ផ្លូវអាជីពជាច្រើនបន្ទាប់ពីបញ្ចប់មធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ។

បន្ទាប់ពីបញ្ចប់ការសិក្សាពីវិទ្យាល័យកម្រិតបឋមសិក្សា សិស្សានុសិស្សលែងមានជម្រើសតែមួយគត់ទៀតហើយ គឺការប្រឡងចូលរៀននៅវិទ្យាល័យរដ្ឋ។ ជាមួយនឹងការអភិវឌ្ឍនៃប្រព័ន្ធអប់រំវិជ្ជាជីវៈ និងការអប់រំបន្ត គំរូបណ្តុះបណ្តាលថ្មីៗ ដូចជាវិទ្យាល័យវិជ្ជាជីវៈ និងប្រព័ន្ធអប់រំកម្រិត ៩+ កំពុងបើកផ្លូវដែលអាចបត់បែនបានកាន់តែច្រើន ដែលអនុញ្ញាតឱ្យអ្នករៀនសិក្សាទាំងការអប់រំទូទៅ និងជំនាញវិជ្ជាជីវៈ និងរៀបចំផែនការអនាគតរបស់ពួកគេតាំងពីដំបូង។

សិស្សានុសិស្ស​រៀន​អំពី​គំរូ​បណ្តុះបណ្តាល​វិជ្ជាជីវៈ​ផ្សេងៗ​។ រូបថត៖ មហាវិទ្យាល័យ​វិជ្ជាជីវៈ​ថាងឡុង។

ជម្រើសចម្រុះបន្ទាប់ពីថ្នាក់ទី 9

ក្នុងរយៈពេលប៉ុន្មានឆ្នាំចុងក្រោយនេះ បន្ទាប់ពីបញ្ចប់ការសិក្សាថ្នាក់មធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ សិស្សានុសិស្សមានជម្រើសច្រើនជាងមុន ជំនួសឱ្យការផ្តោតតែលើការប្រឡងចូលរៀននៅវិទ្យាល័យរដ្ឋ។ ក្រៅពីវិទ្យាល័យឯកជន សិស្សានុសិស្សអាចចូលរៀននៅមជ្ឈមណ្ឌល បណ្តុះបណ្តាល វិជ្ជាជីវៈ កម្មវិធីអប់រំបន្ត ឬចូលរួមក្នុងកម្មវិធីអប់រំមធ្យមសិក្សាវិជ្ជាជីវៈតាមគំរូ ៩+។

យោងតាមលោក ង្វៀន វ៉ាន់ ប៊ិញ ប្រធាននាយកដ្ឋានគ្រប់គ្រងការប្រឡង និងធានាគុណភាពអប់រំ នៃនាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ទីក្រុងហាណូយ ការជ្រើសរើសផ្លូវបន្ទាប់ពីបញ្ចប់វិទ្យាល័យគួរតែផ្អែកលើសមត្ថភាពសិក្សា ស្ថានភាពគ្រួសារ និងទិសដៅអាជីពរយៈពេលវែង។ លោកជឿជាក់ថា ប្រព័ន្ធអប់រំបច្ចុប្បន្នមានភាពចម្រុះគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីបំពេញតម្រូវការរបស់ក្រុមសិស្សជាច្រើនក្រុមផ្សេងៗគ្នា លែងកំណត់ចំពោះផ្លូវវិទ្យាល័យបែបប្រពៃណីទៀតហើយ។

នៅទីក្រុងហាណូយ និស្សិតជិត ៥៨.០០០ នាក់កំពុងចុះឈ្មោះចូលរៀនក្នុងកម្មវិធីអប់រំបន្តនៅមជ្ឈមណ្ឌលបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈចំនួន ២៩ សាលាកម្រិតមធ្យមសិក្សា និងមហាវិទ្យាល័យចំនួន ៥៣ និងសាលាសិល្បៈចំនួន ៤។ និស្សិតភាគច្រើនទាំងនេះកំពុងបន្តគំរូមួយដែលរួមបញ្ចូលគ្នានូវជំនាញសិក្សា និងជំនាញវិជ្ជាជីវៈ ដោយសារគុណសម្បត្តិដូចជាពេលវេលាបណ្តុះបណ្តាលខ្លីជាង ការចំណាយសមរម្យ និងឱកាសការងារដំបូង។

