ការរួមបញ្ចូលខ្លឹមសារសិទ្ធិមនុស្សទៅក្នុងកម្មវិធីសិក្សាបឋមសិក្សា។

ការលើកកម្ពស់ការយល់ដឹងអំពីសិទ្ធិមនុស្ស៖ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានកំណត់សេចក្តីសម្រេចលេខ ១៣០៩/QD-TTg របស់រដ្ឋាភិបាល ស្តីពីការដាក់បញ្ចូលខ្លឹមសារសិទ្ធិមនុស្សទៅក្នុងកម្មវិធីសិក្សារបស់ប្រព័ន្ធអប់រំជាតិ ជាភារកិច្ចអប់រំសំខាន់សម្រាប់រយៈពេល ២០២០-២០២៥ ។ ក្រសួង បានរៀបចំ និងសម្របសម្រួលសកម្មភាពជាច្រើន ដើម្បីផ្សព្វផ្សាយ និងអប់រំសិស្សវិទ្យាល័យអំពីសិទ្ធិមនុស្ស។ នេះមានគោលបំណងជួយសិស្សឱ្យបង្កើនការយល់ដឹង និងការយល់ដឹងអំពីសិទ្ធិមនុស្ស សិទ្ធិ និងកាតព្វកិច្ចរបស់ប្រជាពលរដ្ឋ និងការពារសិទ្ធិរបស់ពួកគេ និងសិទ្ធិរបស់អ្នកដទៃ នៅពេលដែលមានការរំលោភបំពានកើតឡើង។ [caption id="attachment_604310" align="alignnone" width="768"] ខ្លឹមសារ អប់រំ សិទ្ធិមនុស្សត្រូវបានបញ្ចូលដោយផ្ទាល់ទៅក្នុងមេរៀនក្នុងមុខវិជ្ជាជាច្រើនដូចជា សីលធម៌ ពលរដ្ឋវិទ្យា និងច្បាប់...។ បច្ចុប្បន្ននេះ នៅកម្រិតបឋមសិក្សា ខ្លឹមសារសិទ្ធិមនុស្សត្រូវបានដាក់បញ្ចូលក្នុងកម្មវិធីសិក្សាសីលធម៌។ ទោះបីជាសម្រេចបានលទ្ធផលសំខាន់ៗមួយចំនួនក៏ដោយ ការអប់រំសិទ្ធិមនុស្សនៅតែត្រូវបញ្ចូលបន្ថែមទៀតទៅក្នុងកម្មវិធីសិក្សាក្នុងមុខវិជ្ជា និងសកម្មភាពអប់រំដូចជា៖ វិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិ និងសង្គម ប្រវត្តិសាស្ត្រ និងភូមិសាស្ត្រ ភាសាវៀតណាម តន្ត្រី វិចិត្រសិល្បៈ សកម្មភាពពិសោធន៍...។ ដោយសង្កត់ធ្ងន់លើភាពចាំបាច់នៃការរួមបញ្ចូលការអប់រំសិទ្ធិមនុស្ស អនុរដ្ឋមន្ត្រីបានវិភាគថា ទោះបីជាខ្លឹមសារសិទ្ធិមនុស្សត្រូវបានដាក់បញ្ចូលក្នុងកម្មវិធីសិក្សាអប់រំទូទៅនៃមុខវិជ្ជាមួយចំនួនក៏ដោយ ខ្លឹមសារនេះខ្វះការគ្របដណ្តប់ជាប្រព័ន្ធ និងទូលំទូលាយនៃតម្លៃ គោលការណ៍ និងស្តង់ដារសិទ្ធិមនុស្ស។ លើសពីនេះ សម្ភារៈបង្រៀន និងរៀនអំពីសិទ្ធិមនុស្សនៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំក្នុងប្រព័ន្ធអប់រំជាតិ ជាពិសេសសម្ភារៈណែនាំរួមបញ្ចូលគ្នា គឺខ្វះខាត ដែលប៉ះពាល់ដល់គុណភាព និងប្រសិទ្ធភាពនៃការអប់រំ និងការបណ្តុះបណ្តាល និងការអភិវឌ្ឍវិជ្ជាជីវៈរបស់គ្រូបង្រៀន។ សម្រាប់ហេតុផលនេះ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលក៏បានចងក្រងក្របខ័ណ្ឌនៃខ្លឹមសារសិទ្ធិមនុស្ស និងស្នើគោលការណ៍ណែនាំសម្រាប់អនុវត្តក្របខ័ណ្ឌនេះក្នុងកម្មវិធីសិក្សាមុខវិជ្ជា និងសកម្មភាពអប់រំ ដើម្បីបង្កើនការយល់ដឹង និងការយល់ដឹងរបស់សិស្សអំពីសិទ្ធិមនុស្ស