ការគ្រប់គ្រងការអភិវឌ្ឍអប់រំ

GD&TĐ - ការគិតបែបគ្រប់គ្រងប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិតបានក្លាយជាតម្រូវការជាមូលដ្ឋាន ដែលកំណត់សក្តានុពលដ៏លេចធ្លោនៃវិស័យអប់រំនៅក្នុងយុគសម័យថ្មី។

Báo Giáo dục và Thời đại•29/06/2026

ក្នុងរយៈពេលប៉ុន្មានឆ្នាំមកនេះ ការអប់រំ វៀតណាមបានឈានទៅមុខគួរឱ្យកត់សម្គាល់ទាក់ទងនឹងទំហំ គុណភាព ភាពជាសកល និងការទទួលបានការអប់រំ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ នៅពេលដែលប្រទេសនេះចូលដល់ដំណាក់កាលថ្មីនៃការអភិវឌ្ឍ តម្រូវការលើការអប់រំលែងបញ្ឈប់ត្រឹមតែការគ្រប់គ្រងប្រព័ន្ធប្រតិបត្តិការដែលមានស្ថេរភាពទៀតហើយ។ អ្វីដែលសំខាន់ជាងនេះទៅទៀត វាទាមទារឱ្យមានការកសាងប្រព័ន្ធមួយដែលមានសមត្ថភាពច្នៃប្រឌិត ការសម្របខ្លួន និងការផលិតធនធានមនុស្សដែលមានគុណភាពខ្ពស់។ ការកែទម្រង់ការគិតបែបគ្រប់គ្រងបានក្លាយជាតម្រូវការជាមូលដ្ឋាន ដែលកំណត់សមត្ថភាពរបស់វិស័យអប់រំក្នុងការសម្រេចបាននូវភាពជឿនលឿននៅក្នុងដំណាក់កាលថ្មីនេះ។

ទាក់ទងនឹងបញ្ហានេះ នៅក្នុងកិច្ចប្រជុំជាមួយវិស័យអប់រំ នៅថ្ងៃទី១៥ ខែមិថុនា លោក តូ ឡាំ អគ្គលេខាធិការ និង ជាប្រធានរដ្ឋ បានសង្កត់ធ្ងន់លើតម្រូវការក្នុងការផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងខ្លាំងពីផ្នត់គំនិតនៃ «ការគ្រប់គ្រងអប់រំ» ទៅជា «អភិបាលកិច្ចអភិវឌ្ឍន៍អប់រំ»។

យោងតាមអ្នកជំនាញ ខ្លឹមសារនៃគំរូ "ការគ្រប់គ្រងអប់រំ" គឺការគ្រប់គ្រងរដ្ឋបាល ដោយផ្តល់អាទិភាពដល់ស្ថិរភាព និងការអនុលោមតាមច្បាប់។ សាលារៀនដំណើរការក្នុងក្របខ័ណ្ឌនៃបទប្បញ្ញត្តិ នីតិវិធី និងយន្តការត្រួតពិនិត្យយ៉ាងតឹងរ៉ឹង។ វិធីសាស្រ្តនេះជួយរក្សាសណ្តាប់ធ្នាប់នៅក្នុងប្រព័ន្ធ ប៉ុន្តែក៏កាត់បន្ថយគំនិតផ្តួចផ្តើមរបស់ស្ថាប័នអប់រំ កំណត់ការលើកទឹកចិត្តសម្រាប់ការច្នៃប្រឌិត និងនាំឱ្យសកម្មភាពអប់រំងាយនឹងផ្អៀងទៅរកការបំពេញ "បទប្បញ្ញត្តិ" ជាជាង "ធ្វើអ្វីដែលល្អបំផុត"។

ទន្ទឹមនឹងនេះ វិធីសាស្រ្ត "អភិបាលកិច្ចអភិវឌ្ឍន៍អប់រំ" ផ្លាស់ប្តូរការផ្តោតអារម្មណ៍ទៅលើប្រសិទ្ធភាព គុណភាព និងភាពអាចសម្របខ្លួនបាននៃប្រព័ន្ធទាំងមូល។ រដ្ឋមិនជ្រៀតជ្រែកយ៉ាងស៊ីជម្រៅនៅក្នុងសកម្មភាពជាក់លាក់នីមួយៗទេ ប៉ុន្តែផ្តោតលើការរចនាស្ថាប័ន ស្តង់ដារនីយកម្ម ការបង្កើតក្របខ័ណ្ឌច្បាប់ និងការសម្របសម្រួលធនធាន។ អភិបាលកិច្ចគឺផ្អែកលើគោលបំណង ទិន្នន័យ និងលទ្ធផល ជាជាងផ្អែកលើដំណើរការ ឬកម្រិតអនុលោមភាពទាំងស្រុង។

