កិច្ចខិតខំប្រឹងប្រែងដើម្បីបង្រួមគម្លាតអប់រំរវាងតំបន់ភ្នំ និងតំបន់ទំនាប។

បន្ទាប់ពីការរួមបញ្ចូលគ្នានេះ វិស័យអប់រំរបស់ទីក្រុងដាណាងកំពុងខិតខំបង្រួមគម្លាតរវាងតំបន់ភ្នំ និងតំបន់ទំនាប (ទាក់ទងនឹងគុណភាពអប់រំ សម្ភារៈ និងបុគ្គលិកបង្រៀន...)។

ចាំបាច់ត្រូវផ្តោតលើការលើកកម្ពស់គុណភាព អប់រំ នៅតំបន់ភ្នំ។ (រូបថត៖ សួនភូ)

តួនាទីនាំមុខគេ

នៅឆ្នាំសិក្សា ២០២៥-២០២៦ ចំនួនសាលារៀននៅក្នុងទីក្រុង ដាណាំង នឹងកើនឡើងគួរឱ្យកត់សម្គាល់ដល់សាលារដ្ឋចំនួន ៩៧១ និងសាលាឯកជនចំនួន ២១២ ដោយមានសិស្សជិត ៦៧១.០០០ នាក់គ្រប់កម្រិតចាប់ពីថ្នាក់មត្តេយ្យសិក្សាដល់វិទ្យាល័យ ដែលធ្វើឱ្យវាក្លាយជាតំបន់មួយក្នុងចំណោមតំបន់ដែលមានប្រព័ន្ធអប់រំធំជាងគេនៅក្នុងប្រទេសបន្ទាប់ពីការរួមបញ្ចូលគ្នា។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ អរគុណចំពោះការរៀបចំផែនការដ៏ល្អ បណ្តាញសាលារៀនរបស់ទីក្រុងបានបំពេញតម្រូវការអប់រំរបស់សិស្សានុសិស្សនៅគ្រប់ឃុំ និងសង្កាត់ទាំងអស់ ចាប់ពីតំបន់វាលទំនាបរហូតដល់តំបន់ភ្នំ តំបន់ដាច់ស្រយាល និងតំបន់ដែលជួបការលំបាក។

ទាក់ទងនឹងគុណភាពអប់រំ ទីក្រុងដាណាំងបានបញ្ជាក់ពីតំណែងឈានមុខគេរបស់ខ្លួននៅក្នុងតំបន់កណ្តាល និងទូទាំងប្រទេសក្នុងរយៈពេលប៉ុន្មានឆ្នាំចុងក្រោយនេះ ដោយមានភាពលេចធ្លោលើវិស័យសំខាន់ៗ ជាមួយនឹងសមិទ្ធផលគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍មួយចំនួននៅក្នុងការប្រកួតប្រជែងសិស្សថ្នាក់ជាតិ និងអន្តរជាតិ។

ថ្មីៗនេះ នៅក្នុងការប្រឡងសិស្សពូកែទូទាំងប្រទេសឆ្នាំ ២០២៤-២០២៥ ទីក្រុងដាណាំងបានឈ្នះរង្វាន់សរុបចំនួន ១៤០ រួមទាំងរង្វាន់លេខមួយចំនួន ៨ និងរង្វាន់លេខពីរចំនួន ២៥។ នៅលើឆាកអន្តរជាតិ សិស្សដាណាំងក៏បានភ្លឺស្វាងផងដែរ ដោយទទួលបានមេដាយមាសចំនួន ៣ នៅក្នុងការប្រកួតអូឡាំពិកគណិតវិទ្យាអន្តរជាតិឆ្នាំ ២០២៥ នៅប្រទេសតួកមេនីស្ថាន រួមមាន ត្រឹន ក្វាង ញ៉ាត់ (ថ្នាក់ទី១២ វិទ្យាល័យជំនាញឡេក្វីដូន) ង្វៀន ទ្រីហៀន និងង្វៀន ទ្រីហៅ (ថ្នាក់ទី១១ វិទ្យាល័យជំនាញង្វៀន ប៊ិញឃៀម)។

ដោយមានមូលដ្ឋានគ្រឹះរឹងមាំលើធនធានមនុស្ស (សិស្សដែលមានទេពកោសល្យ និងបុគ្គលិកបង្រៀនដែលមានជំនាញខ្ពស់) និងដំណោះស្រាយប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពសម្រាប់ការកែលម្អគុណភាព ប្រព័ន្ធអប់រំរបស់ទីក្រុងដាណាងមានលក្ខខណ្ឌចាំបាច់ទាំងអស់ដើម្បីបង្កើតចំណុចរបត់ថ្មីមួយនៅក្នុងដំណើរអភិវឌ្ឍន៍របស់ខ្លួនក្នុងរយៈពេលប៉ុន្មានឆ្នាំខាងមុខ ដោយបន្តបញ្ជាក់ពីតំណែងឈានមុខគេរបស់ខ្លួននៅភាគកណ្តាលប្រទេសវៀតណាម។

