នាយករដ្ឋមន្ត្រី៖ ការអភិវឌ្ឍវិស័យអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ដើម្បីបម្រើដល់យុគសម័យនៃវឌ្ឍនភាពរបស់ប្រទេសជាតិ។

នាយករដ្ឋមន្ត្រីបានសង្កត់ធ្ងន់លើសារៈសំខាន់នៃពេលវេលា បញ្ញា សេចក្តីប្រាថ្នា សក្តានុពល និងការធ្វើសមាហរណកម្ម ដើម្បីនាំយកប្រព័ន្ធ អប់រំ និង បណ្តុះបណ្តាលឱ្យស្មើនឹងប្រទេសអភិវឌ្ឍន៍ឱ្យបានឆាប់តាមដែលអាចធ្វើទៅបាន ដោយលើកកម្ពស់ការពឹងផ្អែកលើខ្លួនឯង កម្លាំងខ្លួនឯង និងទំនុកចិត្តជាតិ។

លោកនាយករដ្ឋមន្ត្រី ផាម មិញឈីញ ប្រធានគណៈកម្មាធិការជាតិសម្រាប់កំណែទម្រង់អប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បានថ្លែងសុន្ទរកថានៅក្នុងកិច្ចប្រជុំ។ (រូបថត៖ ឌឿងយ៉ាង/VNA)

នៅរសៀលថ្ងៃទី 2 ខែវិច្ឆិកា នៅទីស្នាក់ការរដ្ឋាភិបាល លោកនាយករដ្ឋមន្ត្រី ផាម មិញឈីញ ប្រធានគណៈកម្មាធិការជាតិទទួលបន្ទុកនវានុវត្តន៍អប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បានដឹកនាំកិច្ចប្រជុំគណៈកម្មាធិការឆ្នាំ 2024 ដើម្បីពិភាក្សាលើសេចក្តីព្រាងកម្មវិធីសកម្មភាពរបស់រដ្ឋាភិបាល ដើម្បីអនុវត្តសេចក្តីសន្និដ្ឋានលេខ 91-KL/TW ចុះថ្ងៃទី 12 ខែសីហា ឆ្នាំ 2024 របស់ ការិយាល័យនយោបាយ ដោយបន្តអនុវត្តសេចក្តីសម្រេចលេខ 29-NQ/TW ចុះថ្ងៃទី 4 ខែវិច្ឆិកា ឆ្នាំ 2013 របស់គណៈកម្មាធិការកណ្តាលលើកទី 11 នៃបក្សកុម្មុយនិស្តវៀតណាម "ស្តីពីកំណែទម្រង់ជាមូលដ្ឋាន និងទូលំទូលាយនៃការអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ដើម្បីបំពេញតាមតម្រូវការនៃឧស្សាហូបនីយកម្ម និងទំនើបកម្ម"។ ក្នុងបរិបទនៃសេដ្ឋកិច្ចទីផ្សារដែលផ្តោតលើសង្គមនិយម និងការធ្វើសមាហរណកម្មអន្តរជាតិ។

ក៏មានការចូលរួមពីលោកឧបនាយករដ្ឋមន្ត្រី ឡេ ថាញ់ឡុង អនុប្រធានគណៈកម្មាធិការ ព្រមទាំងថ្នាក់ដឹកនាំក្រសួង ស្ថាប័ន និងស្ថាប័នកណ្តាលផងដែរ។

គណៈកម្មាធិការកណ្តាល និងការិយាល័យនយោបាយ បានចេញសេចក្តីសម្រេច និងសេចក្តីសន្និដ្ឋានស្តីពីកំណែទម្រង់ជាមូលដ្ឋាន និងទូលំទូលាយនៃការអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ដើម្បីបន្តកសាងសមិទ្ធផល ជំនះលើដែនកំណត់ និងចំណុចខ្វះខាតប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព និងបន្តលើកកម្ពស់កំណែទម្រង់ជាមូលដ្ឋាន និងទូលំទូលាយនៃការអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ដើម្បីបំពេញតម្រូវការនៃការអភិវឌ្ឍជាតិក្នុងដំណាក់កាលថ្មី។

