គ្រូមត្តេយ្យជាច្រើនមិនមានលក្ខណៈសម្បត្តិគ្រប់គ្រាន់ទេ។

TPO - យោងតាមអនុរដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល Pham Ngoc Thuong ស្តង់ដារសម្រាប់គ្រូបង្រៀន និងអ្នកគ្រប់គ្រងនៅកម្រិតមត្តេយ្យសិក្សាបច្ចុប្បន្នត្រូវបានកំណត់ទាបជាងកម្រិតផ្សេងទៀតនៅក្នុងច្បាប់អប់រំ។ ទោះ​ជា​យ៉ាង​ណា តាម​ការ​ពិត​នៅ​មាន​គ្រូ​បង្រៀន​មួយ​ចំនួន​ទៀត​ដែល​មិន​បាន​តាម​ស្តង់ដារ​កំណត់។

ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ទើបតែធ្វើសន្និសីទបូកសរុបគម្រោង "ការបណ្តុះបណ្តាល និងបណ្តុះបណ្តាលគ្រូ និងអ្នកគ្រប់គ្រងការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា សម្រាប់ឆ្នាំ ២០១៨-២០២៥"។ ក្នុងរយៈពេល 2021-2025 អត្រាគ្រូបង្រៀនមត្តេយ្យសិក្សាដែលត្រូវបានបណ្តុះបណ្តាល និងទទួលបានសញ្ញាបត្រពីមហាវិទ្យាល័យគរុកោសល្យមត្តេយ្យសិក្សា ឬខ្ពស់ជាងនេះគឺ 90.5% ។

អនុរដ្ឋមន្ត្រី Pham Ngoc Thuong បានអះអាងថា នៅគ្រប់កម្រិតនៃការអប់រំ គ្រូបង្រៀន និងអ្នកគ្រប់គ្រង អប់រំ គឺជាកត្តាកំណត់គុណភាពនៃការអប់រំ។

សម្រាប់ការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា បុគ្គលិកបង្រៀនមានតួនាទីសំខាន់ជាងនេះទៅទៀត ព្រោះនេះជាកម្រិតមូលដ្ឋាន និងកម្រិតដំបូងនៃការអប់រំ ដូច្នេះការបណ្តុះបណ្តាល និងពង្រឹងសមត្ថភាព និងគុណវុឌ្ឍិរបស់អ្នកគ្រប់គ្រង និងគ្រូមត្តេយ្យសិក្សាមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់។

ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ផ្តល់អនុសាសន៍ថា មូលដ្ឋានមានគោលនយោបាយជាក់លាក់ និងអាចបត់បែនបាន ដើម្បីទាក់ទាញសាស្ត្រាចារ្យ និងសិស្សឆ្នើម មកកាន់វិស័យអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា។

យោងតាមលោក ធួង ស្តង់ដារសម្រាប់គ្រូបង្រៀន និងអ្នកគ្រប់គ្រងការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាបច្ចុប្បន្នត្រូវបានកំណត់ទាបជាងកម្រិតអប់រំផ្សេងទៀតនៅក្នុងច្បាប់អប់រំ។ ដូច្នេះហើយ ក្នុងការអនុវត្តជាក់ស្តែង សមត្ថភាពអ្នកគ្រប់គ្រង និងគ្រូបង្រៀននៃការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា បើប្រៀបធៀបនឹងកម្រិតទូទៅ គឺមិនខ្ពស់ជាងកម្រិតអប់រំផ្សេងទៀតទេ ហើយនៅតែមានគ្រូបង្រៀនមួយចំនួនមិនទាន់បានតាមស្តង់ដារកំណត់។ នេះបង្កើតភាពផ្ទុយគ្នារវាងទ្រឹស្តី និងការអនុវត្ត។

ក្នុងបរិបទថ្មី ការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាបានទទួលការយកចិត្តទុកដាក់កាន់តែច្រើន ប៉ុន្តែក៏ប្រឈមមុខនឹងបញ្ហាប្រឈមជាច្រើនជាមួយនឹងគោលនយោបាយស្តីពីបុគ្គលិកបង្រៀន ការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាជាសកលសម្រាប់កុមារអាយុពី 3-5 ឆ្នាំ កម្មវិធីមត្តេយ្យសិក្សាថ្មី តម្រូវការសម្រាប់ការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថល ធ្វើឱ្យភាសាអង់គ្លេសក្លាយជាភាសាទីពីរនៅក្នុងសាលារៀន...

