ការពិនិត្យឡើងវិញឱ្យបានត្រឹមត្រូវគឺជាគន្លឹះក្នុងការសម្រេចបានលទ្ធផលល្អ។

មុនពេលការជំរុញចុងក្រោយ សាលាមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិនៅក្នុងទីក្រុងកំពុងពង្រឹងវគ្គពិនិត្យឡើងវិញសម្រាប់សិស្សថ្នាក់ទី៩ ខណៈពេលដែលក៏ផ្តល់ការណែនាំអំពីវិធីសាស្រ្តសិក្សា និងជំនាញប្រឡងផងដែរ។ វគ្គពិនិត្យឡើងវិញដែលផ្តោតអារម្មណ៍ និងចំគោលដៅត្រូវបានចាត់ទុកថាមានសារៈសំខាន់សម្រាប់ការកាត់បន្ថយភាពតានតឹង និងកែលម្អលទ្ធផល។

សិស្សានុសិស្សគួរផ្តោតលើខ្លឹមសារស្នូល ដោយធានាថាពួកគេរៀនបានយ៉ាងហ្មត់ចត់ យល់បានស៊ីជម្រៅ និងអនុវត្តវាប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព ដើម្បីសម្រេចបានលទ្ធផលល្អ។ រូបថត៖ HA KHUE

ផ្តោតការពិនិត្យឡើងវិញរបស់អ្នកទៅលើចំណុចសំខាន់ៗ ជៀសវាងការសិក្សាទូលំទូលាយពេក។

បច្ចុប្បន្ននេះ បន្ថែមពីលើកម្មវិធីសិក្សាធម្មតា សាលារៀនជាច្រើនកំពុងបង្កើនវគ្គពិនិត្យឡើងវិញសម្រាប់សិស្សថ្នាក់ទី៩ ដែលមានមេរៀនចំនួន ២ ក្នុងមួយមុខវិជ្ជាក្នុងមួយសប្តាហ៍ ដើម្បីពង្រឹងចំណេះដឹងរបស់ពួកគេមុនពេលប្រឡង។

យោងតាមលោកស្រី ង្វៀន ធីថាញ់វ៉ាន់ គ្រូបង្រៀនភាសាអង់គ្លេសនៅសាលាមធ្យមសិក្សា ង្វៀនលឿងបាង (សង្កាត់លៀនចៀវ) រចនាសម្ព័ន្ធប្រឡងឆ្នាំនេះមានសំណួរចំនួន ៣៦ ដោយមានពេលវេលាកំណត់ ៦០ នាទី ដោយរួមបញ្ចូលគ្នានូវសំណួរជម្រើសច្រើន និងសំណួរអត្ថបទ ហើយបែងចែកយ៉ាងច្បាស់រវាងកម្រិតនៃចំណេះដឹង ការយល់ដឹង និងការអនុវត្ត។

ជាពិសេស ការប្រឡងនេះសង្កត់ធ្ងន់លើការអនុវត្តជាក់ស្តែងតាមរយៈលំហាត់ដែលមានមូលដ្ឋានលើសំណួរ ដូចជាការកំណត់អត្តសញ្ញាណផ្លាកសញ្ញាចរាចរណ៍ និងការជូនដំណឹងនៅក្នុងផ្នែកការយល់ដឹងអំពីការអាន ដែលទាមទារឱ្យសិស្សមិនត្រឹមតែយល់អំពីចំណេះដឹងប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងអនុវត្តវាឱ្យមានភាពបត់បែនទៅតាមស្ថានភាពជាក់លាក់ផងដែរ។

អ្នកស្រី វ៉ាន់ ជឿជាក់ថា នៅដំណាក់កាលនេះ សិស្សគួរតែផ្តោតលើការពង្រឹងចំណេះដឹងស្នូល ជាជាងការព្យាយាមរៀនសម្ភារៈកម្រិតខ្ពស់ច្រើនពេក។ វេយ្យាករណ៍ និងវាក្យសព្ទ រាប់បញ្ចូលសំណួរមួយចំនួនធំ ដែលទាក់ទងនឹងទម្រង់ពាក្យ កាលកិរិយាសព្ទ និងរចនាសម្ព័ន្ធប្រយោគ ដូច្នេះការពិនិត្យឡើងវិញយ៉ាងហ្មត់ចត់គឺចាំបាច់។ លើសពីនេះ ជំនាញយល់ការអានក៏សំខាន់ផងដែរ ដោយសំណួរជាច្រើនតម្រូវឱ្យសិស្សកំណត់អត្តសញ្ញាណគំនិតសំខាន់ ស្វែងរកពាក្យគន្លឹះ និងសន្និដ្ឋានអត្ថន័យនៃពាក្យនៅក្នុងបរិបទ។ ផ្នែកសរសេរអត្ថបទ ទោះបីជាមិនមានច្រើនក៏ដោយ ក៏វាមានពិន្ទុខ្ពស់ ហើយទាមទារឱ្យសិស្សមានការយល់ដឹងយ៉ាងច្បាស់លាស់អំពីរចនាសម្ព័ន្ធ និងកាត់បន្ថយកំហុស។