ការិយាល័យនយោបាយបានណែនាំដល់គណៈកម្មាធិការបក្ស ស្ថាប័នរដ្ឋាភិបាល រណសិរ្សមាតុភូមិវៀតណាម និងអង្គការនយោបាយ និងសង្គមគ្រប់លំដាប់ថ្នាក់ ឱ្យបន្តអនុវត្តយ៉ាងហ្មត់ចត់ និងមានប្រសិទ្ធភាពនូវទស្សនៈ គោលបំណង ភារកិច្ច និងដំណោះស្រាយដែលបានគូសបញ្ជាក់នៅក្នុងសេចក្តីសម្រេចលេខ ២៩ សេចក្តីសម្រេចនៃសមាជជាតិលើកទី ១៣ និងសេចក្តីសម្រេចផ្សេងទៀតរបស់បក្សស្តីពីការអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល។ ខណៈពេលដែលក៏ផ្តោតលើការអនុវត្តប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពនូវភារកិច្ច និងដំណោះស្រាយសំខាន់ៗចំនួនប្រាំបីដែលបានកំណត់នៅក្នុងសេចក្តីសន្និដ្ឋានលេខ ៩១។

ដើម្បីអនុវត្តសេចក្តីសន្និដ្ឋានលេខ ៩១ រដ្ឋាភិបាលបានចាត់តាំងក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ឲ្យផ្តល់យោបល់ដល់រដ្ឋាភិបាលលើការចេញកម្មវិធីសកម្មភាពមួយ ដើម្បីអនុវត្តសេចក្តីសន្និដ្ឋានលេខ ៩១។

ក្នុងការអនុវត្តភារកិច្ចដែលរដ្ឋាភិបាលបានប្រគល់ឱ្យ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានសម្របសម្រួលជាមួយក្រសួង ស្ថាប័នកម្រិតរដ្ឋមន្ត្រី ស្ថាប័នរដ្ឋាភិបាល និងមូលដ្ឋាននានា ដើម្បីបង្កើតសេចក្តីព្រាងកម្មវិធីសកម្មភាពរបស់រដ្ឋាភិបាល ដើម្បីអនុវត្តសេចក្តីសន្និដ្ឋានលេខ ៩១។

ក្នុងអំឡុងពេលដំណើរការរៀបចំសេចក្តីព្រាងច្បាប់ ក្រសួងបានស្នើសុំ និងបញ្ចូលមតិយោបល់ពីក្រសួងចំនួន ២៥ ស្ថាប័នកម្រិតរដ្ឋមន្ត្រី ស្ថាប័នរដ្ឋាភិបាល និងខេត្ត-ក្រុងចំនួន ៥៥។

រហូតមកដល់បច្ចុប្បន្ន សេចក្តីព្រាងកម្មវិធីសកម្មភាពបានធានានូវការប្រកាន់ខ្ជាប់នូវសេចក្តីសន្និដ្ឋានលេខ ៩១ ដោយកំណត់ភារកិច្ច និងដំណោះស្រាយសំខាន់ៗដែលរដ្ឋាភិបាលណែនាំដល់ក្រសួង វិស័យ និងមូលដ្ឋានឱ្យផ្តោតលើការអនុវត្ត ដើម្បីបន្តអនុវត្តយ៉ាងម៉ត់ចត់នូវទស្សនៈ គោលបំណង ភារកិច្ច និងដំណោះស្រាយលើការកែទម្រង់ជាមូលដ្ឋាន និងទូលំទូលាយនៃការអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ស្របតាមសេចក្តីសម្រេចលេខ ២៩ និងសេចក្តីសន្និដ្ឋានលេខ ៩១ របស់ការិយាល័យនយោបាយ ព្រមទាំងបញ្ជាក់ពីការទទួលខុសត្រូវដែលបានចាត់តាំងឱ្យក្រសួង វិស័យ ទីភ្នាក់ងារ និងមូលដ្ឋានពាក់ព័ន្ធនីមួយៗ។

