នាថ្ងៃទី ១៦ ខែកក្កដា មន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហូជីមិញ បានបើកកិច្ចប្រជុំជំនាញលើកដំបូងរបស់ខ្លួនស្តីពីការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សានៅទីក្រុងហូជីមិញថ្មី កាលពីថ្ងៃទី ១៦ ខែកក្កដា ដោយមានការចូលរួមពីនាយកសាលាសំខាន់ៗចំនួន ១៦៨ មកពីសង្កាត់ ១៦៨ និងតំបន់ពិសេសក្នុងទីក្រុង។
លោកស្រី Le Thuy My Chau ថ្លែងក្នុងកិច្ចប្រជុំ។
រូបថត៖ ភួង ហា
លោកស្រី Le Thuy My Chau អនុប្រធាននាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហូជីមិញ បានហៅកិច្ចប្រជុំនេះថា “ក្នុងដំណាក់កាលដ៏សំខាន់ និងមានសារៈសំខាន់សម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍ធនធានមនុស្សរបស់ទីក្រុង”។ “យើងកំពុងឈរនៅចំនុចចាប់ផ្តើមនៃដំណើរថ្មីមួយ បន្ទាប់ពីបានអនុវត្តការច្របាច់បញ្ចូលគ្នា និងការកែសម្រួលព្រំប្រទល់រដ្ឋបាល តាមសេចក្តីសម្រេចចិត្តរបស់គណៈកម្មាធិការអចិន្ត្រៃយ៍រដ្ឋសភា។ តាមនោះ បណ្តាតំបន់មិត្តភាពទាំងបីរួមមាន ទីក្រុងហូជីមិញ ខេត្ត Binh Duong និង Ba Ria - ខេត្ត Vung Tau បានរួមបញ្ចូលគ្នាជាផ្លូវការជាទីក្រុងនៃទីក្រុងហូជីមិញ”។
ទ្រង់ទ្រាយធំនៃ ការអប់រំ មត្តេយ្យសិក្សានៅទីក្រុងហូជីមិញថ្មី។
លោកស្រី Le Thuy My Chau បានមានប្រសាសន៍ថា ទីក្រុងហូជីមិញបច្ចុប្បន្នមានសាលាមត្តេយ្យសរុបចំនួន ១.៨៣៩ ក្នុងនោះសាលារដ្ឋចំនួន ៦៩២ សាលាក្រៅសាធារណៈចំនួន ១.១៤៧ សាលា។ និង 3,103 ក្រុម និងថ្នាក់មត្តេយ្យឯករាជ្យ។
"បេះដូង" នៃប្រព័ន្ធនេះគឺ 521,552 កុមារមត្តេយ្យ។ ក្នុងនោះ គ្រឹះស្ថានសាធារណៈកំពុងថែទាំ ថែទាំ និងអប់រំកុមារចំនួន ២២០.៣០៣នាក់។ ចំនួនកុមារដែលកំពុងសិក្សានៅសាលាមត្តេយ្យមិនសាធារណៈគឺ 301,249 ។
កុមារមត្តេយ្យសិក្សានៅទីក្រុងហូជីមិញ
រូបថត៖ NHAT THINH
ទីក្រុងហូជីមិញបច្ចុប្បន្នមានអ្នកគ្រប់គ្រងចំនួន 3.801 នាក់ គ្រូបង្រៀនមត្តេយ្យ 40.435 នាក់ និងបុគ្គលិក 20.726 នាក់។
យោងតាមលោកស្រី ចូវ តួលេខខាងលើមិនត្រឹមតែឆ្លុះបញ្ចាំងពីទំហំធំនៃការអភិវឌ្ឍន៍ប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងមកជាមួយបញ្ហាប្រឈមសំខាន់ៗផងដែរ។ មាត្រដ្ឋានកាន់តែធំ តំបន់កាន់តែធំទូលាយ ភាពចម្រុះកាន់តែច្រើន ការទទួលខុសត្រូវកាន់តែធ្ងន់។ ក្រុមអ្នកអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាត្រូវប្រឈមមុខនឹងបញ្ហាទាំងនេះជាបឋម មិនត្រូវខ្លាចនោះទេ ប៉ុន្តែត្រូវពង្រឹងការទទួលខុសត្រូវរបស់ពួកគេ បំពេញទំនួលខុសត្រូវក្នុងការថែទាំ ចិញ្ចឹមបីបាច់ និងអប់រំកុមារមត្តេយ្យសិក្សាឱ្យបានល្អ។
សម្របសម្រួលពិនិត្យនិងបំពេញបន្ថែមមន្ត្រីទទួលបន្ទុកវប្បធម៌សង្គមតាមឃុំសង្កាត់ចំនួន ១៦៨នាក់។