អ្នកប្រហែលជាចូលចិត្តផងដែរ

តើជប៉ុនជ្រើសរើសកីឡាករប្រភេទណាសម្រាប់ព្រឹត្តិការណ៍ World Cup?មិនដូចប្រទេសបាល់ទាត់ជាច្រើនទេ ប្រទេសជប៉ុននៅតែលើកទឹកចិត្តកីឡាករឱ្យចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យមុនពេលចូលប្រឡូកក្នុងវិស័យបាល់ទាត់អាជីព។

ព្រឹកស្អែកវេលាម៉ោង ៨ ព្រឹក ថ្ងៃទី ១ ខែកក្កដា៖ ការប្រកាសលទ្ធផលប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ ឆ្នាំ ២០២៦។នៅម៉ោង ៨:០០ ព្រឹក ថ្ងៃទី ១ ខែកក្កដា ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល និងមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលខេត្តចំនួន ៣៤ ទូទាំងប្រទេស នឹងប្រកាសលទ្ធផលនៃការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ ឆ្នាំ ២០២៦ ក្នុងពេលដំណាលគ្នា។

ពង្រឹងជំនាញវិជ្ជាជីវៈសម្រាប់និស្សិតផ្នែកចិញ្ចឹមសត្វ និងពេទ្យសត្វ។ថ្មីៗនេះ មហាវិទ្យាល័យចិញ្ចឹមសត្វ និងវេជ្ជសាស្ត្រសត្វ នៃសាកលវិទ្យាល័យកសិកម្ម និងព្រៃឈើ (សាកលវិទ្យាល័យ Thai Nguyen) បានសហការជាមួយក្រុមហ៊ុន CP Group Vietnam Joint Stock Company ដើម្បីរៀបចំវគ្គផ្តាច់ព្រ័ត្រនៃការប្រកួត "ការកែលម្អជំនាញវិជ្ជាជីវៈជាមួយ CP Vietnam"។

ដូច្នេះ សាលារៀនលែងគ្រាន់តែជាអង្គភាពអនុវត្តទៀតហើយ ប៉ុន្តែក្លាយជាអង្គភាពដែលមានស្វ័យភាពកាន់តែច្រើន និងការទទួលខុសត្រូវកាន់តែច្បាស់លាស់ចំពោះគុណភាពអប់រំដែលពួកគេផលិត។ ផ្នត់គំនិតនេះមានគោលបំណងបង្កើតការលើកទឹកចិត្តសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍ ដោយឱ្យតម្លៃលើលទ្ធផលជាក់ស្តែង និងវឌ្ឍនភាពរបស់អ្នករៀន។

ការវិវត្តន៍នៃការអប់រំវៀតណាមក្នុងប៉ុន្មានឆ្នាំថ្មីៗនេះបានបង្ហាញមួយផ្នែកពីការផ្លាស់ប្តូរពីផ្នត់គំនិតផ្តោតលើការគ្រប់គ្រងទៅជាផ្នត់គំនិតផ្តោតលើការអភិវឌ្ឍ។ ស្វ័យភាពសាកលវិទ្យាល័យបានពង្រីកអំណាចធ្វើការសម្រេចចិត្តរបស់ស្ថាប័នអប់រំបន្តិចម្តងៗ។ កំណែទម្រង់កម្មវិធីសិក្សាអប់រំទូទៅបានផ្លាស់ប្តូរការផ្តោតអារម្មណ៍ពីការបញ្ជូនចំណេះដឹងទៅជាការអភិវឌ្ឍគុណភាព និងសមត្ថភាពរបស់និស្សិត។ ហើយការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថលកំពុងបង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការគ្រប់គ្រង និងប្រតិបត្តិការដោយផ្អែកលើទិន្នន័យជាជាងការផ្តោតសំខាន់លើកំណត់ត្រា និងនីតិវិធី។ ជាមួយគ្នានេះ កិច្ចខិតខំប្រឹងប្រែងដើម្បីធ្វើឱ្យប្រព័ន្ធមានភាពប្រសើរឡើង កាត់បន្ថយនីតិវិធីរដ្ឋបាល និងបង្កើនការទទួលខុសត្រូវកំពុងរួមចំណែកដល់ការផ្លាស់ប្តូររបៀបដែលប្រព័ន្ធទាំងមូលដំណើរការ។