បន្ទាប់ពីសមាជិកគណៈកម្មាធិការ និងប្រតិភូដែលចូលរួមសម័យប្រជុំបានផ្ដល់យោបល់របស់ពួកគេ បញ្ចប់សម័យប្រជុំ នាយករដ្ឋមន្ត្រី ផាម មិញឈីញ បានមានប្រសាសន៍ថា បក្ស និងរដ្ឋតែងតែយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះបុព្វហេតុនៃការអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ដោយតែងតែដាក់ការអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលជាអាទិភាពជាតិកំពូល។ ការអនុវត្តសេចក្តីសម្រេចលេខ ២៩ របស់គណៈកម្មាធិការកណ្តាល និងសេចក្តីសន្និដ្ឋានលេខ ៩១ របស់ការិយាល័យនយោបាយមានគោលបំណងអភិវឌ្ឍការអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលក្នុងយុគសម័យថ្មី - យុគសម័យនៃវឌ្ឍនភាពរបស់ប្រទេសជាតិ។

ដោយបញ្ជាក់ថា ប្រជាជនគឺជាចំណុចកណ្តាល ជាប្រធានបទ ជាគោលដៅ ជាកម្លាំងចលករ និងជាធនធាននៃការអភិវឌ្ឍ ហើយថា វឌ្ឍនភាព និងយុត្តិធម៌សង្គមនឹងមិនត្រូវបានលះបង់ដើម្បីតែកំណើនសេដ្ឋកិច្ចនោះទេ រួមទាំងការអប់រំ និងការបណ្តុះបណ្តាល នាយករដ្ឋមន្ត្រីបានសង្កត់ធ្ងន់លើសារៈសំខាន់នៃពេលវេលា បញ្ញា សេចក្តីប្រាថ្នា សក្តានុពល និងការធ្វើសមាហរណកម្ម ដើម្បីនាំយកប្រព័ន្ធអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលឱ្យស្មើនឹងប្រទេសអភិវឌ្ឍន៍ឱ្យបានឆាប់តាមដែលអាចធ្វើទៅបាន ដោយលើកកម្ពស់ការពឹងផ្អែកលើខ្លួនឯង កម្លាំងខ្លួនឯង និងទំនុកចិត្តជាតិ។

លោកនាយករដ្ឋមន្ត្រី ផាម មិញឈីញ ប្រធានគណៈកម្មាធិការជាតិសម្រាប់កំណែទម្រង់អប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បានធ្វើជាអធិបតីក្នុងកិច្ចប្រជុំ។ (រូបថត៖ ឌឿងយ៉ាង/VNA)

នាយករដ្ឋមន្ត្រីបានសង្កត់ធ្ងន់ជាពិសេសលើការធ្វើវិមជ្ឈការ និងការផ្ទេរអំណាច ដោយលើកកម្ពស់ស្វ័យភាពរបស់មូលដ្ឋាន និងស្ថាប័នអប់រំ ស្របតាមស្មារតី «អាជ្ញាធរមូលដ្ឋានសម្រេចចិត្ត អាជ្ញាធរមូលដ្ឋានធ្វើសកម្មភាព អាជ្ញាធរមូលដ្ឋានទទួលខុសត្រូវ» ដើម្បីលើកកម្ពស់ភាពច្នៃប្រឌិត ការកែលម្អគុណភាពនៃការបង្រៀន និងការរៀនសូត្រ ដោយផ្តោតលើការកែលម្អគុណភាពបុគ្គលិកបង្រៀន ការបង្កើតការបំផុសគំនិត ការយកសិស្សជាចំណុចកណ្តាល និងគ្រូបង្រៀនជាកម្លាំងចលករ និងការកសាងយន្តការដើម្បីលើកកម្ពស់ការបង្កើតសង្គមសិក្សា និងការសិក្សាពេញមួយជីវិត។

ដោយផ្អែកលើចំណុចនោះ យើងនឹងបន្តពិនិត្យឡើងវិញនូវខ្លឹមសារនៃសេចក្តីសន្និដ្ឋានលេខ ៩១ ដើម្បីបញ្ចប់សេចក្តីព្រាងកម្មវិធីសកម្មភាព និងយុទ្ធសាស្ត្រសម្រាប់ការអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ដែលត្រូវបញ្ចប់នៅត្រីមាសទីមួយនៃឆ្នាំ ២០២៥ ក្នុងទិសដៅនៃការបែងចែកភារកិច្ចឱ្យបានច្បាស់លាស់ ជាមួយនឹងតួនាទី ភារកិច្ច ពេលវេលា លទ្ធផលដែលរំពឹងទុក និងលទ្ធផលជាក់ស្តែងច្បាស់លាស់។