គំរូ 9+ អនុញ្ញាតឱ្យសិស្ស បន្ទាប់ពីបញ្ចប់ការសិក្សាថ្នាក់ទី 9 សិក្សាកម្មវិធីសិក្សាអប់រំទូទៅដែលបានកំណត់ និងបន្តការបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈនៅស្ថាប័នអប់រំមធ្យមសិក្សា ឬឧត្តមសិក្សា។ បន្ទាប់ពីប្រហែល 4-5 ឆ្នាំ សិស្សអាចទទួលបានសញ្ញាបត្រមហាវិទ្យាល័យ និងចូលទៅក្នុងទីផ្សារការងារ ឬបន្តការសិក្សារបស់ពួកគេនៅកម្រិតខ្ពស់ជាងនេះ។

លោកស្រី ត្រឹន ធីហៃយ៉េន នាយិការងនៃមជ្ឈមណ្ឌលអប់រំវិជ្ជាជីវៈ និងអប់រំបន្ត ហយឌឹក (ហាណូយ) បានមានប្រសាសន៍ថា គំរូនេះផ្តល់នូវគុណសម្បត្តិច្បាស់លាស់ជាច្រើន។ សិស្សានុសិស្សដែលកំពុងសិក្សានៅស្ថាប័នសាធារណៈទទួលបានថ្លៃសិក្សាដូចគ្នានឹងសិស្សវិទ្យាល័យដែរ។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ កម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈគឺមិនគិតថ្លៃ ស្របតាមគោលនយោបាយរបស់រដ្ឋាភិបាលទូទៅ ដែលជួយកាត់បន្ថយការចំណាយសម្រាប់គ្រួសារយ៉ាងច្រើន។

ចំណុចសំខាន់មួយគឺថា ពេលវេលាបណ្តុះបណ្តាលត្រូវបានកាត់បន្ថយ ដែលជួយសិស្សឱ្យសម្របខ្លួនបានយ៉ាងឆាប់រហ័សទៅនឹងបរិយាកាសការងារ និងចូលទៅក្នុងទីផ្សារការងារ។

ក្រៅពីការកាត់បន្ថយសម្ពាធនៃការសិក្សាយូរ គំរូ 9+ ក៏ជួយសិស្សឱ្យតម្រង់ទិសអាជីពរបស់ពួកគេលឿនជាងមុន ដោយកំណត់ទំនោរក្នុងការជ្រើសរើសជំនាញឯកទេសដោយផ្អែកលើនិន្នាការ ប៉ុន្តែខ្វះភាពសមស្របទៅនឹងសមត្ថភាពរបស់ពួកគេ។

អ្នកប្រហែលជាចូលចិត្តផងដែរ

សាកលវិទ្យាល័យវៀតណាមចំនួន ១០ សម្រេចបាននូវភាពលេចធ្លោនៅក្នុងចំណាត់ថ្នាក់និរន្តរភាព THE ឆ្នាំ ២០២៦។សាកលវិទ្យាល័យសេដ្ឋកិច្ចទីក្រុងហូជីមិញ បានជាប់ចំណាត់ថ្នាក់កំពូលទាំង ២០០ ទូទាំងពិភពលោក ហើយសាកលវិទ្យាល័យវៀតណាមចំនួន ១០ បានធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងគួរឱ្យកត់សម្គាល់នូវចំណាត់ថ្នាក់របស់ពួកគេក្នុងការអភិវឌ្ឍប្រកបដោយចីរភាព នៅក្នុងចំណាត់ថ្នាក់ THE 2026 ដែលទើបប្រកាសថ្មីៗនេះ។

