លោក តូ ឡាំ អគ្គលេខាធិការ បានមានប្រសាសន៍ថា «ការលើកកម្ពស់ស្មារតីនៃការសិក្សាដោយខ្លួនឯង គឺជាកិច្ចការសំខាន់មួយ» ហើយសាលារៀននានា បានផ្តល់យោបល់របស់ពួកគេ។

«ការលើកកម្ពស់ការសិក្សាដោយខ្លួនឯង ការរៀនសូត្រពេញមួយជីវិត និងការកសាងសង្គមសិក្សាដ៏ទូលំទូលាយ ក៏ជាភារកិច្ចសំខាន់មួយផងដែរ» គឺជាទិសដៅមួយសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍមនុស្សជាតិថ្មីឆ្ពោះទៅរកឆ្នាំ ២០៤៥ ដូចដែលបានថ្លែងដោយអគ្គលេខាធិការ តូ ឡាំ ។

ថ្មីៗនេះ អគ្គលេខាធិការ តូ ឡាំ បានចេញផ្សាយអត្ថបទមួយដែលមានចំណងជើងថា "អនាគតសម្រាប់ជំនាន់មួយដើម្បីរីកចម្រើន" ដែលទទួលបានការចាប់អារម្មណ៍យ៉ាងខ្លាំង។ ក្នុងចំណោមទិសដៅជាច្រើនសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍជំនាន់ថ្មីឆ្ពោះទៅរកឆ្នាំ ២០៤៥ អគ្គលេខាធិការ តូ ឡាំ បានមានប្រសាសន៍ថា៖ រយៈពេលពីឆ្នាំ ២០២៥ ដល់ឆ្នាំ ២០៤៥ គឺនៅសល់តែ ២០ ឆ្នាំទៀតប៉ុណ្ណោះ។ កុមារដែលកើតក្នុងអំឡុងពេលនេះនឹងក្លាយជាយុវជននៃជំនាន់ថ្មី ជាម្ចាស់នាពេលអនាគតនៃប្រទេសវៀតណាមដ៏រុងរឿង និងអភិវឌ្ឍន៍។

ដើម្បីឆ្ពោះទៅរកប្រទេសវៀតណាមដែលមានការអភិវឌ្ឍយ៉ាងទូលំទូលាយនៅឆ្នាំ ២០៤៥ ការតំរង់ទិសនៃការអភិវឌ្ឍមនុស្ស ជាពិសេសសម្រាប់មនុស្សជំនាន់ក្រោយ បានក្លាយជាអាទិភាពយុទ្ធសាស្ត្រ។ ជាបឋម ការវិនិយោគយ៉ាងខ្លាំងក្លាលើ ការអប់រំ និងការបណ្តុះបណ្តាល គឺត្រូវការជាចាំបាច់ ដើម្បីអភិវឌ្ឍបញ្ញា និងចំណេះដឹង។ ប្រព័ន្ធអប់រំត្រូវតែឆ្លងកាត់ការកែទម្រង់ស៊ីជម្រៅ ដោយផ្តោតលើការអភិវឌ្ឍជំនាញច្នៃប្រឌិត STEM (វិទ្យាសាស្ត្រ បច្ចេកវិទ្យា វិស្វកម្ម និងគណិតវិទ្យា) ភាសាបរទេស ជំនាញឌីជីថល និងបច្ចេកវិទ្យាទំនើប។ ការអប់រំបញ្ញាត្រូវតែដើរទន្ទឹមគ្នាជាមួយនឹងការអប់រំវប្បធម៌ សីលធម៌ និងសោភ័ណភាព ដើម្បីបណ្តុះបណ្តាលបុគ្គលដែលមានភាពគ្រប់ជ្រុងជ្រោយ។

អគ្គលេខាធិការ តូ ឡាំ។

ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ អគ្គលេខាធិការបានសង្កត់ធ្ងន់ថា៖ « ការលើកកម្ពស់ស្មារតីនៃការសិក្សាដោយខ្លួនឯង ការរៀនសូត្រពេញមួយជីវិត និងការកសាងសង្គមសិក្សាដ៏ទូលំទូលាយ ក៏ជាកិច្ចការសំខាន់មួយផងដែរ។ ដើម្បីកសាងកម្លាំងវរជន យើងក៏ត្រូវការគោលនយោបាយពិសេសផងដែរ ដើម្បីទាក់ទាញទេពកោសល្យវ័យក្មេងដែលត្រឡប់មកពីបរទេស ដោយកសាងកម្លាំងពលកម្មដែលមានសមត្ថភាពប្រកួតប្រជែងជាសកល»។