នាយករដ្ឋមន្ត្រីបានកត់សម្គាល់ពីបញ្ហាជាច្រើនទាក់ទងនឹងការពិនិត្យឡើងវិញនូវផែនការនៃបណ្តាញ ការកែលម្អគុណភាពបុគ្គលិកបង្រៀន ជាពិសេសគ្រូបង្រៀនមត្តេយ្យសិក្សា និងបឋមសិក្សា ការបណ្តុះបណ្តាលធនធានមនុស្សដែលមានគុណភាពខ្ពស់សម្រាប់វិស័យសេដ្ឋកិច្ចដែលកំពុងរីកចម្រើន ធនធានដែលបានបែងចែកសម្រាប់ការវិនិយោគអប់រំ ការធ្វើឱ្យភាសាអង់គ្លេសជាភាសាទីពីរបន្តិចម្តងៗ និងការពង្រីកការបណ្តុះបណ្តាលជាភាសាបរទេសផ្សេងទៀតតាមតម្រូវការនៃការងារ។

ដោយសង្កត់ធ្ងន់ថា ធនធានកើតចេញពីផ្នត់គំនិត ការលើកទឹកចិត្តកើតចេញពីនវានុវត្តន៍ និងកម្លាំងពីប្រជាជន លោកនាយករដ្ឋមន្ត្រីបានស្នើសុំយន្តការ និងគោលនយោបាយនានា ដើម្បីទាក់ទាញធនធានមនុស្សសម្រាប់ការអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល។

នាយករដ្ឋមន្ត្រីបានស្នើសុំឱ្យក្រសួងផែនការ និងវិនិយោគ ដឹកនាំដោយក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល រួមជាមួយក្រសួងផែនការ និងវិនិយោគ និងក្រសួងហិរញ្ញវត្ថុ ក្នុងការបង្កើតយន្តការមួយ ដើម្បីកៀរគរធនធាន ដើម្បីកាត់បន្ថយបន្ទុកលើរដ្ឋ ដោយមានធនធានរដ្ឋដឹកនាំ និងដើរតួជាដើមទុន។

ទាក់ទងនឹងការទាក់ទាញ និងការប្រើប្រាស់អ្នកជំនាញ អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រ និងជនជាតិវៀតណាមនៅក្រៅប្រទេសឲ្យបង្រៀន ធ្វើការស្រាវជ្រាវ និងធ្វើការនៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលនៅវៀតណាម នាយករដ្ឋមន្ត្រីបានចាត់តាំងឲ្យក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលដឹកនាំការស្រាវជ្រាវ និងអភិវឌ្ឍន៍ «គម្រោងស្តីពីការកសាងយន្តការ និងគោលនយោបាយដ៏លេចធ្លោ ដើម្បីទាក់ទាញ និងប្រើប្រាស់អ្នកជំនាញ អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រ និងជនជាតិវៀតណាមនៅក្រៅប្រទេសឲ្យបង្រៀន ធ្វើការស្រាវជ្រាវ និងធ្វើការនៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំវៀតណាម»។

នាយករដ្ឋមន្ត្រីបានសង្កត់ធ្ងន់ថា ការបង្កើតសាលារៀនវៀតណាមនៅបរទេស ត្រូវតែធានាទាំងការបង្រៀន និងការរៀនសូត្រចំណេះដឹង និងការសិក្សាអំពីប្រពៃណីប្រវត្តិសាស្ត្រ និងវប្បធម៌ រួមទាំងភាសាវៀតណាមផងដែរ។ លោកក៏បានចង្អុលបង្ហាញផងដែរថា ស្ថាប័នដែលពាក់ព័ន្ធនឹងការកសាងសង្គមសិក្សា និងការរៀនសូត្រពេញមួយជីវិត ត្រូវតែមានយន្តការ និងគោលនយោបាយដើម្បីលើកទឹកចិត្តវា ដោយធានាបាននូវសមភាពសម្រាប់មនុស្សគ្រប់គ្នា និងលើកកម្ពស់របៀបសិក្សាពេញមួយជីវិត។

ប្រភព