បញ្ហាប្រឈមនៃការអនុវត្តបញ្ញាសិប្បនិម្មិត ក្នុងការគ្រប់គ្រងការអប់រំ។

នៅក្នុងយុគសម័យឧស្សាហកម្ម ៤.០ ដែលមានការអភិវឌ្ឍយ៉ាងឆាប់រហ័ស ការអនុវត្តបញ្ញាសិប្បនិម្មិតក្នុងការបង្រៀន និងការគ្រប់គ្រងអប់រំបើកឱកាសជាច្រើន ប៉ុន្តែក៏បង្ហាញពីបញ្ហាប្រឈមជាច្រើនផងដែរ។

នៅថ្ងៃទី១០ ខែមីនា នៅ ខេត្តសុកត្រាំង សាលារៀន FPT សហការជាមួយមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលខេត្តសុកត្រាំង និងវិទ្យាស្ថានវិទ្យាសាស្ត្រអប់រំវៀតណាម (ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល) បានរៀបចំសិក្ខាសាលាមួយដែលមានចំណងជើងថា "គោលការណ៍ ៤.០៖ ការអនុវត្តបញ្ញាសិប្បនិម្មិត (AI) ក្នុងការបង្រៀន និងការគ្រប់គ្រងអប់រំ"។

ព្រឹត្តិការណ៍នេះមានការចូលរួមពីភ្នាក់ងារគ្រប់គ្រង ការអប់រំ អ្នកជំនាញបច្ចេកវិទ្យា អ្នកស្រាវជ្រាវ និងនាយកសាលា និងអ្នកគ្រប់គ្រងអប់រំជិត ៥០០ នាក់មកពីតំបន់នោះ។

ទិដ្ឋភាពនៃសិក្ខាសាលាស្តីពីការអនុវត្ត AI ក្នុងការបង្រៀន និងការគ្រប់គ្រងអប់រំ ដែលបានប្រារព្ធឡើងនៅខេត្តសុកត្រាំង។

រូបថត៖ ថាញ់ យុយ

សាស្ត្រាចារ្យ លេ អាញ វិញ នាយកវិទ្យាស្ថាន វិទ្យាសាស្ត្រ អប់រំវៀតណាម (ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល) ជឿជាក់ថា បញ្ញាសិប្បនិម្មិត (AI) ដើរតួនាទីយ៉ាងសំខាន់ក្នុងការរៀបចំឡើងវិញនូវការគិតគូរអភិវឌ្ឍន៍ និងយុទ្ធសាស្ត្រអប់រំរបស់ប្រទេសនីមួយៗ។ អ្នកគ្រប់គ្រង និងអ្នកអប់រំគឺជាកម្លាំងចលករ និងជាកម្លាំងស្នូលក្នុងការអនុវត្តគោលនយោបាយអប់រំ។ នៅក្នុងបរិបទនេះ បញ្ញាសិប្បនិម្មិត (AI) ត្រូវបានចាត់ទុកថាជាឧបករណ៍មានប្រយោជន៍សម្រាប់អភិវឌ្ឍសមត្ថភាព និងគុណសម្បត្តិរបស់សិស្ស។

ដូច្នេះហើយ ការអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពបញ្ញាសិប្បនិម្មិតមិនត្រឹមតែបង្កើតបរិយាកាសសិក្សាប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិតប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងជួយសិស្សឱ្យទទួលស្គាល់សក្តានុពលរបស់ពួកគេ ដែលរួមចំណែកដល់ការអភិវឌ្ឍការគិតរិះគន់ និងមានគោលបំណងក្លាយជាពលរដ្ឋសកលនាពេលអនាគត។ នេះក៏ព្រោះតែបញ្ញាសិប្បនិម្មិតមានឥទ្ធិពលយ៉ាងទូលំទូលាយទៅលើសសរស្តម្ភសំខាន់ៗទាំងបីនៃការអប់រំ៖ កម្មវិធីសិក្សា; ដំណើរការបង្រៀន និងរៀន; និងការវាយតម្លៃ។ នេះបង្កើនលទ្ធភាពទទួលបានការអប់រំ លើកកម្ពស់ការអប់រំផ្ទាល់ខ្លួន បង្កើនការរៀនសូត្រដោយខ្លួនឯង បង្កើតថ្មី និងបង្កើនប្រសិទ្ធភាពបង្រៀន និងលើកកម្ពស់ទម្លាប់សិក្សាពេញមួយជីវិត។

សាស្ត្រាចារ្យ លេ អាញ វិញ នាយកវិទ្យាស្ថានវិទ្យាសាស្ត្រអប់រំវៀតណាម (ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល) បានចែករំលែករឿងនេះនៅក្នុងសន្និសីទ។

រូបថត៖ ថាញ់ យុយ

អ្នកជំនាញដែលចូលរួមក្នុងសន្និសីទបានអះអាងថា នៅក្នុងបរិបទនៃការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថលយ៉ាងឆាប់រហ័ស ការផ្ទុះឡើងនៃបញ្ញាសិប្បនិម្មិត (AI) បានជះឥទ្ធិពលយ៉ាងខ្លាំងដល់គ្រប់ទិដ្ឋភាពនៃជីវិត។ ការអប់រំត្រូវបានចាត់ទុកថាជាវិស័យមួយដែលរងផលប៉ះពាល់យ៉ាងធ្ងន់ធ្ងរបំផុត ដោយបង្ហាញទាំងឱកាស និងបញ្ហាប្រឈម។ ក្នុងចំណោមបញ្ហាដែលគួរឱ្យព្រួយបារម្ភបំផុតគឺការពង្រីកគម្លាតឌីជីថលដែលអាចកើតមាន (អំណោយផលសម្រាប់តំបន់ដែលមានហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធ ការចូលប្រើអ៊ីនធឺណិត និងឧបករណ៍កាន់តែប្រសើរ និងផ្ទុយមកវិញ) បញ្ហាសីលធម៌ទាក់ទងនឹងបញ្ញាសិប្បនិម្មិត សុវត្ថិភាពទិន្នន័យ ការពឹងផ្អែកលើបច្ចេកវិទ្យា និងភាពត្រឹមត្រូវ និងភាពមិនលំអៀងនៃខ្លឹមសារ។