ថ្នាក់ដឹកនាំនៃមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហូជីមិញបានអះអាងនូវតម្រូវការសម្រាប់ផ្នត់គំនិតថ្មី និងវិធីសាស្រ្តថ្មីក្នុងការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា។ ការតំរង់ទិសជាយុទ្ធសាស្ត្រក្នុងដំណាក់កាលខាងមុខគឺ "រៀបចំរចនាសម្ព័ន្ធឡើងវិញនូវឧបករណ៍ដឹកនាំ ធ្វើវិមជ្ឈការខ្លាំងលើការគ្រប់គ្រង ហើយក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ ជំរុញការបណ្តុះបណ្តាល ការធ្វើតេស្តវិជ្ជាជីវៈ និងការត្រួតពិនិត្យគុណភាពនៃការថែទាំកុមារ និងការអប់រំ ជាមួយនឹងគោលការណ៍នៃការប្រមូលផ្តុំ-វិមជ្ឈការ-ទំនាក់ទំនងជិតស្និទ្ធ- ភាពស័ក្តិសមសម្រាប់មូលដ្ឋាន និងការអនុវត្តការអនុវត្ត"។
លោកស្រី Luong Thi Hong Diep ប្រធាននាយកដ្ឋានអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា នាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហូជីមិញ
រូបថត៖ ភួង ហា
នាយកសាលាសំខាន់ៗចំនួន 168 នៃសង្កាត់ 168 និងតំបន់ពិសេសថ្មីនៃទីក្រុងហូជីមិញ បន្ទាប់ពីការរួមបញ្ចូលគ្នានោះ បានជួបប្រជុំថ្នាក់មត្តេយ្យវិជ្ជាជីវៈជាលើកដំបូងរបស់ពួកគេ។
រូបថត៖ ភួង ហា
ជាក់ស្តែង លោកស្រី Le Thuy My Chau បានធ្វើបទបង្ហាញអំពីគំរូ រចនាសម្ព័ន្ធ និងបណ្តាញសកម្មភាពអប់រំមត្តេយ្យសិក្សារបស់សង្កាត់ និងឃុំចំនួន ១៦៨ ទូទាំងទីក្រុងហូជីមិញ៖
- 168 វួដ/ឃុំនៅក្នុងទីក្រុងនឹងត្រូវបានរៀបចំជា 16 ចង្កោមឯកទេស។ ការចង្កោមនេះគឺផ្អែកលើកត្តាភូមិសាស្រ្ត និងសង្គម ក្នុងគោលបំណងបង្កើតភាពស្រដៀងគ្នា និងភាពងាយស្រួលបំផុតសម្រាប់ការសម្របសម្រួល ការគ្រប់គ្រង និងការគាំទ្រគ្នាទៅវិញទៅមក។
- ដើម្បីពង្រឹងតួនាទីឈានមុខ ចង្កោមទាំង 16 នេះនឹងត្រូវបានដាក់ជាក្រុមទៅជា 4 ចង្កោមអាជីពធំ។ ទំនួលខុសត្រូវក្នុងការដឹកនាំក្រុមធំៗទាំងនេះ នឹងត្រូវប្រគល់ជូនគ្រូបង្រៀន ដែលជាអ្នកដឹកនាំនៃអតីតមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលស្រុក-ខេត្ត ដែលជាអ្នកដែលមានជំនាញជ្រៅជ្រះ និងបទពិសោធន៍គ្រប់គ្រងយ៉ាងទូលំទូលាយ។ គ្រូបង្រៀននឹងក្លាយជាទំនាក់ទំនងដ៏សំខាន់ ជួយនាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បង្កើតផែនការ អនុវត្តប្រធានបទ និងដើរតួជាស្ពានសម្រាប់ផ្តល់យោបល់ និងរួមចំណែកគំនិតលើគោលនយោបាយសំខាន់ៗទាក់ទងនឹងការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា។
- ចង្កោមវិជ្ជាជីវៈទាំង ១៦ នឹងមានក្រុមអ្នកជំនាញស្នូលមកពីនាយកដ្ឋានអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា នៃនាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល រួមជាមួយនឹងលោកគ្រូ អ្នកគ្រូ ដែលជាអ្នកដឹកនាំសាលាដែលមានជំនាញ និងសមត្ថភាពក្នុងការសម្របសម្រួលបានល្អ។ នេះគឺជាកន្លែងដែលសកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈត្រូវបានអនុវត្តយ៉ាងរស់រវើក និងមានប្រសិទ្ធភាពបំផុត។
