ទីតាំងមហាវិទ្យាល័យ៖ ការពិចារណាលើម៉ាកយីហោ

ក្នុងបទសម្ភាសន៍ជាមួយអ្នកយកព័ត៌មាន Thanh Nien សាស្ត្រាចារ្យរងបណ្ឌិត Ho Dac Nguyen Nga (សាកលវិទ្យាល័យ San Francisco State សហរដ្ឋអាមេរិក) បានផ្ដល់កំណត់ចំណាំសំខាន់ៗចំនួន ៥ នៅពេលអនុវត្តគោលនយោបាយរៀបចំ និងរៀបចំរចនាសម្ព័ន្ធឡើងវិញនូវគ្រឹះស្ថានអប់រំនៅសាកលវិទ្យាល័យនៅប្រទេសវៀតណាម។ គួរកត់សម្គាល់ថា អ្នកជំនាញរូបនេះបានសង្កត់ធ្ងន់លើកត្តាម៉ាកសញ្ញាសាកលវិទ្យាល័យនៅពេលរួមបញ្ចូលគ្នានូវសាលារៀន។

សាស្ត្រាចារ្យរងបណ្ឌិត Ho Dac Nguyen Nga ជឿជាក់ថា តម្លៃនៃម៉ាកសញ្ញាសាកលវិទ្យាល័យអាចធំជាងតម្លៃសម្ភារៈទាំងអស់របស់សាលានោះរួមបញ្ចូលគ្នា។ នៅពេលបញ្ចូលគ្នា ម៉ាកជាច្រើនដូចជានឹងត្រូវបាត់បង់។ តើ​តម្លៃ​ដែល​បាន​បង្កើត​ឡើង​ពី​ការ​រួម​បញ្ចូល​គ្នា​នឹង​មាន​ទំហំ​ធំ​គ្រប់គ្រាន់​ក្នុង​ការ​ប៉ះប៉ូវ​ឬ​ទេ?

សាស្ត្រាចារ្យរង បណ្ឌិត Ho Dac Nguyen Nga

រូបថត៖ NVCC

នឹងបង្កើតសាលារៀននៃកម្លាំងសរុប

តើអ្នកវាយតម្លៃភាពបន្ទាន់នៃការរៀបចំ និងរៀបចំរចនាសម្ព័ន្ធសាកលវិទ្យាល័យបច្ចុប្បន្ននៅប្រទេសវៀតណាមដោយរបៀបណា?

សាស្ត្រាចារ្យរង បណ្ឌិត Ho Dac Nguyen Nga ៖ វៀតណាមកំពុងរៀបចំរៀបចំឡើងវិញ និងរៀបចំរចនាសម្ព័ន្ធស្ថាប័ន អប់រំ សាកលវិទ្យាល័យសាធារណៈឡើងវិញ។ ជាពិសេស វានឹងបញ្ចូលសាលារៀនមួយចំនួនចូលគ្នា ហើយរំលាយស្ថាប័នអប់រំសាកលវិទ្យាល័យដែលគ្មានគុណភាព។ ពីទីនោះ វានឹងបែងចែកយ៉ាងច្បាស់នូវភាពខុសគ្នារវាងប្រព័ន្ធសាកលវិទ្យាល័យវរជន និងប្រព័ន្ធមហាវិទ្យាល័យ ដែលផ្តោតលើការបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈជាក់ស្តែង។ លើសពីនេះ កម្រិតមធ្យមនឹងត្រូវបានលុបចោល ដោយធានាឱ្យការគ្រប់គ្រងបានរលូន បង្រួបបង្រួម និងមានប្រសិទ្ធភាព។