ថ្លែងទៅកាន់អ្នកយកព័ត៌មានមកពីកាសែត Dan Viet លោកស្រី Nguyen Thi Kim Phung អនុប្រធានមជ្ឈមណ្ឌលចូលរៀន និងទំនាក់ទំនងពាណិជ្ជកម្មនៅសាកលវិទ្យាល័យហិរញ្ញវត្ថុ និងទីផ្សារ បានមានប្រសាសន៍ថា “អត្ថបទរបស់លោក To Lam អគ្គលេខាធិការ ឆ្លុះបញ្ចាំងពីទស្សនៈដ៏សំខាន់មួយលើការអភិវឌ្ឍមនុស្ស ជាពិសេសនៅក្នុងបរិបទនៃការអប់រំសម័យទំនើប។ ‘ការលើកកម្ពស់ស្មារតីនៃការរៀនសូត្រដោយខ្លួនឯង ការរៀនសូត្រពេញមួយជីវិត និងការរៀនសូត្រដ៏ទូលំទូលាយ’ មិនត្រឹមតែជាការទទួលខុសត្រូវរបស់បុគ្គលម្នាក់ៗប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏ជាការទទួលខុសត្រូវរបស់អង្គការអប់រំផងដែរ រួមទាំងសាកលវិទ្យាល័យផងដែរ”។

ដូចស្ថាប័នអប់រំដទៃទៀតដែរ សាកលវិទ្យាល័យហិរញ្ញវត្ថុ និងទីផ្សារ ពិតជាផ្តោតការយកចិត្តទុកដាក់យ៉ាងខ្លាំងទៅលើការអភិវឌ្ឍស្មារតីនៃការរៀនសូត្រដោយខ្លួនឯង និងការរៀនសូត្រពេញមួយជីវិតក្នុងចំណោមនិស្សិតរបស់ខ្លួន។ ការលើកទឹកចិត្តនិស្សិតឱ្យរៀនសូត្រដោយសកម្ម មិនត្រឹមតែតាមរយៈថ្នាក់រៀនផ្លូវការប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងតាមរយៈសកម្មភាពក្រៅម៉ោងសិក្សា ការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រ កម្មសិក្សា និងវគ្គសិក្សាបន្ថែម នឹងជួយនិស្សិតឱ្យអភិវឌ្ឍយ៉ាងទូលំទូលាយទាក់ទងនឹងចំណេះដឹង ជំនាញ និងចរិតលក្ខណៈ។

លើសពីនេះ សាលាបង្កើតបរិយាកាសសិក្សាដែលអាចបត់បែនបាន ដោយគាំទ្រដល់ការចូលប្រើប្រាស់ធនធានសិក្សាចម្រុះ និងទំនើបរបស់សិស្ស។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ សាលាអនុវត្តសកម្មភាពសិក្សាជាក់ស្តែងជាច្រើននៅតាមអាជីវកម្ម សិក្ខាសាលាតម្រង់ទិសអាជីព និងផ្តល់លទ្ធភាពទទួលបានចំណេះដឹងថ្មីៗនៅក្នុងយុគសម័យនៃការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថល ដោយជួយសិស្សឱ្យសម្របខ្លួន អភិវឌ្ឍការគិតច្នៃប្រឌិត និងបង្កើនសមត្ថភាពរបស់ពួកគេនៅក្នុងសេដ្ឋកិច្ចសកលភាវូបនីយកម្ម និងឌីជីថលសព្វថ្ងៃនេះ។ បុគ្គលម្នាក់ៗត្រូវបានលើកទឹកចិត្តឱ្យរៀនដោយខ្លួនឯង និងធ្វើការស្រាវជ្រាវឯករាជ្យ ដើម្បីបំពេញបន្ថែម និងកែលម្អចំណេះដឹងវិជ្ជាជីវៈរបស់ពួកគេតាមរបៀបដ៏ទូលំទូលាយបំផុតដែលអាចធ្វើទៅបាន។

