អ្នកទាំងនេះគឺជាអ្នកណែនាំដែលបានណែនាំជីវិតរបស់ខ្ញុំ។

(កាសែតដានទ្រី) - ឈរនៅលើឆាកក្នុងពិធីកិត្តិយសនេះ ខ្ញុំនៅចាំបានពីការដឹងគុណដែលខ្ញុំជំពាក់ដល់អ្នកណែនាំទាំងបីនាក់ ដែលបានណែនាំខ្ញុំដល់ពេលវេលាដ៏រុងរឿងនេះ។

នៅថ្ងៃទី ២៥ ខែធ្នូ ឆ្នាំ ២០២៥ ខ្ញុំមានកិត្តិយសដែលបានក្លាយជាសមូហភាព និងបុគ្គលគំរូម្នាក់ក្នុងចំណោម ២៥ រូបទូទាំងប្រទេស ដែលត្រូវបានទទួលស្គាល់ចំពោះសមិទ្ធផលលេចធ្លោរបស់ពួកគេក្នុងការសិក្សា និងអនុវត្តតាមមនោគមវិជ្ជា សីលធម៌ និងរចនាបថ របស់ហូជីមិញ នៅក្នុងកម្មវិធី "ហូជីមិញ - ដំណើរនៃសេចក្តីប្រាថ្នា"។

ពួកគេគឺជាគ្រូបង្រៀនដែលបានណែនាំខ្ញុំឱ្យដើរលើមាគ៌ានៃការស្រាវជ្រាវ វិទ្យាសាស្ត្រ ។

អ្នកណែនាំដំបូងរបស់ខ្ញុំដែលបានណែនាំខ្ញុំឱ្យចូលទៅក្នុងមាគ៌ាស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រគឺសាស្ត្រាចារ្យ ដាវ វ៉ាន់ ទៀន - ស្ថាបនិកនៃសត្វវិទ្យានៅប្រទេសវៀតណាម។

លោកបណ្ឌិត Nguyen Thai Tu (រូបថត៖ Hoang Lam)។

កាលខ្ញុំនៅជានិស្សិតឆ្នាំទីពីរ សាស្ត្រាចារ្យបានជ្រើសរើសខ្ញុំជាប្រធានបទនៃការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្ររបស់គាត់។ សូម្បីតែពេលខ្ញុំជាមន្ត្រី អប់រំ នៅសាកលវិទ្យាល័យអប់រំវិញ (ង៉េអាន ឥឡូវជាសាកលវិទ្យាល័យវិញ) សាស្ត្រាចារ្យនៅតែជ្រើសរើសខ្ញុំឱ្យចូលរួមក្នុងក្រុម "ការស៊ើបអង្កេតសត្វ និងប៉ារ៉ាស៊ីត" ដែលគាត់ និងសាស្ត្រាចារ្យ ដាំង វ៉ាន់ងូ បានដឹកនាំ។ ខ្ញុំជាសមាជិកតែម្នាក់គត់ដែលមិនធ្វើការនៅ ទីក្រុងហាណូយ ។

នេះ​គឺជា​អង្គការ​ដំបូង​គេ​ដែល​បាន​អនុវត្ត​ភារកិច្ច​នៃ​ការ​ធ្វើ​ការ​ស្រាវជ្រាវ​ជា​មូលដ្ឋាន​លើ​ធនធាន​ជីវសាស្ត្រ​របស់​វៀតណាម ដែល​ជា​ភារកិច្ច​មួយ​ដែល​ក្រោយ​មក​ត្រូវ​បាន​ទទួល​យក​ដោយ​វិទ្យាស្ថាន​អេកូឡូស៊ី និង​ធនធាន​ជីវសាស្ត្រ​ក្រោម​បណ្ឌិត្យសភា​វិទ្យាសាស្ត្រ និង​បច្ចេកវិទ្យា​វៀតណាម។

សាស្ត្រាចារ្យ ដាវ វ៉ាន់ ទៀន - ស្ថាបនិក​សត្វវិទ្យា​នៅ​វៀតណាម (រូបថត៖ កាសែត​ញ៉ាន ដាន)។

