ប្រទេសអាស៊ីអាគ្នេយ៍ជាច្រើនកំពុង 'ប្រណាំង' ដើម្បីនាំយក AI ទៅក្នុងការអប់រំ។

បណ្ឌិត Win Pe ចែករំលែកអំពីគម្រោងអភិវឌ្ឍន៍ភាសា និងអក្សរសាស្រ្តមីយ៉ាន់ម៉ាដែលកំពុងដំណើរការ - រូបថត៖ TRONG NHAN

នាថ្ងៃទី ១៧ ខែតុលា មជ្ឈមណ្ឌលអភិវឌ្ឍន៍អប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលភាគខាងត្បូង ( ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ) សហការជាមួយរដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំអាស៊ីអាគ្នេយ៍ (SEAMEO) បានរៀបចំសិក្ខាសាលាស្តីពីការអនុវត្តបញ្ញាសិប្បនិមិត្ត (AI) ចំពោះការគ្រប់គ្រងអង្គការ ការគ្រប់គ្រងសាលារៀន និងការបង្រៀនដើម្បីបំពេញតម្រូវការនៃការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថលនៅប្រទេសវៀតណាម។

នៅក្នុងសន្និសិទនេះ អ្នកជំនាញ ផ្នែកអប់រំ ជាច្រើនក្នុងបណ្តាប្រទេសអាស៊ីអាគ្នេយ៍បានចែករំលែកគម្រោងសំខាន់ៗដែលអនុវត្ត AI ក្នុងការអប់រំនៅក្នុងប្រទេសរបស់ពួកគេ។

លោកបណ្ឌិត Win Pe - អគ្គនាយកនៃនាយកដ្ឋានអប់រំជំនួស ក្រសួងអប់រំ មីយ៉ាន់ម៉ា បានចែករំលែកថា បច្ចេកវិទ្យាឌីជីថល និង AI កំពុងត្រូវបានអនុវត្តនៅក្នុងគម្រោងទ្រង់ទ្រាយធំមួយនៅក្នុងប្រទេសមីយ៉ាន់ម៉ា គម្រោងអភិវឌ្ឍន៍ភាសា និងអក្សរសាស្រ្តមីយ៉ាន់ម៉ា ឆ្នាំ 2023-2028។

គម្រោងនេះមានគោលបំណងលើកកម្ពស់ការប្រើប្រាស់ និងការលើកកម្ពស់ភាសា និងអក្សរសិល្ប៍មីយ៉ាន់ម៉ាក្នុងបរិបទថ្មី រួមទាំងការលើកកម្ពស់អក្ខរកម្ម ការស្ដារឡើងវិញនូវបេតិកភណ្ឌវប្បធម៌ជាដើម។

នៅក្នុងគម្រោងជាតិនេះ ឧបករណ៍ AI ត្រូវបានប្រើដើម្បីអភិវឌ្ឍធនធានឌីជីថលសម្រាប់អ្នកសិក្សាភាសាភូមា ជាពិសេសនៅកម្រិតមធ្យម។

ឧបករណ៍ AI ក៏ជួយសម្រួលដល់ការទទួលបានភាសាដោយការផ្តល់នូវមតិកែលម្អផ្ទាល់ខ្លួនផងដែរ។

ជាងនេះទៅទៀត នៅក្នុងគម្រោង AI នឹងគាំទ្រដល់ការអភិរក្ស និងការស្ដារឡើងវិញនូវបេតិកភណ្ឌអក្សរសាស្ត្ររបស់មីយ៉ាន់ម៉ា ដោយចូលរួមក្នុងការវិភាគនៃមាតិកាអក្សរសាស្ត្រជាច្រើន ដែលអនុញ្ញាតឱ្យមានការអភិរក្សអត្ថបទប្រវត្តិសាស្ត្រ និងការផ្សព្វផ្សាយអក្សរសិល្ប៍ថ្មីៗ។

ទោះជាយ៉ាងនេះក្តី លោកបណ្ឌិត វិន ប៉េ មានប្រសាសន៍ថា មានបញ្ហាប្រឈម ដែលមួយក្នុងចំណោមនោះ គឺជាសមត្ថភាពរបស់មនុស្សក្នុងការចូលទៅកាន់បរិយាកាសឌីជីថល។ ដូច្នេះ មីយ៉ាន់ម៉ា​កំពុង​វិនិយោគ​លើ​ការ​ពង្រីក​ការ​តភ្ជាប់​អ៊ីនធឺណិត និង​ការ​ចូល​ប្រើប្រាស់​ឌីជីថល ជាពិសេស​នៅ​តំបន់​ជនបទ។

