កិច្ចខិតខំប្រឹងប្រែងដើម្បីធ្វើស្តង់ដារដំណើរការចូលរៀន

GD&TĐ - រូបរាងនៃតារាងភាគរយ និងការបំប្លែងដែលត្រូវគ្នាសម្រាប់វិធីសាស្ត្រប្រឡងចូលសាកលវិទ្យាល័យឆ្នាំ 2025 គឺជាជំហានដ៏សំខាន់មួយក្នុងការសម្រួលដំណើរការចុះឈ្មោះសម្រាប់បេក្ខជន។

ទោះបីជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ដើម្បីធានាបាននូវភាពយុត្តិធម៌ និងប្រសិទ្ធភាព បញ្ហានៃការបំប្លែងចំណុចរវាងវិធីសាស្ត្រ និងការផ្សំត្រូវមានស្តង់ដារ និងធ្វើឱ្យមានតម្លាភាពបន្ថែមទៀតនៅកម្រិតប្រព័ន្ធ។

ការចុះឈ្មោះកាន់តែងាយស្រួល

ភាពប្រសើរឡើងមួយដែលបេក្ខជន និងមាតាបិតាបានស្វាគមន៍យ៉ាងក្លៀវក្លាបំផុតក្នុងការចូលរៀននៅឆ្នាំនេះគឺការដកចេញនូវឧបសគ្គទាក់ទងនឹងវិធីសាស្រ្តចូលរៀន និងការបញ្ចូលគ្នា។ ជំនួសឱ្យការខ្វល់ខ្វាយអំពីការជ្រើសរើស និងពិចារណាលើការរួមបញ្ចូលមុខវិជ្ជានីមួយៗ និងវិធីសាស្រ្តចូលរៀនដូចពីមុន បេក្ខជនឥឡូវនេះគ្រាន់តែត្រូវផ្តោតលើការស្រាវជ្រាវ និងរៀបចំមុខវិជ្ជាដែលពួកគេចូលចិត្តប៉ុណ្ណោះ។ ប្រព័ន្ធនឹងពិចារណាការចូលរៀនដោយស្វ័យប្រវត្តិដោយផ្អែកលើវិធីសាស្រ្តទាំងអស់ដែលពួកគេមានសិទ្ធិទទួលបាន។

រឿងរបស់ Le Hoang Long - បេក្ខជនរស់នៅក្នុងសង្កាត់ Cho Lon ទីក្រុង ហូជីមិញ គឺជាឧទាហរណ៍ធម្មតា។ ដោយ​មាន​ចំណង់​ចំណូល​ចិត្ត​ផ្នែក​ព័ត៌មានវិទ្យា​តាំង​ពី​គាត់​នៅ​ជា​សិស្ស​វិទ្យាល័យ ឡុង មិន​យូរ​ប៉ុន្មាន​បាន​កំណត់​ផ្លូវ​អនាគត​របស់​គាត់។ សូម​ឧទ្ទិស​កុសល​ផល​ទាំង​៩​ប្រការ​ជូន​ដល់​លោក​មេ​ក្រុម​នេះ។ ឡុង ចែករំលែកថា "ខ្ញុំស្រលាញ់ផ្នែកព័ត៌មានវិទ្យា ចង់សិក្សាកម្មវិធី និងកម្មវិធីបច្ចេកវិទ្យា។ ការតំរង់ទិសរបស់ខ្ញុំគឺច្បាស់លាស់ ដូច្នេះខ្ញុំផ្តោតតែលើមុខជំនាញមួយក្រុមប៉ុណ្ណោះ"។

ប្រព័ន្ធចូលរៀនរបស់ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បានជួយសិស្សប្រុសរៀបចំការចង់បានរបស់គាត់តាមបែបវិទ្យាសាស្ត្រ និងសាមញ្ញ។ បំណងប្រាថ្នាទីមួយ និងទីពីររបស់គាត់គឺវិទ្យាសាស្ត្រកុំព្យូទ័រ និងវិស្វកម្មសូហ្វវែរនៅសាកលវិទ្យាល័យបច្ចេកវិទ្យា និងសាកលវិទ្យាល័យព័ត៌មានវិទ្យា សាលាសមាជិកចំនួនពីរនៃសាកលវិទ្យាល័យជាតិទីក្រុងហូជីមិញ។ បន្ទាប់មក លោក Long បានបន្តបញ្ចូលសាលារដ្ឋដ៏មានកិត្យានុភាពផ្សេងទៀតទៅក្នុងបញ្ជីដូចជា សាកលវិទ្យាល័យវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិ (សាកលវិទ្យាល័យជាតិទីក្រុងហូជីមិញ), សាកលវិទ្យាល័យអប់រំបច្ចេកទេសទីក្រុងហូជីមិញ, សាកលវិទ្យាល័យឧស្សាហកម្មទីក្រុងហូជីមិញ ...

