ការរួមបញ្ចូលបច្ចេកវិទ្យាទៅក្នុងការរៀបចំតេស្តសមត្ថភាព

ការរៀបចំសម្រាប់ការប្រឡងវាយតម្លៃសមត្ថភាព (CTA) កំពុងចូលដល់ដំណាក់កាលដ៏រស់រវើកជាមួយនឹងចំណុចគួរឱ្យកត់សម្គាល់មួយចំនួន ខណៈដែលសាកលវិទ្យាល័យជាតិវៀតណាមទីក្រុងហូជីមិញបើកការចុះឈ្មោះសម្រាប់វគ្គប្រឡងលើកដំបូង។

ដោយសារសាលារៀនកាន់តែច្រើនឡើងៗទទួលស្គាល់លទ្ធផលនៃការប្រឡងវាយតម្លៃសមត្ថភាព និងការបង្កើនចំនួននៃការចូលរៀនដោយផ្អែកលើវិធីសាស្ត្រនេះ មជ្ឈមណ្ឌល និងវិទ្យាល័យកំពុងចាត់វិធានការពាក់ព័ន្ធដើម្បីផ្តល់ការគាំទ្រដ៏ល្អបំផុតសម្រាប់សិស្ស។

ការកែលម្អវិធីសាស្រ្តត្រៀមប្រឡង

នៅម៉ោង ៨:៣០ ព្រឹក នៅថ្ងៃមួយដើមខែមករា ឆ្នាំ២០២៤ សិស្សជិត ១២០នាក់បានប្រមូលផ្តុំគ្នានៅទីតាំងមួយក្នុងសង្កាត់លេខ ៣ (ទីក្រុងហូជីមិញ) សម្រាប់ការធ្វើតេស្តសមត្ថភាពសាកល្បងរយៈពេល ១៥០ នាទី។ នៅម៉ោង ១១:០០ ព្រឹក បន្ទាប់ពីដាក់ស្នើឯកសាររបស់ពួកគេ សិស្សបានទទួលការលើកទឹកចិត្តពីបេក្ខជនដែលមានពិន្ទុខ្ពស់ ដែលឥឡូវនេះជានិស្សិតនៅសាកលវិទ្យាល័យកំពូលៗ។ នេះគឺជាសកម្មភាពផ្ទាល់ដំបូងគេដែលរៀបចំឡើងដោយឥតគិតថ្លៃសម្រាប់សិស្សនៃវគ្គសិក្សាផ្សេងៗដោយលោកគ្រូ ប៊ូយ វ៉ាន់ កុង ដែលជាគ្រូបង្រៀនត្រៀមប្រឡងសមត្ថភាពតាមអ៊ីនធឺណិត។

សិស្សជាង ១០០ នាក់បានចូលរួមក្នុងការធ្វើតេស្តសម្បទាសាកល្បងដែលរៀបចំដោយមជ្ឈមណ្ឌលមួយក្នុងខែមករា ឆ្នាំ ២០២៤។

លោក Cong បានចែករំលែកថា «ពេលអនុវត្តជាមួយតេស្តគំរូនៅផ្ទះ សិស្សងាយនឹងរំខាន ហើយមិនអាចស្រមៃមើលថាតើការប្រឡងពិតប្រាកដនឹងទៅជាយ៉ាងណានោះទេ។ ដូច្នេះ ការ «សាកល្បងភាពក្លាហានរបស់ពួកគេ» ជាមួយនឹងការប្រឡងទ្រង់ទ្រាយធំជួយពួកគេ «វាស់បរិមាណ» សមត្ថភាពសិក្សា ជំនាញផ្តោតអារម្មណ៍ និងចិត្តវិទ្យាក្នុងបន្ទប់ប្រឡង ដោយហេតុនេះអាចធ្វើអោយប្រសើរឡើងនូវចំណេះដឹង និងបច្ចេកទេសធ្វើតេស្តរបស់ពួកគេ»។ លោក Cong បានបន្ថែមថា សកម្មភាពស្រដៀងគ្នានេះអាចត្រូវបានរៀបចំនៅក្នុងខេត្តផ្សេងទៀតនាពេលអនាគតដ៏ខ្លីខាងមុខ។ លោក Cong បានបន្ថែមថា «និន្នាការបច្ចុប្បន្នគឺថា សិស្សានុសិស្សត្រូវបានប៉ះពាល់នឹងការប្រឡងវាយតម្លៃសមត្ថភាពជាតិតាំងពីដំបូង ដោយចាប់ផ្តើមពីថ្នាក់ទី១១ ហើយអ្នកខ្លះថែមទាំងរៀបចំសម្រាប់ការប្រឡងនេះសម្រាប់ការចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យទៀតផង»។

