ការអភិវឌ្ឍវប្បធម៌អានចាប់ពីកម្រិតមូលដ្ឋាន។

ដើម្បីឆ្លើយតបទៅនឹងទិវាវប្បធម៌សៀវភៅ និងអានវៀតណាម ឆ្នាំ២០២៦ និងរួមជាមួយនឹងការអនុវត្តសេចក្តីណែនាំលេខ ០៤-CT/TW ទីក្រុងហូជីមិញកំពុងបង្ហាញពីការផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងច្បាស់លាស់នៅក្នុងវិធីសាស្រ្តរបស់ខ្លួនចំពោះវប្បធម៌អាន៖ ពីសកម្មភាពទ្រង់ទ្រាយធំ រហូតដល់ការកសាងមូលដ្ឋានគ្រឹះនៃទម្លាប់អានប្រកបដោយចីរភាព ដោយចាប់ផ្តើមពីកន្លែងដែលធ្លាប់ស្គាល់បំផុតដូចជាសាលារៀន តំបន់លំនៅដ្ឋាន និងស្ថាប័នវប្បធម៌មូលដ្ឋាន។

នៅពេលដែលការអានត្រូវបានភ្ជាប់ទៅនឹងបទពិសោធន៍ អារម្មណ៍ និងជីវិតប្រចាំថ្ងៃ សៀវភៅលែងជា «កិច្ចការ» ទៀតហើយ ប៉ុន្តែបន្តិចម្តងៗក្លាយជាតម្រូវការខាងក្នុងសម្រាប់អ្នករៀន ជាពិសេសយុវជនជំនាន់ក្រោយ។

នៅពេលដែលការអានក្លាយជាបទពិសោធន៍រស់នៅ។

ក្នុងរយៈពេលកន្លងមកនេះ និន្នាការទូទៅមួយដែលសង្កេតឃើញនៅក្នុងសាលារៀនជាច្រើននៅទូទាំងទីក្រុង ហូជីមិញ គឺថាការអានលែងត្រូវបានធ្វើឡើងតាមរបៀបប្រពៃណីទៀតហើយ ប៉ុន្តែកំពុងត្រូវបាន «ស្រមៃឡើងវិញ» តាមរយៈសកម្មភាពច្នៃប្រឌិត និងការធ្វើសមាហរណកម្មជាមួយបច្ចេកវិទ្យា ដែលជួយសិស្សឱ្យទទួលបានចំណេះដឹងកាន់តែសកម្ម។

សិស្សានុសិស្សមកពីវិទ្យាល័យ Marie Curie (សង្កាត់សួនហ័រ) បានបង្កើតស្នាដៃអក្សរសាស្ត្រដែលធ្លាប់ស្គាល់ឡើងវិញតាមរយៈការសម្ដែង រឿង តន្ត្រី គំនូរ និងច្រើនទៀត។

នៅសាកលវិទ្យាល័យបច្ចេកវិទ្យា (សាកលវិទ្យាល័យជាតិវៀតណាម ទីក្រុងហូជីមិញ) សកម្មភាពលើកកម្ពស់វប្បធម៌អានលែងត្រូវបានកំណត់ចំពោះការតាំងពិព័រណ៍សៀវភៅ ឬការណែនាំខ្លួនទៀតហើយ ប៉ុន្តែបានពង្រីកទៅជាកន្លែងសិក្សាពហុវិមាត្រ។ និស្សិតចូលរួមក្នុងសិក្ខាសាលា ទទួលបានបទពិសោធន៍បច្ចេកវិទ្យាដូចជា ការពិតនិម្មិត (VR) និងពិភាក្សាអំពីបញ្ញាសិប្បនិម្មិតក្នុងការរៀនសូត្រ... តាមរយៈនេះ ការអានត្រូវបានដាក់ទាក់ទងនឹងការស្រាវជ្រាវ ភាពច្នៃប្រឌិត និងការដោះស្រាយបញ្ហា។ ដូច្នេះ ទីធ្លាបណ្ណាល័យក្លាយជាកន្លែងជួបជុំនៃចំណេះដឹង បច្ចេកវិទ្យា និងអន្តរកម្ម ដែលឆ្លុះបញ្ចាំងពីវិធីសាស្រ្តថ្មីមួយ៖ ការអានសម្រាប់ការយល់ដឹងស៊ីជម្រៅ និងការអានសម្រាប់ការអនុវត្ត។