ផលប៉ះពាល់នៃការអប់រំឌីជីថលលើស្មារតីនៃការរៀនសូត្រពេញមួយជីវិត។

លោកសាស្ត្រាចារ្យរង ត្រឹន ថាញ់ ណាំ សាកលវិទ្យាធិការរង នៃសាកលវិទ្យាល័យអប់រំ សាកលវិទ្យាល័យជាតិវៀតណាម ទីក្រុងហាណូយ បានមានប្រសាសន៍ថា៖ នៅក្នុងយុគសម័យបច្ចុប្បន្ននេះ ជាមួយនឹងបច្ចេកវិទ្យាឌីជីថល និងបញ្ញាសិប្បនិម្មិត កំពុងអភិវឌ្ឍក្នុងល្បឿនដ៏លឿន ការកសាងប្រព័ន្ធអេកូឡូស៊ីអប់រំឌីជីថល ការអប់រំបើកចំហ និងការអប់រំឆ្លាតវៃ មិនត្រឹមតែជានិន្នាការជៀសមិនរួចប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែវាក៏ជាតម្រូវការបន្ទាន់មួយ ដើម្បីបង្កើតភាពជឿនលឿនក្នុងការច្នៃប្រឌិត និងលើកកម្ពស់ស្មារតីនៃការរៀនសូត្រពេញមួយជីវិតក្នុងចំណោមអ្នករៀនផងដែរ។

និន្នាការសកល និងតម្រូវការរបស់ប្រទេសវៀតណាម៖ ពីទស្សនៈសកល ប្រទេសជាច្រើនបានវិនិយោគយ៉ាងច្រើនក្នុងការកសាងប្រព័ន្ធអេកូឡូស៊ីអប់រំឌីជីថល។ OECD (2021) បានបង្ហាញថា ប្រព័ន្ធអេកូឡូស៊ីអប់រំឌីជីថលប្រកបដោយចីរភាពត្រូវការរួមបញ្ចូលគ្នានូវបច្ចេកវិទ្យា គោលនយោបាយ និងសមត្ថភាពឌីជីថលរបស់ទាំងគ្រូ និងអ្នករៀន។

ប្រទេសដូចជាសហរដ្ឋអាមេរិក ហ្វាំងឡង់ និងសិង្ហបុរី បានបង្កើតវេទិការួមបញ្ចូលគ្នាដូចជា Google Classroom, ThingLink និងវេទិកា Smart Nation ដោយភ្ជាប់គ្រូបង្រៀន សិស្ស និងឪពុកម្តាយនៅក្នុងបរិយាកាសឌីជីថលពេញលេញ។ គំរូទាំងនេះបានបង្ហាញពីសក្តានុពលដ៏ធំធេងនៃប្រព័ន្ធអេកូឡូស៊ីអប់រំឌីជីថលក្នុងការកែលម្អគុណភាពអប់រំ និងលើកកម្ពស់ការច្នៃប្រឌិត។ ប្រទេសវៀតណាម ជាមួយនឹងវឌ្ឍនភាពគួរឱ្យកត់សម្គាល់របស់ខ្លួនក្នុងការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថល ក៏ត្រូវតាមទាន់និន្នាការនេះយ៉ាងឆាប់រហ័សផងដែរ។

អគ្គលេខាធិការ តូ ឡាំ បានចូលរួមសមាជជាតិលើកទី៩ នៃសហភាពយុវជនវៀតណាម ក្នុងខែធ្នូ ឆ្នាំ២០២៤។ រូបថត៖ សហភាពយុវជន។