និស្សិតឡាវរៀននៅលើកម្មវិធីមួយពីគម្រោង Khang Panya Lao - រូបថត៖ UNICEF

ជាមួយគ្នានេះ លោកស្រី Philany Pissamay អគ្គនាយករងនៃនាយកដ្ឋានអប់រំក្រៅប្រព័ន្ធ ក្រសួងអប់រំ និងកីឡាឡាវ មានប្រសាសន៍ថា ប្រទេសនេះបាននឹងកំពុងសាងសង់គម្រោង Khang Panya Lao (ហៅម្យ៉ាងទៀតថា "ឃ្លាំងចំណេះដឹងឡាវ") ដែលជាវេទិកាអប់រំដែលបង្កើតឡើងដោយក្រសួងអប់រំ និងកីឡាឡាវ ដោយមានការគាំទ្រពីអង្គការយូនីសេហ្វ និងសហភាពអឺរ៉ុប។

Khang Panya Lao ត្រូវបានដាក់ឱ្យដំណើរការដំបូង ដើម្បីឆ្លើយតបទៅនឹងជំងឺរាតត្បាត COVID-19 ដោយផ្តល់ធនធានសិក្សាពីចម្ងាយដល់សិស្ស។

សព្វថ្ងៃនេះ វេទិកានេះបានពង្រីកដើម្បីផ្តល់ជូននូវមេរៀនឌីជីថលអន្តរកម្មដែលគ្របដណ្តប់លើមុខវិជ្ជាជាច្រើនសម្រាប់សិស្សចាប់ពីកម្រិតបឋមសិក្សាដល់កម្រិតវិទ្យាល័យ ដូចជាហ្គេមអប់រំ សំណួរ និងសម្ភារៈផ្សេងទៀតដែលសិស្សអាចចូលប្រើអ៊ីនធឺណិត ឬក្រៅបណ្តាញតាមរយៈកម្មវិធីទូរស័ព្ទ។

Khang Panya Lao ត្រូវបានអនុម័តយ៉ាងទូលំទូលាយ ដោយបានឈានដល់អ្នកប្រើប្រាស់ជាង 100,000 នាក់ ហើយបន្តពង្រីកជាផ្នែកមួយនៃយុទ្ធសាស្រ្តទូលំទូលាយរបស់ប្រទេសឡាវ ដើម្បីបង្កើនការអប់រំឌីជីថល និងកែលម្អអក្ខរកម្មនៅទូទាំងប្រទេស។

យោងតាមលោក Philany Pissamay បញ្ហាប្រឈមមួយដែលប្រទេសឡាវប្រឈមមុខក្នុងការអនុវត្ត AI ទៅក្នុងការអប់រំគឺកង្វះខាតអ្នកជំនាញ AI និងអ្នកអប់រំ ខណៈដែលគ្រូបង្រៀនជាច្រើនមិនស៊ាំជាមួយ AI ។ ការអភិវឌ្ឍន៍វិជ្ជាជីវៈសម្រាប់បុគ្គលិកបង្រៀនក៏ទាមទារការវិនិយោគយ៉ាងសំខាន់ផងដែរ។

Ms. Philany Pissamay បានចែករំលែក ព្រឹត្តិការណ៍ របស់ - Photo: TRONG NHAN

ការពិចារណាសុវត្ថិភាពនៅពេលអនុវត្ត AI

បណ្ឌិត Le Thi My Ha នាយកមជ្ឈមណ្ឌលប្រចាំតំបន់នៃអង្គការអប់រំនៃរដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំអាស៊ីអាគ្នេយ៍ (SEAMEO CELLL) បាននិយាយថា នៅប្រទេសវៀតណាម AI កំពុងមានឥទ្ធិពលជាបណ្តើរៗលើការគ្រប់គ្រងសាលារៀន និងដំណើរការសិក្សា។

លើសពីនេះ AI ក៏មានសក្តានុពលក្នុងការសម្រួលការគ្រប់គ្រង កាត់បន្ថយបន្ទុករដ្ឋបាលលើអ្នកគ្រប់គ្រង និងគ្រូបង្រៀន។

ទោះ​ជា​យ៉ាង​ណា​បើ​តាម​លោកស្រី បញ្ហា​សន្តិសុខ​ព័ត៌មាន​ត្រូវ​កត់​សម្គាល់។ ក្របខ័ណ្ឌច្បាប់គឺត្រូវការជាចាំបាច់ដើម្បីកំណត់ការប្រើប្រាស់ខុស ឬការរំលោភបំពានទិន្នន័យ នៅពេលអនុវត្តបច្ចេកវិទ្យា AI ក្នុងវិស័យអប់រំនៅប្រទេសវៀតណាម។

ប្រភព៖ https://tuoitre.vn/nhieu-nuoc-dong-nam-a-chay-dua-dua-ai-vao-giao-duc-20241017175527765.htm