- ដើម្បីបញ្ចប់បណ្តាញនេះ មន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល គ្រោងនឹងធ្វើការសម្របសម្រួលពិនិត្យ និងបន្ថែមមន្ត្រីទទួលបន្ទុកផ្នែកវប្បធម៌សង្គមនៅតាមឃុំ/សង្កាត់ ចំនួន ១៦៨នាក់ ឯកទេសគាំទ្រការគ្រប់គ្រងរដ្ឋបាលនៅថ្នាក់មូលដ្ឋាន។ ទាំងនេះគឺជាមន្ត្រីដែលមានចំណេះដឹងអំពីប្រព័ន្ធឯកសារច្បាប់ មានសមត្ថភាពទំនាក់ទំនងយ៉ាងជិតស្និទ្ធជាមួយអាជ្ញាធរមូលដ្ឋាន ជួយសាលារៀនកាត់បន្ថយបន្ទុករដ្ឋបាល និងផ្តោតលើការងារវិជ្ជាជីវៈ។
បេសកកម្មចំនួន ៣ នៃការអប់រំមត្តេយ្យទីក្រុងហូជីមិញក្នុងបរិបទថ្មី។
អនុប្រធាននាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហូជីមិញ លោក Le Thuy My Chau មានប្រសាសន៍ថា បេសកកម្មដំបូង និងសំខាន់បំផុតគឺធានាគុណភាពស្របគ្នាក្នុងចំណោមការអប់រំគ្រប់ប្រភេទ។ គុណភាពនៃការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាចាប់ផ្តើមជាមួយនឹងអ្វីដែលជាមូលដ្ឋានបំផុត៖ បរិយាកាសសុវត្ថិភាពសម្រាប់សុខភាពផ្លូវកាយ និងផ្លូវចិត្ត របបអាហារូបត្ថម្ភ តាមបែបវិទ្យាសាស្ត្រ ហើយសំខាន់ជាងនេះទៅទៀត សេចក្តីស្រឡាញ់ និងការគោរពដែលកុមារម្នាក់ៗទទួលបាន។ តើកុមារនៅក្នុងថ្នាក់ឯករាជ្យមួយនៅក្នុងឃុំជាយក្រុងអាចរីករាយនឹងកម្មវិធីអប់រំកម្រិតខ្ពស់បានដោយរបៀបណា ហើយត្រូវបានយកចិត្តទុកដាក់ដោយគិតគូរ និងវិទ្យាសាស្រ្តដូចកុមារនៅក្នុងសាលាស្តង់ដារជាតិនៅកណ្តាលទីក្រុង? នោះគឺយុត្តិធម៌ និងសមភាព។
បេសកកម្មទីពីរគឺពង្រឹង និងច្នៃប្រឌិតការគ្រប់គ្រងរដ្ឋបាល និងវិជ្ជាជីវៈសម្រាប់ក្រុម និងថ្នាក់មត្តេយ្យឯករាជ្យជាង 3,000 ។ តើក្រុម និងថ្នាក់អាចអនុលោមតាមបទប្បញ្ញត្តិច្បាប់ដោយរបៀបណា ធានាសុវត្ថិភាព ហើយក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ បញ្ចេញសក្តានុពលរបស់ពួកគេ គាំទ្រការអភិវឌ្ឍន៍វិជ្ជាជីវៈរបស់ពួកគេ និងបង្កើតបណ្តាញទំនាក់ទំនងរលូន និងសមកាលកម្ម?
បេសកកម្មទីបីគឺបែងចែកធនធាន និងគាំទ្រក្រុមប្រកបដោយសមហេតុផល វិទ្យាសាស្រ្ត និងយុត្តិធម៌ក្នុងចំណោមតំបន់ដែលមានលក្ខខណ្ឌអភិវឌ្ឍន៍ផ្សេងៗគ្នានៅទីក្រុងហូជីមិញ ដែលមានតំបន់ទីក្រុង ជនបទ តំបន់ឧស្សាហកម្ម និងកោះដែលមានភាពអ៊ូអរ។ របៀបបង្កើតគោលនយោបាយឱ្យបានទូលំទូលាយ និងស្មុគ្រស្មាញគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីឱ្យធនធានវិនិយោគរបស់ទីក្រុងអាចទៅដល់កន្លែងដែលពួកគេត្រូវការបំផុត ដើម្បីឱ្យគ្រូបង្រៀនគ្រប់រូបមានអារម្មណ៍យកចិត្តទុកដាក់ និងកោតសរសើរ។
ប្រភព៖ https://thanhnien.vn/tphcm-moi-sau-sap-nhap-hon-nua-trieu-tre-mam-non-1800-truong-3000-nhom-lop-185250716165924366.htm
Kommentar (0)