អត្ថន័យនៃប្រព័ន្ធអេកូឡូស៊ីអប់រំឌីជីថល៖ ប្រព័ន្ធអេកូឡូស៊ីអប់រំឌីជីថលគឺជាបរិយាកាសសិក្សារួមបញ្ចូលគ្នា ដែលបុគ្គលម្នាក់ៗអាចចូលប្រើប្រាស់ចំណេះដឹង និងធនធានសិក្សាពីជុំវិញពិភពលោក។ វាមិនត្រឹមតែរួមបញ្ចូលវេទិកាសិក្សាតាមអ៊ីនធឺណិតប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងឧបករណ៍គាំទ្រការរៀនសូត្រដូចជា បញ្ញាសិប្បនិម្មិត ទិន្នន័យធំ និងកម្មវិធីទូរស័ព្ទផងដែរ។ ប្រព័ន្ធអេកូឡូស៊ីអប់រំឌីជីថលដែលមានប្រសិទ្ធភាពនឹងធ្វើឱ្យការរៀនសូត្រមានលក្ខណៈផ្ទាល់ខ្លួន បង្កើនប្រសិទ្ធភាពនៃការរៀន និងការបង្រៀន និងបង្កើតបរិយាកាសសិក្សាដែលអាចបត់បែនបាន និងបើកចំហ។

ផលប៉ះពាល់នៃការអប់រំឌីជីថលលើការសិក្សាពេញមួយជីវិត៖ ការអប់រំឌីជីថល និងបើកចំហអាចបង្កើតបរិយាកាសសិក្សាដ៏ល្អមួយដើម្បីលើកកម្ពស់ការសិក្សាពេញមួយជីវិត។ ដោយមានការគាំទ្រពីបច្ចេកវិទ្យាឌីជីថល សិស្សអាចជ្រើសរើសខ្លឹមសារសិក្សាតាមតម្រូវការ និងល្បឿនរបស់ពួកគេ។ វេទិកាសិក្សាតាមអ៊ីនធឺណិតផ្តល់នូវសម្ភារៈសិក្សាចម្រុះជាច្រើន ចាប់ពីវីដេអូ និងការបង្រៀន រហូតដល់កិច្ចការ និងការធ្វើតេស្ត។ នេះអនុញ្ញាតឱ្យសិស្សរៀន និងសាកល្បងចំណេះដឹងរបស់ពួកគេប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព។ លើសពីនេះ ការអប់រំឌីជីថលជួយសម្រួលដល់ការចូលប្រើប្រាស់ធនធានចំណេះដឹងពីជុំវិញពិភពលោករបស់សិស្ស ដោយពង្រីកការយល់ដឹង និងការយល់ដឹងរបស់ពួកគេ។

តួនាទីនៃការអប់រំឆ្លាតវៃ៖ ការអប់រំឆ្លាតវៃ ដែលគាំទ្រដោយបញ្ញាសិប្បនិម្មិត និងទិន្នន័យធំ អាចធ្វើឱ្យការរៀនសូត្រមានលក្ខណៈផ្ទាល់ខ្លួនសម្រាប់បុគ្គលម្នាក់ៗ។ បញ្ញាសិប្បនិម្មិតអាចវិភាគទិន្នន័យសិក្សារបស់សិស្សម្នាក់ៗ ដើម្បីស្នើខ្លឹមសារសិក្សាដែលសមស្របបំផុត។ ទិន្នន័យធំអាចជួយគ្រូបង្រៀន និងអ្នកគ្រប់គ្រងអប់រំឱ្យយល់កាន់តែច្បាស់អំពីតម្រូវការ និងនិន្នាការសិក្សារបស់សិស្ស ដោយហេតុនេះកែសម្រួល និងកែលម្អកម្មវិធីសិក្សា។ ការអប់រំឆ្លាតវៃមិនត្រឹមតែបង្កើនប្រសិទ្ធភាពសិក្សាប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងបង្កើតបរិយាកាសសិក្សាដែលជំរុញការចង់ដឹងចង់ឃើញ និងភាពចង់រៀនរបស់សិស្សផងដែរ។

