សារាចរស្តីពីការបង្រៀន និងថ្នាក់បន្ថែមចូលជាធរមាន៖ តួនាទីសំខាន់របស់នាយកសាលា

ចាប់ពីថ្ងៃស្អែក ទី១៤ ខែកុម្ភៈ សារាចរលេខ ២៩ របស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ស្តីពីការបង្រៀន និងថ្នាក់បន្ថែម នឹងចូលជាធរមាន។ វាច្បាស់ណាស់ថា ដើម្បីឲ្យសារាចរនេះត្រូវបានអនុវត្តប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព វាទាមទារឲ្យមានការចូលរួមយ៉ាងម៉ឺងម៉ាត់ពីភាគីជាច្រើន ដែលក្នុងនោះនាយកសាលាដើរតួនាទីយ៉ាងសំខាន់។

សិស្សានុសិស្សចាកចេញបន្ទាប់ពីចូលរៀនថ្នាក់បន្ថែមនៅទីតាំងមួយក្នុងទីក្រុងហូជីមិញ - រូបថត៖ ញូ ហ៊ុង

ចាប់តាំងពីសារាចរលេខ ២៩ ត្រូវបានចេញផ្សាយមក នាយកសាលាជាច្រើនបានសម្តែងការព្រួយបារម្ភអំពីការទទួលខុសត្រូវរបស់ពួកគេ។ នាយកសាលាមួយចំនួនជឿថា ការគ្រប់គ្រងគ្រូបង្រៀនដែលផ្តល់មេរៀនបន្ថែមមិនមែនជារឿងងាយស្រួលទាល់តែសោះ។

កង្វល់របស់នាយកសាលា

សារាចរនេះចែងថា នាយកសាលាទទួលខុសត្រូវក្នុងការគ្រប់គ្រងគ្រូបង្រៀនរបស់សាលា នៅពេលដែលពួកគេចូលរួមក្នុងការបង្រៀនក្រៅម៉ោងសិក្សា។ នាយកសាលាត្រូវតែសម្របសម្រួល និងត្រួតពិនិត្យសកម្មភាពបង្រៀនក្រៅម៉ោងសិក្សារបស់គ្រូបង្រៀន។ ប្រសិនបើរកឃើញការរំលោភបំពាន នាយកសាលាមានសិទ្ធិដាក់វិន័យ បណ្តេញចេញ ឬបញ្ចប់កាតព្វកិច្ចវិជ្ជាជីវៈរបស់គ្រូបង្រៀនដែលរំលោភលើបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីការបង្រៀនក្រៅម៉ោងសិក្សា។

ការគ្រប់គ្រងការចូលរួមរបស់គ្រូបង្រៀនក្នុងការបង្រៀនក្រៅម៉ោងសិក្សាអាចជាបញ្ហាប្រឈម ជាពិសេសនៅពេលដែលគ្រូបង្រៀនមិនស្ម័គ្រចិត្តអនុវត្តតាមបទប្បញ្ញត្តិ។ ការដោះស្រាយការរំលោភបំពានអាចជាការលំបាកដោយសារតែទំនាក់ទំនងសហការី ឬសម្ពាធពីអ្នកពាក់ព័ន្ធ។

ការបំពេញភារកិច្ចទាំងអស់នេះឱ្យបានត្រឹមត្រូវ និងពេញលេញមិនមែនជារឿងងាយស្រួលនោះទេ។ ដូច្នេះ នៅក្នុងមតិសាធារណៈ នាយកសាលាមួយចំនួនបានពិចារណាជម្រើសនៃ "ការមិនចុះហត្ថលេខាលើឯកសារអនុញ្ញាតសម្រាប់គ្រូបង្រៀនឱ្យចូលរួមក្នុងការបង្រៀនក្រៅម៉ោងសិក្សា ដើម្បីជៀសវាងបញ្ហា"។ ការបង្រៀនក្រៅម៉ោងសិក្សាក៏ជាតម្រូវការស្របច្បាប់របស់មិត្តរួមការងារផងដែរ។ "ការមិនចុះហត្ថលេខាលើឯកសារ" ពិតជាមិនអាចទទួលយកបានខាងផ្លូវចិត្តទេ ហើយតាមតក្កវិជ្ជា វាក៏មិនសមរម្យផងដែរ។

