ការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំ 2025៖ មុខវិជ្ជាជ្រើសរើសមួយនឹងត្រូវបានសាកល្បងជាពីរពេលវេលា

ការផ្លាស់ប្តូរគួរឱ្យកត់សម្គាល់នៅក្នុងការប្រឡងបញ្ចប់វិទ្យាល័យឆ្នាំ 2025 គឺថាមុខវិជ្ជាជ្រើសរើសនឹងត្រូវបានធ្វើតេស្តតាមពេលវេលាពីរផ្សេងគ្នា។ ដើម្បីធានាសុវត្ថិភាព ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបាននិយាយថា ខ្លួននឹងបង្កើនលេខកូដប្រឡងដល់ ៤៨ ជំនួសឲ្យលេខ ២៤ បច្ចុប្បន្ន។

Báo Thanh niên•28/03/2025

នារសៀលថ្ងៃទី ២៨ ខែមីនា ក្នុងសន្និសីទអនឡាញរវាងក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល និងនាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលចំនួន ៦៣ ស្តីពីការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ ការចុះឈ្មោះចូលរៀនដំបូង និងអនុវត្តសារាចរណែនាំលេខ ២៩ លោក Nguyen Ngoc Ha អនុប្រធាននាយកដ្ឋានគ្រប់គ្រងគុណភាព (ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល) បានចង្អុលបង្ហាញចំណុចថ្មីគួរឲ្យកត់សម្គាល់មួយចំនួននៃការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំនេះ។

បង្កើនកូដប្រធានបទជ្រើសរើសទ្វេដង

ទាក់ទងនឹងការប្រឡងនេះ លោក ហា បានសង្កត់ធ្ងន់ថា ខ្លឹមសារផ្តោតសំខាន់លើថ្នាក់ទី១២។ការប្រឡងត្រូវអនុវត្តតាមលក្ខខណ្ឌនៃកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ ២០១៨ ដោយមិនរាប់បញ្ចូលខ្លឹមសារក្រៅកម្មវិធីឡើយ។

ការធ្វើតេស្តត្រូវបានចែកចាយតាមទិសដៅដូចខាងក្រោមៈ 40% នៅកម្រិតចំណេះដឹង 30% នៅកម្រិតយល់ដឹង 30 នៅកម្រិតកម្មវិធី។ ដូច្នេះ 70% កំពុងពឹងផ្អែកលើការរៀបចំសម្រាប់ការបញ្ចប់វិទ្យាល័យ។ កម្មវិធីនេះមិនសូវស្គាល់ មិនមែនបរិបទដែលមានក្នុងសៀវភៅសិក្សា…

បទប្បញ្ញត្តិនៃការប្រឡងបញ្ជាក់យ៉ាងច្បាស់ថាពិន្ទុបញ្ចប់ការសិក្សាមានត្រឹមតែ ៥០% ប៉ុណ្ណោះដែលនៅសល់ ៥០% ត្រូវបានគណនាពីដំណើរការសិក្សាថ្នាក់វិទ្យាល័យរយៈពេល ៣ ឆ្នាំ។ ផ្លាស់ប្តូរពីមុន (70 - 30) ។ ដូច្នេះ ការប្រឡងគ្រាន់តែជាផ្នែកមួយនៃការវាយតម្លៃលទ្ធផលសិក្សានៅវិទ្យាល័យរបស់សិស្សប៉ុណ្ណោះ។

ការគ្រប់គ្រងខ្លួនឯង និងការសិក្សាដោយខ្លួនឯង គឺជាសមត្ថភាពទូទៅទាំងបីនៃមុខវិជ្ជាទាំងអស់។ ស្មារតីនៃសារាចរលេខ 29 លើកកម្ពស់ស្មារតីសិក្សាដោយខ្លួនឯងរបស់សិស្ស ដោយសិក្សាដោយសកម្ម ជំនួសឱ្យការពឹងផ្អែកលើកត្តាខាងក្រៅច្រើនពេក។ លើកទឹកចិត្តសិស្សឱ្យធ្វើផែនការដើម្បីបង្កើនជំនាញសិក្សាដោយខ្លួនឯងរបស់ពួកគេ។

Thi tốt nghiệp THPT 2025: Một môn tự chọn thi ở hai khung giờ - Ảnh 1. — អនុប្រធាននាយកដ្ឋានគ្រប់គ្រងគុណភាព លោក Nguyen Ngoc Ha

លោក ង្វៀន ង៉ុកហា ក៏បានលើកឡើងអំពីចំណុចថ្មីមួយចំនួនក្នុងការរៀបចំការប្រឡងផងដែរ។ ដូច្នោះបញ្ហាមួយដែលមន្ទីរកំពុងព្រួយបារម្ភនោះគឺដំណើរការរៀបចំបន្ទប់ប្រឡង។ ការប្រឡងនេះធ្វើឡើងតែ៣វគ្គប៉ុណ្ណោះ ជាពិសេសវគ្គទី៣ មានតែ១វគ្គ ប៉ុន្តែមាន២មុខវិជ្ជា។ ឧទាហរណ៍ រូបវិទ្យាអាចត្រូវបានសាកល្បងក្នុងចន្លោះពេលចំនួន 2 ក្នុងអំឡុងពេលប្រឡងនោះ។ តើនេះត្រូវដោះស្រាយដោយរបៀបណា?