ស្ថានភាពបច្ចុប្បន្ន និងបញ្ហាប្រឈមនៅក្នុងប្រទេសវៀតណាម៖ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ នៅក្នុងប្រទេសវៀតណាម ការកសាងប្រព័ន្ធអេកូឡូស៊ីអប់រំឌីជីថល និងឆ្លាតវៃនៅតែប្រឈមមុខនឹងបញ្ហាប្រឈមជាច្រើន។ បញ្ហាប្រឈមដ៏ធំមួយគឺការធ្វើសមកាលកម្មនៃការអនុវត្តនៅទូទាំងតំបន់។ នៅក្នុងទីក្រុងធំៗ ការអនុវត្តបច្ចេកវិទ្យាឌីជីថលមានភាពរលូន ប៉ុន្តែនៅតំបន់ជនបទ និងតំបន់ភ្នំ ហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធ និងឧបករណ៍នៅតែមានកម្រិត។ លើសពីនេះ ការអនុវត្តបញ្ញាសិប្បនិម្មិតក្នុងការរៀនសូត្រផ្ទាល់ខ្លួន និងការធ្វើអាជីវកម្មទិន្នន័យធំដើម្បីវិភាគ និងកែលម្អការរៀនសូត្ររបស់សិស្សមិនទាន់រីករាលដាលនៅឡើយទេ។

ដើម្បីកសាងប្រព័ន្ធអេកូឡូស៊ីអប់រំឌីជីថល បើកចំហ និងឆ្លាតវៃដែលមានប្រសិទ្ធភាព ការរួមបញ្ចូលគ្នាដ៏សុខដុមរមនានៃគោលនយោបាយ ហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធ ធនធាន និងបច្ចេកវិទ្យាគឺត្រូវការជាចាំបាច់។ រដ្ឋាភិបាលត្រូវអនុវត្តគោលនយោបាយដែលលើកទឹកចិត្តដល់ការវិនិយោគលើហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធឌីជីថល និងការបណ្តុះបណ្តាលធនធានមនុស្សក្នុងបច្ចេកវិទ្យាឌីជីថល។ ស្ថាប័នអប់រំត្រូវអនុវត្តបច្ចេកវិទ្យាឌីជីថល និងបញ្ញាសិប្បនិម្មិតយ៉ាងសកម្មក្នុងការបង្រៀន និងការរៀនសូត្រ។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ ចាំបាច់ត្រូវលើកកម្ពស់ការផ្សព្វផ្សាយចំណេះដឹងអំពីបច្ចេកវិទ្យាឌីជីថល និងបញ្ញាសិប្បនិម្មិតដល់សិស្ស។

«លោកអគ្គលេខាធិការ តូ ឡាំ បានចង្អុលបង្ហាញថា «ការលើកកម្ពស់ការសិក្សាដោយខ្លួនឯង ការរៀនសូត្រពេញមួយជីវិត និងការរៀនសូត្រដ៏ទូលំទូលាយ គឺជាភារកិច្ចសំខាន់»។ ដើម្បីសម្រេចភារកិច្ចនេះ ការកសាងប្រព័ន្ធអេកូឡូស៊ីអប់រំឌីជីថល ការអប់រំបើកចំហ និងការអប់រំឆ្លាតវៃ គឺជាជំហានដ៏សំខាន់មួយ។ វាមិនត្រឹមតែជួយធ្វើឱ្យការរៀនសូត្រមានលក្ខណៈផ្ទាល់ខ្លួន និងបង្កើនប្រសិទ្ធភាពនៃការរៀនសូត្រប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងបង្កើតបរិយាកាសសិក្សាដ៏ល្អមួយ ដើម្បីលើកកម្ពស់ការរៀនសូត្រដោយខ្លួនឯងពេញមួយជីវិតក្នុងចំណោមអ្នករៀនផងដែរ។ ជាមួយនឹងការខិតខំប្រឹងប្រែងរបស់សង្គមទាំងមូល ប្រទេសវៀតណាមអាចកសាងប្រព័ន្ធអេកូឡូស៊ីអប់រំឌីជីថល និងឆ្លាតវៃ ដែលមានប្រសិទ្ធភាព ដែលរួមចំណែកដល់ការច្នៃប្រឌិត និងការអភិវឌ្ឍប្រកបដោយចីរភាពរបស់ប្រទេស»។ សាស្ត្រាចារ្យរង ណាំ បានសម្តែងការកោតសរសើរ។

ប្រភព៖ https://danviet.vn/tong-bi-thu-to-lam-noi-thuc-day-tinh-than-tu-hoc-la-nhiem-vu-then-chot-cac-truong-neu-y-kien-20250326110423986.htm