សិស្សអនុវិទ្យាល័យនៅស្រុក Tan Binh (HCMC) រំភើបចិត្តចំពោះសកម្មភាពបទពិសោធន៍ អប់រំ STEM។
អាស្រ័យហេតុនេះ ចាប់ពីឆ្នាំសិក្សា ២០២៤-២០២៥ នឹងមាន 3 ទម្រង់នៃការរៀបចំការអប់រំ STEM នៅអនុវិទ្យាល័យ និងវិទ្យាល័យ រួមមានៈ ការបង្រៀនមុខវិជ្ជា វិទ្យាសាស្ត្រ តាមមេរៀន STEM; ការរៀបចំសកម្មភាពពិសោធន៍ STEM; រៀបចំសកម្មភាពស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកទេស។
ជាពិសេស ការបង្រៀនមុខវិជ្ជាវិទ្យាសាស្ត្រតាមមេរៀន STEM គឺជាទម្រង់សំខាន់នៃការរៀបចំការអប់រំ STEM នៅអនុវិទ្យាល័យ។ គ្រូបង្រៀនរចនាមេរៀន STEM ដើម្បីអនុវត្តក្នុងដំណើរការបង្រៀនមុខវិជ្ជាក្នុងកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ 2018 ស្របតាមវិធីសាស្រ្តនៃការរួមបញ្ចូលក្នុងមុខវិជ្ជា ឬសមាហរណកម្មអន្តរវិជ្ជា។
ខ្លឹមសារមេរៀន STEM តាមដានយ៉ាងដិតដល់នូវខ្លឹមសារនៃកម្មវិធីសិក្សា ដើម្បីអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ 2018 ទៅតាមរយៈពេលកំណត់នៃមុខវិជ្ជាក្នុងកម្មវិធី។
សិស្សដែលអនុវត្តមេរៀន STEM មានភាពសកម្មក្នុងការសិក្សាសៀវភៅសិក្សា និងសម្ភារៈសិក្សា ដើម្បីទទួលបាន និងអនុវត្តចំណេះដឹងតាមរយៈសកម្មភាពដូចជា៖ ការជ្រើសរើសដំណោះស្រាយដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហា។ ការអនុវត្តការរចនា, ការផលិត, ការរចនាសាកល្បង; ការចែករំលែក ការពិភាក្សា ការកែលម្អ ឬកែសម្រួលការរចនា ក្រោមការណែនាំរបស់គ្រូ។
សកម្មភាពពិសោធន៍ STEM នឹងត្រូវបានរៀបចំតាមរយៈក្លឹប ឬសកម្មភាពពិសោធន៍ជាក់ស្តែង។ សាលារៀបចំពួកគេតាមចំណាប់អារម្មណ៍ ទេពកោសល្យ និងជម្រើសរបស់សិស្សដោយស្ម័គ្រចិត្ត។
ទម្រង់នៃការរៀបចំសកម្មភាពស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកទេស គឺជាសកម្មភាពស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកទេស ដែលធ្វើឡើងក្នុងទម្រង់នៃប្រធានបទ/គម្រោងស្រាវជ្រាវដោយបុគ្គលម្នាក់ ឬក្រុមដែលមានសមាជិក 2 នាក់ ក្រោមការណែនាំរបស់គ្រូ ឬអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រដែលមានជំនាញសមស្រប។
ថ្នាក់ដឹកនាំនៃនាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហូជីមិញបានកត់សម្គាល់ថា អាស្រ័យលើគោលដៅ តម្រូវការដែលត្រូវសម្រេចបានសម្រាប់មុខវិជ្ជានីមួយៗ និងសម្ភារៈរូបវន្ត សាលារៀនអាចអនុវត្តទម្រង់នៃការរៀបចំការអប់រំ STEM ប្រកបដោយភាពបត់បែន។
ខ្លឹមសារនៃមេរៀនអប់រំ STEM ត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងដំណោះស្រាយពេញលេញនៃបញ្ហា សិស្សបានចូលរួមយ៉ាងសកម្ម និងសកម្មក្នុងការរៀន និងដឹងពីរបៀបអនុវត្តចំណេះដឹងដែលពួកគេទើបតែរៀនដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហា។ អាស្រ័យហេតុនេះ រួមចំណែកដល់ការបង្កើតនូវគុណភាព និងសមត្ថភាពសម្រាប់សិស្ស។
ប្រភព៖ https://thanhnien.vn/tphcm-quy-dinh-3-hinh-thuc-giao-duc-stem-trong-truong-hoc-185240729163437797.htm
Kommentar (0)