និស្សិតមកពីទីក្រុងហៃផុងនាំយកមហិច្ឆតាបច្ចេកវិទ្យារបស់វៀតណាមទៅកាន់ឆាកមនុស្សយន្តអន្តរជាតិ។GD&TĐ - នៅថ្ងៃទី ២៥ ខែមិថុនា មន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហៃផុងបានរៀបចំកិច្ចប្រជុំមួយដើម្បីលើកទឹកចិត្តសិស្សានុសិស្សដែលចូលរួមក្នុងការប្រកួតប្រជែងអន្តរជាតិ FIRST LEGO League Asia Open Championship (AOC)។

តើស្ថាប័នឧត្តមសិក្សាមួយណាដែលទទួលបានកម្រៃជើងសារស្រាវជ្រាវច្រើនជាងគេដែលមានតម្លៃរាប់រយពាន់លានដុង?ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទើបតែបានអនុម័តបញ្ជី និងកម្រិតអតិបរមានៃថវិកាសម្រាប់កិច្ចការវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យាដែលចាត់តាំងដោយក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ដែលត្រូវអនុវត្តចាប់ពីឆ្នាំ ២០២៧ សម្រាប់គ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សាចំនួន ៤១។

ការផ្លាស់ប្តូរផ្នត់គំនិត និងបញ្ហាប្រឈមដែលវាបង្ហាញ

កត្តា​សំខាន់​មួយ​ដែល​ជំរុញ​ការ​អភិវឌ្ឍ​គំរូ 9+ គឺ​គោលនយោបាយ​គាំទ្រ​របស់​រដ្ឋាភិបាល។

យោងតាមក្រឹត្យរបស់រដ្ឋាភិបាលលេខ 238/2025/ND-CP ចុះថ្ងៃទី 3 ខែកញ្ញា ឆ្នាំ 2025 និស្សិតដែលបានចុះឈ្មោះចូលរៀនក្នុងគំរូនេះត្រូវបានលើកលែងពីការបង់ថ្លៃសិក្សាទាំងអស់សម្រាប់កម្រិតមធ្យមរយៈពេលពីរឆ្នាំនៅក្នុងកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលទាំងអស់។ នៅពេលបន្តការសិក្សារបស់ពួកគេនៅកម្រិតមហាវិទ្យាល័យ និស្សិតក៏ទទួលបានប្រាក់ឧបត្ថម្ភថ្លៃសិក្សា 70% សម្រាប់កម្មវិធីសំខាន់ៗមួយចំនួនដូចជា អគ្គិសនីឧស្សាហកម្ម បច្ចេកវិទ្យារថយន្ត ការរចនា ម៉ូដ បច្ចេកវិទ្យាទូរទឹកកក និងម៉ាស៊ីនត្រជាក់ និងការផ្សារដែក។

គោលនយោបាយទាំងនេះមិនត្រឹមតែជួយកាត់បន្ថយបន្ទុកហិរញ្ញវត្ថុដល់គ្រួសារប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងរួមចំណែកដល់ការទាក់ទាញនិស្សិតឱ្យមកកាន់វិស័យដែលកំពុងជួបប្រទះនឹងកង្វះខាតកម្មករបច្ចេកទេសដែលមានគុណភាពខ្ពស់ផងដែរ។

នៅតាមស្ថាប័នអប់រំវិជ្ជាជីវៈជាច្រើន និស្សិតក៏ទទួលបានការបណ្តុះបណ្តាលជាក់ស្តែង និងបទពិសោធន៍ជាក់ស្តែងកាន់តែប្រសើរឡើងនៅតាមអាជីវកម្មនានាក្នុងអំឡុងពេលសិក្សារបស់ពួកគេ។ នេះគឺជាកត្តាសំខាន់មួយក្នុងការកែលម្អជំនាញវិជ្ជាជីវៈ និងបង្កើនលទ្ធភាពការងាររបស់ពួកគេបន្ទាប់ពីបញ្ចប់ការសិក្សា។

យោងតាមលោក ឡេ ឌិញ ចៀន នាយករងវិទ្យាល័យថាញ់អយប៊ី (ហាណូយ) ក្នុងរយៈពេលប៉ុន្មានឆ្នាំចុងក្រោយនេះ ឪពុកម្តាយមានទស្សនៈជាក់ស្តែងជាងមុន នៅពេលជ្រើសរើសផ្លូវសម្រាប់កូនៗរបស់ពួកគេ។