នៅឆ្នាំ ២០១២ ពេលឈរនៅលើឆាកនៃបណ្ឌិត្យសភាវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យាវៀតណាម ដើម្បីទទួលបានពានរង្វាន់ហូជីមិញ សម្រាប់ការរួមចំណែកក្នុងវិស័យនេសាទ ខ្ញុំពិតជារំជួលចិត្តយ៉ាងខ្លាំង នៅពេលដែលខ្ញុំនឹកឃើញដល់បុគ្គលដែលបានបង្កើតមូលដ្ឋានគ្រឹះសម្រាប់ពានរង្វាន់ដ៏មានកិត្យានុភាពនេះ។

នៅពេលដែលក្រសួងអប់រំបានចាត់តាំងនាយកដ្ឋានជីវវិទ្យានៃសាកលវិទ្យាល័យវិញឱ្យទទួលខុសត្រូវក្នុងការបង្រៀនជីវវិទ្យាឆ្នាំទីមួយនៅសាកលវិទ្យាល័យគរុកោសល្យវិញ សាស្ត្រាចារ្យ ដាវ វ៉ាន់ ទៀន បានចាត់តាំងភារកិច្ចដោយផ្ទាល់ឱ្យខ្ញុំបង្រៀនសត្វវិទ្យា។

នៅពេលនោះ និស្សិតជីវវិទ្យាបានប្រមូលផ្តុំគ្នាទាំងអស់ ប៉ុន្តែសាស្ត្រាចារ្យនៅតែអវត្តមាន។ ខ្ញុំគឺជាបុគ្គលិកបង្រៀនម្នាក់ក្នុងចំណោមបុគ្គលិកបង្រៀនបីនាក់ដំបូងនៃនាយកដ្ឋានជីវវិទ្យា។ ទើបតែចេញពីទូក យើងត្រូវចាប់ផ្តើមបង្រៀនភ្លាមៗ។ មិនត្រឹមតែប៉ុណ្ណោះ យើងបានធ្វើការជាបុគ្គលិកបង្រៀន និងជំនួយការក្នុងពេលតែមួយ ទិញឧបករណ៍សម្រាប់មេរៀនជាក់ស្តែង និងជួយបណ្ណាល័យទិញសៀវភៅ និងទស្សនាវដ្តី...

សាស្ត្រាចារ្យ Nguyen Thuc Hao និងភរិយា (រូបថត៖ Hieu Minh Blog)។

បន្ទាប់មកសាកលវិទ្យាល័យបានផ្តល់ឱកាសឱ្យខ្ញុំបន្តការសិក្សាថ្នាក់បរិញ្ញាបត្រជាន់ខ្ពស់។ នៅពេលដែលខ្ញុំទៅបំពេញឯកសារ សាស្ត្រាចារ្យហាវ (សាស្ត្រាចារ្យង្វៀនថុកហាវ សាកលវិទ្យាធិការនៃសាកលវិទ្យាល័យអប់រំវិញ) បានណែនាំខ្ញុំថា "កុំត្រឡប់ទៅផ្ទះវិញ ហើយកុំសរសេរសំបុត្រទៅផ្ទះ។ សរសេរសំបុត្រមួយនៅពេលអ្នកមកដល់។ សាកលវិទ្យាល័យកំពុងអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកទៅ ប៉ុន្តែអាជ្ញាធរមូលដ្ឋានមិនយល់ស្របទាំងស្រុងទេ"។

ខ្ញុំបានធ្វើតាមការណែនាំរបស់សាស្ត្រាចារ្យរបស់ខ្ញុំយ៉ាងច្បាស់លាស់ ប៉ុន្តែសូម្បីតែបន្ទាប់ពីមកដល់ទីក្រុងហាណូយក៏ដោយ ខ្ញុំត្រូវតែត្រឡប់មកវិញ ពីព្រោះ "ប្រធានបទស្រាវជ្រាវរបស់អ្នកមិនទាន់មានសាស្ត្រាចារ្យត្រួតពិនិត្យនៅឡើយទេ"។ ខ្ញុំជឿគាត់។ រហូតដល់ស្ថានទូតវៀតណាមប្រចាំប្រទេសអាល្លឺម៉ង់រង់ចាំហើយរង់ចាំទៀត ប៉ុន្តែខ្ញុំមិនបានបង្ហាញខ្លួនទេ ទើបខ្ញុំយល់ព្រម។

