ជំនាន់ដែលពឹងផ្អែកលើ AI

បន្ទាប់ពីស្វែងយល់ និងប្រើប្រាស់ឧបករណ៍បញ្ញាសិប្បនិម្មិត (AI) សម្រាប់ការរៀនសូត្រ សិស្សជាច្រើនទទួលស្គាល់ថា ពួកគេកំពុងពឹងផ្អែកលើជំនួយនេះ។ ខណៈពេលដែល AI ផ្តល់នូវឱកាសដ៏អស្ចារ្យសម្រាប់ការរៀនសូត្រផ្ទាល់ខ្លួន វាក៏បង្ហាញពីបញ្ហាប្រឈមទាក់ទងនឹងក្រមសីលធម៌ ទិដ្ឋភាពផ្លូវច្បាប់ សមត្ថភាពអនុវត្ត និងជាពិសេសសមធម៌ក្នុងការចូលប្រើប្រាស់បច្ចេកវិទ្យា។

បន្ទាប់ពីស្វែងយល់ និងប្រើប្រាស់ឧបករណ៍បញ្ញាសិប្បនិម្មិត (AI) សម្រាប់ការរៀនសូត្រ សិស្សជាច្រើនទទួលស្គាល់ថា ពួកគេកំពុងពឹងផ្អែកលើជំនួយនេះ។ ខណៈពេលដែល AI ផ្តល់នូវឱកាសដ៏អស្ចារ្យសម្រាប់ការរៀនសូត្រផ្ទាល់ខ្លួន វាក៏បង្ហាញពីបញ្ហាប្រឈមទាក់ទងនឹងក្រមសីលធម៌ ទិដ្ឋភាពផ្លូវច្បាប់ សមត្ថភាពអនុវត្ត និងជាពិសេសសមធម៌ក្នុងការចូលប្រើប្រាស់បច្ចេកវិទ្យា។

សិស្សជាច្រើនប្រើប្រាស់ទូរស័ព្ទដៃដែលមានកម្មវិធី Chat GPT ឬកម្មវិធីស្រដៀងគ្នាដែលបានដំឡើង។ នៅពេលសួរ ពួកគេបានចែករំលែកថា ឧបករណ៍ AI ជួយអ្នករៀនសង្ខេបសម្ភារៈមួយចំនួនធំក្នុងរយៈពេលដ៏ខ្លី ឬជួយក្នុងការវិភាគ និងដោះស្រាយលំហាត់ពិបាកៗនៅខាងក្រៅកម្មវិធីសិក្សាសៀវភៅសិក្សា។ ឧទាហរណ៍ នៅក្នុងថ្នាក់អក្សរសាស្ត្រ ដោយគ្រាន់តែចុចម្តង AI អាចផ្តល់ព័ត៌មានចាប់ពីគ្រោងរហូតដល់អត្ថបទលម្អិត និងទាក់ទាញលើប្រធានបទអត្ថាធិប្បាយសង្គមណាមួយ សូម្បីតែមានខ្លឹមសារចម្រុះដែលល្អជាងអត្ថបទគំរូក៏ដោយ។

យោងតាមស្ថិតិ សាលារៀនប្រមាណ ១៥% នៅក្នុងទីក្រុងធំៗក្នុងប្រទេសវៀតណាមបានអនុវត្តកម្មវិធី AI ក្នុង វិស័យអប់រំ ។ តួលេខនេះគឺប្រហែល ២៥% នៅទីក្រុងហាណូយ និង ៣០% នៅទីក្រុងហូជីមិញ។ មុខវិជ្ជាដែលប្រើប្រាស់ AI ច្រើនជាងគេគឺ គណិតវិទ្យា ភាសាអង់គ្លេស វិទ្យាសាស្ត្រ និងវិទ្យាសាស្ត្រកុំព្យូទ័រ។ ពីមុន ការស្ទង់មតិមួយដោយ AI Education (Google) ក្នុងខែធ្នូ ឆ្នាំ ២០២៣ នៅវិទ្យាល័យមួយក្នុងទីក្រុងហូជីមិញបានបង្ហាញថា ៣៩,៣% នៃសិស្ស ២៦៧ នាក់ដែលត្រូវបានស្ទង់មតិបានប្រើប្រាស់ឧបករណ៍ដែលបង្កើតដោយ AI យ៉ាងហោចណាស់មួយដើម្បីគាំទ្រដល់ការរៀនសូត្រ និងកិច្ចការផ្ទះរបស់ពួកគេ។ ពួកគេបានរៀនអំពីឧបករណ៍ទាំងនេះតាមរយៈប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយ ឬពីឪពុកម្តាយរបស់ពួកគេ។ គោលបំណងនៃការប្រើប្រាស់គឺមានភាពចម្រុះណាស់ រួមមាន៖ ការរៀនភាសាអង់គ្លេស; ការដោះស្រាយបញ្ហាគណិតវិទ្យា និងវិទ្យាសាស្ត្រកុំព្យូទ័រ; ការបង្កើតរូបភាពសម្រាប់បទបង្ហាញក្នុងថ្នាក់; ការស្វែងរកគំនិតសម្រាប់គម្រោង; និងការជជែកជាមួយ AI chatbots។