នៅកម្រិតវិទ្យាល័យ ចលនានេះកើតឡើងតាមរបៀបដែលកាន់តែស្និទ្ធស្នាល និងសម្បូរបែបខាងអារម្មណ៍។ នៅវិទ្យាល័យ Marie Curie (Xuan Hoa Ward) ស្នាដៃអក្សរសាស្ត្រដែលធ្លាប់ស្គាល់ត្រូវបានបង្កើតឡើងវិញដោយសិស្សតាមរយៈការសម្ដែងរឿង តន្ត្រី និងការគូរគំនូរ។ នៅពេលដែលតួអង្គចេញពីទំព័រ សិស្សមិនត្រឹមតែយល់ខ្លឹមសារប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងយល់ចិត្ត ដើរតួ និងបង្កើតផងដែរ។ ដូច្នេះ ការអានលែងជាទង្វើទទួលភ្ញៀវអកម្មទៀតហើយ ប៉ុន្តែវាក្លាយជាដំណើរការអន្តរកម្មដែលសិស្សម្នាក់ៗអាចស្វែងរកសំឡេងផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេ។

ទន្ទឹមនឹងនេះ នៅវិទ្យាល័យឡេឃ្វីដន (សង្កាត់សួនហ័រ) គម្រោងអន្តរវិញ្ញាសាដូចជា "ធ្នូនៃមាតុភូមិ" បានបង្ហាញពីសមត្ថភាពក្នុងការភ្ជាប់ការអានជាមួយនឹងការអនុវត្ត។ ចំណេះដឹងពីសៀវភៅសិក្សាមិនត្រឹមតែកំណត់ចំពោះទ្រឹស្តីប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែត្រូវបានបំលែងទៅជាផលិតផលច្នៃប្រឌិតដូចជាកម្មវិធីបង្ហាញ ម៉ូដ កែច្នៃឡើងវិញ ការសម្តែងរ៉េប និងការតាំងពិព័រណ៍ម៉ូដែល។ វិធីសាស្រ្តនេះជួយសិស្សឱ្យទទួលបានចំណេះដឹងតាមរយៈអារម្មណ៍ច្រើន ដែលនាំឱ្យមានការយល់ដឹងកាន់តែស៊ីជម្រៅ និងការចងចាំបានយូរ។

ស្នាដៃអក្សរសាស្ត្រល្បីៗត្រូវបានបកស្រាយឡើងវិញតាមរយៈភាពច្នៃប្រឌិតសិល្បៈរបស់សិស្សមកពីវិទ្យាល័យ Marie Curie។

នៅកម្រិតមធ្យមសិក្សាបឋមភូមិ ការអាននៅតែបន្តពង្រីកតាមរយៈបច្ចេកវិទ្យា។ នៅសាលាមធ្យមសិក្សា Van Lang (សង្កាត់ Tan Dinh) សិស្សានុសិស្សត្រូវបានលើកទឹកចិត្តឱ្យបង្កើតផតខាស ផលិតវីដេអូ និងចែករំលែកការវាយតម្លៃសៀវភៅរបស់ពួកគេនៅលើវេទិកាឌីជីថល។ យោងតាមលោកស្រី Doan Thi Nguyet ប្រធាននាយកដ្ឋានអក្សរសាស្ត្រ ការរួមបញ្ចូលគ្នារវាងការអាន និងបច្ចេកវិទ្យាជួយសិស្សអភិវឌ្ឍការគិតរិះគន់ សមត្ថភាពបញ្ចេញមតិ និងជំនាញទំនាក់ទំនង។