អនុរដ្ឋមន្ត្រី ធួង បានមានប្រសាសន៍ថា “ដូច្នេះតម្រូវការសម្រាប់គ្រូបង្រៀនមត្តេយ្យសិក្សានាពេលខាងមុខនឹងកាន់តែខ្ពស់ថែមទៀត។ ក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ទូលំទូលាយនៃការអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាមិនត្រូវបានទុកចោលទេ បុគ្គលិកបង្រៀនត្រូវតែធ្វើឱ្យប្រសើរឡើង”។

ថ្នាក់ដឹកនាំក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ស្នើឱ្យមូលដ្ឋានបន្តលើកកម្ពស់ការយល់ដឹងអំពីតួនាទីសំខាន់របស់គ្រូមត្តេយ្យសិក្សា។ នៅពេលដែលសមត្ថភាពគ្រូបង្រៀនត្រូវបានធ្វើឱ្យប្រសើរឡើង អ្នកទទួលផលបឋមនឹងក្លាយជាសិស្សមត្តេយ្យសិក្សា។

លើសពីនេះ មូលដ្ឋានក៏ត្រូវមានគោលនយោបាយជាក់លាក់ និងអាចបត់បែនបាន ដើម្បីទាក់ទាញសាស្ត្រាចារ្យ និងសិស្សល្អមកកាន់ឧស្សាហកម្មគរុកោសល្យអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា។

ទាក់ទិននឹងការបណ្ដុះបណ្ដាលបុគ្គលិក អនុរដ្ឋមន្ត្រី Thuong បានស្នើថា ការបណ្ដុះបណ្ដាលជាកិច្ចការសំខាន់ ហើយការបណ្ដុះបណ្ដាលជាការងារទៀងទាត់។ ក្នុងអំឡុងពេលដំណើរការបណ្តុះបណ្តាល ចាំបាច់ត្រូវពិនិត្យ ធ្វើបច្ចុប្បន្នភាព និងមានការត្រួតពិនិត្យគុណភាព។ ការបណ្ដុះបណ្ដាល និងបណ្ដុះបណ្ដាលត្រូវតែមានគុណភាព មិនមែនត្រឹមតែបរិមាណនោះទេ ហើយត្រូវតែលើកកម្ពស់គុណភាព និងសមត្ថភាពរបស់បុគ្គលិកបង្រៀន ដោយធ្វើតាមការពិតនៃការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សានៅតាមមូលដ្ឋាន។

លើសពីនេះ មូលដ្ឋានក៏ត្រូវមានគោលនយោបាយជាក់លាក់ និងអាចបត់បែនបាន ដើម្បីទាក់ទាញសាស្ត្រាចារ្យ និងសិស្សល្អៗ មកកាន់វិស័យអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា។

យោងតាមស្ថិតិរបស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បច្ចុប្បន្នប្រទេសនេះមានគ្រូបង្រៀនជិត 348,000 ដែលកំពុងបង្រៀនការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា។ គិតត្រឹមខែឧសភា ឆ្នាំ 2025 ប្រទេសនេះនៅតែខ្វះខាតគ្រូបង្រៀនជាង 102,000 នាក់នៅគ្រប់កម្រិត ដែលក្នុងនោះកង្វះគ្រូបង្រៀននៅកម្រិតមត្តេយ្យសិក្សាគឺធ្ងន់ធ្ងរណាស់។

ប្រភព៖ https://tienphong.vn/nhieu-giao-vien-mam-non-chua-dat-chuan-post1792077.tpo