ក្រៅពីការព្រួយបារម្ភអំពីការគ្រប់គ្រងគ្រូបង្រៀន នាយកសាលាក៏មានការព្រួយបារម្ភអំពីបញ្ហាជាច្រើនទៀតផងដែរ។ អស់រយៈពេលជាយូរមកហើយ សាលារៀនជាច្រើនទទួលបានប្រាក់ចំណូលយ៉ាងច្រើនពីការបង្រៀនបន្ថែម។ ឥឡូវនេះ ប្រភពចំណូលនេះបានបាត់បង់ទៅហើយ វានឹងប៉ះពាល់ដល់មូលនិធិសុខុមាលភាពរបស់សាលារៀន និងកាត់បន្ថយប្រាក់ចំណូលរបស់គ្រូបង្រៀន «កម្រិតជីវភាពរបស់មិត្តរួមការងាររបស់យើងនឹងថយចុះខ្លះ»។

ក្តីបារម្ភធំបំផុតគឺថា «លទ្ធផលសិក្សាអាចនឹងធ្លាក់ចុះ» ពីព្រោះបើគ្មានទម្លាប់បង្រៀន និងរៀនដែលស៊ីសង្វាក់គ្នាទេ តើសិស្សនឹងរក្សាលទ្ធផលសិក្សាដែលមានស្ថេរភាពដែរឬទេ? តើពួកគេនឹងកាន់តែចាប់អារម្មណ៍ក្នុងការលេង និងប្រព្រឹត្តអំពើអាក្រក់ប្រសិនបើពួកគេមិនចូលរៀន? តើលទ្ធផលសិក្សារបស់ពួកគេនឹងធ្លាក់ចុះដែរឬទេ ប្រសិនបើពួកគេមិនអនុវត្តជាប្រចាំ? ជាពិសេស អ្នកអប់រំជាច្រើនបាននិយាយថា «ប្រសិនបើការបង្រៀនបន្ថែមមិនត្រូវបានរក្សាដូចដែលវាមាននៅក្នុងសាលារៀននាពេលបច្ចុប្បន្ននេះទេ ការខិតខំប្រឹងប្រែងទាំងអស់របស់ពួកគេដើម្បីកសាងសមិទ្ធផលសិក្សារបស់សិស្សអាចនឹងខ្ជះខ្ជាយ ហើយសិស្សនឹងពិបាកប្រឡងជាប់ ជាពិសេសការប្រឡងនៅឆ្នាំចុងក្រោយរបស់ពួកគេ»។

សម្ពាធពីឪពុកម្តាយក៏អាចកើតមានដែរ ហើយសម្ពាធពីថ្នាក់លើ និងមិត្តរួមការងារមិនមែនជារឿងតូចតាចទេ!

វិធីដើម្បី «បំបាត់កង្វល់» របស់អ្នក

ខ្ញុំបានចែករំលែកជាមួយអ្នកគ្រប់គ្រងសាលាជាច្រើនអំពីខ្លឹមសារនៃបទសម្ភាសន៍សារព័ត៌មានថ្មីៗនេះដែលផ្តល់ដោយអ្នកស្រី ង្វៀន ធី ប៊យ ក្វៀន នាយិកាសាលាវិទ្យាល័យវៀតឌឹក ( ហាណូយ )។ អ្នកស្រីបានបញ្ជាក់ថា សាលាមិនបានជួបប្រទះការលំបាកណាមួយក្នុងការអនុវត្តសារាចរលេខ ២៩ ទេ ពីព្រោះសាលាបានរៀបចំការបង្រៀន កម្មវិធីពង្រឹងសមត្ថភាពសម្រាប់សិស្សពូកែ និងវគ្គពិនិត្យឡើងវិញសម្រាប់ការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិដោយមិនគិតថ្លៃសេវា។

ជាដំបូង និងសំខាន់បំផុត គ្រូបង្រៀនមានកាតព្វកិច្ចបង្រៀនចំនួនមេរៀនដែលត្រូវការ។ ប្រសិនបើពួកគេបង្រៀនបន្ថែមម៉ោង ប្រាក់ឈ្នួលបន្ថែមម៉ោងនឹងត្រូវកាត់ចេញពីថវិកាប្រតិបត្តិការធម្មតាតាមបទប្បញ្ញត្តិ។ ដូច្នេះ ប្រសិនបើថវិកាប្រតិបត្តិការធម្មតាត្រូវបានប្រើប្រាស់ប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព ប្រាកដជាមិនមានស្ថានភាពណាមួយដែលគ្រូបង្រៀនបង្រៀនដោយឥតគិតថ្លៃនោះទេ។

