រឿងរ៉ាវជុំវិញពិភពលោក

ភាពសម្បូរបែប និងរឿងរ៉ាវបំផុសគំនិតនៃទីក្រុងដែលទទួលបានពានរង្វាន់ក្នុងសន្និសីទអន្តរជាតិលើកទី៦ ស្តីពីទីក្រុងសិក្សាសកលរបស់អង្គការ អប់រំ វិទ្យាសាស្ត្រ និងវប្បធម៌របស់អង្គការសហប្រជាជាតិ (UNESCO) អាចក្លាយជាមេរៀនដ៏មានតម្លៃសម្រាប់វៀតណាមក្នុងការស្រូបយក និងជឿនលឿនទៅមុខក្នុងដំណើរកសាងប្រព័ន្ធអេកូឡូស៊ីទីក្រុងសិក្សាប្រកបដោយនិរន្តរភាព។

Trên hành trình tham gia mạng lưới Thành phố Học tập toàn cầu (Kỳ cuối): Những câu chuyện vòng quanh thế giới

តំណាងទីក្រុងសិក្សាសាកលទទួលបានពានរង្វាន់អង្គការយូណេស្កូ ថ្ងៃទី ២ ខែធ្នូ។

នៅក្នុងសន្និសីទអន្តរជាតិលើកទី 6 ស្តីពីទីក្រុងសិក្សាសកល កាលពីថ្ងៃទី 2 ខែធ្នូ អង្គការយូណេស្កូបានប្រគល់ពានរង្វាន់ទីក្រុងសិក្សាសកលដល់ទីក្រុងចំនួន 10 មកពីប្រទេសម៉ារ៉ុក កូតឌីវ័រ អៀរឡង់ អេក្វាឌ័រ កាតា កូរ៉េខាងត្បូង ចក្រភពអង់គ្លេស ម៉ិកស៊ិក ចិន និងអារ៉ាប៊ីសាអូឌីត។

រង្វាន់ផ្តល់កិត្តិយសដល់ទីក្រុងដែលពូកែក្នុងការលើកកម្ពស់ការសិក្សាពេញមួយជីវិត និងការអភិវឌ្ឍន៍ប្រកបដោយចីរភាពតាមរយៈការអប់រំ។ រង្វាន់រៀងរាល់ពីរឬបីឆ្នាំម្តង រង្វាន់ទទួលស្គាល់ការខិតខំប្រឹងប្រែងដើម្បីធ្វើឱ្យការអប់រំក្លាយជាកម្លាំងជំរុញសម្រាប់ភាពស្អិតរមួតក្នុងសង្គម ការអភិវឌ្ឍន៍សេដ្ឋកិច្ច និងការលើកកម្ពស់វប្បធម៌។ ចាប់តាំងពីឆ្នាំ 2015 មក ទីក្រុងចំនួន 58 មកពីទ្វីបផ្សេងៗគ្នា និងបរិបទសេដ្ឋកិច្ច នយោបាយ និងវប្បធម៌បានទទួលរង្វាន់ដ៏មានកិត្យានុភាពនេះ។

ស្វែងយល់ពីគំរូនៃ ពិភពលោក

ភាពចម្រុះនៃទំហំប្រជាជន និងសេដ្ឋកិច្ចក្នុងចំណោមអ្នកឈ្នះទីក្រុងសិក្សារបស់អង្គការយូណេស្កូគឺគួរអោយចាប់អារម្មណ៍ ដែលបង្ហាញពីការអនុវត្តគំរូក្នុងបរិបទខុសគ្នាទាំងស្រុង។

ទីក្រុងដូចជាដូហា (កាតា) និងសៀងហៃ (ប្រទេសចិន) តំណាងឱ្យមជ្ឈមណ្ឌលសេដ្ឋកិច្ចដែលមានជាងគេបំផុតរបស់ពិភពលោក។ ទីក្រុងដូហា ជាមួយនឹងផលិតផលក្នុងស្រុកសរុបសម្រាប់មនុស្សម្នាក់ជាង 60,000 ដុល្លារ (2023) ផ្តោតលើការផ្លាស់ប្តូរពីសេដ្ឋកិច្ចផ្អែកលើធនធានទៅជាសេដ្ឋកិច្ចផ្អែកលើចំណេះដឹង និងការកសាងកម្លាំងពលកម្មប្រកបដោយនិរន្តរភាពតាមរយៈកម្មវិធីអប់រំដែលទាក់ទងនឹងឧស្សាហកម្ម។ ទន្ទឹមនឹងនេះ ទីក្រុងសៀងហៃ ដែលជាមជ្ឈមណ្ឌលហិរញ្ញវត្ថុមួយក្នុងចំណោមមជ្ឈមណ្ឌលហិរញ្ញវត្ថុរបស់ពិភពលោកដែលមានផលិតផលក្នុងស្រុកសរុបសម្រាប់មនុស្សម្នាក់ប្រហែល $27,000 (2023) បានរួមបញ្ចូលការរៀនសូត្រពេញមួយជីវិតទៅក្នុងការរៀបចំផែនការទីក្រុងរបស់ខ្លួន ដោយលើកកម្ពស់ការអភិវឌ្ឍនៃឧស្សាហកម្មបច្ចេកវិទ្យា និងសេវាកម្មហិរញ្ញវត្ថុ។