បន្ទាប់ពីការរួមបញ្ចូលគ្នារវាងខេត្ត ក្វាងណាម និងទីក្រុងដាណាំង ព្រមទាំងការអនុវត្តគំរូរដ្ឋាភិបាលពីរជាន់ ការអប់រំ និងការបណ្តុះបណ្តាលនៅតែបន្តទទួលបានការយកចិត្តទុកដាក់យ៉ាងខ្លាំងពីទីក្រុង។ នៅក្នុងពិធីបើកឆ្នាំសិក្សា ២០២៥-២០២៦ បន្ថែមពីលើថ្នាក់ដឹកនាំទីក្រុង ជាលើកដំបូង សមាជិកគណៈកម្មាធិការបក្សទីក្រុង និងថ្នាក់ដឹកនាំនៃនាយកដ្ឋាន និងភ្នាក់ងារទាំងអស់ត្រូវបានចាត់តាំងឱ្យចូលរៀននៅតាមសាលារៀនផ្សេងៗនៅទូទាំងទីក្រុង។

នាយកសាលាមួយក្នុងតំបន់ភ្នំមួយ បានចែករំលែកថា វត្តមានរបស់ថ្នាក់ដឹកនាំក្រុងមិនត្រឹមតែនាំមកនូវសេចក្តីរីករាយនៅថ្ងៃបើកសាលាដំបូងប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងបានលើកទឹកចិត្ត និងជំរុញទឹកចិត្តលោកគ្រូអ្នកគ្រូ និងសិស្សានុសិស្សមុនឆ្នាំសិក្សាថ្មីផងដែរ។

លើសពីនេះ ដើម្បីបំពេញតម្រូវការអប់រំរបស់កុមារ និងចូលរួមចំណែកដល់ការអភិវឌ្ឍសេដ្ឋកិច្ច-សង្គមនៃតំបន់ភ្នំ ទីក្រុងដាណាំងបានដាក់ឱ្យដំណើរការគម្រោងសម្រាប់សាលាបឋមសិក្សា និងមធ្យមសិក្សាស្នាក់នៅ និងសាលាពាក់កណ្តាលស្នាក់នៅក្នុងឃុំតៃយ៉ាង ដែលមានទុនវិនិយោគសរុបចំនួន ២៦២ ពាន់លានដុង ដែលត្រូវបានគេរំពឹងថានឹងបញ្ចប់ និងដាក់ឱ្យប្រើប្រាស់ចាប់ពីឆ្នាំសិក្សា ២០២៦-២០២៧ ដើម្បីបម្រើដល់ការអប់រំ និងកន្លែងស្នាក់នៅរបស់សិស្សក្នុងស្រុកចំនួន ១០០០ នាក់។ លើសពីនេះ ទីតាំងសាលារៀនព្រំដែនចំនួន ៦ ក៏នឹងត្រូវចាប់ផ្តើមសាងសង់ក្នុងពេលឆាប់ៗនេះផងដែរ។

កាត់បន្ថយគម្លាតរវាងតំបន់នានា

ការ​តភ្ជាប់​គម្លាត​រវាង​តំបន់​ទំនាប​ និង​តំបន់​ភ្នំ ចាប់ពី​ហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធ និង​បុគ្គលិក​រហូតដល់​គុណភាព​នៃ​ការអប់រំ គឺជា​ក្តីបារម្ភ​ដ៏ធំ​បំផុត​សម្រាប់​អ្នកអប់រំ​ក្នុង​រយៈពេល​ថ្មីៗ​នេះ ជាពិសេស​នៅក្នុង​ខេត្ត​ក្វាងណាម​ពីមុន ដែល​ពាក់កណ្តាល​នៃ​តំបន់​នេះ​ជា​តំបន់​ភ្នំ។

សិស្សវិទ្យាល័យនៅតំបន់ភ្នំដុងយ៉ាង។ រូបថត៖ សួនភូ

ខណៈពេលដែលសម្ភារៈសិក្សានៅតំបន់ទំនាបមានបំពាក់យ៉ាងល្អ តំបន់ភ្នំនៅតែប្រឈមមុខនឹងការលំបាក និងកង្វះខាតជាច្រើន។ នេះត្រូវបានឆ្លុះបញ្ចាំងនៅក្នុងស្ថិតិស្តីពីសាលារៀនស្តង់ដារជាតិនៅក្នុងខេត្តក្វាងណាម (ពីមុន) ក្នុងឆ្នាំ ២០២៤។

