សាលារៀនជាច្រើនអភិវឌ្ឍទៅជាសាកលវិទ្យាល័យ និងសាលាសំខាន់ៗ។

ទន្ទឹមនឹងការធ្វើផែនការបណ្តាញនៃគ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សា ការរៀបចំ និងការសម្រួលនៃការរៀបចំ និងបរិក្ខាររបស់ទីភ្នាក់ងាររដ្ឋ ក៏ជះឥទ្ធិពលយ៉ាងខ្លាំងដល់ប្រតិបត្តិការរបស់សាកលវិទ្យាល័យ មហាវិទ្យាល័យ និងសាលារៀនកម្រិតមធ្យមជាច្រើន។

ទន្ទឹមនឹងការផ្លាស់ប្តូរស្ថាប័នគ្រប់គ្រង ការរួមបញ្ចូលអង្គភាពគឺជានិន្នាការនៃការអភិវឌ្ឍន៍កាន់តែធំនៅក្នុងស្ថាប័ន អប់រំ សំខាន់ៗមួយចំនួន។

បន្ថែម សាកលវិទ្យាល័យ ជាតិ, សាកលវិទ្យាល័យ តំបន់

យោងតាមសេចក្តីសម្រេចរបស់ នាយករដ្ឋមន្ត្រី ដែលអនុម័តលើផែនការបណ្តាញគ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សា និងគរុកោសល្យសម្រាប់ឆ្នាំ ២០២១-២០៣០ ជាមួយនឹងចក្ខុវិស័យដល់ឆ្នាំ ២០៥០ ប្រទេសត្រូវបានគេរំពឹងថានឹងមានគ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សាសាធារណៈចំនួន ១៧២-១៧៦ និងគ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សាឯកជនចំនួន ៦៨-៧២ នៅក្នុងតំបន់ចំនួន ៥។ ចំនួនសរុបនៃគ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សានៅក្នុងប្រទេសនឹងមានប្រហែល 240-248 អង្គភាព។

ទិសដៅអភិវឌ្ឍគ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សា គឺរៀបចំ និងកាត់បន្ថយចំនួនគ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សាសាធារណៈ។ បញ្ចប់ប្រតិបត្តិការមុនឆ្នាំ 2028 និងរំលាយមុនឆ្នាំ 2030 សម្រាប់គ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សា និងសាខានៃគ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សាដែលមិនបំពេញតាមស្តង់ដារ ឬមិនបានបញ្ចប់ការបង្កើតឋានៈស្របច្បាប់ស្របតាមបទប្បញ្ញត្តិនៃច្បាប់។ ពិចារណាបង្កើតសាខានៃគ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សាសាធារណៈតែក្នុងករណីដូចខាងក្រោម៖ ការរៀបចំស្ថាប័នបណ្តុះបណ្តាលឡើងវិញ ឬផ្ទេរសាខាពីគ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សាផ្សេងទៀតដែលបច្ចុប្បន្នត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យដំណើរការ ការរួមបញ្ចូលគ្នាជាមួយសាកលវិទ្យាល័យ ឬសាកលវិទ្យាល័យដែលមានទីស្នាក់ការនៅក្នុងមូលដ្ឋានផ្សេងទៀត...

លើសពីនេះ គ្រឹះស្ថានអប់រំនៅសាកលវិទ្យាល័យ ក្រោមក្រសួង សាខា និងភ្នាក់ងារកណ្តាល (លើកលែងតែក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល) ត្រូវបានរៀបចំ និងអភិវឌ្ឍក្នុងទិសដៅផ្តោតលើវិស័យស្នូល និងវិស័យនៃទីភ្នាក់ងារគ្រប់គ្រងផ្ទាល់។ ស្ថាប័នអប់រំតាមសាកលវិទ្យាល័យ ក្រោមគណៈកម្មាធិការប្រជាជនខេត្តត្រូវបានរៀបចំ និងអភិវឌ្ឍក្នុងទិសដៅផ្តោតលើវិស័យ និងវិស័យសំខាន់ៗនៃមូលដ្ឋាន និងតំបន់ រួមទាំងវិស័យបណ្តុះបណ្តាលគ្រូបង្រៀនផងដែរ។