ទាក់ទងនឹងបញ្ហានេះ លោកសាស្ត្រាចារ្យ ដូ ឌឹកឡាន អនុប្រធាននាយកដ្ឋានគ្រប់គ្រងវិទ្យាសាស្ត្រ បណ្តុះបណ្តាល និងសហប្រតិបត្តិការអន្តរជាតិ (វិទ្យាស្ថានវិទ្យាសាស្ត្រអប់រំវៀតណាម) បានចែករំលែកបន្ថែមទៀតថា តាមរយៈការសិក្សាមួយដែលធ្វើឡើងរួមគ្នាជាមួយអង្គការ UNICEF វៀតណាមក្នុងឆ្នាំ ២០២៤ ក្នុងចំណោមសិស្សជាង ១១.០០០ នាក់នៅក្នុង ២២ ខេត្ត និងក្រុងទូទាំងប្រទេស លទ្ធផលបានបង្ហាញថា មានតែសិស្សជាង ២៣% ប៉ុណ្ណោះដែលដឹងអំពី AI ពីសាលារៀន ខណៈដែលភាគច្រើនរៀនពីសៀវភៅ កាសែត និងប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយសង្គម។

ទាក់ទងនឹងការលំបាកក្នុងការប្រើប្រាស់បញ្ញាសិប្បនិម្មិត (AI) សិស្សានុសិស្សបានចង្អុលបង្ហាញពីបញ្ហាសំខាន់ៗចំនួនបីគឺ កង្វះចំណេះដឹង និងជំនាញក្នុងការប្រើប្រាស់បញ្ញាសិប្បនិម្មិត (AI) កង្វះឧបករណ៍ និងបច្ចេកវិទ្យា និងកង្វះការណែនាំពីគ្រូបង្រៀន។ នេះបង្ហាញថាសាលារៀនជាច្រើននៅតែខ្វះកម្មវិធីជាប្រព័ន្ធ និងផែនការដើម្បីគាំទ្រសិស្សានុសិស្សក្នុងការប្រើប្រាស់បញ្ញាសិប្បនិម្មិត។

លោកបណ្ឌិត ង្វៀន សួនផុង សាកលវិទ្យាធិការរងនៃសាកលវិទ្យាល័យ FPT និងជានាយកប្រតិបត្តិនៃប្រព័ន្ធវិទ្យាល័យ FPT (FPT Group) បានឆ្លើយសំណួរពីភ្ញៀវ។

រូបថត៖ ថាញ់ យុយ

ទន្ទឹមនឹងនេះ លោកបណ្ឌិត ង្វៀន សួនផុង សាកលវិទ្យាធិការរងនៃសាកលវិទ្យាល័យ FPT និងជានាយកប្រតិបត្តិនៃប្រព័ន្ធសាលារៀន FPT (FPT Group) បានថ្លែងថា ក្នុងរយៈពេលពីរឆ្នាំកន្លងមកនេះ សាលារៀន FPT បានអនុវត្តកម្មវិធីស្តីពីបញ្ញាសិប្បនិម្មិត (AI) មនុស្សយន្ត និង STEAM ស្របតាមស្តង់ដារអន្តរជាតិ ដើម្បីបង្រៀនសិស្សចាប់ពីថ្នាក់ទី 1។ លទ្ធផលវិជ្ជមានក្នុងរយៈពេលកន្លងមកនេះ ឆ្លុះបញ្ចាំងមួយផ្នែកអំពីសមត្ថភាពរៀនសូត្រដ៏រឹងមាំ និងសមត្ថភាពក្នុងការស្រូបយក និងតាមទាន់វឌ្ឍនភាពវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យាក្នុងចំណោមយុវជន និងសិស្សានុសិស្សវៀតណាម។

ក្នុងរយៈពេលប៉ុន្មានឆ្នាំខាងមុខ គេបានព្យាករណ៍ថា សង្គមនឹងជួបប្រទះនឹងការរីកចម្រើនគួរឱ្យកត់សម្គាល់ក្នុងវិស័យវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យា ជាមួយនឹងភាពចម្រុះ និងភាពស្មុគស្មាញកាន់តែខ្លាំងឡើង។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ប្រសិនបើវិស័យអប់រំផ្តល់លក្ខខណ្ឌអំណោយផលសម្រាប់សិស្សនិស្សិតក្នុងការពង្រឹងជំនាញ និងជំនាញរបស់ពួកគេ យើងនឹងមានកម្លាំងពលកម្មដ៏រឹងមាំមួយក្នុងវិស័យវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យា ដែលមានសមត្ថភាពពេញលេញក្នុងការប្រកួតប្រជែងជាមួយប្រទេសដទៃទៀតនៅក្នុងពិភពលោក។

ប្រភព៖ https://thanhnien.vn/thach-thuc-ung-dung-tri-tue-nhan-tao-trong-quan-ly-giao-duc-185250310171343033.htm