ស្មារតីនៃការផ្លាស់ប្តូរទាំងនេះ តាមគំនិតរបស់ខ្ញុំគឺល្អ និងចាំបាច់។ សាកល​វិទ្យាល័យ​មួយ​ចំនួន​ដែល​មាន​គុណភាព​មិន​ស្តង់ដារ​គួរ​តែ​ត្រូវ​រំលាយ​ដើម្បី​បញ្ចេញ​ធនធាន​ដើម្បី​ធ្វើ​កិច្ចការ​ផ្សេងៗ​សម្រាប់​សង្គម។ ការបំបែកយ៉ាងច្បាស់លាស់នៃប្រព័ន្ធសាកលវិទ្យាល័យវរជន និងមហាវិទ្យាល័យជាក់ស្តែងនឹងបញ្ជាក់ពីផ្លូវអាជីពសម្រាប់សិស្សជ្រើសរើស។ ជៀសវាងស្ថានភាពនៃការបណ្តុះបណ្តាល "ពាក់កណ្តាលគ្រូបង្រៀនពាក់កណ្តាលកម្មករ" ដែលមិនសមស្របនឹងតម្រូវការនៃទីផ្សារការងារបច្ចុប្បន្ននិងអនាគត។

លើសពីនេះ សាកលវិទ្យាល័យជាច្រើននៅប្រទេសវៀតណាម គឺជាសាកលវិទ្យាល័យឯកទេស។ ការរួមបញ្ចូលគ្នាទៅក្នុងស្ថាប័នពហុជំនាញនឹងបង្កើតសាលារៀនដែលមានកម្លាំងរួមកាន់តែច្រើន។ ការរួមបញ្ចូលគ្នានូវវិស័យស្រដៀងគ្នានេះក៏នឹងមានអត្ថប្រយោជន៍ផងដែរក្នុងការបង្កើនទំហំ កាត់បន្ថយការបែងចែកក្នុងការវិនិយោគលើការអភិវឌ្ឍន៍ និងការសម្រួលដល់ជម្រើសនៃកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលសម្រាប់និស្សិត។

សកម្មភាពសិក្សា និងស្រាវជ្រាវនៅមន្ទីរពិសោធន៍ប្រព័ន្ធ Microcircuit និង High Frequency សាកលវិទ្យាល័យបច្ចេកវិទ្យា (សាកលវិទ្យាល័យជាតិទីក្រុងហូជីមិញ)

រូបថត៖ ង៉ុក ឌួង

ការលុបបំបាត់កម្រិតកណ្តាល ការធានាការគ្រប់គ្រងប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព បង្រួបបង្រួម និងមានប្រសិទ្ធភាពគឺមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់សម្រាប់សាកលវិទ្យាល័យវៀតណាម។ បច្ចុប្បន្ននេះ សាកលវិទ្យាល័យជាច្រើនកំពុងស្ថិតក្រោមការគ្រប់គ្រងត្រួតស៊ីគ្នាជាមួយនឹងបទប្បញ្ញត្តិផ្សេងៗគ្នាជាច្រើន។ នេះនាំឱ្យមានការកើនឡើងនូវការចំណាយលើការគ្រប់គ្រង និងការខកខានឱកាសអភិវឌ្ឍន៍។ សាកលវិទ្យាល័យជាច្រើនមានឱកាសជាច្រើនសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍កាន់តែប្រសើរ ប៉ុន្តែត្រូវបានជាប់គាំងនៅក្នុងយន្តការគ្រប់គ្រងត្រួតស៊ីគ្នា និងមិនអាចអភិវឌ្ឍបានទេ។

តើគោលនយោបាយនៃការរៀបចំ និងរៀបចំរចនាសម្ព័ន្ធសាកលវិទ្យាល័យវៀតណាម ស្របតាមនិន្នាការទូទៅ ក្នុងពិភពលោក ពិសេសនៅសហរដ្ឋអាមេរិកទេ?