ទន្ទឹមនឹងនេះ សាកលវិទ្យាល័យមួយចំនួននឹងអភិវឌ្ឍកាន់តែខ្លាំងទៅជាសាកលវិទ្យាល័យជាតិ សាកលវិទ្យាល័យក្នុងតំបន់ សាកលវិទ្យាល័យសំខាន់ៗក្នុងតំបន់ និងក្រុមឧស្សាហកម្ម។ ជាពិសេស ក្រៅពីសាកលវិទ្យាល័យជាតិដែលមានស្រាប់ចំនួនពីរ (សកលវិទ្យាល័យជាតិទីក្រុងហូជីមិញ និងសាកលវិទ្យាល័យជាតិ ហាណូយ ) សាកលវិទ្យាល័យជាតិចំនួនពីរទៀតនឹងត្រូវបង្កើតឡើងពីសាកលវិទ្យាល័យ Hue និងសាកលវិទ្យាល័យ Da Nang ។ ក្រៅពីសាកលវិទ្យាល័យ Thai Nguyen សាកលវិទ្យាល័យក្នុងតំបន់ជាច្រើនទៀតនឹងត្រូវបានអភិវឌ្ឍចេញពីសាកលវិទ្យាល័យដែលមានស្រាប់ រួមមានៈ សាកលវិទ្យាល័យ Vinh សាកលវិទ្យាល័យ Nha Trang សាកលវិទ្យាល័យ Tay Nguyen សាកលវិទ្យាល័យ Can Tho និងសាកលវិទ្យាល័យមួយចំនួនទៀតក្នុងតំបន់នីមួយៗ។

និស្សិតនៃសកលវិទ្យាល័យអប់រំបច្ចេកទេសទីក្រុងហូជីមិញ ក្នុងវគ្គអនុវត្តន៍។ នេះ​ជា​សាលា​សំខាន់​មួយ​ក្នុង​ចំណោម​សាលា​ជាតិ​ទាំង​ប្រាំ​ផ្នែក​បច្ចេកវិទ្យា​វិស្វកម្ម។

រូបថត៖ HA ANH

ដោយមានបណ្តាញគ្រឹះស្ថានអប់រំរបស់សាកលវិទ្យាល័យបណ្តុះបណ្តាលគ្រូ ធ្វើឱ្យប្រសើរឡើង និងអភិវឌ្ឍសាកលវិទ្យាល័យអប់រំជាតិហាណូយ និងសាកលវិទ្យាល័យអប់រំទីក្រុងហូជីមិញ ទៅជាសាកលវិទ្យាល័យជាតិសំខាន់ៗចំនួនពីរក្នុងផ្នែកគរុកោសល្យ។ ជាមួយនឹងបណ្តាញនៃការបណ្តុះបណ្តាលកន្លែងអប់រំរបស់សាកលវិទ្យាល័យនៅក្នុងវិស័យ STEM ដោយផ្តោតលើការវិនិយោគក្នុងការធ្វើឱ្យប្រសើរឡើង និងអភិវឌ្ឍសាកលវិទ្យាល័យសាធារណៈចំនួន 5 ដើម្បីក្លាយជាសាកលវិទ្យាល័យជាតិសំខាន់ៗផ្នែកវិស្វកម្ម និងបច្ចេកវិទ្យា។ ជាពិសេសរួមមានៈ សាកលវិទ្យាល័យវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យាហាណូយ សាកលវិទ្យាល័យវិស្វកម្មសំណង់ស៊ីវិលហាណូយ សាកលវិទ្យាល័យដឹកជញ្ជូន បណ្ឌិត្យសភាបច្ចេកវិទ្យាប្រៃសណីយ៍ និងទូរគមនាគមន៍ និងសាកលវិទ្យាល័យអប់រំបច្ចេកទេសទីក្រុងហូជីមិញ។

ស៊េរីនៃអង្គភាពផ្លាស់ប្តូរភ្នាក់ងារគ្រប់គ្រងរបស់ពួកគេ។

ផ្ទុយទៅនឹងនិន្នាការអភិវឌ្ឍន៍នៃស្ថាប័នអប់រំសាកលវិទ្យាល័យសំខាន់ៗគឺការបំប្លែងស្ថាប័នគ្រប់គ្រង និងការរួមបញ្ចូលគ្នានៃសាកលវិទ្យាល័យ មហាវិទ្យាល័យ និងស្ថាប័នបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈជាច្រើន បន្ទាប់ពីការរួមបញ្ចូលគ្នាជាមួយភ្នាក់ងារគ្រប់គ្រងផ្ទាល់។