ជាចុងក្រោយ ដើម្បីបង្កើនឱកាសនៃការចូលរៀន ឡុងបានបន្ថែមសាលាក្រៅរដ្ឋដែលមានគុណភាពបណ្តុះបណ្តាលល្អក្នុងវិស័យនេះ ដូចជាសាកលវិទ្យាល័យFPT សាកលវិទ្យាល័យ Van Lang សាកលវិទ្យាល័យបច្ចេកវិទ្យាទីក្រុងហូជីមិញ ...

ង្វៀន ភឿងម៉ៃ (វួដ My Phong, ដុងថាប) ក៏​មាន​រឿង​ស្រដៀង​គ្នា​នេះ​ដែរ។ ចំណង់ចំណូលចិត្តរបស់នាងសម្រាប់អាជីវកម្មតាំងពីកុមារភាពបានជំរុញឱ្យ Mai សម្រេចចិត្តចុះឈ្មោះសម្រាប់បំណងប្រាថ្នាចំនួន 12 នៅក្នុងមុខវិជ្ជាដែលទាក់ទងនឹងការគ្រប់គ្រងពាណិជ្ជកម្ម។ លោក Mai បាន​ប្រាប់​ថា៖ «ខ្ញុំ​តែងតែ​ស្រមៃ​ចង់​បង្កើត​អាជីវកម្ម​ផ្ទាល់​ខ្លួន ដូច្នេះ​រដ្ឋបាល​ពាណិជ្ជកម្ម​គឺ​ជា​ជម្រើស​លេខ ១»។

ដូចជាឡុង ម៉ៃមានអារម្មណ៍ថាមានភាពងាយស្រួលក្នុងការចុះឈ្មោះបំណងប្រាថ្នារបស់នាងនៅលើប្រព័ន្ធទូទៅ។ "ខ្ញុំមិនចាំបាច់ព្រួយបារម្ភអំពីការចុះឈ្មោះមិនត្រឹមត្រូវ ឬបាត់វិធីសាស្រ្តនោះទេ។ ខ្ញុំគ្រាន់តែត្រូវផ្តោតលើការស្រាវជ្រាវដោយប្រុងប្រយ័ត្ននូវកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលដើម្បីស្វែងរកសាលាដែលសាកសមបំផុតសម្រាប់ខ្ញុំ" Mai បានចែករំលែក។

បណ្ឌិត Nguyen Trung Nhan - ប្រធាននាយកដ្ឋានបណ្តុះបណ្តាល សាកលវិទ្យាល័យឧស្សាហកម្មទីក្រុងហូជីមិញ បានឲ្យដឹងថា ដំណើរការចូលរៀនតាមប្រព័ន្ធរបស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលនឹងប្រព្រឹត្តទៅជា ២ ដំណាក់កាលសំខាន់ៗ។ នៅដំណាក់កាលដំបូង ទិន្នន័យបេក្ខជននឹងត្រូវប្រគល់ជូនសាកលវិទ្យាល័យ ដើម្បីគណនាពិន្ទុបន្ថែម (រួមទាំងពិន្ទុអាទិភាព តំបន់ មុខវិជ្ជា... យោងតាមបទប្បញ្ញត្តិ មិនលើសពី 10%)។ បន្ទាប់ពីសាលាបានបញ្ចប់ពិន្ទុ ទិន្នន័យពិន្ទុដែលបានធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពនឹងត្រូវបានរុញត្រឡប់ទៅប្រព័ន្ធរបស់ក្រសួងវិញ ដើម្បីចាប់ផ្តើមដំណើរការចូលរៀនទូទៅ។