ខណៈពេលដែលមូលដ្ឋាននានានៅក្នុងតំបន់ដីសណ្តរសម្រេចបានប្រហែល 100% នៃគោលដៅរបស់ពួកគេសម្រាប់សាលារៀនស្តង់ដារ ស្រុកបាកត្រាមីអតីតនៅតែមានសាលាមត្តេយ្យ សាលាបឋមសិក្សា និងសាលាមធ្យមសិក្សាចំនួន 29 ដែលមិនទាន់បានបំពេញតាមស្តង់ដារ (ក្នុងចំណោមសាលាសរុបចំនួន 39)។

ស្រដៀងគ្នានេះដែរ ស្រុកដុងយ៉ាងចាស់នៅតែមានសាលារៀនចំនួន ១៨ ដែលមិនបំពេញតាមស្តង់ដារ (ក្នុងចំណោមសាលារៀនចំនួន ២៧) ហើយស្រុកណាំត្រាមីចាស់មានសាលារៀនចំនួន ១៨ ដែលមិនបំពេញតាមស្តង់ដារ។ ដូច្នេះហើយ ការទម្លាយភាពទាល់ច្រកក្នុងការវិនិយោគលើហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធសម្រាប់ការអប់រំនៅតំបន់ភ្នំគឺត្រូវការជាចាំបាច់នៅពេលខាងមុខ។

តំបន់ភ្នំក៏ប្រឈមមុខនឹងបញ្ហាកង្វះគ្រូបង្រៀនផងដែរ ដែលប៉ះពាល់យ៉ាងខ្លាំងដល់សកម្មភាពបង្រៀន និងរៀន និងគុណភាពអប់រំ។

ដូច្នេះ បើទោះបីជាមានការផ្លាស់ប្តូរវិជ្ជមានគួរឱ្យកត់សម្គាល់នៅក្នុងគុណភាពអប់រំ និងភាគរយខ្ពស់នៃនិស្សិតដែលបានចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យកំពូលទូទាំងប្រទេសក៏ដោយ ពិន្ទុជាមធ្យមនៅក្នុងការប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សាថ្នាក់វិទ្យាល័យប្រចាំឆ្នាំនៅខេត្តក្វាងណាម (ពីមុន) នៅតែទាបនៅឡើយ ដោយជាប់ចំណាត់ថ្នាក់ក្នុងចំណោមបាតនៃចំណាត់ថ្នាក់ជាតិ (លេខ ៤៧ ក្នុងឆ្នាំ ២០២៣ លេខ ៥៣ ក្នុងឆ្នាំ ២០២៤)។

ក្នុងពេលបម្រើការជាប្រធានមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលខេត្តក្វាងណាមពីមុន លោក Thai Viet Tuong មានការព្រួយបារម្ភយ៉ាងខ្លាំងអំពីការស្វែងរកដំណោះស្រាយដើម្បីលើកកម្ពស់គុណភាពអប់រំនៅតំបន់ភ្នំ និងបង្រួមគម្លាតរវាងតំបន់ភ្នំ និងតំបន់ទំនាប។

ក្រៅពីផ្តោតលើការលើកកម្ពស់គុណភាពនៃការបង្រៀន និងការរៀនសូត្រ វិស័យអប់រំខេត្តក្វាងណាម (ពីមុន) បានតស៊ូមតិឱ្យពង្រឹងការរៀបចំសម្រាប់ការប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សាថ្នាក់វិទ្យាល័យសម្រាប់សិស្សនៅតំបន់ភ្នំ។ បន្ទាប់ពីឆ្នាំសិក្សាបានបញ្ចប់ គ្រូបង្រៀន និងសិស្សានុសិស្សបានស្នាក់នៅសាលារៀនដើម្បីរៀបចំសម្រាប់ការប្រឡងរហូតដល់ថ្ងៃប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សាថ្នាក់វិទ្យាល័យ។

លើសពីនេះ ខេត្តក្វាងណាមពីមុនមានគោលនយោបាយគាំទ្រគ្រូបង្រៀន និងសិស្សក្នុងអំឡុងពេលត្រៀមប្រឡង ដោយហេតុនេះបង្កើតការលើកទឹកចិត្តសម្រាប់គ្រូបង្រៀន និងសិស្សឱ្យផ្តោតលើការបង្រៀន និងការរៀនសូត្រ។ ជាលទ្ធផល សាលារៀននៅតំបន់ភ្នំបានធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងនូវអត្រាបញ្ចប់ការសិក្សារបស់ពួកគេ ដែលរួមចំណែកដល់លទ្ធផលរួមរបស់ខេត្ត។

ប្រភព៖ https://baodanang.vn/no-luc-rut-ngan-khoang-cach-giao-duc-giua-mien-nui-va-dong-bang-3302627.html