យោងតាមសេចក្តីប្រកាសចុងក្រោយរបស់ការិយាល័យរដ្ឋាភិបាលស្តីពីការបញ្ចប់របស់ឧបនាយករដ្ឋមន្ត្រី Le Thanh Long ក្នុងកិច្ចប្រជុំស្តីពីសេចក្តីព្រាងអនុក្រឹត្យស្តីពីមុខងារ ភារកិច្ច និងអំណាចរបស់សាកលវិទ្យាល័យជាតិ សាកលវិទ្យាល័យនេះគឺជាគ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សាសាធារណៈដែលគ្រប់គ្រងដោយក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល។ មុននេះ ចាប់ពីខែធ្នូ ឆ្នាំ២០២៤ តាមផែនការរបស់រដ្ឋាភិបាលក្នុងការរៀបចំរចនាសម្ព័ន្ធឡើងវិញ និងសម្រួលប្រព័ន្ធអង្គភាព ឯកសារបានស្នើផ្ទេរសាកលវិទ្យាល័យជាតិចំនួន២ (សាកលវិទ្យាល័យជាតិហាណូយ និងសាកលវិទ្យាល័យជាតិទីក្រុងហូជីមិញ) ទៅក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលសម្រាប់ការគ្រប់គ្រង។

លើសពីនេះ នាថ្ងៃទី ២៨ ខែកុម្ភៈ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានទទួលការប្រគល់សាកលវិទ្យាល័យចំនួន ៣ (សកលវិទ្យាល័យ Nam Dinh នៃការអប់រំបច្ចេកទេស សាកលវិទ្យាល័យ Vinh នៃការអប់រំបច្ចេកទេស Vinh Long University of Technical Education) និងមហាវិទ្យាល័យចំនួន ១៤ របស់ក្រសួងការងារ យុទ្ធជនពិការ និងសង្គមកិច្ច។ បន្ទាប់ពីការច្របាច់បញ្ចូលគ្នា និងបញ្ចូលក្រសួងដឹកជញ្ជូន និងក្រសួងសំណង់ទៅជាក្រសួងសំណង់ សាកលវិទ្យាល័យចំនួន ៤ ក៏ត្រូវបានផ្ទេរទៅក្រសួងគ្រប់គ្រងថ្មីផងដែរ រួមមានៈ បណ្ឌិតសភាអាកាសចរណ៍វៀតណាម សាកលវិទ្យាល័យសមុទ្រវៀតណាម សាកលវិទ្យាល័យដឹកជញ្ជូនទីក្រុងហូជីមិញ និងសាកលវិទ្យាល័យបច្ចេកវិទ្យាដឹកជញ្ជូន។

ដូចគ្នានេះដែរ បន្ទាប់ពីការរួមបញ្ចូលគ្នា និងការច្របាច់បញ្ចូលគ្នានៃក្រសួងផែនការ និងវិនិយោគជាមួយក្រសួងហិរញ្ញវត្ថុទៅជាក្រសួងហិរញ្ញវត្ថុ បណ្ឌិត្យសភាគោលនយោបាយអភិវឌ្ឍន៍នៃក្រសួងផែនការ និងវិនិយោគបានក្លាយជាអង្គភាពសេវាសាធារណៈក្រោមក្រសួងហិរញ្ញវត្ថុ។ បណ្ឌិត្យសភាជនជាតិភាគតិច ស្ថិតនៅក្រោមក្រសួងជនជាតិ និងសាសនា។ ក្រសួងឧស្សាហកម្ម និងពាណិជ្ជកម្មបច្ចុប្បន្នគ្រប់គ្រងដោយផ្ទាល់នូវសាកលវិទ្យាល័យចំនួន៩ និងមហាវិទ្យាល័យចំនួន២៤។ គេរំពឹងថា មហាវិទ្យាល័យចំនួន 8 នឹងត្រូវបញ្ចូលទៅក្នុងសាលារៀនចំនួន 4 ដោយទុកឱ្យក្រសួងនេះមាន 9 សាកលវិទ្យាល័យ និង 20 មហាវិទ្យាល័យ។ លើសពីនេះ សាកលវិទ្យាល័យ និងបណ្ឌិត្យសភាមួយចំនួននៅក្រោមក្រសួងកសិកម្ម និងអភិវឌ្ឍន៍ជនបទ និងក្រសួងព័ត៌មាន និងទំនាក់ទំនង ក៏នឹងត្រូវផ្ទេរទៅក្រសួងគ្រប់គ្រងថ្មីផងដែរ។