ការរៀបចំទាំងនេះមានភាពស្រដៀងគ្នាមួយចំនួនជាមួយនឹងនិន្នាការបច្ចុប្បន្ននៅក្នុងសាកលវិទ្យាល័យនៅសហរដ្ឋអាមេរិក។ ក្នុង​ពេល​ថ្មីៗ​នេះ បរិធាន​រដ្ឋបាល​នៃ​សាកលវិទ្យាល័យ​នៅ​សហរដ្ឋ​អាមេរិក​ត្រូវ​បាន​រីក​រាល​ដាល​ក្លាយ​ជា​បញ្ហា​សម្រាប់​ការ​អប់រំ។ ការចំណាយរដ្ឋបាលរបស់សាលាជាច្រើនមានចំនួន 50-75% នៃការចំណាយសរុប ដែលនាំឱ្យមានការកាត់បន្ថយការវិនិយោគលើបញ្ហាដែលទាក់ទងដោយផ្ទាល់ទៅនឹងការអប់រំ និងការស្រាវជ្រាវ។ ទន្ទឹម​នឹង​នេះ ថ្លៃ​សិក្សា​បាន​កើន​ឡើង​យ៉ាង​ឆាប់​រហ័ស ដែល​ក្លាយ​ជា​បន្ទុក​ដល់​សង្គម។ សាលារៀនជាច្រើននៅសហរដ្ឋអាមេរិកបានចាប់ផ្តើមកាត់បន្ថយបរិធានរដ្ឋបាលរបស់ពួកគេ ហើយថែមទាំងបានរួមបញ្ចូលគ្នាជាមួយគ្នាដើម្បីកាត់បន្ថយបរិធានរដ្ឋបាល ដើម្បីបង្កើនការវិនិយោគផ្ទាល់ក្នុងការអប់រំ និងការស្រាវជ្រាវ។

ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ សាកលវិទ្យាល័យគឺជាស្ថាប័នស្មុគស្មាញ។ ការរួមបញ្ចូលគ្នា និងការទិញយក បង្កឱ្យមានបញ្ហាប្រឈមជាច្រើន ដែលប្រសិនបើមិនអាចយកឈ្នះបាន នោះអាចទទួលបានលទ្ធផលតិចជាងការចង់បាន។

5 កំណត់សម្គាល់នៅពេលរៀបចំប្រព័ន្ធសាកលវិទ្យាល័យវៀតណាម

តាម​យោបល់​អ្នក​ តើ​ការ​រៀបចំ​រចនាសម្ព័ន្ធ​សាកលវិទ្យាល័យ​វៀតណាម​គួរ​ធ្វើ​ដូចម្តេច​? តើ​កត្តា​អ្វីខ្លះ​ដែល​គួរ​ផ្តោត​លើ​ដើម្បី​កុំឱ្យ​វា​គ្រាន់តែ​ជា​ការរៀបចំ​មេកានិច​?

ខ្ញុំបានឃើញការច្របាច់បញ្ចូលគ្នានៃសាកលវិទ្យាល័យនៅប្រទេសវៀតណាម ដែលមិនមានលទ្ធផលល្អ។ លើកនេះ ការច្របាច់បញ្ចូលគ្នានឹងត្រូវបានអនុវត្តជាលក្ខណៈជាតិ ដោយសង្ឃឹមថា វៀតណាមនឹងធ្វើអ្វីៗខុសគ្នាក្នុងទិដ្ឋភាពមួយចំនួន។

ទីមួយ ការរួមបញ្ចូលគ្នាត្រូវតែនាំទៅរកការសម្រួលឧបករណ៍គ្រប់គ្រង និងសម្រួលច្បាប់ និងបទប្បញ្ញត្តិ។ ផ្តោតលើធនធានលើការស្រាវជ្រាវ និងការបណ្តុះបណ្តាលផ្ទាល់។ បង្កើតយន្តការបើកចំហសម្រាប់សាលារៀនដើម្បីអភិវឌ្ឍ។