ចំណុចសំខាន់មួយនៃដំណើរការចូលរៀនគឺរបៀបដែលសាលារៀនកំណត់គោលការរំពឹងទុកសម្រាប់មុខវិជ្ជាសំខាន់ៗនីមួយៗ បង្កើតការប្រកួតប្រជែង និងតម្រូវឱ្យបេក្ខជនមានយុទ្ធសាស្ត្រឆ្លាតវៃសម្រាប់ការរៀបចំបំណងប្រាថ្នារបស់ពួកគេ។ នៅឆ្នាំនេះចំណុចពិសេសនៅក្នុងដំណើរការនេះគឺថាវិធីសាស្រ្តចូលរៀនទាំងអស់ត្រូវបានពិចារណាក្នុងពេលតែមួយ។ បេក្ខជនដែលមានពិន្ទុល្អបំផុតក្នុងវិធីសាស្រ្តដែលបំពេញតាមគោល នឹងត្រូវបានទទួលស្គាល់ថាបានទទួលយក។ ប្រសិនបើពួកគេមិនមានសំណាងនៅក្នុងបំណងប្រាថ្នាដំបូងរបស់ពួកគេ ប្រព័ន្ធនឹងពិចារណាដោយស្វ័យប្រវត្តិនូវបំណងប្រាថ្នាបន្ទាប់ដែលបេក្ខជនបានចុះឈ្មោះ។

Nguyen Thao Linh សិស្សនៅវិទ្យាល័យ Thong Nhat A (ឃុំ Trang Bom, Dong Nai) បានចុះឈ្មោះចូលរៀនតាមប្រព័ន្ធទូទៅរបស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល។ រូបថត៖ M.Tung

បញ្ហាបំប្លែងពិន្ទុ៖ ចម្លើយមួយក្នុងមួយសាលា

ទោះបីជាដំណើរការចុះឈ្មោះចូលរៀនត្រូវបានធ្វើឱ្យសាមញ្ញក៏ដោយ ប៉ុន្តែការបំប្លែងពិន្ទុរវាងវិធីសាស្រ្តចូលរៀន និងបន្សំបានក្លាយជា "បញ្ហា" ដ៏លំបាកសម្រាប់សាកលវិទ្យាល័យជាច្រើន។

កាលពីថ្ងៃទី ២១ ខែកក្កដា ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានចេញឯកសារប្រកាសតារាងប្រៀបធៀបពិន្ទុ។ ទិន្នន័យនេះរួមបញ្ចូលតារាងប្រៀបធៀបការចែកចាយពិន្ទុនៃបន្សំទូទៅមួយចំនួនពីការប្រឡងបញ្ចប់វិទ្យាល័យក្នុងឆ្នាំ 2025, 2024 និង 2023; តារាងនៃភាគរយពិន្ទុសរុបនៃបន្សំទូទៅមួយចំនួននៃការប្រឡងបញ្ចប់វិទ្យាល័យនៅឆ្នាំ 2025 បន្ទាប់ពីការក្រិតតាមខ្នាត។ និងការជាប់ទាក់ទងគ្នារវាងពិន្ទុប្រឡងបញ្ចប់វិទ្យាល័យឆ្នាំ 2025 និងពិន្ទុមធ្យមនៃមុខវិជ្ជានៅកម្រិតវិទ្យាល័យ។ នេះគឺជាទិន្នន័យសម្រាប់ស្ថាប័នបណ្តុះបណ្តាលដើម្បីកំណត់ភាពខុសគ្នានៃពិន្ទុរវាងបន្សំនៃការចូលរៀន (ប្រសិនបើមាន)។

ភ្លាមៗបន្ទាប់ពីនោះ សាកលវិទ្យាល័យជាច្រើនបានវិភាគ ប្រៀបធៀប និងបានស្នើឡើងនូវរូបមន្តបំប្លែងដោយឡែកពីគ្នារវាងវិធីសាស្ត្រចូលរៀន ឬបន្សំ។ គួរកត់សម្គាល់ថាសាកលវិទ្យាល័យនីមួយៗបានបង្កើតរូបមន្តបំប្លែងផ្សេងៗគ្នា។

Banking Academy ប្រើបន្សំដើម D01 (គណិតវិទ្យា អក្សរសាស្ត្រ អង់គ្លេស) ដើម្បីអនុវត្តការបំប្លែង។ ការរួមបញ្ចូលគ្នា C00 និង C03 នឹងមានពិន្ទុចូលរៀនខ្ពស់ជាងការរួមបញ្ចូលគ្នា D01 ដោយ 2.5 ពិន្ទុលើមាត្រដ្ឋាន 30 ។ Diplomatic Academy បានប្រកាសពីភាពខុសគ្នារវាងបន្សំនៃការចូលរៀនដោយប្រើលទ្ធផលប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំ 2025 ដោយបញ្ជាក់ថា ការរួមបញ្ចូលគ្នានៃមុខវិជ្ជាចូលរៀន C00 នឹងមាន 3 ពិន្ទុខ្ពស់ជាងការរួមបញ្ចូលគ្នាមុខវិជ្ជា D01 ។ បន្សំមុខវិជ្ជាចូលរៀនដែលនៅសល់មិនមានភាពខុសគ្នាក្នុងពិន្ទុទេ។