និស្សិតនៃសាកលវិទ្យាល័យអប់រំទីក្រុងហូជីមិញ។ តាមផែនការ សាកលវិទ្យាល័យអប់រំហាណូយ និងសាកលវិទ្យាល័យអប់រំទីក្រុងហូជីមិញ នឹងត្រូវបានលើកកំពស់ និងអភិវឌ្ឍន៍ទៅជាសាកលវិទ្យាល័យជាតិសំខាន់ៗចំនួនពីរក្នុងវិស័យអប់រំ។

រូបថត៖ Nhat Thinh

រៀបចំផែនការដើម្បីកែសម្រួលសកម្មភាពសាលា

ប្រឈមមុខនឹងគោលនយោបាយខាងលើ សាកលវិទ្យាល័យនានាបានកែសម្រួលប្រតិបត្តិការរបស់ពួកគេឱ្យសមស្របទៅនឹងនិន្នាការអភិវឌ្ឍន៍។

លោកសាស្ត្រាចារ្យបណ្ឌិត Huynh Van Son សាកលវិទ្យាធិការនៃសាកលវិទ្យាល័យអប់រំទីក្រុងហូជីមិញបានមានប្រសាសន៍ថា ក្នុងយុទ្ធសាស្ត្រអភិវឌ្ឍន៍រយៈពេលវែងរបស់ខ្លួន សាលាអនុវត្តតាម និងអនុវត្តគោលនយោបាយទូទៅរបស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលស្តីពីការពង្រីកបណ្តាញកន្លែងបណ្តុះបណ្តាល។ សាលាបានរៀបចំផែនការលម្អិត ដើម្បីបង្កើតសាខាបន្ថែមនៅខេត្តភាគអាគ្នេយ៍ រួមចំណែកបំពេញតម្រូវការបណ្តុះបណ្តាលគ្រូនៅតាមតំបន់សេដ្ឋកិច្ចសំខាន់ៗ ក៏ដូចជាតំបន់ព្រំដែន និងកោះ។

ទាក់​ទង​នឹង​និន្នាការ​នៃ​ការ​បណ្តុះ​បណ្តាល​វិជ្ជាជីវៈ លោក​សាស្ត្រាចារ្យ សឺន បាន​មាន​ប្រសាសន៍​ថា យុទ្ធសាស្ត្រ​របស់​សាលា​គឺ​ការ​បណ្តុះ​បណ្តាល​ពហុ​ជំនាញ។ ការអភិវឌ្ឍន៍ក្រៅគរុកោសល្យមានគោលបំណងទាញយកសក្តានុពលរបស់សាលាឱ្យបានពេញលេញ បំពេញតម្រូវការចម្រុះរបស់សង្គម។ ដូច្នេះហើយ បន្ថែមពីលើមុខជំនាញថ្មីដែលបម្រើតម្រូវការនៃការអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ 2018 សាលាជ្រើសរើសមុខជំនាញបន្ថែមទៀតដែលមានតម្រូវការការងារខ្ពស់ (ដូចជា ទេសចរណ៍ ជីវវិទ្យាអនុវត្ត) ហើយនឹងបន្ថែមគណិតវិទ្យាអនុវត្ត និងបច្ចេកវិទ្យាអប់រំក្នុងពេលឆាប់ៗនេះ។

សាស្ត្រាចារ្យរង Dr. Nguyen Anh Tuan នាយករងនៃសាកលវិទ្យាល័យដឹកជញ្ជូនទីក្រុងហូជីមិញក៏បានមានប្រសាសន៍ថា ដំណើរការនៃការផ្ទេរសាលាទៅក្រសួងសំណង់នៅតែត្រូវបានអនុវត្តស្របតាមបទប្បញ្ញត្តិ ធានាតម្លាភាព អនុលោមតាមច្បាប់ និងស្របតាមយុទ្ធសាស្ត្រអភិវឌ្ឍន៍ការអប់រំរបស់សាកលវិទ្យាល័យ។ ដើម្បីបង្កើនប្រសិទ្ធភាពនៃការប្រឹក្សា និងគាំទ្រសិស្សក្នុងការសិក្សារបស់ពួកគេ សាលាបានបោះបង់ចោលគំរូកិច្ចការសិក្សា ហើយប្តូរទៅផ្នែកប្រឹក្សាបណ្តុះបណ្តាលក្រោមនាយកដ្ឋានបណ្តុះបណ្តាលរបស់សាលា។ ជាលទ្ធផល សាលាបានកាត់បន្ថយចំនុចប្រសព្វផ្ទៃក្នុងចំនួន 11 (ពី 39 ចំនុចប្រសព្វដែលបានសម្រួលដល់ 28 ចំនុច) ដោយសម្រេចបាននូវអត្រានៃការសម្រួលដល់ទៅជិត 30%។