បន្ថែមពីលើការសង្កត់ធ្ងន់លើការពិនិត្យឡើងវិញដែលផ្តោតសំខាន់ គ្រូបង្រៀនក៏ចង្អុលបង្ហាញពីកំហុសទូទៅដែលសិស្សធ្វើក្នុងអំឡុងពេលត្រៀមប្រឡង ដូចជាកង្វះវាក្យសព្ទ ការលំបាកក្នុងការចងចាំឃ្លា កំហុសអក្ខរាវិរុទ្ធ ឬមានទំនុកចិត្តខ្លាំងពេកពេលធ្វើតេស្ត បំពេញតេស្តបានលឿនដោយមិនបានពិនិត្យ ដែលនាំឱ្យបាត់បង់ពិន្ទុដ៏គួរឱ្យសោកស្ដាយ...

យោងតាមលោកស្រី លឿង ដួន ភឿង ជាគ្រូបង្រៀនភាសាអង់គ្លេសនៅសាលាមធ្យមសិក្សា ហ្វិញ ធុក ខាង (សង្កាត់ ថាញ់ ខេ) ចំណុចខ្វះខាតចម្បងមួយគឺថា សិស្សសិក្សាយ៉ាងទូលំទូលាយ ប៉ុន្តែខ្វះមូលដ្ឋានគ្រឹះរឹងមាំ។ សិស្សជាច្រើនផ្តោតលើរចនាសម្ព័ន្ធកម្រិតខ្ពស់ ប៉ុន្តែមានការភាន់ច្រឡំចំណេះដឹងជាមូលដ្ឋាន ដែលនាំឱ្យមានការខាតបង់ចំណុចលើសំណួរទទួលស្គាល់។

លើសពីនេះ សិស្សជាច្រើនទន្ទេញចាំពាក្យនីមួយៗ ប៉ុន្តែមិនដឹងពីរបៀបប្រើវាជាប្រយោគ ឬយល់ឃ្លាថេរ ដែលនាំឱ្យមានការយល់ច្រឡំ ឬការប្រើប្រាស់ខុស។ ជំនាញអានរបស់ពួកគេមានកម្រិត ហើយទម្លាប់ដូចជាការអានតាមអ៊ីនធឺណិត ការទាយចម្លើយដោយផ្អែកលើវិចារណញាណ ឬការបកប្រែពាក្យសម្រាប់ពាក្យក៏ធ្វើឱ្យពួកគេងាយនឹងជាប់អន្ទាក់នៅក្នុងសំណួរវែកញែកផងដែរ។ លើសពីនេះ សិស្សជាច្រើនខ្វះជំនាញគ្រប់គ្រងពេលវេលាប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព ងាយបាត់បង់ភាពស្ងប់ស្ងាត់នៅពេលប្រឈមមុខនឹងសំណួរពិបាកៗ ឬមានទំនុកចិត្តខ្លាំងពេក ហើយមិនអាចពិនិត្យឡើងវិញនូវការងាររបស់ពួកគេ។

ដើម្បីកែលម្អលទ្ធផលក្នុងដំណាក់កាលនេះ គ្រូបង្រៀនលើកទឹកចិត្តសិស្សឱ្យរៀនវាក្យសព្ទតាមប្រធានបទ ដោយផ្តោតលើឃ្លាថេរ និងការអនុវត្តការបំលែងពាក្យ។ ការធ្វើតេស្តអនុវត្តញឹកញាប់ និងការផ្តល់មតិកែលម្អលម្អិត គឺជាមធ្យោបាយលឿនបំផុតសម្រាប់សិស្សក្នុងការកំណត់កំហុស និងកែតម្រូវវាឱ្យបានឆាប់រហ័ស។

សាលារៀនដែលផ្តល់វគ្គពិនិត្យឡើងវិញយ៉ាងស៊ីជម្រៅចំនួន ២ មេរៀនក្នុងមួយមុខវិជ្ជាក្នុងមួយសប្តាហ៍ក៏ជួយសិស្សឱ្យពង្រឹងចំណេះដឹងរបស់ពួកគេផងដែរ។ រូបថត៖ HA KHUE