លក្ខណៈពិសេសថ្មីមួយទៀតគឺការរួមបញ្ចូលបច្ចេកវិទ្យាទៅក្នុងដំណើរការពិនិត្យឡើងវិញ និងការរៀបចំការប្រឡងសាកល្បង នេះបើយោងតាមលោក ដាំង យី ហ៊ុង អ្នកគ្រប់គ្រងប្រព័ន្ធរៀបចំការប្រឡងវាយតម្លៃសមត្ថភាពអប់រំ Lasan - Helius (ទីក្រុងហូជីមិញ)។ សិស្សអាចចូលទៅក្នុងគេហទំព័រដើម្បីពិនិត្យឡើងវិញនូវការបង្រៀនច្រើនដង ឬអនុវត្តការដោះស្រាយសំណួរប្រឡងជារៀងរាល់ថ្ងៃតាមតម្រូវការរបស់ពួកគេ។ លោក ហ៊ុង បានមានប្រសាសន៍ថា "មជ្ឈមណ្ឌលនេះក៏ចងក្រងសម្ភារៈដើម្បីពិនិត្យឡើងវិញជាប្រព័ន្ធនូវទ្រឹស្តី និងផ្តល់សំណួរគំរូសម្រាប់សិស្សផងដែរ"។

យោងតាមលោក ហ៊ុង ដើម្បីបង្កើនប្រសិទ្ធភាពនៃការបង្រៀន គ្រូបង្រៀនត្រូវតែធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពប្រធានបទ និងការបង្រៀននីមួយៗជារៀងរាល់ឆ្នាំ ដើម្បីបង្កើនប្រសិទ្ធភាពខ្លឹមសាររបស់ពួកគេ។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ គ្រូបង្រៀនក៏ត្រូវពិនិត្យ និងវាយតម្លៃមុខវិជ្ជានីមួយៗមុនពេលពិនិត្យមើលការប្រឡងដ៏ទូលំទូលាយផងដែរ។ លោក ហ៊ុង បានមានប្រសាសន៍ថា “ដំណើរការពិនិត្យឡើងវិញមានបីដំណាក់កាលសំខាន់ៗ៖ ការរៀនចំណេះដឹងជាមូលដ្ឋាន ការពង្រឹងការអនុវត្តជាមួយនឹងប្រភេទសំណួរកម្រិតខ្ពស់ និងចុងក្រោយ ការបង្កើនល្បឿនដោះស្រាយបញ្ហា ដើម្បីកែលម្អប្រតិកម្ម និងល្បឿននៃការប្រឡង ដោយពិនិត្យឡើងវិញជាបន្តបន្ទាប់នូវក្រដាសប្រឡងចំនួន ៥-៧ សន្លឹកក្នុងមួយសប្តាហ៍”។

