ឪពុកម្តាយមានការព្រួយបារម្ភអំពីមុខវិជ្ជាទីបីដែលបានស្នើឡើងសម្រាប់ការប្រឡងចូលថ្នាក់ទី១០។

TPO - សិស្ស និងឪពុកម្តាយជឿថា ការដាក់បញ្ចូលមុខវិជ្ជាទីបីនៅក្នុងការប្រឡងចូលថ្នាក់ទី១០ ធានាបាននូវការប្តូរវេនប្រចាំឆ្នាំ ដែលបង្ខំឱ្យសិស្សសិក្សាគ្រប់មុខវិជ្ជាស្មើៗគ្នា និងបង្កើតសម្ពាធច្រើនជាងមុន។

បន្ទាប់ពីមានភាពចម្រូងចម្រាសជាច្រើនជុំវិញការចាប់ឆ្នោតសម្រាប់មុខវិជ្ជាទីបីនៅក្នុងការប្រឡងចូលវិទ្យាល័យថ្នាក់ទី១០ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បានដកឃ្លានេះចេញពីសេចក្តីព្រាងសារាចរណ៍ដែលប្រកាសឱ្យប្រើបទបញ្ជាស្តីពីការចូលរៀននៅវិទ្យាល័យកម្រិតមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ និងវិទ្យាល័យកម្រិតមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ សេចក្តីព្រាងថ្មីបានចែងថា មានវិធីសាស្រ្តបីយ៉ាងនៃការចូលរៀននៅវិទ្យាល័យថ្នាក់ទី១០៖ ការប្រឡងចូល ការជ្រើសរើសដោយផ្អែកលើកំណត់ត្រាសិក្សា ឬការរួមបញ្ចូលគ្នានៃទាំងពីរ។

ចំពោះការប្រឡងចូលរៀន ដើម្បីធានាបាននូវឯកសណ្ឋាន សេចក្តីព្រាងបទបញ្ជាបានចែងអំពីមុខវិជ្ជាចំនួនបីគឺ គណិតវិទ្យា អក្សរសាស្ត្រ និងមុខវិជ្ជាទីបី ឬការប្រឡងរួមបញ្ចូលគ្នា ដែលត្រូវបានជ្រើសរើសដោយមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលខេត្ត-ក្រុង ហើយត្រូវបានប្រកាសមុនថ្ងៃទី ៣១ ខែមីនា នៃឆ្នាំនីមួយៗ។

ឪពុកម្តាយមានការព្រួយបារម្ភអំពីការប្រឡងចូលរៀនលើកទីបីសម្រាប់ថ្នាក់ទី១០ ដែលដាក់សម្ពាធលើសិស្ស។ (រូបថត៖ ញូ អ៊ី)

អ្នកស្រី ង្វៀន ធូញ៉ុង ដែលកូនរបស់គាត់កំពុងរៀនថ្នាក់ទី៩ ក្នុងឆ្នាំនេះ នៅសាលាមធ្យមសិក្សាដុងដា ( ទីក្រុងហាណូយ ) បាននិយាយថា គាត់មានការព្រួយបារម្ភអំពីការប្រឡងចូលថ្នាក់ទី១០ ដូច្នេះដោយសារកូនរបស់គាត់រៀនថ្នាក់ទី៨ ក្រុមគ្រួសារបានចុះឈ្មោះគាត់ចូលរៀនថ្នាក់បន្ថែមលើមុខវិជ្ជាគណិតវិទ្យា អក្សរសាស្ត្រ និងភាសាបរទេស។ នៅដើមឆ្នាំសិក្សានេះ ក៏មានព័ត៌មានអំពីការចាប់ឆ្នោតសម្រាប់មុខវិជ្ជាប្រឡងទីបី ឬការប្រឡងរួមបញ្ចូលគ្នាដែលជ្រើសរើសដោយក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលផងដែរ។

ដូច្នេះ លទ្ធភាពដែលមុខវិជ្ជាប្រឡងទីបីអាចជាមុខវិជ្ជាណាមួយ ឬការរួមបញ្ចូលគ្នានៃមុខវិជ្ជានានា នឹងបង្កើតសម្ពាធច្រើនជាងមុន។

«ពេលព័ត៌មាននេះចេញមក ឪពុកម្តាយបានសុំគ្នាដោយអន្ទះសារឲ្យរកថ្នាក់បន្ថែមសម្រាប់កូនៗរបស់ពួកគេលើមុខវិជ្ជាដែលពួកគេខ្សោយ។ ឧទាហរណ៍ កូនរបស់ខ្ញុំពូកែខាង វិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិ ហើយមានគម្រោងជ្រើសរើសមុខវិជ្ជានេះនៅថ្នាក់ទី១០ ប៉ុន្តែពិបាករៀនជាមួយវិទ្យាសាស្ត្រសង្គម ដូច្នេះខ្ញុំពិតជាព្រួយបារម្ភខ្លាំងណាស់។ ប្រសិនបើពួកគេត្រូវប្រឡងលើមុខវិជ្ជាដែលពួកគេខ្សោយ វានឹងមានភាពតានតឹងខ្លាំង» អ្នកស្រី Nhung បាននិយាយ។

