តើក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលគិតគូរអ្វីខ្លះនៅពេលពិចារណាលើការឡើងឋានៈសម្រាប់គ្រូបង្រៀន?

ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ថ្មីៗនេះបានផ្ញើឯកសារមួយទៅកាន់គណៈកម្មាធិការប្រជាជនខេត្ត និងក្រុង ដោយស្នើសុំឱ្យពួកគេបន្តពិនិត្យ និងអនុវត្តការតែងតាំង និងលើកកម្ពស់មុខតំណែងវិជ្ជាជីវៈរបស់គ្រូបង្រៀន ដោយបានគូសបញ្ជាក់ពីចំណុចសំខាន់ៗមួយចំនួនដែលត្រូវកត់សម្គាល់។

ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ស្នើសុំឱ្យមូលដ្ឋាននានា បញ្ចប់ការតែងតាំងមុខតំណែងវិជ្ជាជីវៈសម្រាប់គ្រូបង្រៀននៅ ស្ថាប័នអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា បឋមសិក្សា មធ្យមសិក្សា និងអប់រំ បន្តជាបន្ទាន់ ដោយធានាថាពួកគេកាន់តំណែងស្របតាមបទប្បញ្ញត្តិបច្ចុប្បន្ន។

កំណត់​សមាមាត្រ​មន្ត្រីរាជការ​តាម​មុខតំណែង​វិជ្ជាជីវៈ​នៅក្នុង​អង្គភាព​សេវាសាធារណៈ​ក្រោម​ការគ្រប់គ្រង​របស់​ពួកគេ​ជាមុន ដោយ​ធានាថា​វា​ស្រប​នឹង​ស្ថានភាព​ក្នុង​តំបន់ សម្រាប់​ជាមូលដ្ឋាន​សម្រាប់​ពិនិត្យ​សំណើ​សម្រាប់​ការ​តម្លើងឋានៈ​ទៅកាន់​មុខតំណែង​វិជ្ជាជីវៈ​ខ្ពស់ និង​កំណត់​បេក្ខជន​ជោគជ័យ​ក្នុង​ការប្រឡង​តម្លើងឋានៈ។

មិនតម្រូវឱ្យមានវិញ្ញាបនបត្រជំនាញភាសាបរទេស ឬកុំព្យូទ័រទេ។

ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលកត់សម្គាល់ថា ការកំណត់រយៈពេលអាណត្តិសមមូលត្រូវបានអនុវត្តស្របតាមបទប្បញ្ញត្តិនៅក្នុងមាត្រា 13 នៃសារាចរលេខ 13/2024/TT-BGDĐT។ ដូច្នេះ បទពិសោធន៍ការងាររបស់គ្រូបង្រៀនបឋមសិក្សា និងមធ្យមសិក្សាបឋមភូមិ ថ្នាក់ III និងសមមូល (រួមទាំងរយៈពេលនៃកិច្ចសន្យាការងារដែលបានកំណត់) ត្រូវបានកំណត់ថាស្មើនឹងអាណត្តិក្នុងមុខតំណែងវិជ្ជាជីវៈរបស់គ្រូបង្រៀនបឋមសិក្សា និងមធ្យមសិក្សាបឋមភូមិ ថ្នាក់ III ដោយមិនតម្រូវឱ្យមានការបណ្តុះបណ្តាលកម្រិតសាកលវិទ្យាល័យពេញលេញចំនួន 9 ឆ្នាំឡើយ។

គ្រូបង្រៀនដែលមានវិញ្ញាបនបត្រអភិវឌ្ឍន៍វិជ្ជាជីវៈមួយរួចហើយ ស្របតាមស្តង់ដារចំណងជើងវិជ្ជាជីវៈគ្រូបង្រៀនសម្រាប់កម្រិតបង្រៀនបច្ចុប្បន្នរបស់ពួកគេ ត្រូវបានចាត់ទុកថាបំពេញតាមតម្រូវការសម្រាប់វិញ្ញាបនបត្រអភិវឌ្ឍន៍វិជ្ជាជីវៈសម្រាប់កម្រិតបង្រៀនបច្ចុប្បន្នរបស់ពួកគេ ហើយអាចប្រើប្រាស់វិញ្ញាបនបត្រនេះដើម្បីដាក់ពាក្យសុំការឡើងឋានៈទៅកាន់ចំណងជើងវិជ្ជាជីវៈខ្ពស់ជាងនេះ។ គ្រូបង្រៀនមិនតម្រូវឱ្យទទួលបានវិញ្ញាបនបត្រអភិវឌ្ឍន៍វិជ្ជាជីវៈបន្ថែម ស្របតាមស្តង់ដារចំណងជើងវិជ្ជាជីវៈថ្មីនោះទេ។

ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបន្តរំលឹកដល់មូលដ្ឋាននានាអំពីដំណើរការនៃការពិចារណាលើការឡើងឋានៈសម្រាប់គ្រូបង្រៀន។

រូបថត៖ T.MAI

ប្រសិនបើមុខតំណែងការងារជាក់ស្តែងមិនតម្រូវឱ្យមានវិញ្ញាបនបត្រជំនាញភាសាបរទេស ឬកុំព្យូទ័រទេ នោះគ្រូបង្រៀនមិនតម្រូវឱ្យមានវិញ្ញាបនបត្របែបនេះទេ។

ពាក្យសុំឡើងឋានៈត្រូវតែរៀបរាប់លម្អិតអំពីសមិទ្ធផលក្នុងសកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈ ដើម្បីជាមូលដ្ឋានសម្រាប់កំណត់បេក្ខជនជោគជ័យក្នុងការប្រឡងឡើងឋានៈ តាមបទប្បញ្ញត្តិ។

ចំពោះស្តង់ដារ (រួមទាំងស្តង់ដារស្តីពីការអនុវត្តបច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន និងការប្រើប្រាស់ភាសាបរទេសក្នុងសកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈ) ដែលខ្វះភស្តុតាងគាំទ្រដូចជា សញ្ញាបត្រ វិញ្ញាបនបត្រ សេចក្តីសម្រេច ពានរង្វាន់ ការសរសើរ គម្រោង ឬផលិតផលដែលបានអនុវត្តក្នុងការអប់រំ និងការបង្រៀនសិស្ស និងឯកសារពាក់ព័ន្ធ ភស្តុតាងត្រូវតែជាកំណត់ត្រានៃការវាយតម្លៃ និងមតិយោបល់លើសមត្ថភាពក្នុងការបំពេញតាមស្តង់ដារទាំងនោះដោយក្រុមអ្នកជំនាញ នាយកដ្ឋាន ឬសមមូល និងត្រូវបានបញ្ជាក់ដោយប្រធានស្ថាប័នអប់រំដែលគ្រប់គ្រង និងជួលគ្រូបង្រៀនដោយផ្ទាល់។

ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ស្នើសុំបន្តពិនិត្យ និងរៀបចំការតម្លើងឋានៈវិជ្ជាជីវៈសម្រាប់សាស្ត្រាចារ្យនៅតាមមហាវិទ្យាល័យបណ្តុះបណ្តាលគ្រូ គ្រូបង្រៀន និងសាស្ត្រាចារ្យក្នុងវិស័យអប់រំវិជ្ជាជីវៈ ក្រោមការគ្រប់គ្រងរបស់ខ្លួន ស្របតាមស្ថានភាពជាក់ស្តែងនៃមូលដ្ឋាននីមួយៗ។

មុននេះបន្តិច នៅចុងខែវិច្ឆិកា ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលក៏បានផ្ញើឯកសារមួយទៅកាន់គណៈកម្មាធិការប្រជាជនខេត្តទាក់ទងនឹងការពិនិត្យឡើងវិញនៃការតម្លើងឋានៈវិជ្ជាជីវៈគ្រូបង្រៀន ដែលបានបង្ហាញថា មូលដ្ឋានមួយចំនួនមិនបានរៀបចំការតម្លើងឋានៈគ្រូបង្រៀនអស់រយៈពេល ១០ ឆ្នាំកន្លងមក។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ តាមពិតទៅ មូលដ្ឋាននីមួយៗ និងសាលារៀននីមួយៗនៅតែខ្វះការយល់ដឹង និងវិធីសាស្រ្តរួបរួមគ្នា ដែលបង្កឱ្យមានការព្រួយបារម្ភ និងការខកចិត្តយ៉ាងខ្លាំងក្នុងចំណោមគ្រូបង្រៀន។ ដូច្នេះ ឯកសារដែលទើបចេញថ្មីៗនេះពីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ផ្តល់នូវការណែនាំជាក់លាក់បន្ថែមទៀត ដើម្បីផ្តល់មូលដ្ឋានសម្រាប់ការអនុវត្តដល់មូលដ្ឋាន។

ប្រភព៖ https://thanhnien.vn/bo-gd-dt-luu-y-gi-khi-xet-thang-hang-cho-giao-vien-185251217100224204.htm