អ្នកស្រី ង៉ុយយ៉េត បានចែករំលែកថា «នៅពេលដែលកុមារមានឱកាសរៀបរាប់សៀវភៅឡើងវិញតាមរបៀបរបស់ពួកគេ ការអានលែងជាការងារដ៏លំបាកទៀតហើយ ប៉ុន្តែវាក្លាយជាតម្រូវការធម្មជាតិមួយ»។

ជាពិសេសនៅកម្រិតបឋមសិក្សា - ជាកន្លែងដែលគ្រាប់ពូជដំបូងនៃវប្បធម៌អានត្រូវបានសាបព្រោះ - គំរូជាច្រើនបានបង្ហាញពីប្រសិទ្ធភាពគួរឱ្យកត់សម្គាល់។ ឧទាហរណ៍ដ៏សំខាន់មួយគឺគម្រោងសហគមន៍ "សៀវភៅបើកចំហ - បើកអនាគត" ដែលអនុវត្តដោយអ្នកនិពន្ធ Phuong Huyen ដែលជាឯកអគ្គរដ្ឋទូតវប្បធម៌អាននៃទីក្រុងហូជីមិញ សហការជាមួយមូលនិធិអប់រំ Thien Tam នៅក្នុងសាលារៀនជាច្រើននៅទូទាំងទីក្រុង។ ក្រៅពីការបរិច្ចាគធ្នើរសៀវភៅចំនួន 200 ដល់សាលារៀននីមួយៗ កម្មវិធីនេះក៏បង្កើតកន្លែងអានបើកចំហជាមួយនឹងសកម្មភាពដូចជាការគូររូប ការសរសេរការវាយតម្លៃ និងការប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយអ្នកនិពន្ធ ដែលជួយសិស្សឱ្យចូលមើលសៀវភៅតាមរយៈបទពិសោធន៍ និងអារម្មណ៍។

តាមរយៈសកម្មភាពទាំងនេះ សិស្សានុសិស្សបានអភិវឌ្ឍទំនាក់ទំនងជាមួយសៀវភៅបន្តិចម្តងៗ។ គីម ហូ ជាសិស្សថ្នាក់ទី ៣/៦ នៅសាលាបឋមសិក្សា តាន់ ដុង ហៀប (សង្កាត់ តាន់ ដុង ហៀប) បានចែករំលែកថា នាងចូលចិត្តអាន ហើយតាមរយៈសៀវភៅ "កសិដ្ឋានផ្កាសណ្តែកមេអំបៅ" នាងទទួលបានការយល់ដឹងកាន់តែច្បាស់អំពីសេចក្តីស្រឡាញ់ និងការអាណិតអាសូរចំពោះសត្វ។

ទន្ទឹមនឹងនេះ ប៊ូយ ធឿ ឡាំ (ថ្នាក់ទី ៥/៥) មានការចាប់អារម្មណ៍យ៉ាងខ្លាំងចំពោះរូបភាពដ៏រស់រវើកនៃធម្មជាតិនៅក្នុងសៀវភៅ ដែលធ្វើឲ្យនាងស្រឡាញ់ពិភពលោកជុំវិញខ្លួនកាន់តែខ្លាំង។ មតិយោបល់សាមញ្ញៗ ប៉ុន្តែមានអត្ថន័យជ្រាលជ្រៅទាំងនេះបង្ហាញយ៉ាងច្បាស់ថា នៅពេលដែលយល់បានត្រឹមត្រូវ សៀវភៅអាចប៉ះពាល់ដល់អារម្មណ៍ និងរួមចំណែកដល់ការអភិវឌ្ឍចរិតលក្ខណៈ។

អ្នកនិពន្ធ ភឿង ហ្វៀន ឯកអគ្គរដ្ឋទូតវប្បធម៌អាននៃទីក្រុងហូជីមិញ បានជួបសន្ទនា និងសំណេះសំណាលជាមួយសិស្សានុសិស្សនៃសាលាបឋមសិក្សា ផាំ វ៉ាន់ ចៀវ (សង្កាត់អានភូដុង)។