ដូច្នេះវានិយាយអំពី "ព័ត៌មានផ្ទៃខាងក្រោយ"! មានតែពេលនោះទេដែលខ្ញុំពិតជាយល់ពីភាពស្មោះត្រង់នៅក្នុងដំបូន្មានរបស់លោក ហាវ។ ពាក្យសម្ដីរបស់គាត់លែងជាពាក្យសម្ដីរបស់អ្នកមានឋានៈខ្ពស់ជាងនិយោជិតទៀតហើយ ប៉ុន្តែដូចជាដំបូន្មានរបស់ឪពុកចំពោះកូនប្រុសរបស់គាត់ច្រើនជាង។ ពេលនឹកឃើញដល់វា ខ្ញុំមិនអាចទប់ទឹកភ្នែករបស់ខ្ញុំបានទេ។

ខ្ញុំនៅចាំបានយ៉ាងច្បាស់ថា ក្នុងអំឡុងពេលកិច្ចប្រជុំរបស់ប្រធាននាយកដ្ឋាននានានៅសាលាទាំងមូលនៅក្រុងឌៀនឡាំ (ដែលពីមុនជាស្រុកឌៀនចូវ ខេត្តង៉េអាន) លោកនាយកសាលាបានបង្ហាញពីគំនិតថា "សាកលវិទ្យាល័យគរុកោសល្យវិញត្រូវតែមានតំណែងឈានមុខគេក្នុងការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រ"។ ខ្ញុំបានប្តេជ្ញាចិត្តថានឹងធ្វើឱ្យវាកើតឡើង។

គម្រោងស្រាវជ្រាវរបស់ខ្ញុំ "ត្រីនៃទន្លេឡាំ" បានទទួលការសរសើរ និងរង្វាន់ពីក្រសួងអប់រំ។ បន្ទាប់ពីនោះ ខ្ញុំបានការពារនិក្ខេបបទថ្នាក់បណ្ឌិតរបស់ខ្ញុំ "សត្វត្រីនៃអាងទន្លេឡាំ" ដោយជោគជ័យ។ គម្រោងស្រាវជ្រាវរបស់ខ្ញុំ "ការអភិរក្សជីវៈចម្រុះនៅភាគខាងជើងភ្នំទ្រឿងសឺន" មិនត្រឹមតែក្លាយជាប្រធានបទឈានមុខគេក្នុងស្រុកប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងបានពង្រីកដល់ការស្រាវជ្រាវសហការជាមួយអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រនៅអឺរ៉ុប និងអាមេរិកទៀតផង។

សមិទ្ធផលទាំងអស់ដែលខ្ញុំទើបតែលើកឡើងគឺជាលទ្ធផលនៃមនោគមវិជ្ជាណែនាំរបស់អ្នកណែនាំដ៏គួរឱ្យគោរពរបស់ខ្ញុំ គឺលោកគ្រូ ង្វៀន ធុក ហាវ។

គ្រូម្នាក់ដែលខ្ញុំមិនធ្លាប់ជួប។

អ្នកណែនាំពីរនាក់ដែលខ្ញុំទើបតែលើកឡើងគឺជាមនុស្សពីរនាក់ដែលខ្ញុំបានទទួលការណែនាំដោយផ្ទាល់ ខណៈពេលដែលអ្នកណែនាំម្នាក់ទៀត នៅកម្រិតម៉ាក្រូ ខ្ញុំទទួលបានអត្ថប្រយោជន៍ដោយប្រយោលតាមរយៈអត្ថបទប៉ុណ្ណោះ។

ទស្សនាវដ្តីសាកលវិទ្យាល័យ និងវិទ្យាល័យវិជ្ជាជីវៈ បានជួយខ្ញុំឱ្យស្រូបយក និងអនុវត្តបន្តិចម្តងៗនូវគោលការណ៍នៃការអប់រំកម្រិតឧត្តមសិក្សារបស់សាស្ត្រាចារ្យ តា ក្វាង ប៊ូវ រដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងសាកលវិទ្យាល័យ និងវិទ្យាល័យវិជ្ជាជីវៈ៖ «ការរួមបញ្ចូលគ្នារវាងការបង្រៀន និងការរៀនជាមួយនឹងការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រ ដើម្បីបម្រើការអនុវត្ត»។