នៅលើវេទិកាអនឡាញ ឪពុកម្តាយជាច្រើនយល់ស្របនឹងផែនការដែលមានមុខវិជ្ជាបីនៅក្នុងការប្រឡងចូលវិទ្យាល័យ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ពួកគេមានការព្រួយបារម្ភ និងព្រួយបារម្ភអំពីការប្រកាសជាសម្ងាត់នៃមុខវិជ្ជាទីបីដែលជិតដល់ថ្ងៃប្រឡង។ ឪពុកម្តាយជឿជាក់ថា ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលគួរតែកែសម្រួលពេលវេលាសម្រាប់ការប្រកាសមុខវិជ្ជាប្រឡង ដើម្បីអនុញ្ញាតឱ្យសិស្សមានពេលវេលាបន្ថែមទៀតដើម្បីរៀបចំ។

មិនថាខ្ញុំត្រូវប្រឡងប៉ុន្មានមុខវិជ្ជាទេ វាតែងតែមានភាពតានតឹង។

លោក ត្រឹន ម៉ាញ ទុង គ្រូបង្រៀនគណិតវិទ្យាម្នាក់នៅទីក្រុងហាណូយ បានមានប្រសាសន៍ថា ទិសដៅទូទៅរបស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលសម្រាប់ការប្រឡងចូលរៀនថ្នាក់ទី១០ ទូទាំងប្រទេស គឺត្រូវមានមុខវិជ្ជាចំនួនបី ដើម្បីធានាបាននូវឯកសណ្ឋាន និងការពារកុំឱ្យតំបន់ផ្សេងៗគ្នាធ្វើអ្វីៗខុសគ្នា។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ សម្រាប់មុខវិជ្ជាទីបី សិស្សគួរតែត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យចុះឈ្មោះសម្រាប់ការប្រឡងទៅតាមសមត្ថភាព និងភាពខ្លាំងរបស់ពួកគេ។ ជាមួយនឹងជម្រើសនេះ ការរៀបចំការប្រឡងនឹងកាន់តែពិបាក ប៉ុន្តែវានឹងកាន់តែងាយស្រួលសម្រាប់សិស្ស។

ទន្ទឹមនឹងនេះ លោកស្រី ង្វៀន ធីធូធុយ នាយិកាសាលាមធ្យមសិក្សា ង្វៀនទ្រីភឿង ក្នុងស្រុកបាឌីញ (ហាណូយ) បាននិយាយថា ពីមុន ទីក្រុងហាណូយ «បានបញ្ចប់» មុខវិជ្ជាចំនួនបីសម្រាប់ការប្រឡង៖ គណិតវិទ្យា អក្សរសាស្ត្រ និងភាសាបរទេស ដោយមានមុខវិជ្ជាទីបីត្រូវបានប្រកាសនៅក្នុងខែមីនាជារៀងរាល់ឆ្នាំ។ ជាមួយនឹងផែនការថ្មីដែលស្នើឡើងដោយក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលនៅក្នុងសេចក្តីព្រាង វាហាក់ដូចជាការប្រឡងមួយនឹងត្រូវបានកាត់បន្ថយសម្រាប់សិស្ស។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ប្រសិនបើការប្រឡងមុខវិជ្ជារួមបញ្ចូលគ្នាត្រូវបានរៀបចំឡើង សិស្សអាចសិក្សា និងប្រឡងក្នុងពេលដំណាលគ្នាលើមុខវិជ្ជាចំនួនបួន ឬប្រាំ។

ការប្រឡងចូលថ្នាក់ទី១០ ប្រចាំឆ្នាំនៅទីក្រុងហាណូយតែងតែពោរពេញដោយភាពតានតឹង និងសម្ពាធ ពីព្រោះមានតែសិស្សប្រហែល ៦២% ប៉ុណ្ណោះដែលត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យចូលរៀននៅវិទ្យាល័យ។ ដូច្នេះ មិនថាមានមុខវិជ្ជាប៉ុន្មានត្រូវបានប្រឡងក៏ដោយ សិស្ស និងឪពុកម្តាយនៅតែមានអារម្មណ៍ថាមានសម្ពាធ។ ជាពិសេសនៅឆ្នាំនេះ ដោយសារវាជាឆ្នាំដំបូងក្រោមកម្មវិធីអប់រំទូទៅថ្មី សិស្សនឹងជួបប្រទះនឹងភាពមិនស៊ាំដំបូង។ បន្ទាប់ពីមួយ ឬពីរឆ្នាំ គ្រូបង្រៀន និងសិស្សនឹងស៊ាំនឹងចង្វាក់បន្តិចម្តងៗ ហើយវានឹងលែងជាមូលហេតុនៃការព្រួយបារម្ភទៀតហើយ។