យោងតាមលោកស្រី Doan Thi Thuy Van នាយិកាសាលាបឋមសិក្សា Tan Dong Hiep ទិដ្ឋភាពសំខាន់បំផុតនៃសកម្មភាពលើកកម្ពស់ការអានគឺការបង្កើតចំណាប់អារម្មណ៍៖ "នៅពេលដែលសិស្សមានអារម្មណ៍ថាការអានគឺជាសេចក្តីរីករាយ ពួកគេនឹងស្វែងរកសៀវភៅដោយសកម្ម។ សកម្មភាពបទពិសោធន៍ជួយពួកគេបញ្ចេញមតិរបស់ពួកគេដោយទំនុកចិត្ត ដោយហេតុនេះបង្កើតទម្លាប់អានដោយធម្មជាតិ"។

អ្នកនិពន្ធ ភឿង ហ្វឿង ក៏ជឿជាក់ផងដែរថា ការអានសៀវភៅមិនត្រឹមតែជួយប្រមូលចំណេះដឹងប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងជួយចិញ្ចឹមព្រលឹង និងពង្រីកទស្សនៈពិភពលោករបស់មនុស្សម្នាក់ផងដែរ។ លោកស្រី ភឿង ហ្វឿង ឯកអគ្គរដ្ឋទូតវប្បធម៌អាននៃទីក្រុងហូជីមិញ បានមានប្រសាសន៍ថា “សៀវភៅនីមួយៗបន្សល់ទុកនូវស្លាកស្នាមពិសេសមួយលើអារម្មណ៍របស់កុមារ។ នៅពេលដែលកុមារត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យគូរ សរសេរ និងចែករំលែកអំពីសៀវភៅដែលពួកគេចូលចិត្ត ការអានក្លាយជាផ្នែកមួយនៃការចងចាំរបស់ពួកគេ”។

វប្បធម៌អានសៀវភៅកំពុងពង្រីកហួសពីសាលារៀនទៅកាន់កន្លែងរស់នៅផ្សេងទៀត។ នៅក្នុងតំបន់លំនៅដ្ឋានមួយចំនួន ដូចជាអគារផ្ទះល្វែង Vista Verde (សង្កាត់ Cat Lai) បណ្ណាល័យ និងពិព័រណ៍សៀវភៅត្រូវបានរៀបចំឡើងនៅក្នុងមជ្ឈមណ្ឌលសហគមន៍ ដែលជួយកុមារឱ្យទទួលបានសៀវភៅនៅក្នុងជីវិតប្រចាំថ្ងៃរបស់ពួកគេ។

ពីគោលការណ៍ជាមូលដ្ឋានរហូតដល់គោលនយោបាយរយៈពេលវែង

ដោយផ្អែកលើគំរូជាក់លាក់នៅកម្រិតមូលដ្ឋាន ទីក្រុងហូជីមិញកំពុងកសាងយុទ្ធសាស្ត្រប្រកបដោយចីរភាពបន្តិចម្តងៗសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍវប្បធម៌អាន។ ខណៈពេលដែលកាលពីអតីតកាល សកម្មភាពអានច្រើនតែត្រូវបានជំរុញដោយនិន្នាការ និងពឹងផ្អែកលើថ្ងៃឈប់សម្រាក ឥឡូវនេះការអានកំពុងត្រូវបានធ្វើឱ្យមានលក្ខណៈស្ថាប័នតាមរយៈគោលនយោបាយ និងកម្មវិធីសកម្មភាពជាក់លាក់។

សិស្សានុសិស្សនៅសាលាបឋមសិក្សាផាំវ៉ាន់ចៀវ (សង្កាត់អានភូដុង) កំពុងចាប់អារម្មណ៍នឹងការអាន។