លោក ចៀន បានចែករំលែកថា «ពីមុន គ្រួសារជាច្រើនចង់ឱ្យកូនៗរបស់ពួកគេចូលរៀននៅសាលារដ្ឋដោយមិនគិតពីតម្លៃ ប៉ុន្តែឥឡូវនេះពួកគេមានការព្រួយបារម្ភកាន់តែខ្លាំងអំពីបរិយាកាសដែលសាកសមនឹងកូនៗរបស់ពួកគេ និងសមត្ថភាពដែលពួកគេមាន។ ឪពុកម្តាយមួយចំនួនក៏កំពុងស្រាវជ្រាវយ៉ាងសកម្មអំពីការបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈ កម្មវិធីកម្រិតមធ្យម និងមហាវិទ្យាល័យ ជំនួសឱ្យការជៀសវាងពួកគេដូចពីមុន»។

ការផ្លាស់ប្តូរនេះបានជួយឲ្យការអប់រំវិជ្ជាជីវៈ និងការអប់រំបន្តទទួលបានទស្សនៈបើកចំហរជាងមុនបន្តិចម្តងៗ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ យោងតាមអ្នកជំនាញ នៅតែមានដែនកំណត់ដែលត្រូវយកឈ្នះ។ មជ្ឈមណ្ឌលអប់រំវិជ្ជាជីវៈ និងការអប់រំបន្តមួយចំនួនខ្វះគុណភាពឯកសណ្ឋាន ហើយមានភាពខុសគ្នានៅក្នុងគ្រឿងបរិក្ខាររវាងអង្គភាពផ្សេងៗគ្នា។ លើសពីនេះ ការរើសអើងក្នុងសង្គមប្រឆាំងនឹងការបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈនៅតែបន្តកើតមាន ដោយមនុស្សជាច្រើនចាត់ទុកថាវាជាជម្រើស "ទាបជាង" បើប្រៀបធៀបទៅនឹងសាកលវិទ្យាល័យ។

លើសពីនេះ មិនមែនសិស្សអាយុ ១៥ ឆ្នាំទាំងអស់សុទ្ធតែមានភាពចាស់ទុំគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីកំណត់អាជីពនាពេលអនាគតរបស់ពួកគេនោះទេ។ ប្រសិនបើពួកគេជ្រើសរើសដោយផ្អែកលើនិន្នាការ ឬខ្វះការយល់ដឹង ពួកគេអាចងាយនឹងបាក់ទឹកចិត្ត ឬផ្លាស់ប្តូរអាជីពនៅពាក់កណ្តាលផ្លូវ។ ដូច្នេះ តួនាទីណែនាំរបស់គ្រួសារ និងសាលារៀនគឺមានសារៈសំខាន់ណាស់។

អ្នកប្រហែលជាចូលចិត្តផងដែរ

ការលើកកម្ពស់ពាណិជ្ជកម្មបច្ចេកវិទ្យា និងការបង្កើតដំណោះស្រាយថែទាំសុខភាពទំនើប និងប្រកបដោយចីរភាព។នៅថ្ងៃទី ២៥ ខែមិថុនា នៅទីក្រុងហាណូយ មជ្ឈមណ្ឌលជាតិសម្រាប់ការគាំទ្រនវានុវត្តន៍ និងសហគ្រិនភាព (NSSC) – ក្រសួងវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យា សហការជាមួយ TECHFEST BeautyTech 2026 សហគមន៍ Techfest Vietnam MarTech និងអង្គការដៃគូ បានរៀបចំសន្និសីទវិទ្យាសាស្ត្រមួយ ក្រោមប្រធានបទ “ការលើកកម្ពស់ការប្រកួតប្រជែង និងការធ្វើពាណិជ្ជកម្មបច្ចេកវិទ្យាក្នុងយុគសម័យឌីជីថល”។

