សិទ្ធិត្រូវតែមកជាមួយការទទួលខុសត្រូវ

មិនយកគណនីនៃកត្តាពិសេសរបស់គ្រូ

លោក Tran Van Thuc ប្រធាននាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល Thanh Hoa ជាស្រុកភ្នំមួយនាពេលថ្មីៗនេះ ត្រូវផ្អាកមុខវិជ្ជាមួយចំនួនដោយសារកង្វះគ្រូបង្រៀនបានចែករំលែកថា៖ ស្ថានភាពអតិរេក និងកង្វះគ្រូបង្រៀនក្នុងស្រុកកាន់តែធ្ងន់ធ្ងរ មូលហេតុជាមូលដ្ឋានមួយគឺ ភ្នាក់ងារគ្រប់គ្រង អប់រំ មិនមានសកម្មភាពសកម្ម។ ទន្ទឹមនឹងនេះ បទប្បញ្ញត្តិទូទៅស្តីពីការជ្រើសរើសមន្ត្រីរាជការពិតជាមិនសមស្របនឹងសកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈជាក់លាក់របស់គ្រូបង្រៀននោះទេ។

ការផ្ទេរសិទ្ធិជ្រើសរើសគ្រូបង្រៀនទៅផ្នែកអប់រំនឹងកំណត់បញ្ហាបច្ចុប្បន្ននៃអតិរេកគ្រូបង្រៀនក្នុងស្រុក និងកង្វះខាត។

រូបថត៖ DAO NGOC THACH

បើតាមលោក ធុច វិមជ្ឈការនៃការជ្រើសរើស និងប្រើប្រាស់បុគ្គលិកបង្រៀននៅមានចំណុចខ្វះខាតច្រើន ដោយសារនៅតាមមូលដ្ឋានភាគច្រើន ទីភ្នាក់ងារឯកទេស នាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល មិនមែនជាអង្គភាពឈានមុខ ឬចំណុចស្នូលសម្រាប់ការជ្រើសរើសគ្រូបង្រៀន ដូច្នេះហើយ វាមិនអាចសកម្មក្នុងការគ្រប់គ្រងចំនួន និងរចនាសម្ព័ន្ធបុគ្គលិកតាមកម្រិតមុខវិជ្ជា និងថ្នាក់ ហើយមិនអាចគ្រប់គ្រងអតិរេកផ្នែករដ្ឋបាលក្នុងចំណោមគ្រូដែលខ្វះខាត។

លោក Thuc បានមានប្រសាសន៍ថា “ផលវិបាកនៃបញ្ហានេះត្រូវបានបង្ហាញយ៉ាងច្បាស់នៅក្នុងការអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ 2018 គណៈកម្មាធិការអចិន្ត្រៃយ៍ រដ្ឋសភា បានរៀបចំការត្រួតពិនិត្យ ហើយបានរកឃើញថា មូលដ្ឋានមិនអាចជ្រើសរើសគ្រូបង្រៀន និងមិនអាចរៀបចំការបង្រៀនមុខវិជ្ជាមួយចំនួនបានទេ”។

ចែករំលែកទស្សនៈដូចគ្នា លោក Thai Van Thanh ប្រធាននាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល Nghe An មានប្រសាសន៍ថា គ្រូបង្រៀន និងវិជ្ជាជីវៈគ្រូបង្រៀនមានចរិតលក្ខណៈរៀងៗខ្លួន ខុសពីមន្ត្រីរាជការក្នុងវិស័យ និងវិស័យផ្សេងៗ។ គោលបំណងនៃការងារគរុកោសល្យគឺដើម្បីអភិវឌ្ឍគុណភាព និងសមត្ថភាពរបស់អ្នកសិក្សា កម្មវត្ថុនៃការងារគរុកោសល្យគឺអ្នកសិក្សាដែលបុគ្គលិកលក្ខណៈត្រូវបានបង្កើតឡើង និងអភិវឌ្ឍ ផលិតផលនៃការងារគរុកោសល្យត្រូវបានអភិវឌ្ឍយ៉ាងទូលំទូលាយអ្នកសិក្សា...