នៅ Vietnam Aviation Academy អង្គភាពនេះបំប្លែងតែពិន្ទុជាន់ និងពិន្ទុចូលរៀនរវាងវិធីសាស្ត្រចូលរៀនប៉ុណ្ណោះ មិនបំប្លែងពិន្ទុរវាងបន្សំក្នុងវិធីសាស្ត្រដូចគ្នា និងមិនផ្លាស់ប្តូរពិន្ទុចូលរៀនបុគ្គលរបស់បេក្ខជនឡើយ។

នៅសាកលវិទ្យាល័យឧស្សាហកម្មទីក្រុងហូជីមិញ សាលាបានកសាងមុខងារទំនាក់ទំនងដើម្បីបំប្លែងពិន្ទុចូលរៀនរវាងវិធីសាស្ត្រចូលរៀន រួមមានៈ មុខងារបំប្លែងស្មើនឹងពិន្ទុស្តង់ដារប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំ 2025 ទៅជាពិន្ទុចូលរៀនដោយប្រើប្រតិចារិកថ្នាក់ទី 12 រួមជាមួយនឹងស្នាដៃឆ្នើម (ប្រសិនបើមាន); មុខងារបំប្លែងដោយប្រើប្រាស់លទ្ធផលនៃការធ្វើតេស្តវាយតម្លៃសមត្ថភាពដែលរៀបចំដោយសាកលវិទ្យាល័យជាតិទីក្រុងហូជីមិញក្នុងឆ្នាំ 2025។ សាលាមិនបំប្លែងពិន្ទុរវាងបន្សំទេ ព្រោះក្នុងបន្សំនីមួយៗ សាលាជ្រើសរើសមុខវិជ្ជាស្នូលពីរដែលសមស្របនឹងតម្រូវការនៃឧស្សាហកម្មបណ្តុះបណ្តាល ដូច្នេះការបំប្លែងគឺមិនចាំបាច់ទេ។

ទន្ទឹមនឹងនោះ សាកលវិទ្យាល័យនីតិសាស្ត្រទីក្រុងហូជីមិញបានបង្កើតរូបមន្តបំប្លែងសម្រាប់វិធីសាស្ត្រចូលរៀននីមួយៗ ដោយប្រើពិន្ទុប្រតិចារិកវិទ្យាល័យ។ លទ្ធផលប្រឡង V-SAT... ការរួមបញ្ចូលគ្នានៃការចូលរៀននៅក្នុងមុខវិជ្ជានីមួយៗក៏មានកម្រិតខុសគ្នាដែរ។ យោងតាមរូបមន្តដែលសាលាបានប្រកាស បេក្ខជនដែលមានពិន្ទុ 28 ក្នុងការប្រលង D01 (គណិតវិទ្យា អក្សរសាស្ត្រ អង់គ្លេស) នៃសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ នឹងត្រូវស្មើនឹង 24 ពិន្ទុក្នុងការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ ឬបេក្ខជនដែលមាន 115 ពិន្ទុក្នុងគណិតវិទ្យាក្នុងការប្រឡង V-SAT នឹងស្មើនឹង 7.055 ពិន្ទុក្នុងការប្រឡងមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ។

ជាពិសេស ការបំប្លែងពិន្ទុសមមូលសម្រាប់វិធីសាស្រ្តចូលរៀន នៅតែជួបប្រទះ "បញ្ហា" នៅក្នុងសាលាមួយចំនួន។ ជាឧទាហរណ៍ កាលពីថ្ងៃទី 25 ខែកក្កដា សាកលវិទ្យាល័យ Saigon បានប្រកាសថាខ្លួននឹងមិនធ្វើការបំប្លែងសមមូលទេ ហើយនឹងមិនប្រើវិធីសាស្ត្រចូលរៀនដោយប្រើលទ្ធផលនៃការប្រឡងវាយតម្លៃសមត្ថភាពរបស់សាកលវិទ្យាល័យជាតិទីក្រុងហូជីមិញ សម្រាប់មុខជំនាញចូលរៀនជាមួយនឹងការរួមបញ្ចូលគ្នាដើមនៃ A00 (គណិតវិទ្យា រូបវិទ្យា គីមីវិទ្យា) និង C00 (អក្សរសាស្ត្រ ប្រវត្តិសាស្ត្រ ភូមិវិទ្យា)។

