ចុះបើប្រឡងធ្វើតាមកម្មវិធី មិនមែនសៀវភៅសិក្សា?

បើតាមលោក Thanh នេះក៏ជាស្មារតីនៃកម្មវិធីដើម្បីអភិវឌ្ឍគុណភាព និងសមត្ថភាពផងដែរ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ការដែលក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលមិនទាន់ផ្តល់ផែនការប្រឡងជាក់លាក់ ឬសំណួរគំរូសម្រាប់ការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំ 2025 បានធ្វើឱ្យសាលាមានការអត់ធ្មត់ជាខ្លាំង និងមានអារម្មណ៍ថាពួកគេកំពុងបង្រៀនក្នុង… មានការភ័ន្តច្រឡំ។

អ្នកស្រី Pham Thai Le គ្រូបង្រៀននៅអនុវិទ្យាល័យ Marie Curie ( ហាណូយ ) បាននិយាយថា បច្ចុប្បន្ននេះ ការប្រឡងថ្នាក់ទី១០ ការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ និងការប្រឡងចូលសកលវិទ្យាល័យក្រោមកម្មវិធីថ្មីនេះ មិនទាន់បានប្រព្រឹត្តទៅនៅឡើយ ដូច្នេះអ្វីដែលធ្វើឱ្យសាលាភ័យបំផុតនោះគឺការប្រឡងនឹងទៅជាយ៉ាងណា។ តើសំណួរប្រឡងនឹងទៅជាយ៉ាងណានៅតែជាអាថ៌កំបាំង។ ចិត្តគំនិតនៃការសិក្សាអ្វីដែលអ្នកប្រឡងនៅតែមាន ហើយប្រសិនបើការប្រឡងមិនមានស្មារតីច្នៃប្រឌិត និងមិនវង្វេងចេញពីអត្ថបទគំរូ វានឹងពិបាកសម្រាប់គ្រូបង្រៀន និងសាលារៀនក្នុងការច្នៃប្រឌិតការបង្រៀន និងការរៀន។

Thi theo chương trình chứ không theo sách giáo khoa sẽ thế nào ? - Ảnh 1. — ចំណុចថ្មីនៃកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ 2018 គឺការធ្វើពិពិធកម្មវិធីសាស្រ្ត ខ្លឹមសារ និងទម្រង់នៃការធ្វើតេស្ត។ ក្នុងរូបថត សិស្សសាលាអនុវិទ្យាល័យ Nguyen Du (សង្កាត់ 1 ទីក្រុងហូជីមិញ) ប្រឡងគណិតវិទ្យាតាមកម្មវិធីទូរស័ព្ទ។

លោកស្រី Le Tue Minh ប្រធានក្រុមប្រឹក្សាប្រព័ន្ធ អប់រំ Edison បានចង្អុលបង្ហាញថា ភាពខុសគ្នាដ៏ធំបំផុតក្នុងការធ្វើតេស្ត និងការវាយតម្លៃនៃកម្មវិធីថ្មីឆ្នាំ 2018 គឺការធ្វើពិពិធកម្មនៃវិធីសាស្រ្ត ខ្លឹមសារ និងទម្រង់នៃការធ្វើតេស្ត ដើម្បីវាយតម្លៃសមត្ថភាព ជំនាញ និងគុណភាពទាំងមូលរបស់អ្នកសិក្សា ជំនួសឱ្យការសាកល្បងការទន្ទេញ និងបង្កើតឡើងវិញនូវចំណេះដឹងជាក់លាក់។ ជំនួសឱ្យការពឹងផ្អែកតែលើជម្រើសច្រើន ឬការធ្វើតេស្តសរសេរ វាអាចមានទម្រង់បន្ថែមនៃការធ្វើតេស្តជាក់ស្តែង គម្រោង ការបង្ហាញ និងសកម្មភាពជាក់ស្តែងផ្សេងទៀត ដើម្បីវាស់ស្ទង់សមត្ថភាពសិស្សក្នុងការអនុវត្តចំណេះដឹងទៅនឹងការពិត។ សំណួរមានគោលបំណងអនុវត្តចំណេះដឹងដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហាជីវិត ជាជាងការទន្ទេញចាំសមត្ថភាព។

“ទោះជាយ៉ាងនេះក្តី ដោយសារតែរហូតមកដល់ពេលនេះ មិនទាន់មានការប្រឡងពិតប្រាកដណាមួយសម្រាប់កម្រិតបន្ទាប់ ឬកម្រិតចុងក្រោយនៃសញ្ញាបត្រក្រោមកម្មវិធីឆ្នាំ 2018 នៅឡើយ គំរូនៃការប្រឡងក្រោមកម្មវិធីថ្មី 2018 នៅតែជាសំណួរសម្រាប់ទាំងសាលារៀន និងសិស្សានុសិស្ស និងមាតាបិតា ដូច្នេះព័ត៌មានអំពីសៀវភៅសិក្សាកាន់តែធ្វើឲ្យសង្គមទាំងមូលកាន់តែព្រួយបារម្ភ” អ្នកស្រី មិញ បញ្ជាក់ការពិត។

អ្នកស្រី To Lan Huong គ្រូបង្រៀននៅអនុវិទ្យាល័យ Nguyen Sieu និងវិទ្យាល័យ (ហាណូយ) ក៏សង្ឃឹមថា ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលនឹងមានសេចក្តីព្រាង ឬទិសដៅលើការវាយតម្លៃលទ្ធផលនៃមុខវិជ្ជានាពេលឆាប់ៗនេះ ដើម្បីឲ្យគ្រូបង្រៀនក្នុងថ្នាក់កាន់តែមានទំនុកចិត្ត និងស្ថិរភាពចំពោះវិធីសាស្រ្តដែលពួកគេកំពុងធ្វើ។

លោកស្រី Nguyen Thi Nhiep នាយកសាលាវិទ្យាល័យ Chu Van An (ហាណូយ) បានគូសបញ្ជាក់បន្ថែមថា៖ “ប្រសិនបើយើងចង់ឱ្យសាលា និងលោកគ្រូអ្នកគ្រូផ្លាស់ប្តូររបៀបបង្រៀន តេស្ត និងវាយតម្លៃ ហើយផ្លាស់ប្តូរទម្លាប់អាស្រ័យលើសៀវភៅសិក្សា ការច្នៃប្រឌិតការប្រឡងត្រូវតែខ្លាំងជាង ឧទាហរណ៍ដូចជា ការប្រឡងផ្ទេរ ការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ... កម្មវិធីថ្មីមិនទាន់បានដល់កម្រិតមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិទេ ជិតពាក់កណ្តាលឆ្នាំនៃវិទ្យាល័យ។ ផែនការប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សាចាប់ពីឆ្នាំ 2025 ដែលជាការលំបាកសម្រាប់សាលារៀននៅពេលអនុវត្តគោលដៅច្នៃប្រឌិត។

ប្រភពតំណ