ទីក្រុងហូជីមិញអនុវត្តការអប់រំ AI ចាប់ពីបឋមសិក្សា។

ដោយចាប់ផ្តើមពីខែមីនា ឆ្នាំនេះ មន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហូជីមិញ បានជ្រើសរើសវិទ្យាល័យឯកទេស សាលារៀនដែលអនុវត្តខ្លឹមសារអប់រំដែលមានគុណភាពខ្ពស់ ទំនើប និងរួមបញ្ចូលគ្នាក្នុងតំបន់ និងអន្តរជាតិ និងសាលារៀនដែលត្រូវបានទទួលស្គាល់ថាបំពេញតាមស្តង់ដារ ដើម្បីសាកល្បងការអនុវត្តការអប់រំអំពីបញ្ញាសិប្បនិម្មិត (AI)។

សរុបមក មានសាលារៀនប្រមាណ ១៧០ កំពុងចូលរួម។ យោងតាមផែនការនេះ ការអនុវត្តសាកល្បងនៃខ្លឹមសារ អប់រំ ដោយប្រើបញ្ញាសិប្បនិម្មិត (AI) នឹងបម្រើជាមូលដ្ឋានសម្រាប់មន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហូជីមិញ ដើម្បីស្រាវជ្រាវ សង្ខេប វាយតម្លៃ និងស្នើផែនការអនុវត្តសមស្របសម្រាប់កម្រិតអប់រំទូទៅនីមួយៗនៅក្នុងឆ្នាំសិក្សាបន្តបន្ទាប់។

ពីអន្តរកម្មរហូតដល់ការធ្វើជាម្ចាស់លើបច្ចេកវិទ្យា

លោកស្រី Tran Be Hong Hanh នាយិកាសាលាបឋមសិក្សា Nguyen Thai Hoc (Ben Thanh Ward) ដែលជាសាលាមួយក្នុងចំណោមសាលាចំនួន 100 ដែលត្រូវបានទទួលស្គាល់ដោយគណៈកម្មាធិការប្រជាជនទីក្រុងហូជីមិញថាជាសាលាឌីជីថល បានមានប្រសាសន៍ថា ការអនុវត្តការបង្រៀនដោយប្រើបច្ចេកវិទ្យា AI បានដំណើរការអស់រយៈពេលជាច្រើនឆ្នាំមកហើយ។ ចាប់ពីគំរូ "សាលាឌីជីថល" និង "ពលរដ្ឋឌីជីថល" ដែលបានរៀបចំតាំងពីដំបូងមក សាលាបានធ្វើឱ្យសកម្មភាពនេះកាន់តែជាក់ស្តែងតាមរយៈការណែនាំ និងផែនការលម្អិត។

សិស្សានុសិស្ស​នៅ​សាលាបឋមសិក្សា Nguyen Thai Hoc (Ben Thanh Ward) អំឡុងពេល​មេរៀន​រួមបញ្ចូលគ្នា​អំពី AI។

រូបថត៖ បាវ ចូវ

ដើម្បីគាំទ្រដល់ការបង្រៀន និងការរៀនដោយប្រើបច្ចេកវិទ្យា AI សាលាបានផ្តោតលើការវិនិយោគយ៉ាងទូលំទូលាយលើហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធ រួមទាំងការធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងនូវមន្ទីរពិសោធន៍កុំព្យូទ័រ ការភ្ជាប់ Wi-Fi និងការបំពាក់បច្ចេកវិទ្យា 100% នៃថ្នាក់រៀន។ មូលនិធិពីធនធានសិក្សាឌីជីថល និងថវិកាប្រតិបត្តិការត្រូវបានប្រើប្រាស់ដើម្បីទិញកម្មវិធីផ្លូវការ រួមទាំងបណ្ណាល័យឌីជីថល ឃ្លាំងធនធានសិក្សា 3D និងការអាប់ដេតកម្មវិធីចុងក្រោយបំផុតសម្រាប់គ្រូបង្រៀន និងសិស្ស។ សាលាក៏អនុវត្តកម្មវិធីឯកទេសដើម្បីធ្វើឌីជីថលូបនីយកម្មប្រតិបត្តិការរបស់ខ្លួនយ៉ាងទូលំទូលាយផងដែរ។

ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ កម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាល និងអភិវឌ្ឍន៍វិជ្ជាជីវៈកំពុងត្រូវបានអនុវត្ត ដូចជាការផ្លាស់ប្តូរគ្រូបង្រៀនពីកម្មវិធី IT ទូទៅទៅជាការបណ្តុះបណ្តាលស៊ីជម្រៅ និងលម្អិត។ គ្រូបង្រៀនត្រូវបានណែនាំអំពីការប្រើប្រាស់កម្មវិធី AI ជាក់លាក់ដើម្បីបង្កើតផែនការមេរៀន និងរចនាតេស្ត។

លោកស្រី ហុង ហាញ បានថ្លែងថា សកម្មភាពបង្រៀន AI សម្រាប់សិស្សត្រូវបានរៀបចំឡើងតាមផែនទីបង្ហាញផ្លូវចាប់ពីអន្តរកម្មរហូតដល់ការធ្វើជាម្ចាស់នៃបច្ចេកវិទ្យា។ សិស្សត្រូវបានបង្រៀនពីរបៀបប្រើពាក្យបញ្ជាច្បាស់លាស់ដើម្បីសុំឱ្យ AI អនុវត្តភារកិច្ចដូចជាការគូររូប ការនិពន្ធតន្ត្រី ការសរសេរកំណាព្យ ឬការបង្កើតពាក្យស្លោកឃោសនា។

យោងតាមលោក ឡេ ហុងថៃ នាយកសាលាបឋមសិក្សា ផាន វ៉ាន់ទ្រី (សង្កាត់កូវអុងឡាន) តាំងពីដើមឆ្នាំសិក្សាមក គ្រប់កម្រិតថ្នាក់ទាំងអស់បានបង្កើតផែនការដើម្បីអនុវត្តខ្លឹមសារអប់រំបញ្ញាសិប្បនិម្មិតសម្រាប់សិស្ស ដោយធ្វើសមាហរណកម្មវាទៅក្នុងមុខវិជ្ជា សកម្មភាពពិសោធន៍ និងសកម្មភាពតាមប្រធានបទប្រកបដោយភាពបត់បែន ដែលសមស្របសម្រាប់ក្រុមអាយុ និងគោលដៅនៃការអប់រំដ៏ទូលំទូលាយ។

លោកគ្រូអ្នកគ្រូនៅសាលាបឋមសិក្សា Phan Van Tri បានអនុវត្តបញ្ញាសិប្បនិម្មិត (AI) យ៉ាងសកម្ម និងច្នៃប្រឌិតទៅក្នុងមេរៀនប្រចាំថ្ងៃរបស់ពួកគេ ចាប់ពីការរចនាសម្ភារៈសិក្សា និងការរៀបចំសកម្មភាពសិក្សា រហូតដល់ការធ្វើតេស្ត និងវាយតម្លៃសិស្ស។

ដើម្បីគាំទ្រដល់ការបង្រៀន និងការរៀនសូត្រអំពីបញ្ញាសិប្បនិម្មិត (AI) សាលារៀនជាច្រើនបានផ្តោតលើការវិនិយោគយ៉ាងទូលំទូលាយលើហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធ រួមទាំងការធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងនូវមន្ទីរពិសោធន៍កុំព្យូទ័រ ការភ្ជាប់ Wi-Fi និងការបំពាក់ឧបករណ៍បច្ចេកវិទ្យាដល់ថ្នាក់រៀន។

រូបថត៖ ញ៉ាត ធីញ

មិន​បំផ្លាញ​សមត្ថភាព​គិត​ទេ

យោងតាមថ្នាក់ដឹកនាំស្ថាប័នអប់រំ ការណែនាំអំពីបញ្ញាសិប្បនិម្មិត (AI) ទៅក្នុងសាលារៀនមិនមែនគ្រាន់តែអំពីការតាមទាន់និន្នាការនោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងអំពីការរៀបចំយុវជនជំនាន់ក្រោយជាមួយនឹងជំនាញដើម្បីធ្វើសមាហរណកម្មទៅក្នុងយុគសម័យឌីជីថលផងដែរ។