ដោយសារតែនៅក្នុងសេចក្តីជូនដំណឹងអំពីក្របខណ្ឌនៃការបំប្លែងពិន្ទុចូលរៀន ដោយផ្អែកលើពិន្ទុតេស្តវាយតម្លៃសមត្ថភាព និងពិន្ទុប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ ដែលបានផ្ញើមកសាលានោះ មជ្ឈមណ្ឌលវាយតម្លៃគុណភាពតេស្ត និងបណ្តុះបណ្តាល - សាកលវិទ្យាល័យជាតិទីក្រុងហូជីមិញ មិនបានបំប្លែងសមមូលក្នុងក្រុម A00, C00 (មានតែក្រុម A01, B00, C01) ទេ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ក្រោយមក (នៅថ្ងៃទី 28 ខែកក្កដា) សាកលវិទ្យាល័យ Saigon បានទទួលការបញ្ជូនជាផ្លូវការពីសាកលវិទ្យាល័យជាតិទីក្រុងហូជីមិញ លើការបន្ថែមតារាងភាគរយស្មើនឹងពិន្ទុតេស្តវាយតម្លៃសមត្ថភាពសម្រាប់ក្រុមចូលរៀនចំនួនពីរនៃវិធីសាស្ត្រពិន្ទុប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិគឺ A00 និង C00។

ពីទីនោះ សាកលវិទ្យាល័យ Saigon មានមូលដ្ឋានគ្រប់គ្រាន់ ហើយនឹងអនុវត្តការបំប្លែងសមមូល បន្តប្រើវិធីសាស្ត្រវាយតម្លៃសមត្ថភាពជាមួយនឹងបន្សំនៃការចូលរៀនដើម A00, C00; ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ ចេញឯកសារដកសេចក្តីប្រកាសមុន។

បេក្ខជនក្នុងថ្ងៃជ្រើសរើសចូលរៀនសកលវិទ្យាល័យឆ្នាំ 2025 ដែលប្រព្រឹត្តទៅនៅទីក្រុងហូជីមិញ។ រូបថត៖ M.Tung

ត្រូវការថែរក្សា និងកែលម្អ

លោកបណ្ឌិត Le Dong Phuong អតីតនាយកមជ្ឈមណ្ឌលស្រាវជ្រាវឧត្តមសិក្សា វិទ្យាស្ថានវិទ្យាសាស្ត្រអប់រំវៀតណាម បានវាយតម្លៃថា ការប្រឡងចូលសាកលវិទ្យាល័យនៅឆ្នាំនេះ បានឆ្លងកាត់ការផ្លាស់ប្តូរ “បដិវត្តន៍”។ ជាពិសេស លោកបានសង្កត់ធ្ងន់ថា ជាលើកដំបូងហើយ ដែលក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានចេញសេចក្តីណែនាំសម្រាប់ការបំប្លែងពិន្ទុរវាងវិធីសាស្រ្តចូលរៀន និងបានបោះពុម្ពតារាងភាគរយរវាងបន្សំពេញនិយម។

យោងតាមលោកបណ្ឌិត ភួង តារាងភាគរយគឺជាឧបករណ៍ដែលជួយឱ្យសាកលវិទ្យាល័យមានមូលដ្ឋានបន្ថែមទៀតដើម្បីវាយតម្លៃដោយស្មើភាពរវាងការរួមបញ្ចូលគ្នានៃការចូលរៀន។ ទោះបីជានេះមិនមែនជាវិធីសាស្រ្តដ៏ល្អឥតខ្ចោះក៏ដោយ វាគឺជាវិធីដ៏ល្អបំផុតមួយសម្រាប់សង្គមក្នុងការស្រមៃមើលទំនាក់ទំនងនៃពិន្ទុប្រឡងបញ្ចប់វិទ្យាល័យរវាងមុខវិជ្ជា និងបន្សំនៃការចូលរៀន។ លោកបណ្ឌិត ភឿង បានអត្ថាធិប្បាយថា “ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានខិតខំប្រឹងប្រែងដើម្បីបង្កើតមូលដ្ឋានសម្រាប់ការវាយតម្លៃប្រកបដោយយុត្តិធម៌ និងតម្លាភាពក្នុងការចូលរៀន។ ការផ្លាស់ប្តូរទាំងនេះបាននាំមកនូវអត្ថប្រយោជន៍ច្បាស់លាស់ដល់បេក្ខជន”។