មនុស្សជាច្រើនបានឆ្លើយតបមកខ្ញុំថា "វាពិបាកខ្លាំងណាស់។ ពួកគេមិនប្រាកដថាពួកគេអាចធ្វើវាបានដូចសាលារបស់អ្នកស្រី Quynh ទេ"។ ពួកគេបានចែករំលែកថា នៅក្នុងតំបន់របស់ពួកគេ ការបែងចែកថវិកាសម្រាប់សាលារៀនគឺតឹងរ៉ឹងណាស់ ថវិកាធម្មតាគឺតិចតួចណាស់ ហើយពួកគេក៏ពិបាកក្នុងការផ្តល់ដំបូន្មានដល់រដ្ឋាភិបាលមូលដ្ឋានឱ្យធ្វើការផ្លាស់ប្តូរផងដែរ! ដូច្នេះ បើគ្មានយន្តការពីរដ្ឋាភិបាលមូលដ្ឋានទេ ខ្ញុំប្រាកដថាសាលានឹងពិបាកក្នុងការគ្រប់គ្រង។

តាមរយៈការសង្កេតរបស់ខ្ញុំ ខ្ញុំបានកត់សម្គាល់ឃើញថា នាយកសាលាជាច្រើនមានទម្លាប់គ្រប់គ្រងលំនាំដើមនៃ "គ្រូបង្រៀនបង្រៀនតាមម៉ោងសិក្សា និងភារកិច្ចដែលបានកំណត់ ហើយត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យសម្រាកក្នុងពេលទំនេរ"។ ដូច្នេះ យើងមិនអាចសម្រេចបាននូវមុខងារសំខាន់ៗជាច្រើនរបស់សាលាដូចជា៖ ការបង្កើតផែនការដើម្បីគាំទ្រសិស្សខ្សោយ និងមានទេពកោសល្យ (ជាប្រចាំ និងជាបន្តបន្ទាប់) ការផ្តល់ការអភិវឌ្ឍវិជ្ជាជីវៈសម្រាប់គ្រូបង្រៀន និងការសម្របសម្រួល សកម្មភាពអប់រំ ...

រឿងនេះបានកើតឡើងជាយូរមកហើយ ហើយភាពអសកម្មរបស់អ្នកគ្រប់គ្រងគឺគួរឱ្យកត់សម្គាល់។ ឥឡូវនេះ ជាមួយនឹងភារកិច្ចជាក់លាក់នៃការគ្រប់គ្រងគ្រូបង្រៀន នាយកសាលាទាំងនេះប្រាកដជានឹងជួបប្រទះការលំបាកជាច្រើន។

ការពិនិត្យមើលមុខងារ និងការទទួលខុសត្រូវរបស់សាលារៀនបង្ហាញថា សារាចរលេខ ២៩ ដើរតួដូចជាកែវពង្រីក ដោយចង្អុលបង្ហាញរឿងជាច្រើនដែលសាលារៀនបានមើលរំលង ឬមិនអើពើ។ នេះជាការពិតជាពិសេសសម្រាប់ការបង្កើតផែនការអប់រំដែលសមស្របទៅនឹងតម្រូវការរបស់សិស្ស និងការគ្រប់គ្រងធនធានមនុស្ស។ ជាធម្មតា នេះក៏ជាហេតុផលដែលសាលារៀនមួយចំនួនមានប្រតិកម្ម ហើយមិនបានអនុវត្តភារកិច្ចទាំងនេះបានល្អ។

លើសពីនេះ កម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ ២០១៨ តម្រូវឱ្យផែនការអប់រំត្រូវបានរៀបចំឡើងតាមតម្រូវការជាក់លាក់របស់សិស្សម្នាក់ៗ។ នេះរួមបញ្ចូលទាំងលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យមិនត្រឹមតែផ្អែកលើសមត្ថភាពសិក្សារបស់សិស្សប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងលើកត្តាផ្សេងទៀតដូចជា សុខភាពរាងកាយ ចរិតលក្ខណៈ របៀបរស់នៅ និងសេចក្តីប្រាថ្នាអាជីពផងដែរ។ លើសពីនេះ ផែនការអប់រំនេះត្រូវតែបង្កើតឡើងដោយមានការចូលរួមដោយតម្លាភាព និងប្រជាធិបតេយ្យពីបុគ្គលិកបង្រៀនទាំងមូលនៃសាលា។ នេះធានាថាបន្ទុកការងាររបស់គ្រូ និងបុគ្គលិកម្នាក់ៗត្រូវបានកំណត់ដោយយុត្តិធម៌ សមហេតុផល មានប្រសិទ្ធភាព និងស័ក្តិសិទ្ធិ។