មជ្ឈមណ្ឌលណែនាំបច្ចេកទេស សាលាអប់រំព័ត៌មាន

បច្ចុប្បន្នកំពុងរៀបចំសម្រាប់ការប្រឡងវាយតម្លៃសមត្ថភាពថ្នាក់ជាតិនៅមជ្ឈមណ្ឌល លោក Bui Long Duc ជាសិស្សមកពីវិទ្យាល័យង្វៀនធីមិញខៃ (ទីក្រុងហូជីមិញ) បាននិយាយថា វគ្គសិក្សានេះមិនបង្រៀនចំណេះដឹងកម្រិតខ្ពស់ទេ ប៉ុន្តែផ្តោតលើខ្លឹមសារជាមូលដ្ឋាននៅក្នុងកម្មវិធីសិក្សាថ្នាក់ទី១២។ ក្រៅពីទ្រឹស្តី គ្រូបង្រៀនក៏ណែនាំសិស្សអំពីបច្ចេកទេសប្រឡងជាច្រើនដូចជា ការអានអត្ថបទ ការដោះស្រាយបញ្ហា និងការដោះស្រាយបញ្ហាគណិតវិទ្យារហ័ស... លោក Duc បាននិយាយថា "ខ្ញុំចូលរួម ២-៣ វគ្គក្នុងមួយសប្តាហ៍ ដែលវគ្គនីមួយៗមានរយៈពេល ៣-៣.៥ ម៉ោង" ដោយបន្ថែមថា មជ្ឈមណ្ឌលរចនាផែនការសិក្សាដោយផ្អែកលើពេលវេលានៃការប្រឡងវាយតម្លៃសមត្ថភាពថ្នាក់ជាតិ។ ដូច្នេះ នៅពេលដែលការចុះឈ្មោះបើក សិស្សចូលទៅក្នុងដំណាក់កាលចុងក្រោយនៃការប្រឡង ដោយអនុវត្តជាមួយសំណួរគំរូ និងបំពេញចន្លោះប្រហោងចំណេះដឹង។ លោក Duc បានអត្ថាធិប្បាយថា "ការប្រឡងអនុវត្តត្រូវបានចងក្រង និងកែសម្រួលដោយគ្រូបង្រៀនរបស់មជ្ឈមណ្ឌលដោយផ្អែកលើសំណួរគំរូផ្លូវការពីឆ្នាំមុនៗ ដូច្នេះវាស្រដៀងគ្នានឹងការប្រឡងពិតប្រាកដ"។

យោងតាមលោក ឌឹក មិនត្រឹមតែមជ្ឈមណ្ឌលប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងសាលារៀនផងដែរ កំពុងខិតខំប្រឹងប្រែងដើម្បីជួយសិស្សឱ្យយកឈ្នះលើការប្រឡងវាយតម្លៃសមត្ថភាពថ្នាក់ជាតិ។ ឧទាហរណ៍ គ្រូបង្រៀននៅក្នុងថ្នាក់ផ្សព្វផ្សាយចំណេះដឹងជាមូលដ្ឋានអំពីការប្រឡង និងណែនាំសិស្សអំពីរបៀបចុះឈ្មោះចូលរៀន។ លោក ឌឹក បានមានប្រសាសន៍ថា “នៅពេលបង្រៀន គ្រូបង្រៀនសង្កត់ធ្ងន់លើបញ្ហា និងខ្លឹមសារនៅក្នុងមេរៀនដែលជារឿយៗលេចឡើងនៅក្នុងការប្រឡងវាយតម្លៃសមត្ថភាពថ្នាក់ជាតិ។ នៅក្នុងថ្នាក់រៀនពេលរសៀលមួយចំនួន គ្រូបង្រៀនក៏ឱ្យយើងដោះស្រាយសំណួរអនុវត្ត និងកែចម្លើយរបស់យើងផងដែរ”។