ការលុបបំបាត់កម្រិតកណ្តាល ការធានាការគ្រប់គ្រងប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព បង្រួបបង្រួម និងមានប្រសិទ្ធភាពគឺមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់សម្រាប់សាកលវិទ្យាល័យវៀតណាម។ បច្ចុប្បន្ននេះ សាកលវិទ្យាល័យជាច្រើនកំពុងស្ថិតក្រោមការគ្រប់គ្រងត្រួតស៊ីគ្នាជាមួយនឹងបទប្បញ្ញត្តិផ្សេងៗគ្នាជាច្រើន។ នេះនាំឱ្យមានការកើនឡើងនូវការចំណាយលើការគ្រប់គ្រង និងការខកខានឱកាសអភិវឌ្ឍន៍។ សាកលវិទ្យាល័យជាច្រើនមានឱកាសជាច្រើនសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍កាន់តែប្រសើរ ប៉ុន្តែត្រូវបានជាប់គាំងនៅក្នុងយន្តការគ្រប់គ្រងត្រួតស៊ីគ្នា និងមិនអាចអភិវឌ្ឍបានទេ។

សាស្ត្រាចារ្យរង បណ្ឌិត Ho Dac Nguyen Nga (សាកលវិទ្យាល័យ San Francisco State សហរដ្ឋអាមេរិក)

ទីពីរ ការច្របាច់បញ្ចូលគ្នាត្រូវតែបង្កើតកម្លាំងរួមបញ្ចូលគ្នាធំជាងកម្លាំងរបស់សាលានីមួយៗ។ មធ្យោបាយមួយដើម្បីធ្វើវាគឺបង្កើតកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលអន្តរកម្មសិក្សាដោយផ្អែកលើការរួមបញ្ចូលគ្នានៃសាលាឯកទេស។ ជាឧទាហរណ៍ ដើម្បីបណ្ដុះបណ្ដាលសហគ្រិនផ្នែកបច្ចេកវិទ្យា យើងត្រូវការកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលអន្តរកម្មរវាង វិទ្យាសាស្ត្រ-បច្ចេកវិទ្យា និងការគ្រប់គ្រងអាជីវកម្ម។ ការអនុញ្ញាតឱ្យនិស្សិតនៅក្នុងមុខវិជ្ជាមួយចូលរៀនបន្ថែមនៅក្នុងមុខជំនាញផ្សេងទៀតក៏បង្កើតឱ្យកម្មករមានសមត្ថភាពក្នុងការធ្វើការក្នុងវិស័យផ្សេងទៀតដែលជាសមត្ថភាពដ៏សំខាន់មួយនាពេលបច្ចុប្បន្ននេះ។

ការ​ស្រាវជ្រាវ​អន្តរ​វិជ្ជា​ក៏​ជា​កម្លាំង​ចាំបាច់​សម្រាប់​សម័យ​នេះ​ដែរ។ ជាឧទាហរណ៍ ការអភិវឌ្ឍន៍ថ្នាំដោយប្រើបញ្ញាសិប្បនិម្មិត (AI) តម្រូវឱ្យមនុស្សដែលអាចស្រាវជ្រាវទាំងការអភិវឌ្ឍន៍ថ្នាំ និង AI ឬកិច្ចសហការពីក្រុមស្រាវជ្រាវអភិវឌ្ឍន៍ថ្នាំ និងក្រុមស្រាវជ្រាវ AI ។ នេះនឹងកាន់តែងាយស្រួល ប្រសិនបើយើងមានមុខវិជ្ជាទាំងពីរនៅក្នុងសាកលវិទ្យាល័យតែមួយ។

វាចាំបាច់ក្នុងការពិចារណាលើកត្តាម៉ាកនៅពេលអនុវត្តការរៀបចំនិងការរួមបញ្ចូលគ្នានៃស្ថាប័នអប់រំសាកលវិទ្យាល័យ។