លោក ឡេ ហ័ង (Le Hoang) នាយកក្រុមហ៊ុនហូជីមិញ ស៊ីធី ប៊ក ស្ទ្រីត (Ho Chi Minh City Book Street Company Limited) ជឿជាក់ថា សេចក្តីណែនាំលេខ ០៤-CT/TW គឺជាចំណុចរបត់ដ៏សំខាន់មួយ ព្រោះវាជាលើកដំបូងដែលបានកំណត់យ៉ាងច្បាស់អំពីអ្នកអានជាមជ្ឈមណ្ឌលនៃសកម្មភាពបោះពុម្ពផ្សាយ ខណៈពេលដែលសង្កត់ធ្ងន់លើភារកិច្ចស្នូលនៃការបង្កើតទម្លាប់អាននៅក្នុងសហគមន៍។

យោងតាមលោក ដំណោះស្រាយជាមូលដ្ឋានបំផុតគឺការណែនាំវគ្គអានជាមុខវិជ្ជាជ្រើសរើសនៅក្នុងសាលាបឋមសិក្សា និងមធ្យមសិក្សា។ លោក ឡេ ហួង បានមានប្រសាសន៍ថា “ប្រសិនបើសិស្សមានពេលវេលាអានជាប្រចាំនៅក្នុងកាលវិភាគរបស់ពួកគេ អាចជ្រើសរើសសៀវភៅដោយខ្លួនឯង និងពិភាក្សា និងចែករំលែកអារម្មណ៍របស់ពួកគេ នោះការអាននឹងលែងជាបន្ទុកទៀតហើយ ប៉ុន្តែជាតម្រូវការដែលជំរុញដោយខ្លួនឯង ដោយហេតុនេះជំរុញការគិតរិះគន់ និងបង្កើតទម្លាប់រៀនសូត្រពេញមួយជីវិត”។

លោក ឡេ ហ្វាង ក៏បានចង្អុលបង្ហាញផងដែរថា «ឧបសគ្គ» ដ៏ធំបំផុតនៅក្នុងវប្បធម៌អានបច្ចុប្បន្នគឺកង្វះទម្លាប់អានដំបូង ដូចដែលបានបង្ហាញដោយអត្រាអានជាមធ្យមទាបបើប្រៀបធៀបទៅនឹងប្រទេសជាច្រើននៅក្នុងតំបន់។ ដូច្នេះ ការកសាងប្រព័ន្ធនៃលំហអាន ស្ថាប័នវប្បធម៌ និងការរួមបញ្ចូលសៀវភៅទៅក្នុងជីវិតប្រចាំថ្ងៃ គឺជាលក្ខខណ្ឌសំខាន់ៗសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍប្រកបដោយចីរភាពនៃវប្បធម៌អាន។

លោក ឡេ ហួង បានសង្កត់ធ្ងន់ថា «មានតែពេលដែលការអានក្លាយជាផ្នែកធម្មជាតិនៃជីវិត ដែលមានការគាំទ្រពីគោលនយោបាយ និងលំហសមស្របប៉ុណ្ណោះ ទើបវប្បធម៌អានអាចអភិវឌ្ឍ និងស្ថិតស្ថេរបានយ៉ាងពិតប្រាកដ»។

ពីទស្សនៈគ្រប់គ្រង លោក ង្វៀន ង៉ុក ហ៊យ អនុប្រធានមន្ទីរវប្បធម៌ និងកីឡាទីក្រុងហូជីមិញ បានមានប្រសាសន៍ថា ទីក្រុងកំពុងមានគោលបំណងអភិវឌ្ឍវប្បធម៌អានឲ្យបានស៊ីជម្រៅ ដោយផ្តោតលើការកសាងប្រព័ន្ធអេកូឡូស៊ីអានពីកម្រិតមូលដ្ឋាន ដូចជាសាលារៀន បណ្ណាល័យ និងតំបន់លំនៅដ្ឋានជាដើម។

លោក ង្វៀន ង៉ុក ហ៊យ បានសង្កត់ធ្ងន់ថា «ចំណុចរួមក្នុងចំណោមគំរូទាំងនេះ គឺការនាំយកសៀវភៅមកកាន់តែជិតមនុស្ស ក្នុងទីកន្លែងធម្មតាបំផុត ដើម្បីឱ្យការអានក្លាយជាផ្នែកមួយនៃជីវិត»។