ការអនុវត្តគរុកោសល្យក្នុងការជ្រើសរើសបុគ្គលិកគឺចាំបាច់ណាស់។

យោងតាមលោក Thai Van Thanh គួរតែមានបទប្បញ្ញត្តិជ្រើសរើសបុគ្គលិកដែលសមស្របនឹងលក្ខណៈជាក់លាក់នៃការងារគរុកោសល្យ។ ការជ្រើសរើសបុគ្គលិកផ្តោតលើជំនាញវិជ្ជាជីវៈ ជំនាញ ជំនាញ និងជាពិសេសការអនុវត្តន៍គរុកោសល្យ។ ដែលធានាដល់ការជ្រើសរើសគ្រូបង្រៀនប្រកបដោយគុណភាព ស័ក្តិសមសម្រាប់មុខតំណែងការងារ រចនាសម្ព័ន្ធវិជ្ជាជីវៈ និងមុខវិជ្ជា។ ទីភ្នាក់ងារគ្រប់គ្រងការអប់រំ និងស្ថាប័នអប់រំ ទទួលបន្ទុកគ្រប់គ្រងបុគ្គលិក ការជ្រើសរើស និងប្រើប្រាស់គ្រូបង្រៀន ដែលជួយភ្នាក់ងារគ្រប់គ្រងការអប់រំ បង្កើតផែនការ និងយុទ្ធសាស្រ្តយ៉ាងសកម្មសម្រាប់អភិវឌ្ឍបុគ្គលិកបង្រៀន បំពេញតម្រូវការនៃការច្នៃប្រឌិតជាមូលដ្ឋាន និងទូលំទូលាយក្នុងការអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល។ ទន្ទឹមនឹងនោះ ដោះស្រាយបញ្ហាដែលមានស្រាប់ និងកង្វះគុណភាព ស្ថានភាពបច្ចុប្បន្ននៃអតិរេក និងកង្វះគ្រូបង្រៀននៅតាមមូលដ្ឋាន។

លោកស្រី Nguyen Thi Van Hong នាយកសាលាអនុវិទ្យាល័យ Chuong Duong (ស្រុក Hoan Kiem ទីក្រុងហាណូយ) មានប្រសាសន៍ថា៖ “ការអនុវត្តគរុកោសល្យ ពោលគឺការបង្រៀនគឺជាជំហានចុងក្រោយ និងជាជំហានសម្រេចចិត្តសម្រាប់ទីភ្នាក់ងារជ្រើសរើសបុគ្គលិក ដើម្បីស្វែងយល់អំពីចំណេះដឹង សមត្ថភាពគរុកោសល្យ សមត្ថភាពក្នុងការចែកចាយ ភាពច្នៃប្រឌិត ភាពសាទរ ការសរសេរដោយដៃ អារម្មណ៍របស់គ្រូបង្រៀន។ អនាគត។”

លោកស្រី Phan Thi Hang Hai នាយកវិទ្យាល័យ Kim Ngoc (Vinh Phuc) បានអះអាងថា ទម្រង់នៃការអនុវត្តគរុកោសល្យគឺជាមធ្យោបាយសម្រាប់អង្គភាពជ្រើសរើសដើម្បីវាយតម្លៃមិនត្រឹមតែចំណេះដឹងវិជ្ជាជីវៈប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងជំនាញ និងសមត្ថភាពអនុវត្តវិធីសាស្ត្របង្រៀនក្នុងការអនុវត្តរបស់បេក្ខជនផងដែរ។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ ចាំបាច់ត្រូវបង្កើតសំណុំនៃលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យវាយតម្លៃជាក់លាក់ និងតម្លាភាព មិនមែនយោងទៅតាមអារម្មណ៍របស់អង្គភាពជ្រើសរើសបុគ្គលិកនីមួយៗនោះទេ។

ពិភាក្សានៅសាលប្រជុំរដ្ឋសភាអំពីសេចក្តីព្រាងច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀននាពេលថ្មីៗនេះ ប្រតិភូ Trinh Thi Tu Anh (គណៈប្រតិភូ Lam Dong) ក៏មានប្រសាសន៍ថា ការជ្រើសរើសគ្រូបង្រៀនត្រូវធានាការអនុវត្តគរុកោសល្យ ដើម្បីជ្រើសរើសមនុស្សមានសមត្ថភាពឆ្លើយតបនឹងសកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈរបស់គ្រូបង្រៀនតាមកម្រិតអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលនីមួយៗ ... នាំមកនូវអត្ថប្រយោជន៍ជាច្រើនដល់វិស័យអប់រំ។