និងសិទ្ធិពលរដ្ឋ។ នេះរួមចំណែកដល់ការជួយសិស្សានុសិស្សការពារសិទ្ធិរបស់ពួកគេ និងសិទ្ធិរបស់អ្នកដទៃនៅពេលដែលមានការរំលោភបំពានកើតឡើង។ នេះគឺជាវិធីសាស្ត្រដ៏មានប្រសិទ្ធភាពមួយដែលរួមចំណែកដល់ការពង្រឹងការអនុវត្តសិទ្ធិនៅក្នុងសាលារៀន ការទប់ស្កាត់អំពើហិង្សា និងការរើសអើងនៅសាលារៀន និងការការពារសេចក្តីថ្លៃថ្នូររបស់មនុស្ស។ ការធ្វើសមាហរណកម្មប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពទៅក្នុងសកម្មភាពអប់រំ - យោងតាមលោក Thai Van Tai ប្រធាននាយកដ្ឋានអប់រំបឋមសិក្សា (ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល) កម្មវិធីអប់រំទូទៅមានគោលបំណងបណ្តុះបណ្តាល និងអភិវឌ្ឍគុណសម្បត្តិរបស់សិស្សដូចជា ស្នេហាជាតិ ការអាណិតអាសូរ ការឧស្សាហ៍ព្យាយាម ភាពស្មោះត្រង់ និងការទទួលខុសត្រូវ។ [caption id="attachment_604332" align="alignnone" width="768"] តាមរយៈការអប់រំសិទ្ធិមនុស្ស សិស្សានុសិស្សនឹងយល់កាន់តែច្បាស់អំពីការទទួលខុសត្រូវ និងកាតព្វកិច្ចរបស់ពួកគេ ខណៈពេលដែលក៏យល់អំពីអ្វីដែលត្រូវ និងអ្វីដែលខុស និងសីលធម៌នៅក្នុងអន្តរកម្មរបស់ពួកគេជាមួយគ្នា និងជាមួយគ្រូរបស់ពួកគេ។ សមត្ថភាពទូទៅត្រូវបានបង្កើតឡើង និងអភិវឌ្ឍតាមរយៈមុខវិជ្ជា និងសកម្មភាពអប់រំទាំងអស់ ដូចជាការពឹងផ្អែកលើខ្លួនឯង និងការរៀនសូត្រដោយខ្លួនឯង ការទំនាក់ទំនង និងកិច្ចសហប្រតិបត្តិការ ការដោះស្រាយបញ្ហា និងភាពច្នៃប្រឌិត។ យើងអាចមើលឃើញថា ខ្លឹមសារនៃសិទ្ធិមនុស្ស និងសិទ្ធិកុមារមានសារៈសំខាន់ជាពិសេស នៅពេលដែលរួមបញ្ចូលប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពទៅក្នុងមុខវិជ្ជា និងសកម្មភាពអប់រំ។ នេះមានគោលបំណងសម្រេចគោលដៅនៃការបង្កើត និងអភិវឌ្ឍសមត្ថភាព និងគុណភាពនៅក្នុងកម្មវិធីអប់រំទូទៅ និងជាពិសេសនៅក្នុងកម្មវិធីបឋមសិក្សា។ លោក ថៃ វ៉ាន់តៃ បានស្នើថា ផែនការសម្រាប់រៀបចំខ្លឹមសារអប់រំសិទ្ធិមនុស្សអាចត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅក្នុងផែនការអប់រំរបស់សាលា ដោយប្រើវិធីសាស្រ្តសកម្ម និងបត់បែន។ ដូច្នេះ គ្រូបង្រៀនអាចរៀបចំសកម្មភាពទាំងនេះនៅក្នុងវគ្គរៀនដាច់ដោយឡែកពីគ្នា ដោយផ្តោតលើប្រធានបទជាក់លាក់ ឬរួមបញ្ចូលវាទៅក្នុងសកម្មភាពសិល្បៈ និងវប្បធម៌ សកម្មភាពក្លឹប ការប្រកួតប្រជែង។ល។ ការធ្វើផែនការ និងការអនុវត្តអាស្រ័យលើគោលបំណង ខ្លឹមសារ និងលទ្ធផលសិក្សានៃមេរៀន និងក្របខ័ណ្ឌចំណេះដឹង។ ការអប់រំអំពីសិទ្ធិមនុស្ស និងសិទ្ធិកុមារត្រូវបានអនុវត្តនៅកម្រិតមួយក្នុងចំណោមកម្រិតបី៖ ពេញលេញ ដោយផ្នែក ឬពាក់ព័ន្ធ។