ហូ ធី យ៉េន ញូ ជាសិស្សនៅវិទ្យាល័យសម្រាប់សិស្សពូកែ ឡេ ហុង ផុង (ទីក្រុងហូជីមិញ) បាននិយាយថា ខណៈពេលដែលគ្រូបង្រៀននៅក្នុងថ្នាក់បានលើកឡើងពីខ្លឹមសារ និងរចនាសម្ព័ន្ធនៃការប្រឡងវាយតម្លៃសមត្ថភាព ពួកគេគ្រាន់តែផ្តល់ការណែនាំប៉ុណ្ណោះ ដោយមិនបានរៀបរាប់លម្អិត ឬផ្តល់ការណែនាំនោះទេ។ ញូ បានចែករំលែកថា "នៅពេលបង្រៀន គ្រូបង្រៀនក៏បានរំលឹកយើងផងដែរថា យើងត្រូវយល់អំពីចំណេះដឹងជាមូលដ្ឋាននៃមុខវិជ្ជានៅក្នុងការប្រឡងវាយតម្លៃសមត្ថភាព ដើម្បីកសាងមូលដ្ឋានគ្រឹះដ៏រឹងមាំ ដើម្បីឱ្យយើងអាចធ្វើបានល្អក្នុងការប្រឡង"។

បច្ចុប្បន្ននេះ បន្ថែមពីលើការសិក្សានៅមជ្ឈមណ្ឌលបង្រៀនបន្ថែម ញូ កំពុងទិញសម្ភារៈពាក់ព័ន្ធមួយចំនួនដែលលក់តាមអ៊ីនធឺណិតសម្រាប់ជាឯកសារយោង។ រៀងរាល់ល្ងាច ញូ ចំណាយពេលជាមធ្យម 1-2.5 ម៉ោងដើម្បីដោះស្រាយលំហាត់ប្រឡងចូលសាកលវិទ្យាល័យជាតិជាមួយមិត្តភក្តិ។ ញូ បាននិយាយថា "បន្ទាប់ពីសាកល្បងតេស្តគំរូដែលចេញផ្សាយថ្មីៗនេះដោយសាកលវិទ្យាល័យជាតិទីក្រុងហូជីមិញ ខ្ញុំបានដឹងថាខ្ញុំនៅតែមានចំណុចខ្សោយមួយចំនួន ដូច្នេះខ្ញុំកំពុងពិនិត្យឡើងវិញនូវចំណេះដឹងសំខាន់ៗចាប់ពីដើមឆមាសទីមួយនៃថ្នាក់ទី 12 រហូតមកដល់ពេលនេះ"។

គ្រូបង្រៀន​ម្នាក់​កំពុង​ដោះស្រាយ​សំណួរ​ប្រឡង​អក្សរសាស្ត្រ​ ក្នុង​ថ្នាក់​ត្រៀម​ប្រឡង។

វា អាស្រ័យជាចម្បងលើការខិតខំប្រឹងប្រែងសិក្សាដោយខ្លួនឯងរបស់បេក្ខជន។

យោងតាមលោកគ្រូ ដាំង យី ហ៊ុង ឆ្នាំ២០២៤ នឹងមានសិស្សកាន់តែច្រើនមានគម្រោងប្រឡងវាយតម្លៃសមត្ថភាពថ្នាក់ជាតិ និងមានពេលវេលាច្រើនសម្រាប់ការរៀបចំ ដូច្នេះគោលដៅរបស់ពួកគេគឺខ្ពស់ជាងឆ្នាំមុនៗ។ លោក ហ៊ុង បានជម្រាបថា «សិស្សភាគច្រើនមានគោលដៅទទួលបានពិន្ទុ ៨៥០-៩០០ ក្នុងចំណោមពិន្ទុ ១២០០ ឬខ្ពស់ជាងនេះ ខណៈដែលអ្នកដែលប្តេជ្ញាចិត្តចូលរៀនក្នុងមុខវិជ្ជាសំខាន់ៗបានកំណត់សេចក្តីប្រាថ្នារបស់ពួកគេលើសពី ១០០០ ពិន្ទុ»។