គណៈប្រតិភូ Nguyen Anh Tri (គណៈប្រតិភូទីក្រុងហាណូយ) មានប្រសាសន៍ថា៖ “បទប្បញ្ញត្តិស្តីពីការផ្ទេរសិទ្ធិជ្រើសរើសគ្រូបង្រៀនទៅវិស័យអប់រំមានសារៈសំខាន់ណាស់។ ក្នុងដំណើរការត្រួតពិនិត្យ និងស្ទង់មតិរបស់យើង យើងបានឮអ្នកបោះឆ្នោតនិយាយច្រើនអំពីរឿងនេះ។ តាមពិតទៅ ប្រទេសទាំងមូលកំពុងខ្វះខាតគ្រូបង្រៀនជិត ១១៤.០០០ នាក់ ខណៈដែលនៅខ្វះមុខតំណែងចំនួន ៦៤.០០០ នៅឡើយ ប៉ុន្តែកង្វះមុខតំណែងជាបញ្ហា។ ឯកសណ្ឋាន ភាពមិនស៊ីសង្វាក់គ្នា និងកង្វះការយល់ដឹងក្នុងដំណើរការជ្រើសរើសបុគ្គលិក”។

យោងតាមអ្នកជំនាញ ការជ្រើសរើសគ្រូបង្រៀនត្រូវផ្តោតលើជំនាញវិជ្ជាជីវៈ ជំនាញ ជំនាញ និងជាពិសេសការអនុវត្តគរុកោសល្យ។

រូបថត៖ DAO NGOC THACH

សំណើសាលាដើម្បីជ្រើសរើសគ្រូបង្រៀន ភ្នាក់ងារគ្រប់គ្រងការត្រួតពិនិត្យ

លោក Pham Anh Tuan ប្រធាននាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលខេត្ត Ha Nam បានស្រមៃថា ប្រសិនបើផ្តល់សិទ្ធិក្នុងការជ្រើសរើស និងប្រើប្រាស់គ្រូបង្រៀនយ៉ាងសកម្ម វិស័យអប់រំនឹងអាចផ្ទេរគ្រូបង្រៀនយ៉ាងសកម្មពីស្ថាប័នអប់រំមួយទៅស្ថាប័នមួយ ពីស្រុកមួយទៅស្រុកមួយទៀត... ឆ្នាំដែលមិនត្រូវបានដោះស្រាយឱ្យបានហ្មត់ចត់។

ថ្លែងមតិក្នុងកិច្ចប្រជុំអំពីបញ្ហានេះ លោក Vu A Bang អនុប្រធានគណៈកម្មាធិការប្រជាជនខេត្ត Dien Bien បានចង្អុលបង្ហាញពីចំណុចខ្វះខាតជាច្រើនក្នុងការគ្រប់គ្រងរដ្ឋរបស់គ្រូបង្រៀន។ ជាពិសេស វិស័យអប់រំត្រូវបានផ្តល់ប្រាក់បៀវត្សរ៍សរុប ខណៈដែលអាជ្ញាធរជ្រើសរើសជាកម្មសិទ្ធិរបស់ទីភ្នាក់ងារកិច្ចការផ្ទៃក្នុង។ មន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលគ្រប់គ្រងដោយផ្ទាល់ដល់បុគ្គលិក គ្រូបង្រៀន និងសិស្សានុសិស្សនៃវិទ្យាល័យ សាលាបណ្ដុះបណ្ដាលជនជាតិក្នុងតំបន់ កម្រិតនៃការអប់រំដែលនៅសេសសល់គឺស្ថិតនៅក្រោមមុខងារ និងភារកិច្ចរបស់មន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលថ្នាក់ស្រុក ដែលគ្រប់គ្រងផ្ទាល់ដោយគណៈកម្មាធិការប្រជាជនថ្នាក់ស្រុក។ ដូច្នេះ វិស័យអប់រំមិនសកម្មក្នុងការបែងចែក កៀរគរ និងរៀបចំការប្រើប្រាស់ (ជ្រើសរើសបុគ្គលិក ទី២...) នៃប្រាក់បៀវត្សរ៍គ្រូបង្រៀន ជាពិសេសគ្រូបង្រៀនកម្រិតមធ្យមសិក្សា បឋមសិក្សា និងមត្តេយ្យសិក្សា ដើម្បីអនុវត្តការងារប្រចាំឆ្នាំនៅតាមមូលដ្ឋានក្នុងខេត្ត។

យោងតាមលោក Bang នេះនាំឱ្យមានភាពផ្ទុយគ្នា ទោះបីជាវិស័យអប់រំទទួលខុសត្រូវចំពោះគុណភាពក៏ដោយ ក៏វាមិនអាចប្រមូលផ្តុំ ឬបង្វិលបុគ្គលិកបង្រៀនបានដែរ ដោយសារអាជ្ញាធរគ្រប់គ្រង ក៏ដូចជាគោលនយោបាយបច្ចុប្បន្ន។ ដូច្នេះ ចាំបាច់ត្រូវធ្វើវិមជ្ឈការនៃការគ្រប់គ្រងបុគ្គលិកបង្រៀន និងបុគ្គលិកគ្រប់គ្រងអប់រំ ដើម្បីធានាបាននូវភាពស៊ីសង្វាក់គ្នាក្នុងការជ្រើសរើស ការប្រើប្រាស់ និងការគ្រប់គ្រងគ្រូបង្រៀនពីថ្នាក់កណ្តាលដល់មូលដ្ឋាន។

