គ្រូបង្រៀនត្រូវតែជាគំរូសម្រាប់ការច្នៃប្រឌិតក្នុងយុគសម័យ AI

DNVN - AI មិនអាចជំនួសគ្រូបង្រៀនបានទេ ប៉ុន្តែបច្ចេកវិជ្ជាកំពុងមានតម្រូវការបន្ទាន់៖ គ្រូត្រូវតែក្លាយជាគំរូនៃការបង្កើតថ្មី។ លុះត្រាតែពួកគេហ៊ានអនុវត្តបច្ចេកវិទ្យា ទើបគ្រូបង្រៀនពិតជាក្លាយជាអ្នកដឹកនាំក្នុងយុគសម័យឌីជីថល។

Tạp chí Doanh Nghiệp•18/08/2025

នៅក្នុងយុគសម័យឌីជីថល ជាពិសេសជាមួយនឹងការកើនឡើងនៃបញ្ញាសិប្បនិមិត្ត (AI) តួនាទីរបស់សាលារៀន និងគ្រូបង្រៀនកំពុងប្រឈមមុខនឹងការផ្លាស់ប្តូរបដិវត្តន៍។

ក្នុងសិក្ខាសាលានាពេលថ្មីៗនេះ “ការកសាងជំនាញអនាគតសម្រាប់ជំនាន់និស្សិតវៀតណាម៖ តួនាទីរបស់សាលា និងគ្រូបង្រៀនក្នុង ការអប់រំ បើកចំហ” សាស្ត្រាចារ្យរង បណ្ឌិត Luu Bich Ngoc ប្រធានការិយាល័យក្រុមប្រឹក្សាជាតិសម្រាប់ការអប់រំ និងអភិវឌ្ឍន៍ធនធានមនុស្សបានមានប្រសាសន៍ថា ប្រសិនបើ ៣ ឆ្នាំមុន AI នៅតែមិនច្បាស់លាស់ ពេលនេះបច្ចេកវិទ្យានេះបានលិចលង់ផលិតផល និងស្តង់តាំងពិព័រណ៍ EdTech ជិត ១០០០។

អ្នកស្រី ង៉ុក សួរថា "AI អាចដាក់ពិន្ទុ និងគាំទ្រការរៀនផ្ទាល់ខ្លួន។ ដូច្នេះ តើគ្រូបង្រៀននឹងទៅជាយ៉ាងណា? តើនឹងមានគ្រូបង្រៀននៅប៉ុន្មានឆ្នាំទៀត នៅពេលដែលមានថ្នាក់រៀនជាមួយគ្រូនិម្មិត?" អ្នកស្រី ង៉ុក បានសួរ។

ឆ្លើយសំណួរនេះ អ្នកជំនាញទាំងអស់បានយល់ស្របថា បច្ចេកវិទ្យាមិនអាចជំនួសមនុស្សទាំងស្រុងបានទេ។ សាស្ត្រាចារ្យរង បណ្ឌិត Le Hieu Hoc ប្រធានមហាវិទ្យាល័យអប់រំ វិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យា (សាកលវិទ្យាល័យវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យាហាណូយ) បាននិយាយថា AI អាចទទួលភារកិច្ចជាក់លាក់ដូចជារៀបចំការបង្រៀន ឬឆ្លើយសំណួរ ប៉ុន្តែមិនមែនជាតួនាទីរបស់គ្រូបង្រៀន ឬការណែនាំនោះទេ។

អ្នកជំនាញពិភាក្សានៅក្នុងសិក្ខាសាលា។

អ្នកជំនាញបានវិភាគថា "ឥឡូវនេះតួនាទីរបស់សាស្ត្រាចារ្យគឺផ្តល់ការណែនាំ និងបង្កើតបរិយាកាសសម្រាប់សិស្សានុសិស្សទទួលបានបទពិសោធន៍បច្ចេកវិទ្យាថ្មីៗ។ សំខាន់ជាងនេះទៅទៀត សាស្ត្រាចារ្យត្រូវតែជួយសិស្សឱ្យបែងចែកគុណសម្បត្តិ និងអត្ថប្រយោជន៍នៃបច្ចេកវិទ្យា និងផលប៉ះពាល់គ្រោះថ្នាក់ និងផលប៉ះពាល់អវិជ្ជមាន ប្រសិនបើប្រើប្រាស់ក្នុងកម្រិតមធ្យម"។

នៅក្នុងបរិបទថ្មី គ្រូបង្រៀនមិនត្រឹមតែជាអ្នកបញ្ជូនចំណេះដឹងប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏ត្រូវតែក្លាយជាអ្នកលើកទឹកចិត្ត និងជាគំរូនៃការច្នៃប្រឌិតផងដែរ។