អភិវឌ្ឍជំនាញល្អ និងផ្នត់គំនិតរឹងមាំ។

មិនត្រឹមតែសម្រាប់ភាសាអង់គ្លេសប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែគ្រូបង្រៀនក៏ផ្តល់ការណែនាំច្បាស់លាស់សម្រាប់ការពិនិត្យឡើងវិញនៅក្នុងមុខវិជ្ជាប្រឡងផ្សេងទៀត។

អ្នកស្រី ង្វៀន ធីថាញ់ តាំ គ្រូបង្រៀនអក្សរសាស្ត្រនៅសាលាមធ្យមសិក្សា ង្វៀន ប៊ិញឃៀម (សង្កាត់ហ័រខាញ) បាននិយាយថា ក្នុងប៉ុន្មានឆ្នាំថ្មីៗនេះ ការប្រឡងចូលរៀនថ្នាក់ទី១០ មានរចនាសម្ព័ន្ធស្ថិរភាព ប៉ុន្តែបានបង្កើនភាពខុសគ្នា មិនត្រឹមតែសាកល្បងចំណេះដឹងជាមូលដ្ឋានប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងផ្តោតលើសមត្ថភាពរបស់សិស្សក្នុងការអនុវត្ត ទំនាក់ទំនងជាមួយស្ថានភាពពិភពលោកពិត និងគិតដោយរិះគន់ផងដែរ។ ជាធម្មតា ការប្រឡងរួមមានកម្រិតចាប់ពីការទទួលស្គាល់ និងការយល់ដឹង រហូតដល់ការអនុវត្ត និងការអនុវត្តកម្រិតខ្ពស់ ដោយសមាមាត្រនៃសំណួរអនុវត្តកើនឡើងជាលំដាប់។ ចំពោះអក្សរសាស្ត្រ សិស្សត្រូវមានការយល់ដឹងយ៉ាងច្បាស់លាស់អំពីចំណេះដឹងស្នូលនៅក្នុងកម្មវិធីសិក្សា ដឹងពីរបៀបអាន និងយល់អត្ថបទដោយកំណត់បញ្ហា និងក្នុងពេលដំណាលគ្នាអនុវត្តការសរសេរអត្ថបទសង្គម និងអក្សរសាស្ត្រ។

កំហុសទូទៅដែលបណ្តាលឱ្យសិស្សបាត់បង់ពិន្ទុរួមមានចម្លើយមិនពេញលេញ ឃ្លាមិនច្បាស់លាស់ កំហុសអក្ខរាវិរុទ្ធ ឬការខកខានមិនបានឆ្លើយតបទៅនឹងតម្រូវការនៃសំណួរឱ្យបានពេញលេញ។ ដូច្នេះ សិស្សត្រូវពិនិត្យឡើងវិញនូវចំណេះដឹងរបស់ពួកគេជាប្រព័ន្ធតាមប្រធានបទ អនុវត្តជាមួយសំណួរគំរូជាប្រចាំ ដើម្បីស្គាល់រចនាសម្ព័ន្ធ និងសម្ពាធពេលវេលា និងរៀនពីកំហុសរបស់ពួកគេ។

«ជំនួស​ឲ្យ​ការ​សិក្សា​ឲ្យ​បាន​ទូលំទូលាយ សិស្ស​គួរ​ផ្តោត​លើ​ខ្លឹមសារ​ស្នូល ប្រភេទ​សំណួរ​ដែល​ធ្លាប់​ស្គាល់​ដែល​ងាយ​នឹង​ខកខាន​ចំណុច ដោយ​ធានា​ថា​ពួកគេ​រៀន​បាន​យ៉ាង​ហ្មត់ចត់ យល់​បាន​ស៊ីជម្រៅ និង​អនុវត្ត​ចំណេះដឹង​បាន​យ៉ាង​ស្ទាត់ជំនាញ។ ពេល​នៅ​ក្នុង​បន្ទប់​ប្រឡង ការ​បែងចែក​ពេលវេលា​ដោយ​ឈ្លាសវៃ ការ​អាន​សំណួរ​ដោយ​ប្រុងប្រយ័ត្ន ការ​ឆ្លើយ​សំណួរ​ងាយៗ​ជាមុន​សិន និង​ការ​ចំណាយ​ពេល​ពិនិត្យ​ឡើង​វិញ គឺជា​ជំនាញ​សំខាន់ៗ​ដើម្បី​កាត់​បន្ថយ​កំហុស»។ លោកស្រី Tam បាន​ផ្ដល់​យោបល់។