លោកបណ្ឌិត Hoang Ngoc Vinh អតីតប្រធាននាយកដ្ឋានអប់រំវិជ្ជាជីវៈ (ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល) បានសម្តែងមតិថា៖ នៅពេលដែលស្ថាប័នគ្រប់គ្រងអប់រំត្រូវបានចាត់តាំងការទទួលខុសត្រូវ និងគំនិតផ្តួចផ្តើមក្នុងការជ្រើសរើស និងប្រើប្រាស់គ្រូបង្រៀន វិស័យអប់រំអាចកំណត់បានកាន់តែច្បាស់អំពីតម្រូវការ គោលដៅ និងវិធានការចាំបាច់នានា ដើម្បីអភិវឌ្ឍបុគ្គលិកបង្រៀនក្នុងទិសដៅបំពេញតម្រូវការរបស់ប្រព័ន្ធអប់រំបានល្អបំផុត។

ទាក់ទងនឹងបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីវិមជ្ឈការនៃការគ្រប់គ្រងគ្រូបង្រៀន លោក Vinh មានប្រសាសន៍ថា វាចាំបាច់ ប៉ុន្តែនេះក៏ត្រូវសិក្សា និងវាយតម្លៃផងដែរចំពោះផលប៉ះពាល់របស់វាទៅលើសមត្ថភាពរបស់ទីភ្នាក់ងារគ្រប់គ្រងរដ្ឋដែលត្រូវបានចាត់តាំងជាមួយនឹងការទទួលខុសត្រូវ។ ចាំបាច់ត្រូវបញ្ជាក់អំពីតួនាទី និងការទទួលខុសត្រូវរបស់គ្រឹះស្ថានអប់រំសាធារណៈ ក្នុងការជ្រើសរើសគ្រូបង្រៀនយ៉ាងសកម្ម ដោយមើលឃើញថា ត្រូវតែមានទំនាក់ទំនងជាមួយការទទួលខុសត្រូវ។

លោកបណ្ឌិត Hoang Ngoc Vinh មានប្រសាសន៍ថា “បើមិនដូច្នេះទេ ការិយាធិបតេយ្យរដ្ឋបាលពីមុន និងភាពអវិជ្ជមានអាចផ្ទេរទៅឱ្យទីភ្នាក់ងារគ្រប់គ្រងការអប់រំក្នុងស្រុក ដែលជាថ្នាក់លើរបស់សាលា។ ដូច្នេះ គួរអនុញ្ញាតឱ្យសាលាជ្រើសរើសគ្រូបង្រៀន និងទទួលខុសត្រូវ ខណៈដែលភ្នាក់ងារគ្រប់គ្រងគ្រាន់តែចូលរួមក្នុងការត្រួតពិនិត្យ និងរៀបចំផែនការជ្រើសរើសដោយផ្អែកលើតម្រូវការរបស់សាលាប៉ុណ្ណោះ”។

បង្កើនធាតុជំនាញក្នុងការបណ្តុះបណ្តាល និងជ្រើសរើសបុគ្គលិក

ថ្លែងមតិជាមួយសារព័ត៌មានអំពីបញ្ហានេះ រដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល លោក Nguyen Kim Son បានអះអាងថា៖ ការតម្រង់ទិសនៃច្បាប់គឺបង្កើនកត្តាវិជ្ជាជីវៈ និងគុណភាព ទាំងការបណ្តុះបណ្តាល និងការជ្រើសរើសគ្រូបង្រៀន។ នេះនឹងនាំឱ្យមានការគ្រប់គ្រងកាន់តែតឹងរ៉ឹង និងច្រើន ហើយគ្រូបង្រៀននឹងមានអារម្មណ៍សុខស្រួល និងមានសេរីភាពក្នុងសកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈរបស់ពួកគេ និងមានលក្ខខណ្ឌកាន់តែច្រើនក្នុងការអភិវឌ្ឍខ្លួនឯង និងរួមចំណែកដល់វិជ្ជាជីវៈ។

ប្រភព៖ https://thanhnien.vn/nganh-giao-duc-duoc-tuyen-dung-giao-vien-quyen-phai-gan-voi-trach-nhiem-185241121212520864.htm