ផ្ទុយទៅវិញ Bouaké (ប្រទេសកូតឌីវ័រ) និង Mayo-Baléo (Cameroon) បានសាងសង់ទីក្រុងសិក្សានៅក្នុងលក្ខខណ្ឌសេដ្ឋកិច្ចដ៏លំបាក និងរាំងស្ទះ។ Bouaké ដែលមានផលិតផលក្នុងស្រុកសរុបសម្រាប់មនុស្សម្នាក់ប្រហែល 2,000 ដុល្លារ (2023) បានប្រើការអប់រំជាឧបករណ៍សម្រាប់ភាពធន់នឹងសង្គមក្រោយជម្លោះ។ ដូចគ្នានេះដែរ Mayo-Baléo ដែលជាទីក្រុងជនបទតូចមួយ បានផ្តោតលើការពង្រីកលទ្ធភាពទទួលបានការអប់រំជាមូលដ្ឋាន ដើម្បីដោះស្រាយវិសមភាពសង្គមជាប្រព័ន្ធ។ ករណីទាំងនេះបង្ហាញថា ទោះបីជាធនធានមានកម្រិតក៏ដោយ ការអប់រំអាចជាគន្លឹះនៃការផ្លាស់ប្តូរជាវិជ្ជមាន។

បើនិយាយពីចំនួនប្រជាជន ភាពខុសគ្នាគឺខ្លាំង។ ទីក្រុងសៀងហៃ និង វូហាន ប្រទេសចិន គឺជាទីក្រុងដ៏ធំ ដែលមានចំនួនប្រជាជននៅទីក្រុងសៀងហៃ កើនឡើងដល់ជាង 29 លាននាក់ និងទីក្រុង Wuhan ជាង 10 លាននាក់។ នេះគឺជាកន្លែងដែលប្រព័ន្ធអប់រំខ្នាតធំប្រឈមមុខនឹងបញ្ហាប្រឈមក្នុងការបំពេញតម្រូវការចម្រុះនៃទេសភាពទីក្រុង។ ផ្ទុយទៅវិញ ទីក្រុងតូចៗដូចជា Benguerir (ម៉ារ៉ុក) ដែលមានប្រជាជនប្រហែល 100,000 នាក់ សង្កត់ធ្ងន់លើវិធីសាស្រ្តដែលតម្រូវតាមសហគមន៍ និងតាមមូលដ្ឋាន។ ភាពខុសគ្នានេះគូសបញ្ជាក់ពីភាពបត់បែននៃគំរូទីក្រុងសិក្សាក្នុងការដោះស្រាយទាំងភាពស្មុគស្មាញនៃតំបន់ទីក្រុងធំ និងភាពស្និទ្ធស្នាលនៃសហគមន៍តូចៗ។

មេរៀនសម្រាប់វៀតណាម

ទីក្រុងសិក្សាសកលដែលផ្តល់កិត្តិយសដោយអង្គការយូណេស្កូ ទោះបីជាមានភាពខុសប្លែកគ្នាច្រើននៃទំហំប្រជាជន (រហូតដល់ 290 ដង) ឬផលិតផលក្នុងស្រុកសរុបសម្រាប់មនុស្សម្នាក់ (ច្រើនជាង 30 ដង) ទាំងអស់បង្ហាញថាភាពជោគជ័យមិនអាស្រ័យលើធនធានដ៏សម្បូរបែប ឬទ្រង់ទ្រាយធំនោះទេ ប៉ុន្តែនៅលើសមត្ថភាពក្នុងការសម្របខ្លួនដោយភាពបត់បែន និងទាញយកសក្តានុពលក្នុងស្រុក។