ការផ្ទេរសិទ្ធិអំណាចក្នុងការពិនិត្យ និងតែងតាំងសាស្ត្រាចារ្យ និងសាស្ត្រាចារ្យរងទៅឱ្យស្ថាប័នឧត្តមសិក្សា៖ "យន្តការសម្រាប់គ្រប់គ្រងអំណាចត្រូវតែបង្កើតឡើង"។ការធ្វើវិមជ្ឈការអំណាចក្នុងការពិនិត្យ និងតែងតាំងសាស្ត្រាចារ្យ និងសាស្ត្រាចារ្យរងនៅតាមគ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សា ត្រូវតែមានឫសគល់យ៉ាងរឹងមាំនៅក្នុងយន្តការផ្ទៃក្នុងដ៏រឹងមាំសម្រាប់គ្រប់គ្រងអំណាចឆ្លង ការធ្វើសវនកម្មក្រោយការសិក្សាយ៉ាងម៉ត់ចត់ដោយរដ្ឋ និងតម្លាភាពដាច់ខាតនៅចំពោះមុខសហគមន៍វិទ្យាសាស្ត្រ និងសង្គមទាំងមូល។

ការអភិវឌ្ឍវិទ្យាល័យវិជ្ជាជីវៈ ទៅជាទម្រង់អប់រំដែលមានគុណភាពខ្ពស់ ស្តង់ដារ និងមានតម្លៃសង្គម។(Chinhphu.vn) - វិទ្យាល័យវិជ្ជាជីវៈមិនមែនជាជម្រើសបន្ទាប់បន្សំទេ ហើយក៏មិនមែនជាផ្លូវសម្រាប់សិស្សដែលមិនបន្តការសិក្សានៅកម្រិតវិទ្យាល័យដែរ។ ផ្ទុយទៅវិញ វាត្រូវតែត្រូវបានអភិវឌ្ឍទៅជាទិសដៅអប់រំដែលមានគុណភាព ស្តង់ដារ និងមានតម្លៃសង្គម ដែលត្រូវបានទទួលស្គាល់ស្មើៗគ្នានៅក្នុងប្រព័ន្ធអប់រំជាតិ។

អ្នកជំនាញសង្កត់ធ្ងន់ថា ការធ្វើពិពិធកម្មផ្លូវអប់រំក្រោយមធ្យមសិក្សាគឺជានិន្នាការជៀសមិនរួច ដែលជួយបញ្ជូនសិស្សប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព និងបំពេញតម្រូវការកម្លាំងពលកម្មរបស់សង្គម។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ រឿងសំខាន់បំផុតមិនមែនការជ្រើសរើសផ្លូវណាដែលត្រូវដើរនោះទេ ប៉ុន្តែផ្ទុយទៅវិញ ការស្វែងរកផ្លូវដែលសាកសមនឹងសមត្ថភាពរបស់សិស្សម្នាក់ៗ។

ដោយមានការណែនាំត្រឹមត្រូវ សិស្សអាចអភិវឌ្ឍចំណុចខ្លាំងរបស់ពួកគេ កាត់បន្ថយសម្ពាធសិក្សា និងមានមាគ៌ាអភិវឌ្ឍន៍ប្រកបដោយចីរភាព។ តាមពិតទៅ សិស្សជាច្រើនដែលបន្តការសិក្សាបន្ត ឬការបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈ បានរកឃើញការងារដែលមានស្ថេរភាពតាំងពីដំបូង ខណៈពេលដែលសិស្សមួយចំនួនដែលដើរតាមមាគ៌ាសិក្សាបែបប្រពៃណីជួបការលំបាក ប្រសិនបើពួកគេខ្វះទិសដៅច្បាស់លាស់។ ដូច្នេះ ជំនួសឱ្យការមើលឃើញវិទ្យាល័យសាធារណៈជាមាគ៌ាតែមួយគត់ ឪពុកម្តាយគួរតែពិចារណាការអប់រំវិជ្ជាជីវៈជាជម្រើសធម្មតាដែលមានតម្លៃសមមូលនៅក្នុងប្រព័ន្ធអប់រំ។

ហាន មិញ

ប្រភព៖ https://daidoanket.vn/nhieu-huong-di-sau-thcs.html