មនុស្សជាច្រើនមានការព្រួយបារម្ភថា ការរឹតបន្តឹងបទប្បញ្ញត្តិលើការបង្រៀន និងថ្នាក់បន្ថែមនឹងប៉ះពាល់អវិជ្ជមានដល់ការរៀបចំប្រឡងរបស់សិស្សនៅឆ្នាំចុងក្រោយនៃវិទ្យាល័យ។ (នៅក្នុងរូបថត៖ សិស្សហាណូយដែលចូលរួមក្នុងការប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សាវិទ្យាល័យឆ្នាំ ២០២៤ - រូបថត៖ NAM TRAN)

កត្តាសំខាន់

ការអនុវត្តសារាចរលេខ ២៩ នៅដំណាក់កាលដំបូងនឹងប្រឈមមុខនឹងបញ្ហាប្រឈមជាច្រើន។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ គុណសម្បត្តិនៃសារាចរនេះគឺច្បាស់លាស់។ ការអនុវត្តដោយជោគជ័យប្រាកដជានឹងនាំឱ្យមានការផ្លាស់ប្តូរដ៏សំខាន់មួយនៅក្នុងការគ្រប់គ្រងការបង្រៀន និងការរៀនសូត្រនៅក្នុងប្រព័ន្ធអប់រំ។

នាយកសាលានឹងក្លាយជាកត្តាសំខាន់មួយក្នុងការជួយគ្រូបង្រៀន និងឪពុកម្តាយឱ្យយល់ និងអនុវត្តបទប្បញ្ញត្តិបានត្រឹមត្រូវ។ លើសពីនេះ ចាប់ពីឆ្នាំសិក្សាក្រោយតទៅ ការធ្វើផែនការអប់រំនឹងកាន់តែច្បាស់លាស់ ហើយប្រតិបត្តិការទាំងមូលរបស់សាលានឹងមានគុណភាពខ្ពស់ជាងមុន។ ការអភិវឌ្ឍទាំងនេះសន្យាថានឹងមានស្វ័យភាព និងការទទួលខុសត្រូវកាន់តែច្រើនសម្រាប់សាលាក្នុងក្របខ័ណ្ឌដែលមានតម្លាភាព ដោយផ្អែកលើការគ្រប់គ្រងបុគ្គលិកប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព។

បញ្ហាជាច្រើនបានកើតឡើង។

សារាចរលេខ ២៩ ដែលឥឡូវនេះមានប្រសិទ្ធភាព មានន័យថា គ្រូបង្រៀនត្រូវធ្វើការឱ្យកាន់តែមានប្រសិទ្ធភាព ដោយទាញយកអត្ថប្រយោជន៍ច្រើនបំផុតពីម៉ោងធ្វើការធម្មតារបស់ពួកគេ។ នេះលើកឡើងនូវបញ្ហាជាច្រើន៖ របៀបរៀបចំកិច្ចការដែលគ្រូបង្រៀនធ្លាប់បានអនុវត្តនៅខាងក្រៅម៉ោងធ្វើការធម្មតា? របៀបចាត់តាំងកិច្ចការដល់គ្រូបង្រៀនក្នុងអំឡុងពេលម៉ោងធ្វើការធម្មតា? ការដាក់ពិន្ទុលើឯកសារ និងការរៀបចំផែនការមេរៀនគឺងាយស្រួលក្នុងការរៀបចំ ប៉ុន្តែប្រសិនបើគ្រូបង្រៀនត្រូវបានចល័តឱ្យធ្វើការនៅខាងក្រៅម៉ោងធ្វើការធម្មតា តើសាលានឹងផ្តល់សំណងដល់ពួកគេដោយរបៀបណា?

ស្រុកមួយក្នុងទីក្រុងហូជីមិញបានចេញឯកសារអនុវត្តបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីការបង្រៀន។

គណៈកម្មាធិការប្រជាជនស្រុកទី១២ ទីក្រុងហូជីមិញ ថ្មីៗនេះបានចេញឯកសារមួយស្តីពីការអនុវត្តបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីការបង្រៀន ស្របតាមសារាចរលេខ២៩ របស់ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ។