លោកគ្រូ ប៊ូយ វ៉ាន់ កុង ណែនាំសិស្សានុសិស្សឱ្យកំណត់គោលដៅពិន្ទុពី ៨០០-៩០០ ប្រសិនបើពួកគេប្រកួតប្រជែងយកជំនាញ "ពេញនិយម" នៅសាកលវិទ្យាល័យជាតិទីក្រុងហូជីមិញ និងសាកលវិទ្យាល័យដទៃទៀតនៅភាគខាងត្បូង និង ១០០០ ពិន្ទុ ឬខ្ពស់ជាងនេះ ប្រសិនបើពួកគេចង់ទទួលបានការចូលរៀនតាមរយៈវិធីសាស្ត្រវាយតម្លៃសមត្ថភាព។ លោក កុង បានមានប្រសាសន៍ថា "វាជារឿងសំខាន់ដែលត្រូវកត់សម្គាល់ថា ដើម្បីទទួលបានពិន្ទុលើសពី ៩០០ គ្រូបង្រៀនមិនអាចជួយអ្វីបានច្រើនទេ។ វាអាស្រ័យទៅលើការខិតខំប្រឹងប្រែងសិក្សាដោយខ្លួនឯងរបស់សិស្ស"។

លោក ឌិញ ហ៊ូវ ង៉ឹម ដែលជាអ្នកទទួលបានពិន្ទុច្រើនជាងគេក្នុងការប្រឡងវាយតម្លៃសមត្ថភាពថ្នាក់ជាតិនៅសាកលវិទ្យាល័យ វិទ្យាសាស្ត្រ សង្គម និងមនុស្សសាស្ត្រ ក្នុងទីក្រុងហូជីមិញ ដោយទទួលបានពិន្ទុ ១០០៩ ជឿជាក់ថា រឿងសំខាន់បំផុតដើម្បីសម្រេចបានលទ្ធផលល្អបំផុត គឺសិស្សានុសិស្សត្រូវវាយតម្លៃសមត្ថភាពរបស់ពួកគេដោយខ្លួនឯងតាមរយៈការប្រឡងសាកល្បង និងការធ្វើតេស្តក្នុងថ្នាក់ ហើយបន្ទាប់មកបង្កើតយុទ្ធសាស្ត្រសិក្សាសមស្របមួយ។ លោក ង៉ឹម បានចែករំលែកថា “សិស្សានុសិស្សក៏ត្រូវផ្សំសកម្មភាពកម្សាន្តជំនួសឱ្យការលះបង់ពេលវេលាច្រើនពេកក្នុងការសិក្សា ដើម្បីជៀសវាងការអស់កម្លាំង ដែលអាចប៉ះពាល់អវិជ្ជមានដល់លទ្ធផលរួមរបស់ពួកគេ”។

ចំពោះមុខវិជ្ជាដែលមិនបានបង្រៀននៅក្នុងសៀវភៅសិក្សា ដូចជាការគិតឡូជីខល និងការវិភាគទិន្នន័យ សិស្សត្រូវអនុវត្តសំណួរជាច្រើននៅក្នុងការប្រឡង ដើម្បីអភិវឌ្ឍជំនាញគិតរបស់ពួកគេ និងទទួលបានបទពិសោធន៍ផ្ទាល់ខ្លួន នេះបើយោងតាមលោក Vu Mai Thuy ដែលទទួលបានពិន្ទុ 1,047 និងបច្ចុប្បន្នជានិស្សិតនៅសាកលវិទ្យាល័យវិទ្យាសាស្ត្រ ទីក្រុងហូជីមិញ។ លោក Thuy បានណែនាំថា "នៅពេលដោះស្រាយសំណួរប្រឡង ប្រសិនបើអ្នកធ្វើខុសក្នុងផ្នែកណាមួយ អ្នកគួរតែសរសេរវាចុះ បន្ទាប់មកស្វែងរកចំណេះដឹងពាក់ព័ន្ធ និងដោះស្រាយបញ្ហាស្រដៀងគ្នាដើម្បីកែលម្អ"។

បើគ្មានការរៀបចំប្រឡងទេ តើខ្ញុំនៅតែអាចទទួលបានពិន្ទុខ្ពស់បានទេ?

