«ខ្ញុំភ័យណាស់ពេលជួបគ្រូជាង ១លាននាក់ដំបូង»

[បង្កប់]https://www.youtube.com/watch?v=xMJATFiWsdU[/embed]

ថ្លែងមតិក្នុងជំនួបនេះ រដ្ឋមន្ត្រី Nguyen Kim Son បានទទួលស្គាល់ថា លោកមានអារម្មណ៍ភ័យ និងតានតឹងក្នុងជំនួបលើកដំបូងជាមួយគ្រូជាង ១ លាននាក់នៅទូទាំងប្រទេស។

លោកបានចែករំលែកថា មាននរណាម្នាក់ធ្លាប់បានណែនាំមិនឲ្យរៀបចំកិច្ចប្រជុំ ឬកិច្ចសន្ទនាបែបនេះទេ ព្រោះវានឹងមិនអាចឆ្លើយសំណួរ និងមតិទាំងអស់បានឡើយ។ ពេលនោះគ្រូនឹងប្តូរពីរំភើបរង់ចាំមកជាខកចិត្តឬយ៉ាងណាបើឆ្លើយខុសដោយចៃដន្យ…។

លោកបានមានប្រសាសន៍ថា “អ្វីៗអាចកើតឡើង។ ខ្ញុំនៅតែសម្រេចចិត្តរៀបចំកិច្ចប្រជុំនេះ ដើម្បីស្តាប់ការយល់ឃើញរបស់លោកគ្រូ អ្នកគ្រូ និងចែករំលែកជាមួយពួកគេ” ដោយ លោកសង្កត់ធ្ងន់ថា នេះជាការជួប និងផ្លាស់ប្តូរ ដើម្បីកាន់តែជិតស្និទ្ធ និងស្វែងយល់ពីគ្នាទៅវិញទៅមក មិនមែនជាកិច្ចសន្ទនារវាង “ថៅកែ” និងបុគ្គលិកនោះទេ។

រដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល លោក Nguyen Kim Son ថ្លែងនៅព្រឹកថ្ងៃទី១៥ ខែសីហា។

បើតាមលោករដ្ឋមន្ត្រី វិស័យអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលកំពុងអនុវត្តការងារធំៗ និងលំបាកខ្លាំងណាស់ ហើយដើម្បីបំពេញការងារទាំងនេះបាន គឺត្រូវការការរួបរួមរបស់គ្រូបង្រៀន។ លោក សឺន សឺន បញ្ជាក់ថា ៖ «កិច្ចការកាន់តែលំបាក និងធំ យើងត្រូវរួបរួមគ្នា។ បើមនុស្សរាប់លាននាក់មើលទៅក្នុងទិសដៅតែមួយ មិនថាការងារលំបាក ឬធំប៉ុណ្ណាទេ យើងអាចធ្វើបាន»។

មកទល់ពេលនេះ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បានទទួលមតិជាង ៦,៥០០ ដែលក្នុងនោះជាង ៦,០០០ មកពីគ្រូបង្រៀននៅវិទ្យាល័យ នៅសល់គឺមកពីសាកលវិទ្យាល័យ និងមហាវិទ្យាល័យគរុកោសល្យ។

លោករដ្ឋមន្ត្រី សឺន បានមានប្រសាសន៍ថា វានឹងចំណាយពេលច្រើនថ្ងៃ ឬច្រើនសប្តាហ៍ ដើម្បីឆ្លើយតបយ៉ាងពេញលេញចំពោះមតិ និងកង្វល់របស់គ្រូបង្រៀន។ ក្នុងរយៈពេលកំណត់នៃកិច្ចប្រជុំនេះ ឯកឧត្តមរដ្ឋមន្ត្រីនឹងពិភាក្សាជាមួយតំណាងគ្រូមួយចំនួននៅតាមខេត្ត-ក្រុង ធ្វើយ៉ាងណាឱ្យមានការស្វែងយល់ពីគំនិត និងសំណូមពររបស់លោកគ្រូអ្នកគ្រូមួយផ្នែក។ បន្ទាប់ពីកិច្ចពិភាក្សារួច នាយកដ្ឋាន និងការិយាល័យនឹងបន្តដាក់សំណួរ និងយោបល់ជាក្រុម ដើម្បីឆ្លើយតបជូនលោកគ្រូអ្នកគ្រូ។

កិច្ចប្រជុំរបស់រដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលជាមួយលោកគ្រូ អ្នកគ្រូ ធ្វើឡើងដោយផ្ទាល់ និងតាមប្រព័ន្ធអនឡាញទូទាំងប្រទេស។

យោងតាមការសំយោគរបស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល នៅកម្រិតអប់រំទូទៅ មតិរបស់គ្រូគឺទាក់ទងទៅនឹងខ្លឹមសារមួយចំនួននៃការអនុវត្តកម្មវិធី អប់រំ ទូទៅថ្មី (ការបង្រៀនមុខវិជ្ជារួមបញ្ចូលគ្នា ការរៀបចំគ្រូ រៀបចំការប្រកួតនៅក្នុងសាលារៀន។ល។); គោលនយោបាយគ្រូបង្រៀន (ប្រាក់ខែ ប្រាក់ឧបត្ថម្ភ អាយុចូលនិវត្តន៍របស់គ្រូមត្តេយ្យសិក្សា។ល។); លក្ខខណ្ឌការងាររបស់បុគ្គលិកបង្រៀន (សាលារៀន សម្ភារៈបរិក្ខារបង្រៀន ប្រព័ន្ធកុំព្យូទ័រ លំនៅឋានសាធារណៈ។ល។)។

ទាក់ទងនឹងសាកលវិទ្យាល័យ មតិបានផ្តោតលើក្រុមនៃបញ្ហាដូចជា៖ ស្វ័យភាពសាកលវិទ្យាល័យ និងតួនាទីរបស់បុគ្គលិកបង្រៀនក្នុងការអនុវត្តស្វ័យភាពសាកលវិទ្យាល័យ។ ការកែលម្អគុណភាពនៃការបណ្តុះបណ្តាល ការស្រាវជ្រាវ វិទ្យាសាស្ត្រ ការផ្ទេរបច្ចេកវិទ្យា; ការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថលក្នុងការអប់រំ និងការសម្របខ្លួននៃសាកលវិទ្យាល័យទៅជាការបំប្លែងឌីជីថល។ គ្រឿងបរិក្ខារ ផែនការបណ្តាញ...

យោងតាមការវាយតម្លៃរបស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល មតិខាងលើ និងព័ត៌មានដែលប្រមូលបានពីព្រឹត្តិការណ៍នេះ គឺជាមូលដ្ឋានដ៏សំខាន់សម្រាប់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ក្នុងការបន្តកែលម្អគោលនយោបាយ និងរបប ព្រមទាំងធ្វើសមកាលកម្មនូវដំណោះស្រាយការគ្រប់គ្រង និងការដឹកនាំសមស្របទៅនឹងការពិត។ អាស្រ័យហេតុនេះ ការអភិវឌ្ឍន៍ក្រុមគ្រូបង្រៀន អ្នកគ្រប់គ្រង និងនិយោជិតក្នុងវិស័យអប់រំ ធានានូវលក្ខខណ្ឌរបស់ក្រុម ដើម្បីអនុវត្តភារកិច្ចនៃការច្នៃប្រឌិតជាមូលដ្ឋាន និងទូលំទូលាយក្នុងវិស័យអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល។

ហាគឿង

ប្រភព