• ឈរក្បែរ និងចែករំលែកជាមួយជនពិការ។
  • ភាពអត់ធ្មត់របស់សិស្សពិការ
  • ផ្តល់ក្តីសង្ឃឹមដល់ជនពិការ និងកុមារកំព្រា។
  • ការចែករំលែកបទពិសោធន៍ក្នុង ការអប់រំ បែបរួមបញ្ចូលសម្រាប់កុមារពិការ។

បន្ធូរបន្ថយភាពមិនល្អឥតខ្ចោះ

ដោយចាកចេញពីសាលាមត្តេយ្យ ជាកន្លែងដែលគាត់ធ្លាប់ធ្វើការអស់រយៈពេល ១៤ ឆ្នាំ គ្រូបង្រៀន ហ៊ុយញ ធី គីម ថោ បានសម្រេចចិត្តចូលរួមថ្នាក់រៀនសម្រាប់កុមារដែលមានការយឺតយ៉ាវក្នុងការអភិវឌ្ឍនៅសាលាអប់រំពិសេសខេត្ត កាម៉ៅ ។ ទោះបីជាគាត់ទើបតែនៅទីនោះបានប៉ុន្មានខែក៏ដោយ គ្រូបង្រៀនវ័យក្មេងរូបនេះ (កើតនៅឆ្នាំ ១៩៩១) បានជួបប្រទះនឹងអារម្មណ៍ជាច្រើនជាមួយសិស្សតូចៗរបស់គាត់។ ដំបូងឡើយ គាត់មិនអាចជួយអ្វីបានក្រៅពីមានអារម្មណ៍ថាហួសចិត្តនោះទេ។ កុមារនៅទីនេះមិនអាចបង្ហាញបំណងប្រាថ្នារបស់ពួកគេដូចកុមារធម្មតាបានទេ។ អារម្មណ៍ និងតម្រូវការទាំងអស់របស់ពួកគេទាមទារឱ្យមនុស្សពេញវ័យស្តាប់ និងយល់ដោយអត់ធ្មត់តាមរយៈភ្នែក កាយវិការ និងសូម្បីតែការនិយាយមិនពេញលេញរបស់ពួកគេ។

កុមារខ្លះមានអាកប្បកិរិយាល្អ ខណៈពេលដែលកុមារខ្លះទៀតមានប្រតិកម្មខ្លាំងព្រោះពួកគេមិនដឹងពីរបៀបបង្ហាញអារម្មណ៍របស់ពួកគេ។ ជារៀងរាល់ថ្ងៃ អ្នកស្រី ថោ រៀនយល់ពីសិស្សរបស់គាត់ពីរឿងតូចតាចបំផុត។ ពីការសម្លឹងមើលរបស់ពួកគេ របៀបដែលពួកគេទាញដៃរបស់គាត់ ឬការរអ៊ូរទាំរបស់ពួកគេ គាត់ចាប់ផ្តើមមានអារម្មណ៍បន្តិចម្តងៗអំពី ពិភពលោក ដ៏ពិសេសរបស់កុមារម្នាក់ៗ។

មេរៀននីមួយៗរបស់អ្នកស្រី ថោ នាំមកនូវសំណើច និងជួយសិស្សឱ្យរៀនជំនាញសំខាន់ៗ។

អ្នកស្រី ថោ បានចែករំលែកថា «មានពេលខ្លះដែលខ្ញុំហត់នឿយ និងតានតឹងខ្លាំង ប៉ុន្តែសេចក្ដីស្រឡាញ់របស់ខ្ញុំចំពោះកុមារទាំងនេះគឺលើសពីអ្វីៗទាំងអស់។ ពួកគេបានរងទុក្ខវេទនាច្រើនណាស់ ដូច្នេះខ្ញុំគ្រាន់តែសង្ឃឹមថាខ្ញុំអាចជួយពួកគេរៀនជំនាញជីវិត និងទទួលបានជំនាញភាសាមួយចំនួនរបស់ពួកគេឡើងវិញ ដើម្បីឱ្យពួកគេអាចធ្វើសមាហរណកម្មទៅក្នុងជីវិតដូចកុមារដទៃទៀតដែរ»។

នៅក្នុងសាលាពិសេសនោះ សេចក្ដីស្រឡាញ់គឺជាអ្វីដែលរក្សាគ្រូបង្រៀនឱ្យនៅទីនោះ។ ពួកគេបង្រៀនកុមារដោយអត់ធ្មត់ឱ្យចេះនិយាយ បញ្ចេញអារម្មណ៍ និងរៀនអក្សរដំបូងរបស់ពួកគេ។ បន្ទាប់ពីថ្នាក់រៀន គ្រូបង្រៀនចំណាយពេលរៀបចំផែនការមេរៀន និងស្វែងរកវិធីសាស្រ្តថ្មីៗដែលសមស្របសម្រាប់កុមារម្នាក់ៗ។