យោងតាមសាស្ត្រាចារ្យរងបណ្ឌិត Nguyen Anh Tuan ដំណើរការនៃការសម្រួលបរិក្ខារនឹងបន្តនិងបញ្ចប់នៅឆ្នាំ 2025។ សាកលវិទ្យាល័យនឹងបញ្ចូលគ្នានូវអង្គភាពប្រឹក្សាមួយចំនួន។ គោលដៅចុងក្រោយនៃដំណើរការនេះគឺដើម្បីកសាងគំរូអភិបាលកិច្ចកម្រិតខ្ពស់ដែលបំពេញបានកាន់តែប្រសើរឡើងនូវតម្រូវការនៃការអភិវឌ្ឍន៍ការអប់រំនៅសាកលវិទ្យាល័យក្នុងយុគសម័យថ្មី។

"ការផ្លាស់ប្តូរអភិបាលកិច្ចនាំឱ្យមានការកែសម្រួលខ្លះៗក្នុងការគ្រប់គ្រង និងការរៀបចំរបស់សាលា។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ សាលាតែងតែយកចំណាប់អារម្មណ៍របស់អ្នកសិក្សាជាដំបូង និងប្តេជ្ញារក្សាស្ថេរភាពក្នុងកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាល ក៏ដូចជាសកម្មភាពសិក្សា។ ទោះបីជាមានការកែប្រែផ្នែករដ្ឋបាលក៏ដោយ សាលានៅតែធានាឱ្យសិស្សបានទទួលការបណ្តុះបណ្តាលលើមុខវិជ្ជាសំខាន់ៗដែលបានចុះឈ្មោះ ដោយមិនរំខានដល់ដំណើរការសិក្សា។ កម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលនៅតែបន្តអនុវត្តទៅតាមផែនការ បង្កើនពេលវេលា និងគុណភាពដដែល។ សកម្មភាពគាំទ្រសិស្ស ចាប់ពីការប្រឹក្សាផ្នែកសិក្សា ការតំរង់ទិសអាជីព ដល់ការបង្កើតកម្មសិក្សា និងឱកាសការងារបន្ទាប់ពីបញ្ចប់ការសិក្សា" Assoc. លោកសាស្ត្រាចារ្យ Tuan បញ្ជាក់។

លោកបណ្ឌិត Nguyen Anh Tuan បានបន្ថែមថា “ការផ្លាស់ប្តូរគណៈអភិបាលមិនផ្លាស់ប្តូរយុទ្ធសាស្ត្រអភិវឌ្ឍន៍របស់សាលានោះទេ។ បន្ថែមពីលើការរក្សាជំនាញបណ្តុះបណ្តាលប្រពៃណីជាមួយនឹងចំណុចខ្លាំង សាលាក៏ផ្តោតលើការអភិវឌ្ឍន៍ផ្នែកសំខាន់ៗដូចជា៖ បច្ចេកវិទ្យាឌីជីថល បច្ចេកវិទ្យាចរាចរណ៍ឆ្លាតវៃ បញ្ញាសិប្បនិម្មិតក្នុងចរាចរណ៍…”។

ចែករំលែកទស្សនៈនេះ លោកបណ្ឌិត Quach Thanh Hai នាយករងនៃសាកលវិទ្យាល័យអប់រំបច្ចេកទេសទីក្រុងហូជីមិញបានមានប្រសាសន៍ថា៖ “ក្នុងនិន្នាការនៃការអភិវឌ្ឍន៍ពហុជំនាញនាពេលខាងមុខ សាលាបន្តយកចិត្តទុកដាក់លើការវិនិយោគលើវិស័យ STEM”។

ប្រភព៖ https://thanhnien.vn/nhieu-truong-phat-trien-thanh-dh-va-truong-trong-diem-185250317221521733.htm