ទាក់ទងនឹងគណិតវិទ្យា អ្នកស្រី ឡេ ធី ថាញ់លួន គ្រូបង្រៀននៅសាលាមធ្យមសិក្សា ង្វៀន ធី មិញ ខាយ (សង្កាត់ ថាញ់ ខេ) បាននិយាយថា ការប្រឡងឆ្នាំនេះធ្វើឡើងលឿនជាងធម្មតា ហើយចំនួនសិស្សច្រើនដែលចូលរួមប្រឡងបានបង្កឱ្យមានការថប់បារម្ភ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ក្រសួងអប់រំបានចេញរចនាសម្ព័ន្ធប្រឡងសម្រាប់សាលារៀនរួចហើយ ហើយក៏បានរៀបចំការបណ្តុះបណ្តាលសម្រាប់គ្រូបង្រៀនអំពីរបៀបបង្កើតសំណួរប្រឡងតាមរចនាសម្ព័ន្ធ និងអនុវត្តតាមគោលបំណងសិក្សាដែលត្រូវការយ៉ាងដិតដល់។

ក្នុងអំឡុងពេលនៃដំណើរការសិក្សា នាយកដ្ឋានគណិតវិទ្យាថ្នាក់ទី៩ របស់សាលាបានចងក្រងសំណួរអនុវត្តមួយឈុត ដែលផ្តល់ឱ្យសិស្សនូវឱកាសដើម្បីពិនិត្យឡើងវិញពីធនាគារសំណួរដែលបង្កើតឡើងដោយគ្រូបង្រៀន។ មានការប្រឡង និងការធ្វើតេស្ត ហើយបន្ទាប់ពីបញ្ចប់វា សិស្សនឹងកំណត់អត្តសញ្ញាណកំហុសរបស់ពួកគេជាប្រព័ន្ធ និងចែករំលែកវាជាមួយមិត្តរួមថ្នាក់របស់ពួកគេ។ បន្ទាប់មក គ្រូបង្រៀននឹងកែតម្រូវការងាររបស់ពួកគេ ដើម្បីឱ្យសិស្សអាចប្រៀបធៀបចម្លើយរបស់ពួកគេ រៀនពីកំហុសរបស់ពួកគេ និងជៀសវាងការធ្វើម្តងទៀតនូវកំហុសដែលពួកគេ ឬមិត្តរួមថ្នាក់របស់ពួកគេបានធ្វើ។

យោងតាមលោកស្រី Luan សិស្សានុសិស្សត្រូវរៀបចំខ្លួនឲ្យបានហ្មត់ចត់ទាក់ទងនឹងចំណេះដឹង ជំនាញ និងផ្នត់គំនិត ដើម្បីទទួលបានលទ្ធផលល្អក្នុងការប្រឡង។ នៅពេលប្រឡង ពួកគេគួរតែចំណាយពេលអានសំណួរដោយប្រុងប្រយ័ត្ន កំណត់ប្រភេទសំណួរ កំណត់លក្ខណៈនៃសំណួរ និងបង្កើតវិធីសាស្រ្តសមស្របមួយ ដោយអនុវត្តតាមគោលការណ៍ "ងាយស្រួលមុន ពិបាកពេលក្រោយ" ដោយជៀសវាងការប្រញាប់ប្រញាល់។ ការផ្តល់អាទិភាពដល់ការបំពេញសំណួរជាមូលដ្ឋាន និងការបែងចែកពេលវេលាឱ្យបានត្រឹមត្រូវសម្រាប់សំណួរដែលផ្អែកលើការអនុវត្ត។ លើសពីនេះ ការគ្រប់គ្រងពេលវេលាប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព ការឧទ្ទិសពេលវេលានៅចុងបញ្ចប់ដើម្បីពិនិត្យចម្លើយ ពិនិត្យមើលការគណនា និងធានាបទបង្ហាញត្រឹមត្រូវ គឺមានសារៈសំខាន់។

ក្រៅពីចំណេះដឹង និងជំនាញ កត្តាផ្លូវចិត្តក៏ដើរតួនាទីយ៉ាងសំខាន់ផងដែរ។ ដូច្នេះ គ្រូបង្រៀនជឿជាក់ថា សិស្សត្រូវរក្សាស្ថានភាពផ្លូវចិត្តឱ្យធូរស្រាល ជៀសវាងសម្ពាធ គេងឱ្យបានគ្រប់គ្រាន់ ញ៉ាំអាហារឱ្យបានត្រឹមត្រូវ និងមានទំនុកចិត្តលើដំណើរការសិក្សារបស់ពួកគេ។ នៅពេលដែលរៀបចំបានល្អ សិស្សនឹងមានទំនុកចិត្តកាន់តែខ្លាំង ធ្វើបានល្អជាង និងសម្រេចបានលទ្ធផលល្អក្នុងការប្រឡង។

ប្រភព៖ https://baodanang.vn/on-tap-dung-cach-de-dat-hieu-qua-3334003.html