ដើម្បីភាពងាយស្រួលរបស់សិស្ស ពួកគេត្រូវបានរៀបចំនៅក្នុងបន្ទប់ប្រឡងតែមួយ ដោយមិនចាំបាច់រើជុំវិញអំឡុងពេលប្រឡង។ ទោះបីជាប្រធានបទត្រូវបានសាកល្បងក្នុងចន្លោះពេលពីរផ្សេងគ្នាក៏ដោយ ដើម្បីធានាសុវត្ថិភាព ជំនួសឱ្យលេខកូដសាកល្បងត្រឹមតែ 24 វានឹងត្រូវបានបង្កើនដល់ 48 កូដសាកល្បង 24 កូដ/ពេលវេលា។

ឯកសារប្រឡងនឹងត្រូវប្រមូលតាមបន្ទប់ មិនមែនតាមមុខវិជ្ជាទេ។ យើងបានធ្វើការធ្វើតេស្តដោយក្លែងធ្វើការប្រឡងរហូតដល់ទៅ 5 ផ្សេងគ្នានៅក្នុងបន្ទប់ប្រឡង 1 នៅពេលវេលាពីរដងហើយវានៅតែអាចធ្វើបាន។

វានាំទៅរកដំណើរការបោះពុម្ពខុសពីមុន ទោះបីជាត្រូវការការបង្កើនប្រសិទ្ធភាព ដើម្បីធានាថាការរៀបចំបន្ទប់ប្រឡងកំណត់មុខវិជ្ជាច្រើនពេកនៅក្នុងបន្ទប់ប្រឡងមួយ។ ការងារបោះពុម្ពត្រូវបានបញ្ជាក់ទៅតាមចំនួនមុខវិជ្ជានៅក្នុងបន្ទប់ប្រឡងនីមួយៗ។

លើកទឹកចិត្តអ្នកស្រុកឲ្យប្រឡងដូចការប្រឡងពិត

លោក ហា ក៏បានសម្តែងនូវគោលបំណងចង់ឱ្យមូលដ្ឋានរៀបចំការប្រឡងក្លែងក្លាយ ហើយថាថ្មីៗនេះ មូលដ្ឋានមួយចំនួនបានធ្វើការប្រឡងក្លែងក្លាយដូចការប្រឡងពិតប្រាកដ ហើយលទ្ធផលគឺរលូនជាមូលដ្ឋាន។ ក៏មាននៅតាមមូលដ្ឋានដែលមានការប្រឡងសាកល្បងដែរ ប៉ុន្តែគំរូខុសពីការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិរបស់ក្រសួង ដែលមាន៣វគ្គទៀត។ លោក ហា បានសង្កត់ធ្ងន់ថា "យើងសូមផ្តល់អនុសាសន៍ថា មជ្ឈមណ្ឌលធ្វើតេស្តធ្វើតេស្ដសាកល្បងឱ្យជិតបំផុតតាមដែលអាចធ្វើទៅបាន បើប្រៀបធៀបទៅនឹងគំរូសាកល្បងពិតប្រាកដ" ។

បើតាមលោក ហា ការប្រឡងឆ្នាំនេះ នឹងធ្វើឡើងដំណាលគ្នា សម្រាប់សិស្សប្រឡងជាប់កម្មវិធីចាស់ អ្នកដែលមិនទាន់បញ្ចប់ការសិក្សា ឬអ្នកដែលប្រឡងជាប់ ដើម្បីបម្រើការចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យ។ ពេលវេលាប្រឡង និងចំនួនវគ្គខុសគ្នា ដើម្បីជៀសវាងកំហុសតូចតាចបំផុត ដូច្នេះទីតាំងប្រឡងផ្សេងៗគ្នានឹងត្រូវបានរៀបចំសម្រាប់កម្មវិធីផ្សេងៗ។ នៅទីតាំងធ្វើតេស្តដូចគ្នា នឹងមិនមានសំណុំតេស្តនៃកម្មវិធីពីរទេ។

លោក ហា បានមានប្រសាសន៍ថា “ក្នុងអំឡុងពេលដំណើរការនៃអង្គការក្នុងស្រុករៀបចំការប្រឡងសាកល្បង ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលនឹងគាំទ្រដល់មូលដ្ឋាន ហើយអាចលើកឡើងពីកង្វល់ និងសំណួរ យើងក៏នឹងគាំទ្រកម្មវិធីកំណត់សម្គាល់ការប្រឡងផងដែរ ប្រសិនបើមូលដ្ឋានត្រូវការវា…”។

ក្នុងពេលរៀបចំការប្រឡង លោកនាយករង Ha ក៏បានលើកឡើងពីស្ថានភាពមិនប្រក្រតីដែលអាចកើតឡើង ហើយមន្ទីរត្រូវរៀបចំសេណារីយ៉ូឆ្លើយតបជាបន្ទាន់។ ឧទាហរណ៍ ស្ថានភាពមួយចំនួនដូចជា៖ កំហុសក្នុងការបោះពុម្ពក្នុងក្រដាសប្រឡង ប៉ុន្តែបានរកឃើញតែនៅពេលបើកថង់ក្រដាសប្រឡង។ សិស្សសរសេរព័ត៌មានខុសក្នុងតារាងចម្លើយ ឬក្រដាសប្រឡង។ ការដាច់ភ្លើងនៅក្នុងតំបន់ប្រឡង; ទំនាក់ទំនងមិនល្អ; ស្ទះចរាចរណ៍; អាកាសធាតុមិនធម្មតា…

ប្រភព៖ https://thanhnien.vn/thi-tot-nghiep-thpt-2025-mot-mon-tu-chon-thi-o-hai-khung-gio-185250328145333522.htm