ដើម្បីបន្តធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងនូវដំណើរការចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យ និងមហាវិទ្យាល័យក្នុងឆ្នាំខាងមុខ លោក ភួង បានស្នើថា ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលគួរតែរក្សា និងធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងនូវប្រព័ន្ធតារាងភាគរយ។ ជាពិសេស នៅក្នុងគោលការណ៍ណែនាំការចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យ និងមហាវិទ្យាល័យ តារាងភាគរយដែលចេញដោយក្រសួងគួរតែត្រូវបានកំណត់ថាជាមូលដ្ឋានតែមួយគត់សម្រាប់សាកលវិទ្យាល័យដែលត្រូវប្រើក្នុងការគណនាពិន្ទុបំប្លែងរវាងវិធីសាស្ត្រចូលរៀន និងបន្សំ។

អាស្រ័យលើលក្ខណៈនៃការបណ្តុះបណ្តាល សាលារៀនអាចបន្ថែមពិន្ទុបន្ថែម ឬលក្ខខណ្ឌបន្ថែម។ ស្តង់ដារនេះជួយឱ្យសាលារៀនកាន់តែសកម្មក្នុងការអភិវឌ្ឍវិធីសាស្ត្របំប្លែងបន្ទាប់ពីការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិចប់ ហើយក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានប្រកាសអំពីការបែងចែកពិន្ទុ និងតារាងភាគរយ។ ទន្ទឹមនឹងនោះ បេក្ខជនក៏មានព័ត៌មានបន្ថែមឲ្យបានឆាប់ ដើម្បីជ្រើសរើសមុខជំនាញ និងសាលាឲ្យបានត្រឹមត្រូវ។

លើសពីនេះ ការងារទំនាក់ទំនងជ្រើសរើសនិស្សិតនៅសកលវិទ្យាល័យត្រូវពង្រឹង។ ការប្រកាសអំពីរូបមន្តបំប្លែងរវាងវិធីសាស្រ្តចូលរៀន និងបន្សំត្រូវអនុវត្តឱ្យបានឆាប់ និងស្របគ្នា មុនពេលដែលបេក្ខជនត្រូវ "បញ្ចប់" បំណងប្រាថ្នាចុះឈ្មោះចូលរៀនរបស់ពួកគេ។

ចែករំលែកទស្សនៈដូចគ្នា MSc. Pham Thai Son - នាយកមជ្ឈមណ្ឌលចូលរៀន និងទំនាក់ទំនង សាកលវិទ្យាល័យឧស្សាហកម្ម និងពាណិជ្ជកម្មទីក្រុងហូជីមិញ បានស្នើថា ក្នុងរយៈពេលចូលរៀននៅឆ្នាំក្រោយ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលគួរតែពិចារណាលើការប្រកាសបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីការបំប្លែងពិន្ទុចូលរៀនសមមូលរវាងវិធីសាស្ត្រចូលរៀន និងបន្សំក្នុងកម្រិតរួមសម្រាប់ប្រព័ន្ធទាំងមូល។ វា​នឹង​កំណត់​ស្ថានភាព​ដែល​សាលា​នីមួយៗ​បង្កើត​ក្របខណ្ឌ​ការ​បំប្លែង​ដោយ​ខ្លួន​ឯង នៅពេល​កំណត់​កម្រិត​ដើម្បី​ធានា​គុណភាព​បញ្ចូល (ពិន្ទុ​ជាន់) និង​ពិន្ទុ​ចូលរៀន។

យោងតាមលោក Master Pham Thai Son ការលុបបំបាត់ដំណាក់កាលចូលរៀនដំបូង ហើយមានជុំចូលរៀនជាផ្លូវការចាប់ពីឆ្នាំ 2025 គឺជាការផ្លាស់ប្តូរជាវិជ្ជមានក្នុងការចូលរៀននៅសកលវិទ្យាល័យ និងមហាវិទ្យាល័យ។ នេះនឹងជួយឱ្យបេក្ខជនផ្តោតលើការប្រឡងបញ្ចប់វិទ្យាល័យ និងការប្រឡងវាយតម្លៃសមត្ថភាព។ ក្រោយពេលប្រឡងចប់ សិស្សានុសិស្សនឹងចូលទៅក្នុងវគ្គចុះឈ្មោះចូលរៀន ដូច្នេះហើយពួកគេកាន់តែមានផាសុកភាព និងទំនុកចិត្ត។

ប្រភព៖ https://giaoducthoidai.vn/no-luc-chuan-hoa-quy-trinh-tuyen-sinh-post745632.html