យ៉ាងណាក៏ដោយ លោក Huynh Thanh Phu នាយកវិទ្យាល័យ Bui Thi Xuan (Ben Thanh Ward) បានចែករំលែកថា បញ្ញាសិប្បនិម្មិត (AI) មិនមែនជំនួសការគិតនោះទេ ប៉ុន្តែវាក្លាយជាផ្នែកបន្ថែមនៃការគិត ដែលជួយសិស្សឱ្យវិភាគកាន់តែស៊ីជម្រៅ ធ្វើបទបង្ហាញកាន់តែច្នៃប្រឌិត និងរៀនកាន់តែសកម្ម។ លើសពីនេះ សាលាផ្តោតលើការអប់រំសីលធម៌ឌីជីថល ដោយណែនាំសិស្សឱ្យប្រើប្រាស់វេទិកាបញ្ញាសិប្បនិម្មិត (AI) តាមរបៀបស៊ីវិល័យ និងស្មោះត្រង់។

លោកស្រី Tran Be Hong Hanh ក៏បានសម្តែងទស្សនៈរបស់គាត់លើសុវត្ថិភាព AI និងការទប់ស្កាត់ការប្រើប្រាស់ខុសរបស់វាថា៖ «សាលាមានការព្រួយបារម្ភជាពិសេសអំពីការទប់ស្កាត់សិស្សពីការពឹងផ្អែកលើបច្ចេកវិទ្យា។ សម្រាប់សិស្សបឋមសិក្សា ការពឹងផ្អែកខ្លាំងពេកលើ AI អាចធ្វើឱ្យខូចជំនាញគិត និងសមត្ថភាពរៀនដោយខ្លួនឯងរបស់ពួកគេបានយ៉ាងងាយស្រួល។ ដូច្នេះ AI គួរតែត្រូវបានប្រើប្រាស់តែនៅពេលចាំបាច់ដើម្បីបង្កើនភាពរស់រវើកនៃការរៀនសូត្រ ឬដើម្បីពង្រីកចំណេះដឹងស្នូល។ គ្រូបង្រៀនគួរតែពិចារណាដោយប្រុងប្រយ័ត្នអំពីរយៈពេល និងភាពសមស្របនៃ AI នៅក្នុងមេរៀននីមួយៗ ដោយជៀសវាងការប្រើប្រាស់ហួសហេតុដែលមិនចាំបាច់»។

ថ្នាក់ដឹកនាំនៃនាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានកត់សម្គាល់ថា នៅពេលរៀបចំការអប់រំ AI សម្រាប់សិស្សានុសិស្ស សាលារៀនត្រូវតែប្រកាន់ខ្ជាប់យ៉ាងខ្ជាប់ខ្ជួននូវទិសដៅ ខ្លឹមសារ និងគុណភាពដែលផ្អែកលើសមត្ថភាពដែលកំណត់ដោយក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ក៏ដូចជាលក្ខខណ្ឌជាក់ស្តែងទាក់ទងនឹងបុគ្គលិកបង្រៀន សម្ភារៈ តម្រូវការ និងសមត្ថភាពរបស់សិស្ស ដើម្បីជៀសវាងការផ្ទុកលើសចំណុះនៃកម្មវិធីសិក្សា។ សាលារៀនត្រូវបានលើកទឹកចិត្តឱ្យសហការជាមួយវិទ្យាស្ថានស្រាវជ្រាវ សាកលវិទ្យាល័យ អង្គការ និងបុគ្គល ដើម្បីទទួលបានការគាំទ្រវិជ្ជាជីវៈ សម្ភារៈសិក្សា និងសកម្មភាពពិសោធន៍ជាក់ស្តែង។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ ពួកគេគួរតែអនុវត្តសង្គមនីយកម្មនៃការអប់រំប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព ក្នុងការកៀរគរធនធាន និងកម្លាំងដើម្បីចូលរួមក្នុងការអប់រំ AI ដោយរួមចំណែកដល់ការកែលម្អគុណភាពអប់រំទាំងមូល និងធានាការអនុលោមតាមច្បាប់។

ប្រភព៖ https://thanhnien.vn/tphcm-trien-khai-day-ai-tu-tieu-hoc-185260222205410579.htm