សេចក្តីរីករាយនៃសកម្មភាពក្រៅម៉ោងសិក្សា និងការរកឃើញសៀវភៅដែលចូលចិត្ត។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ យោងតាមលោក ង្វៀន ង្វៀន ប្រធាននាយកដ្ឋានបោះពុម្ពផ្សាយ បោះពុម្ព និងចែកចាយ ចាំបាច់ត្រូវមានការយល់ដឹងត្រឹមត្រូវអំពីវប្បធម៌អាន ដើម្បីស្វែងរកដំណោះស្រាយសមស្រប។ លោក ង្វៀន ជឿជាក់ថា ចំនួនសៀវភៅដែលបានបោះពុម្ពមិនស្មើនឹងកម្រិតនៃការអាននោះទេ ពីព្រោះសៀវភៅមួយក្បាលអាចចូលមើលបានដោយមនុស្សជាច្រើនតាមរយៈបណ្ណាល័យ ឬបណ្ណាល័យដែលប្រើប្រាស់រួមគ្នា។

បច្ចុប្បន្ននេះ ប្រទេសវៀតណាមនៅតែខ្វះទិន្នន័យពេញលេញ និងត្រឹមត្រូវលើចំនួនសៀវភៅជាមធ្យមដែលបានអានក្នុងមនុស្សម្នាក់ៗ ដោយសារតែមានកម្រិតក្នុងវិធីសាស្ត្រស្ទង់មតិ។ នេះបង្ហាញថា ការអភិវឌ្ឍវប្បធម៌អានមិនអាចពឹងផ្អែកតែលើសូចនាករសម្ភារៈប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែត្រូវផ្តោតលើការកសាងទម្លាប់អាននៅក្នុងសហគមន៍ និងបង្កើនប្រសិទ្ធភាពនៃប្រព័ន្ធបណ្ណាល័យ។

ពីការអនុវត្តជាក់ស្តែង វាច្បាស់ណាស់ថាទីក្រុងហូជីមិញកំពុងដើរលើផ្លូវត្រូវ ដោយផ្លាស់ប្តូរការផ្តោតអារម្មណ៍របស់ខ្លួនពី "ការរៀបចំព្រឹត្តិការណ៍" ទៅជា "ការកសាងទម្លាប់"។ នៅពេលដែលការអានត្រូវបានភ្ជាប់ទៅនឹងបទពិសោធន៍ បច្ចេកវិទ្យា និងគម្រោងសហគមន៍ដូចជា "សៀវភៅបើកចំហ - បើកអនាគត" សៀវភៅលែងជាកាតព្វកិច្ចទៀតហើយ ប៉ុន្តែក្លាយជាតម្រូវការដែលជំរុញដោយខ្លួនឯង។

វប្បធម៌អានរីករាលដាលតាមរយៈការសម្តែងវប្បធម៌ និងសកម្មភាពក្រៅម៉ោងសិក្សាដែលជិតស្និទ្ធនឹងសិស្ស។

ដំណើរនោះមិនចាប់ផ្តើមជាមួយនឹងយុទ្ធនាការទ្រង់ទ្រាយធំនោះទេ ប៉ុន្តែជាមួយនឹងថ្នាក់រៀន វគ្គអាន និងកន្លែងតូចៗដែលសិស្សានុសិស្សរកឃើញសេចក្តីរីករាយនៃសៀវភៅជាលើកដំបូង។ វាគឺមកពីមូលដ្ឋានគ្រឹះទាំងនេះ ដែលវប្បធម៌អានអាចអភិវឌ្ឍប្រកបដោយចីរភាព និងក្លាយជាផ្នែកមួយដែលមិនអាចខ្វះបាននៃជីវិតទីក្រុងសម័យទំនើប។

នេះ​បើ​យោង​តាម​គេហទំព័រ Baotintuc.vn។

ប្រភព៖ https://baoangiang.com.vn/phat-trien-van-hoa-doc-tu-co-so-a484321.html