លោកស្រី ធុយ បានមានប្រសាសន៍ថា «ដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហាសម្ពាធ សិស្សមិនគួរចូលរៀនបន្ថែមម៉ោងទេ សំណួរប្រឡងត្រូវអនុវត្តតាមកម្មវិធីសិក្សាឲ្យបានដិតដល់ ហើយវិទ្យាល័យបន្ថែមទៀតគួរតែត្រូវបានសាងសង់»។

យោងតាមលោកស្រី ធុយ សាលាបានសម្រេចចិត្តតាំងពីដើមឆ្នាំថា មុខវិជ្ជាពីរគឺ គណិតវិទ្យា និងអក្សរសាស្ត្រ នឹងត្រូវធ្វើតេស្ត ខណៈដែលភាសាបរទេសគឺជាឧបករណ៍ដែលសិស្សនឹងប្រើប្រាស់រយៈពេលវែង ដូច្នេះការបង្រៀនដោយប្រុងប្រយ័ត្នគឺផ្តោតលើមុខវិជ្ជាទាំងនោះ។ ចំពោះមុខវិជ្ជាដែលនៅសល់ មុខវិជ្ជាណាមួយអាចត្រូវបានធ្វើតេស្ត ដូច្នេះគ្រូបង្រៀនត្រូវបានណែនាំឲ្យធានាថាសិស្សយល់ចំណេះដឹងយ៉ាងហ្មត់ចត់នៅពេលពួកគេបង្រៀន។ “ជារៀងរាល់ខែ សាលាធ្វើការធ្វើតេស្តតាមកាលកំណត់លើមុខវិជ្ជាទាំងអស់ ដើម្បីវាយតម្លៃការអនុវត្តរបស់សិស្ស។ ពីនេះ គ្រូបង្រៀនដឹងថាតើសិស្សបានយល់ចំណេះដឹងឬអត់ ហើយផ្តល់ការណែនាំបន្ថែម។ ដូច្នេះ ឪពុកម្តាយ និងសិស្សមិនចាំបាច់ព្រួយបារម្ភច្រើនពេក ឬបញ្ជូនកូនៗរបស់ពួកគេទៅថ្នាក់បន្ថែមទេ” លោកស្រី ធុយ បានណែនាំ។

នាយកសាលាមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិមួយផ្សេងទៀតនៅទីក្រុងហាណូយបានសម្តែងការព្រួយបារម្ភអំពីខ្លឹមសារថា៖ «ការប្រឡងមុខវិជ្ជារួមបញ្ចូលគ្នាត្រូវបានជ្រើសរើសចេញពីក្នុងចំណោមមុខវិជ្ជាដែលបានវាយតម្លៃជាមួយនឹងពិន្ទុនៅក្នុងកម្មវិធីអប់រំទូទៅមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ»។ ចំណុចនេះត្រូវបញ្ជាក់ឱ្យច្បាស់លាស់ដើម្បីជៀសវាងស្ថានភាពដែលតំបន់មួយចំនួនរៀបចំការប្រឡងរួមបញ្ចូលគ្នាដែលគ្របដណ្តប់លើមុខវិជ្ជាចំនួន 2 ឬ 3 ដែលដាក់សម្ពាធលើសិស្ស។ បច្ចុប្បន្ននេះ ការប្រឡងវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិរួមបញ្ចូលគ្នារួមមានមុខវិជ្ជាចំនួន 3៖ រូបវិទ្យា គីមីវិទ្យា និងជីវវិទ្យា បូករួមទាំងអក្សរសាស្ត្រ និងគណិតវិទ្យា ដែលធ្វើឱ្យសរុបមានមុខវិជ្ជាចំនួន 5។

សេចក្តីព្រាងបទបញ្ជាបានកំណត់ពេលវេលាប្រឡង ដោយមុខវិជ្ជាអក្សរសាស្ត្រមានរយៈពេល ១២០ នាទី មុខវិជ្ជាគណិតវិទ្យាមានរយៈពេល ៩០ ឬ ១២០ នាទី មុខវិជ្ជាទីបីមានរយៈពេល ៦០ ឬ ៩០ នាទី និងការប្រឡងមុខវិជ្ជារួមបញ្ចូលគ្នាមានរយៈពេល ៩០ ឬ ១២០ នាទី។

ហា លីន

ប្រភព៖ https://tienphong.vn/phu-huynh-lo-lang-phuong-an-thi-mon-thu-3-vao-lop-10-post1684222.tpo