ដោយទទួលបានពិន្ទុ ៩៥៧ ក្នុងការប្រឡងវាយតម្លៃសមត្ថភាពជាតិឆ្នាំ ២០២៣ ដោយមិនចាំបាច់ចុះឈ្មោះចូលរៀនថ្នាក់បន្ថែមណាមួយឡើយ ដាវ ង្វៀន ហ័ង ទុង ជានិស្សិតនៅសាកលវិទ្យាល័យបច្ចេកវិទ្យាទីក្រុងហូជីមិញ ជឿជាក់ថាអាថ៌កំបាំងនេះស្ថិតនៅក្នុងមូលដ្ឋានគ្រឹះរឹងមាំនៃចំណេះដឹងជាមូលដ្ឋានដែលគាត់បានប្រមូលបានតាមរយៈការបង្រៀនក្នុងថ្នាក់។ ទុង បានចែករំលែកថា "មិនមែនគ្រាន់តែខ្ញុំទេ។ មិត្តភក្តិរបស់ខ្ញុំជាច្រើន ទោះបីជាគ្មានថ្នាក់បន្ថែមក៏ដោយ ក៏ទទួលបានពិន្ទុពី ៨០០-៩០០"។

យោងតាមលោក Tung វាជាការល្អបំផុតក្នុងការរចនាផែនការសិក្សាសមហេតុផលមួយតាំងពីដំបូង ដើម្បីស្គាល់ទម្រង់នៃការប្រឡង។ ឧទាហរណ៍ លោក Tung បានចំណាយពេលបួនសប្តាហ៍មុនពេលប្រឡង ដើម្បីអនុវត្តសំណួរគំរូ ដោយដំបូងឡើយផ្តោតលើគណិតវិទ្យាដើម្បីទទួលបានពិន្ទុល្អ បន្ទាប់មកបន្តទៅសំណួរ "មិនធម្មតា" ជាច្រើនទៀត ដូចជាសំណួរជាភាសាវៀតណាម។ លោក Tung បាននិយាយថា "នៅពេលដែលខ្ញុំមិនអាចឆ្លើយសំណួរណាមួយបាន ខ្ញុំនឹងពិនិត្យឡើងវិញនូវទ្រឹស្តី និងមេរៀនពាក់ព័ន្ធ ដើម្បីបំពេញចន្លោះប្រហោងចំណេះដឹង"។

ស្រដៀងគ្នានេះដែរ លោក Than Trong Anh Khoa ជានិស្សិតនៅសាកលវិទ្យាល័យវិទ្យាសាស្ត្រ ទីក្រុងហូជីមិញ ទទួលបានពិន្ទុជាង ៨០០ ក្នុងការប្រឡងវាយតម្លៃសមត្ថភាពជាតិឆ្នាំ ២០២២ ដោយសារការសិក្សាដោយខ្លួនឯង។ លោក Khoa បាននិយាយថា លោកបានចាប់ផ្តើមរៀបចំខ្លួនភ្លាមៗបន្ទាប់ពីចុះឈ្មោះចូលរៀន ដោយផ្តល់អាទិភាពដល់មុខវិជ្ជាដែលមិនមែនជាចំណុចខ្លាំងរបស់លោក ដូចជាគីមីវិទ្យា និងភូមិសាស្ត្រ មុនពេលបន្តទៅមុខវិជ្ជាខ្លាំងរបស់លោក។ វិធីសាស្រ្តរៀបចំសំខាន់របស់លោកគឺការដោះស្រាយសំណួរប្រឡង "ជាក់ស្តែង" ដើម្បីបង្កើនល្បឿនគិត និងពង្រីកចំណេះដឹងរបស់លោក។