តាមទស្សនៈនោះ ដំណើរកសាងទីក្រុងសិក្សានៅប្រទេសវៀតណាម ពីតំបន់ទីក្រុងធំៗដូចជាទីក្រុងហូជីមិញ ដល់ទីក្រុងមធ្យម និងតូចដូចជា Vinh, Sa Dec, Cao Lanh ឬ Son La បើកទិសដៅសក្តានុពលជាច្រើន។

ទីក្រុងហូជីមិញ ដែលជាមជ្ឈមណ្ឌលសេដ្ឋកិច្ចដ៏សំខាន់ អាចរៀនពីទីក្រុងធំៗដូចជា សៀងហៃ (ចិន) ដូហា (កាតា) ឬយ៉ានប៊ូ (អារ៉ាប៊ីសាអូឌីត) ដើម្បីបញ្ចូលការសិក្សាពេញមួយជីវិតទៅក្នុងការរៀបចំផែនការទីក្រុង និងភ្ជាប់ការអប់រំជាមួយឧស្សាហកម្មសំខាន់ៗ។ ការអភិវឌ្ឍកម្លាំងពលកម្មជំនាញដែលបំពេញតម្រូវការបច្ចេកវិទ្យាខ្ពស់ និងថាមពលបៃតងអាចក្លាយជាកត្តាជំរុញដ៏សំខាន់នៃកំណើនប្រកបដោយនិរន្តរភាព។

ទន្ទឹមនឹងនេះ ទីក្រុងខ្នាតតូច និងមធ្យមដូចជា Son La, Sa Dec និង Cao Lanh ដែលសេដ្ឋកិច្ចនៅតែពឹងផ្អែកខ្លាំងលើវិស័យកសិកម្ម និងពាណិជ្ជកម្មក្នុងស្រុក អាចសំដៅទៅលើ Bouaké (Ivory Coast) ឬ Benguerir (ម៉ារ៉ុក)។ គំរូទាំងនេះបង្ហាញថា ភាពរឹងមាំរបស់សហគមន៍ និងការផ្តោតទៅលើការរៀបចំរចនាសម្ព័ន្ធសេដ្ឋកិច្ចដែលទាក់ទងនឹងការបណ្តុះបណ្តាល និងការផ្ទេរការងារសម្រាប់កម្មករ គឺជាគន្លឹះនៃការផ្លាស់ប្តូរនៅពេលដែលធនធានមានកម្រិត។

តាមវប្បធម៌ ភាពចម្រុះជាតិសាសន៍ និងបេតិកភណ្ឌដ៏សម្បូរបែបរបស់ Son La និង Cao Lanh មានភាពស្រដៀងគ្នាជាមួយ Cuenca (អេក្វាឌ័រ)។ ការចុះសម្រុងគ្នានូវចំណេះដឹងជនជាតិដើមភាគតិច ជាមួយនឹងការអប់រំបែបទំនើប មិនត្រឹមតែរក្សាតម្លៃប្រពៃណីប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងពង្រឹងភាពស្អិតរមួតក្នុងសង្គម បង្កើតមូលដ្ឋានគ្រឹះដ៏រឹងមាំសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍប្រកបដោយចីរភាព។

ជោគជ័យនៃទីក្រុងសិក្សាសកលក៏ជាការបំផុសគំនិតសម្រាប់ទីក្រុងនានាក្នុងប្រទេសវៀតណាមដែលកំពុងត្រៀមចូលរួមជាមួយបណ្តាញ UNESCO នៅឆ្នាំ២០២៥។

រឿងរ៉ាវពីការរីកចំរើននៃមហាយក្សដល់សហគមន៍តូចៗ និងទីក្រុងដែលងើបឡើងវិញពីជម្លោះ និងសង្រ្គាម សុទ្ធតែបញ្ជាក់ថា ឱកាសនោះស្មើគ្នា។ អង្គការយូណេស្កូលើកកម្ពស់ភាពចម្រុះ និងសមធម៌ ដោយបំបែកនូវគំរូដែលមានតែទីក្រុងអភិវឌ្ឍន៍ប៉ុណ្ណោះដែលអាចចូលរួមក្នុងបណ្តាញនេះ។ នេះជាសារដ៏មានអានុភាព លើកទឹកចិត្តដល់ទីក្រុងទាំងអស់ ដោយមិនគិតពីស្ថានភាពសេដ្ឋកិច្ច នយោបាយ ឬសង្គម ឱ្យបន្តការសិក្សាដោយទំនុកចិត្តពេញមួយជីវិត។

ប្រភព