រូបថត៖ Pham Huu

ទី៣ ការ​រួម​បញ្ចូល​គ្នា​ត្រូវ​គិត​គូរ​ពី​កត្តា​វប្បធម៌។ សាកលវិទ្យាល័យពីរផ្សេងគ្នាភាគច្រើននឹងមានវប្បធម៌ការងារខុសៗគ្នា។ ការច្របាច់បញ្ចូលគ្នាដើម្បីធ្វើការជាមួយគ្នាតម្រូវឱ្យមានផែនទីបង្ហាញផ្លូវយ៉ាងប្រុងប្រយ័ត្ន ដោយចាប់ផ្តើមពីការយល់ដឹងថាតើវប្បធម៌ទាំងពីរមានភាពខុសប្លែកគ្នាយ៉ាងណា និងអ្វីដែលត្រូវធ្វើដើម្បីឱ្យមានភាពចុះសម្រុងគ្នានៃវប្បធម៌នៅពេលបញ្ចូលគ្នា។ ករណីជាច្រើននៃការរួមបញ្ចូលគ្នានៃអង្គការមើលទៅអស្ចារ្យនៅលើក្រដាស ប៉ុន្តែនៅពេលអនុវត្ត ពួកគេបានបរាជ័យដោយសារតែបញ្ហានេះ។

ទី​៤ ប្រយ័ត្ន​ចំពោះ​ការ​រើសអើង។ នៅពេលដែលសាលាពីរបញ្ចូលគ្នា នាយកសាលាមួយនឹងមានទំនោរទៅរកមនុស្ស និងមុខវិជ្ជាសំខាន់ៗពីសាលានោះជាងអ្នកដែលមកពីសាលាផ្សេងទៀត។ នេះនាំឱ្យមានការវិនិយោគមិនច្បាស់លាស់ និងភាពតានតឹងផ្ទៃក្នុង ដែលជះឥទ្ធិពលអវិជ្ជមានដល់ការងាររួម។

ទីប្រាំ ចាំបាច់ត្រូវពិចារណាលើកត្តាម៉ាក។ សាកលវិទ្យាល័យដែលមានអាយុកាលយូរមកហើយបានបង្កើតម៉ាកយីហោដ៏មានតម្លៃដូចជាពហុបច្ចេកទេស ពាណិជ្ជកម្មបរទេស... សាស្ត្រាចារ្យជាច្រើនមកធ្វើការឱ្យសាលានោះដោយសារតែម៉ាកយីហោ។ សិស្សជាច្រើនជ្រើសរើសសិក្សានៅសាលានោះផងដែរ ដោយសារតែម៉ាកយីហោ។ និយោជកជាច្រើនជ្រើសរើសនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាដើម្បីធ្វើការផងដែរដោយផ្អែកលើម៉ាក។ អង្គការអន្តរជាតិ និងសាកលវិទ្យាល័យជាច្រើនបានសហការជាមួយសាលានោះផងដែរ ដោយសារតែម៉ាកយីហោ។ តម្លៃនៃម៉ាកសញ្ញាសាកលវិទ្យាល័យអាចធំជាងតម្លៃសម្ភារៈទាំងអស់នៃសាលានោះរួមបញ្ចូលគ្នា។ នៅ​ពេល​រួម​បញ្ចូល​គ្នា ម៉ាក​បែប​នេះ​ជា​ច្រើន​នឹង​ត្រូវ​បាត់បង់។ តើ​តម្លៃ​ដែល​បាន​បង្កើត​ឡើង​ពី​ការ​រួម​បញ្ចូល​គ្នា​នឹង​មាន​ទំហំ​ធំ​គ្រប់គ្រាន់​ក្នុង​ការ​ប៉ះប៉ូវ​ឬ​ទេ?

ខ្ញុំសង្ឃឹមថាលើកនេះ ប្រសិនបើយើងធ្វើបាន យើងត្រូវពិចារណា ៥ ចំណុចខាងលើឱ្យបានហ្មត់ចត់ ដើម្បីធានាថា ការអប់រំរបស់ប្រទេសយើងឈានទៅកម្រិតថ្មីមួយ។

ប្រភព៖ https://thanhnien.vn/sap-xep-truong-dai-hoc-phai-can-nhac-yeu-to-thuong-hieu-185251007212900153.htm