តាមរយៈការរួមបញ្ចូលគ្នារវាងការបង្រៀន និងការរៀនសូត្រជាមួយនឹងការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រ ខ្ញុំបានបញ្ឆេះចំណង់ចំណូលចិត្តចំពោះការរៀនសូត្រ និងការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រចំពោះសិស្សានុសិស្ស និងបានបំពាក់ពួកគេនូវវិធីគិតបែបវិទ្យាសាស្ត្រ។ ខ្ញុំចាត់ទុករឿងនេះថាជាស្លាបដែលនឹងអាចឱ្យពួកគេរីកចម្រើន និងទទួលបានចំណេះដឹងថ្មីៗដោយឯករាជ្យនៅពេលពួកគេចូលទៅក្នុងកម្លាំងពលកម្ម។

សាស្ត្រាចារ្យ Ta Quang Buu និងនាយឧត្តមសេនីយ៍ Vo Nguyen Giap (រូបថត៖ កាសែត Nhan Dan)។

តាមរយៈបទពិសោធន៍នេះ ខ្ញុំបានបង្កើនជំនាញរបស់ខ្ញុំបន្តិចម្តងៗ។ ខ្ញុំត្រូវបានជ្រើសរើសដោយគ្រឹះស្ថានបោះពុម្ពផ្សាយអប់រំជាអ្នកនិពន្ធម្នាក់ក្នុងចំណោមអ្នកនិពន្ធពីរនាក់ ដើម្បីសរសេរសៀវភៅសិក្សាសត្វឆ្អឹងខ្នងមួយឈុតពេញលេញ ដែលគ្របដណ្តប់ទាំងទ្រឹស្តី និងការអនុវត្ត សម្រាប់ប្រើប្រាស់នៅក្នុងសាកលវិទ្យាល័យ និងមហាវិទ្យាល័យបណ្តុះបណ្តាលគ្រូទូទាំងប្រទេស ទោះបីជាខ្ញុំមិនទាន់មានសញ្ញាបត្របណ្ឌិតក៏ដោយ។

ខ្ញុំចាត់ទុកការរួមបញ្ចូលគ្នានៃការបង្រៀន ការរៀនសូត្រ និងការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រ ជាមធ្យោបាយសំខាន់បំផុតទាំងក្នុងការកែលម្អជំនាញផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ខ្ញុំ និងបង្កើនគុណភាពនៃការអប់រំនៅសាកលវិទ្យាល័យ។

យោងតាមគោលការណ៍អប់រំនៅសាកលវិទ្យាល័យរបស់សាស្ត្រាចារ្យ តា ក្វាង ប៊ូវ ការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្របម្រើតម្រូវការជាក់ស្តែងមានន័យថា គ្រូបង្រៀន និងនិស្សិតនៅក្នុងសាកលវិទ្យាល័យប្រើប្រាស់សមត្ថភាពបញ្ញារបស់ពួកគេតាមរយៈការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រ ដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហាដែលបង្កឡើងដោយការពិតក្នុងសង្គម។ ផ្ទុយទៅវិញ សង្គមត្រូវតែផ្តល់ការគាំទ្រផ្នែកហិរញ្ញវត្ថុដល់សាកលវិទ្យាល័យ។

ប្រធានបទស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្ររបស់ខ្ញុំទាំងអស់សុទ្ធតែមានគោលបំណងបម្រើដល់ការអភិវឌ្ឍសេដ្ឋកិច្ច និងសង្គមរបស់ខេត្តង៉េទិញ ដូចជាប្រធានបទ "ត្រីទន្លេឡាំ" ឬជាទូទៅ ប្រធានបទ "ការអភិរក្សជីវៈចម្រុះនៅតំបន់ភ្នំទ្រឿងសឺនភាគខាងជើង"។