ទាក់ទងនឹងសម្ភារៈសិក្សា លោក Khoa បានប្រមូលវាពីប្រភពផ្សេងៗ ដូចជាឯកសារតេស្តគំរូពីមជ្ឈមណ្ឌលរៀបចំតេស្តតាមអ៊ីនធឺណិត ឯកសារតេស្តពីគ្រូបង្រៀនដែលមិត្តភក្តិរបស់គាត់បានសិក្សាជាមួយ និងការបង្រៀននៅលើប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយសង្គម។ លោក Khoa បាននិយាយថា "សម្រាប់ការប្រឡងវាយតម្លៃសមត្ថភាពថ្នាក់ជាតិ វិសាលភាពនៃចំណេះដឹងគឺសំខាន់ មិនមែនជម្រៅដូចនៅក្នុងការប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សានៅវិទ្យាល័យទេ"។

ដើម្បីសម្រេចបានលទ្ធផលល្អបំផុត ត្រូវការសមត្ថភាពពិតប្រាកដ។

យោងតាមលោកវេជ្ជបណ្ឌិត ង្វៀន ក្វឹកឈីញ នាយកមជ្ឈមណ្ឌលធ្វើតេស្ត និងវាយតម្លៃគុណភាពបណ្តុះបណ្តាល (សាកលវិទ្យាល័យជាតិវៀតណាម ទីក្រុងហូជីមិញ) សាកលវិទ្យាល័យនេះមិនចេញសម្ភារៈពិនិត្យឡើងវិញក្នុងទម្រង់ណាមួយឡើយ ហើយក៏មិនរៀបចំវគ្គសិក្សាត្រៀមប្រឡងដែរ។ និស្សិតក៏មិនចាំបាច់ចូលរួមក្នុងវគ្គសិក្សាត្រៀមប្រឡងដែរ ប៉ុន្តែគួរតែផ្តោតលើការកែលម្អសមត្ថភាពទូទៅរបស់ពួកគេដោយខ្លួនឯង។ វិធីល្អបំផុតដើម្បីសម្រេចបានលទ្ធផលល្អគឺនិស្សិតត្រូវមានសមត្ថភាពពិតប្រាកដ និងផ្តោតលើការកែលម្អសមត្ថភាពទាំងនោះពេញមួយដំណើរការ ជាជាងការខំប្រឹង ឬសិក្សាតែប្រធានបទជាក់លាក់ដើម្បីទទួលបានពិន្ទុខ្ពស់។ និស្សិតត្រូវបង្កើតផែនការសិក្សារយៈពេលវែង និងទូលំទូលាយ និងអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពរបស់ពួកគេ ជាជាងផ្តោតលើតែប្រធានបទជាក់លាក់ ឬទន្ទេញចាំមុខវិជ្ជាជាក់លាក់។

លោកវេជ្ជបណ្ឌិត Chinh បានសង្កត់ធ្ងន់ថា ការប្រមូលចំណេះដឹងគឺមានសារៈសំខាន់ណាស់សម្រាប់ការប្រឡងសមត្ថភាពផ្សេងៗដោយជោគជ័យ។ សិស្សថ្នាក់ទី១០ និងទី១១ ត្រូវបង្កើតទម្លាប់រៀនសូត្រប្រកបដោយភាពសកម្ម និងរិះគន់ ហើយខិតខំពង្រីកចំណេះដឹងរបស់ពួកគេជានិច្ច។ ជំនាញវែកញែកឡូជីខលអាចត្រូវបានអភិវឌ្ឍតាមរយៈការអនុវត្ត។ ប្រសិនបើសិស្សបណ្តុះទម្លាប់នេះ ពួកគេអាចបំពេញតាមតម្រូវការនៃការប្រឡងផ្សេងៗគ្នាជាច្រើនបានយ៉ាងងាយស្រួល មិនមែនគ្រាន់តែការប្រឡងសមត្ថភាពនោះទេ។

ហា អាញ

តំណភ្ជាប់ប្រភព: https://thanhnien.vn/tich-hop-cong-nghe-trong-luyen-thi-danh-gia-nang-luc-185240219200109296.htm