យោងតាមសាស្ត្រាចារ្យបណ្ឌិត Tran Trung នាយកបណ្ឌិត្យសភាជនជាតិភាគតិច ដើម្បីបណ្តុះបណ្តាលធនធានមនុស្សល្អ ឆ្លើយតបនឹងតម្រូវការនៃបដិវត្តន៍បច្ចេកវិទ្យា ការអប់រំនៅសកលវិទ្យាល័យត្រូវផ្លាស់ប្តូរ។ គាត់បានស្នើទិសដៅសំខាន់ៗចំនួនបី៖ ការរៀបចំកម្មវិធីក្នុងទិសដៅឆ្លងវិន័យ និងអន្តរកម្មសិក្សា។ ជំរុញស្មារតីនៃភាពជាសហគ្រិន និងការអនុវត្តនៅក្នុងសិស្ស; ហើយសំខាន់បំផុត គ្រូបង្រៀនត្រូវតែជាគំរូនៃការច្នៃប្រឌិត។

សាស្ត្រាចារ្យបណ្ឌិត Tran Trung បានបញ្ជាក់ថា "ច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀន និងច្បាប់ស្តីពីមន្ត្រីរាជការដែលបានកែសម្រួលនាពេលខាងមុខនឹង 'ស្រាយ' សាស្ត្រាចារ្យ ដែលអនុញ្ញាតឱ្យពួកគេធ្វើជាម្ចាស់អាជីវកម្ម និងចាប់ផ្តើមអាជីវកម្ម។ គ្រូបង្រៀនអាចចាប់ផ្តើមអាជីវកម្ម និងផ្លាស់ប្តូរឌីជីថលបានទេ?

ដោយយល់ស្របនឹងទស្សនៈនេះ សាស្ត្រាចារ្យរង Luu Bich Ngoc បានចែករំលែកថា៖ "វាហាក់បីដូចជាមិនត្រឹមតែសិស្សប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងគ្រូបង្រៀនបានក្លាយទៅជាអ្នកសិក្សាផងដែរ។ កាលពី ៣៥ ឆ្នាំមុន ពេលខ្ញុំរៀនចប់គរុកោសល្យ ផែនការមេរៀនរបស់ខ្ញុំនៅតែសរសេរដោយដៃ ឥឡូវវាជា ពិភព ខុសគ្នាទាំងស្រុង។ ប្រសិនបើខ្ញុំចង់ធ្វើជាគំរូដល់សិស្ស ពេលខ្លះខ្ញុំត្រូវត្រលប់ទៅការចាប់ផ្តើមរៀនវិញ"។

អ្នកស្រី ង៉ុក ក៏បានចង្អុលបង្ហាញពីបញ្ហាប្រឈមដ៏សំខាន់មួយគឺនិចលភាពរបស់បុគ្គលិកបង្រៀន។ នាងបានលើកឡើងពីគម្រោងធ្វើឱ្យភាសាអង់គ្លេសទៅជាភាសាទីពីរ ដែលត្រូវការបន្ថែម និងបណ្តុះបណ្តាលគ្រូរាប់សែននាក់ឡើងវិញ។

អ្នកស្រី ង៉ុក បាននិយាយថា "បច្ចេកវិទ្យាអាចជួយបាន ប៉ុន្តែនៅតែមានមនុស្សនៅជុំវិញ។ ពីព្រោះកត្តាដ៏សំខាន់បំផុតរបស់គ្រូគឺអារម្មណ៍។ ការអប់រំអារម្មណ៍អាចកើតចេញពីគ្រូតែប៉ុណ្ណោះ"។

ទោះបីជាមានការតំរង់ទិសច្បាស់លាស់ក៏ដោយ ក៏ដំណើរការផ្លាស់ប្តូរការអប់រំវៀតណាមនៅតែប្រឈមមុខនឹងបញ្ហាជាក់ស្តែងជាច្រើន។

បណ្ឌិត Bui Phuong Viet Anh - នាយកវិទ្យាស្ថានអន្តរជាតិសម្រាប់ការគ្រប់គ្រងធនធានមនុស្សជាយុទ្ធសាស្ត្របានសារភាពដោយត្រង់ថា "យើងកំពុងធ្វើបដិវត្តន៍អប់រំតាមវិធីសាមញ្ញបំផុត។ គម្រោងយុទ្ធសាស្ត្រដ៏សំខាន់របស់ប្រទេស ប៉ុន្តែយើងមិនមានហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធ មិនមានទិន្នន័យធំ វានៅតែគ្រាន់តែជាសុបិន"។

លោកបានបន្តថា បើទោះជាពិភពលោកជឿនលឿនទៅមុខក៏ដោយ ក៏ការអប់រំវៀតណាមនៅតែជួបការលំបាកក្នុងកម្រិត ២.០-៣.០។ មានបញ្ហាធំៗចំនួនពីរ៖ ការយល់ស្របទាបក្នុងគោលនយោបាយ បណ្តាលឱ្យមានការរុះរើស្ថាប័នយឺត និងវិស័យអប់រំខ្វះសមត្ថភាពគិតក្នុងការប្រកួតប្រជែង និងសមាហរណកម្មអន្តរជាតិ។

លោកបណ្ឌិត Viet Anh ព្រួយបារម្ភថា “យើងមានសេចក្តីប្រាថ្នា ចំណង់ចំណូលចិត្ត និងធនធាន ប៉ុន្តែមិនបានកេងប្រវ័ញ្ចពួកគេប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពទេ”។

មិញធូ

ប្រភព៖ https://doanhnghiepvn.vn/cong-nghe/thay-co-phai-la-tam-guong-doi-moi-trong-ky-nguyen-ai/20250818105125991