នៅពេលដែលការគិតបែបគ្រប់គ្រងវិវត្តទៅជាទិសដៅប្រតិបត្តិការនៃប្រព័ន្ធអប់រំ តួនាទីរបស់ប្រធានស្ថាប័នអប់រំក៏ផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងខ្លាំង។ ពួកគេលែងគ្រាន់តែជាអ្នកគ្រប់គ្រងប្រតិបត្តិការប្រចាំថ្ងៃទៀតហើយ ប៉ុន្តែពួកគេក្លាយជាអ្នកយុទ្ធសាស្ត្រសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍសាលារៀន។ នេះទាមទារសមត្ថភាពភាពជាអ្នកដឹកនាំចាប់ពីការគ្រប់គ្រងធនធានមនុស្ស និងការគ្រប់គ្រងវិជ្ជាជីវៈ រហូតដល់ការគ្រប់គ្រងទិន្នន័យ និងការច្នៃប្រឌិតរបស់អង្គការ។ អ្វីដែលសំខាន់ជាងនេះទៅទៀត ពួកគេត្រូវដាក់នៅក្នុងបរិយាកាសស្ថាប័នដែលច្បាស់លាស់គ្រប់គ្រាន់ ដើម្បីឱ្យពួកគេអាចធ្វើសកម្មភាពប្រកបដោយភាពសកម្ម និងទទួលខុសត្រូវក្នុងកម្រិតអតិបរមា។

អាចនិយាយបានថា ការផ្លាស់ប្តូរពី «ការគ្រប់គ្រងអប់រំ» ទៅជា «អភិបាលកិច្ចអភិវឌ្ឍន៍អប់រំ» គឺជាការផ្លាស់ប្តូរពីផ្នត់គំនិតដែលផ្តោតលើការធានាថាប្រព័ន្ធដំណើរការទៅតាមបទប្បញ្ញត្តិ ទៅជាផ្នត់គំនិតដែលផ្តោតលើការបង្កើតប្រព័ន្ធសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍ។ នៅពេលដែលការផ្លាស់ប្តូរនេះកើតឡើងស្របគ្នាពីការធ្វើផែនការគោលនយោបាយទៅសាលារៀននីមួយៗ ការអប់រំនឹងបង្កើតកម្លាំងចលករដ៏ខ្លាំងក្លាសម្រាប់ការច្នៃប្រឌិត បង្កើនគុណភាព និងបំពេញតួនាទីរបស់ខ្លួនបានកាន់តែប្រសើរឡើងជាកម្លាំងចលករសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍជាតិ។

សហរដ្ឋអាមេរិក - វៀតណាម: កុំខកខាន

វៀតណាមលើកទឹកចិត្តដល់អាជីវកម្មអាមេរិកឱ្យពង្រីកការវិនិយោគលើបច្ចេកវិទ្យាខ្ពស់។នៅព្រឹកថ្ងៃទី ២៦ ខែមិថុនា នៅទីស្នាក់ការរដ្ឋាភិបាល ឧបនាយករដ្ឋមន្ត្រី ហូ ក្វឹកឌុង បានទទួលជួបលោក Jeff Place នាយកខ្សែសង្វាក់ផ្គត់ផ្គង់នៃក្រុមហ៊ុន Coherent Group (សហរដ្ឋអាមេរិក)។ ក្នុងជំនួបនេះ ឧបនាយករដ្ឋមន្ត្រីបានអះអាងថា វៀតណាមលើកទឹកចិត្តដល់អាជីវកម្មអាមេរិកឱ្យពង្រីកការវិនិយោគ ជាពិសេសនៅក្នុងឧស្សាហកម្មបច្ចេកវិទ្យាខ្ពស់ នវានុវត្តន៍ និងឧស្សាហកម្មអេឡិចត្រូនិក។

លើកទឹកចិត្តអាជីវកម្មអាមេរិកឲ្យពង្រីកការវិនិយោគលើវិស័យបច្ចេកវិទ្យាខ្ពស់។ឧបនាយករដ្ឋមន្ត្រី ហូ ក្វឹកឌុង បានមានប្រសាសន៍ថា វៀតណាមស្វាគមន៍ក្រុមហ៊ុនអាមេរិកក្នុងការបន្តពង្រីកប្រតិបត្តិការរបស់ពួកគេនៅក្នុងប្រទេសវៀតណាម ជាពិសេសនៅក្នុងឧស្សាហកម្មបច្ចេកវិទ្យាខ្ពស់ និងវិស័យដែលមានតម្លៃបន្ថែមខ្ពស់។