ថ្មីៗនេះ នៅក្នុងទិវាគាំទ្រសហគ្រិនភាពនិស្សិតឆ្នាំ ២០២៥ ដែលរៀបចំឡើងដោយមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហូជីមិញ សហការជាមួយសាកលវិទ្យាល័យអន្តរជាតិ Hong Bang និស្សិតជាច្រើនបានទទួលស្គាល់ថា ពួកគេកំពុងចូលរួមយ៉ាងស៊ីជម្រៅនៅក្នុង AI។

ពីទស្សនៈរបស់គ្រូបង្រៀន អ្នកអប់រំចែករំលែកថា វាមិនពិបាកក្នុងការរកឃើញសិស្សដែលប្រើប្រាស់ ChatGPT ក្នុងការបំពេញកិច្ចការផ្ទះ ពិនិត្យសម្ភារៈជាដើម។ ឧទាហរណ៍ច្បាស់លាស់បំផុតគឺនៅក្នុងអក្សរសិល្ប៍ ដែលគុណភាពនៃការសរសេរ និងរចនាប័ទ្មកាន់តែច្បាស់ឡើងៗ ដោយប្រើភាសាដែលមានភាពរស់រវើក និងរស់រវើកជាងមុន។ រចនាប័ទ្មសរសេរកាន់តែមិនស៊ីសង្វាក់គ្នា។ ពេលអាន និងវិភាគដោយប្រុងប្រយ័ត្នអំពីភាពស៊ីសង្វាក់គ្នានៃការសរសេរ គ្រូបង្រៀនអាចកត់សម្គាល់ឃើញការផ្លាស់ប្តូរភ្លាមៗនៅក្នុងរចនាប័ទ្មសរសេរ ដូចជាបំណះនៃគំនិតដែលខ្វះភាពស៊ីសង្វាក់គ្នា។ អ្វីដែលគួរឱ្យព្រួយបារម្ភនោះគឺថា ការសរសេររបស់សិស្សជាច្រើនគឺស្រដៀងគ្នាយ៉ាងខ្លាំង។ សូម្បីតែពេលដែលសិស្សប្រើ ChatGPT សម្រាប់កិច្ចការផ្ទះក៏ដោយ ពួកគេច្រើនតែធ្វើកំហុសដូចគ្នា។

សិស្សានុសិស្សសព្វថ្ងៃនេះអាចចូលប្រើប្រាស់ឧបករណ៍ និងធនធាន AI យ៉ាងច្រើនលើសលប់ ដែលនាំឱ្យមានការប្រើប្រាស់ខុស។ អាចនិយាយបានថា ជំនាន់នេះ «ពោរពេញដោយ» កម្មវិធីបញ្ញាសិប្បនិម្មិត។ ទន្ទឹមនឹងនេះ នៅតែមានគម្លាតក្នុងការប្រកាន់ខ្ជាប់នូវគោលការណ៍ណែនាំសីលធម៌ និងធានាសុវត្ថិភាពសិស្សនៅពេលប្រើប្រាស់ AI។ ផ្ទុយទៅវិញ សិស្សនៅក្នុងតំបន់ដែលខ្វះធនធាន ឬឧបករណ៍ដើម្បីចូលប្រើបច្ចេកវិទ្យានឹងស្ថិតក្នុងស្ថានភាពមិនអំណោយផល។ ដូច្នេះ ការពឹងផ្អែកខ្លាំងពេកលើ AI អាចនាំឱ្យមាន «ទាសភាពឌីជីថល» ដែលធ្វើឱ្យខូចគុណភាពសំខាន់ៗនៅក្នុងកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ ២០១៨ ដូចជាការដោះស្រាយបញ្ហា ភាពច្នៃប្រឌិត ការទំនាក់ទំនង កិច្ចសហការ ស្វ័យភាព និងការរៀនសូត្រដោយខ្លួនឯង។ លើសពីនេះ ស្ថានភាពនេះគំរាមកំហែងដល់ការបង្កើតបរិយាកាសសិក្សាដែលមិនស្មោះត្រង់ និងមិនមានសុខភាពល្អ។

ចំពោះសិស្សានុសិស្ស ការពឹងផ្អែកខ្លាំងពេកលើបច្ចេកវិទ្យាអាចធ្វើឱ្យថយចុះការគិតរិះគន់ និងភាពច្នៃប្រឌិតរបស់ពួកគេ។ វាក៏អាចកាត់បន្ថយសមត្ថភាពរបស់ពួកគេក្នុងការយល់ដឹង និងយល់ចិត្តអារម្មណ៍របស់អ្នកដទៃផងដែរ ដោយសារតែខ្វះអន្តរកម្មក្នុងពិភពពិត និងស៊ីជម្រៅ។ ជាពិសេស សមត្ថភាពរបស់ ChatGPT ក្នុងការប្រមូល និងរក្សាទុកព័ត៌មានផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នកប្រើប្រាស់ដោយគ្មានការយល់ព្រមពីពួកគេ គំរាមកំហែងដល់ភាពឯកជន និងធ្វើឱ្យប៉ះពាល់ដល់សុវត្ថិភាពទិន្នន័យ។

យោងតាមគេហទំព័រ daidoanket.vn

ប្រភព៖ https://baolaocai.vn/the-he-le-thuoc-ai-post400279.html