នោះហើយជាមូលហេតុដែលខ្ញុំតែងតែទទួលបានជំនួយដ៏មានប្រសិទ្ធភាពខ្ពស់ពីរដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងនេសាទ ង្វៀន តាន់ ទ្រីញ និងប្រធានគណៈកម្មាធិការប្រជាជនខេត្តង៉េទិញ ត្រាន់ ក្វាង ដាត នាយកឧទ្យានជាតិនៅតំបន់ទ្រឿងសើនភាគខាងជើង និងអង្គការអន្តរជាតិដូចជា WWF, FFI, EU, កម្មវិធីវៀតណាម-ហូឡង់ មជ្ឈមណ្ឌលអភិរក្សជីវៈចម្រុះអាស៊ីអាគ្នេយ៍ជាដើម។

តាមរយៈការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រជាក់ស្តែង ខ្ញុំបានបង្កើតក្រុមគ្រូបង្រៀន និងសិស្សដ៏រឹងមាំ។ ក្រុមទាំងនេះទាញយកអត្ថប្រយោជន៍ពីចំណេះដឹង និងបទពិសោធន៍របស់គ្រូបង្រៀន ខណៈពេលដែលផ្សំវាជាមួយនឹងភាពវៃឆ្លាត និងភាពច្នៃប្រឌិតរបស់សិស្ស។

ក្រុមនេះប្រើប្រាស់ការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រ ដើម្បីកែលម្អគុណភាពនៃការបណ្តុះបណ្តាល ដោះស្រាយបញ្ហាជាក់ស្តែង និងបង្កើតធនធានហិរញ្ញវត្ថុសម្រាប់ទាំងសាស្ត្រាចារ្យ និងនិស្សិត។ និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សា និងបេក្ខជនបណ្ឌិតរបស់ខ្ញុំមិនត្រឹមតែមិនចាំបាច់ចំណាយប្រាក់ពីហោប៉ៅដើម្បីប្រមូលទិន្នន័យប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងទទួលបានប្រាក់កម្រៃសម្រាប់ការងាររបស់ពួកគេផងដែរ។

លទ្ធផលនៃ "សិក្ខាសាលាអភិរក្សជីវៈចម្រុះលើកទី 2 នៅភាគខាងជើងភ្នំទ្រឿងសឺន" ត្រូវបានគាំទ្រដោយស្ថានទូតដាណឺម៉ាកជាមួយនឹងជំនួយឥតសំណងចំនួន 2 លានដុល្លារអាមេរិក។ នេះគឺជាភស្តុតាងដ៏គួរឱ្យជឿជាក់មួយក្នុងចំណោមភស្តុតាងជាច្រើននៃគោលការណ៍របស់សាស្ត្រាចារ្យ តាក្វាងប៊ូវ សម្រាប់ការអប់រំនៅសាកលវិទ្យាល័យ។

ទន្លេ Lam ដ៏ស្ងប់ស្ងាត់ និងឧទ្យានជាតិដ៏អស្ចារ្យ Ben En (Thanh Hoa), Pu Mat (Nghe An), Vu Quang (Ha Tinh), Phong Nha - Ke Bang (Quang Tri) និង Bach Ma (Hue) សុទ្ធតែជាសាលបង្រៀនដ៏អស្ចារ្យ។

នៅក្នុងបរិយាកាសនោះ យើងជាក្រុមគ្រូបង្រៀន និងសិស្សានុសិស្ស បានបង្រៀន សិក្សា និងធ្វើការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រក្នុងពេលដំណាលគ្នា ហើយត្រូវបានចិញ្ចឹមបីបាច់ថែរក្សាឱ្យរីកចម្រើនជាលំដាប់ ក្រោមការណែនាំនៃគោលការណ៍ អប់រំកម្រិតឧត្តមសិក្សារបស់សាស្ត្រាចារ្យ តា ក្វាង ប៊ូវ៖ «ការរួមបញ្ចូលគ្នារវាងការបង្រៀន និងការរៀនជាមួយនឹងការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រ ដើម្បីបំពេញតម្រូវការជាក់ស្តែង»។

លោកវេជ្ជបណ្ឌិត ង្វៀន ថៃ ទូ

(អតីតសាស្ត្រាចារ្យនៅសាកលវិទ្យាល័យវិញ)

ប្រភព៖ https://dantri.com.vn/giao-duc/nhung-vi-su-bieu-da-dan-dat-doi-toi-20260218220742731.htm