ដូច្នោះហើយ គណៈកម្មាធិការប្រជាជនស្រុកទី១២ បានចាត់តាំងឲ្យមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលស្រុកទី១២ ដឹកនាំ និងសម្របសម្រួលជាមួយគណៈកម្មាធិការប្រជាជននៃសង្កាត់ ដើម្បីបង្កើតក្រុមការងារមួយដើម្បីត្រួតពិនិត្យសកម្មភាពបង្រៀនក្រៅម៉ោងសិក្សានៅក្នុងស្រុកក្នុងខែកុម្ភៈ ឆ្នាំ២០២៥; ដោះស្រាយការរំលោភបំពានដោយអង្គការ និងបុគ្គលដែលស្ថិតនៅក្នុងអំណាចរបស់ពួកគេ (ប្រសិនបើមាន); និងរៀបចំការអនុវត្តបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីសកម្មភាពបង្រៀនក្រៅម៉ោងសិក្សាដោយនាយកសាលារដ្ឋ និងថ្នាក់ដឹកនាំស្ថាប័នអប់រំនៅក្នុងស្រុក។

ឯកសារនេះក៏បានបញ្ជាក់ផងដែរថា គណៈកម្មាធិការប្រជាជនស្រុក ១២ ស្នើសុំដល់នាយកសាលារដ្ឋ និងថ្នាក់ដឹកនាំស្ថាប័នអប់រំនៅក្នុងស្រុក ដើម្បីធានាថា គ្រូបង្រៀន និងបុគ្គលិក ១០០% យល់អំពីសារាចរលេខ ២៩ និងការណែនាំក្នុងស្រុកផ្សេងទៀត។ មន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលស្រុក ១២ នឹងត្រូវទទួលខុសត្រូវចំពោះគណៈកម្មាធិការប្រជាជនស្រុក ប្រសិនបើការរំលោភបំពានទាក់ទងនឹងការបង្រៀន និងថ្នាក់បន្ថែមកើតឡើងក្នុងចំណោមបុគ្គលិកគ្រប់គ្រង គ្រូបង្រៀន និងបុគ្គលិកនៃសាលារដ្ឋ។

គណៈកម្មាធិការប្រជាជនស្រុកទី ១២ ស្នើសុំឱ្យនាយកសាលារដ្ឋ និងថ្នាក់ដឹកនាំស្ថាប័នអប់រំនៅក្នុងស្រុកពិនិត្យ និងរំលឹកបុគ្គលិក និងគ្រូបង្រៀនសាលាជាប្រចាំអំពីបទប្បញ្ញត្តិទាក់ទងនឹងការបង្រៀន និងថ្នាក់បន្ថែម។ សម្របសម្រួលជាមួយអាជ្ញាធរមានសមត្ថកិច្ចដើម្បីដោះស្រាយការរំលោភបំពាន (ប្រសិនបើមាន) ស្របតាមបទប្បញ្ញត្តិ។ និងថាប្រធានអង្គភាពត្រូវទទួលខុសត្រូវចំពោះមុខគណៈកម្មាធិការប្រជាជនស្រុក ប្រសិនបើមានការរំលោភបំពានទាក់ទងនឹងការបង្រៀន និងថ្នាក់បន្ថែមកើតឡើងក្នុងចំណោមបុគ្គលិក គ្រូបង្រៀន និងនិយោជិតរបស់ពួកគេ។

គណៈកម្មាធិការប្រជាជនស្រុកទី ១២ ក៏បានចាត់តាំងប្រធានគណៈកម្មាធិការប្រជាជនវួដឱ្យទទួលខុសត្រូវក្នុងការគ្រប់គ្រងសកម្មភាពបង្រៀនក្រៅម៉ោងសិក្សានៅក្នុងតំបន់របស់ពួកគេ ត្រួតពិនិត្យ និងត្រួតពិនិត្យការអនុលោមតាមបទប្បញ្ញត្តិច្បាប់ស្តីពីម៉ោងធ្វើការ ម៉ោងបន្ថែមម៉ោង និងបទប្បញ្ញត្តិច្បាប់ស្តីពីសន្តិសុខ សណ្តាប់ធ្នាប់ សុវត្ថិភាព អនាម័យបរិស្ថាន និងការបង្ការ និងគ្រប់គ្រងអគ្គីភ័យដោយអង្គការ និងបុគ្គលដែលផ្តល់ការបង្រៀនក្រៅម៉ោងសិក្សានៅខាងក្រៅសាលារៀននៅក្នុងតំបន់...

ប្រភព៖ https://tuoitre.vn/thong-tu-ve-day-them-hoc-them-co-hieu-luc-vai-tro-quan-trong-cua-hieu-truong-20250213064649335.htm