ជៀសវាងការដាក់សៀវភៅសិក្សាទៅក្នុងការធ្វើតេស្តអក្សរសាស្ត្រ។

ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ទើបតែចេញសេចក្តីណែនាំស្តីពីការអនុវត្តការងារ មធ្យមសិក្សា ឆ្នាំសិក្សា ២០២៤-២០២៥ ដែលជាឆ្នាំអនុវត្តកម្មវិធីសិក្សា និងសៀវភៅសិក្សាថ្មី សម្រាប់ថ្នាក់ទី៩ និងទី១២។ នេះក៏ជាក្រុមទី១ ដែលប្រឡងចូលថ្នាក់ទី១០ និងប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ ស្របតាមកម្មវិធីថ្មី ដែលមានការផ្លាស់ប្ដូរមុខវិជ្ជាប្រឡង ទាំងសំណួរ និងចំនួនមុនៗ។

ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល តម្រូវឱ្យសិស្សថ្នាក់ទី៩ និងទី១២ យល់ដឹងអំពីទិសដៅប្រឡងថ្មីសម្រាប់ការប្រឡងចូលថ្នាក់ទី១០ និងការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ។

ក្នុងទិសដៅលើការប្រឡង និងវាយតម្លៃមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល តម្រូវឱ្យ៖ "ពង្រឹងការកសាងធនាគារសំណួរ និងវិញ្ញាសាប្រឡងតាមតម្រូវការកម្មវិធី រៀបចំសិស្សថ្នាក់ទី៩ ឱ្យស្គាល់ការតម្រង់ទិសប្រឡងចូលថ្នាក់ទី១០ និងថ្នាក់ទី១២ ឱ្យស្គាល់មុខវិជ្ជាប្រឡង"។

ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ក៏តម្រូវឱ្យមានការវាយតម្លៃសិស្សវិទ្យាល័យ និងមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ អនុវត្តស្របតាមបទប្បញ្ញត្តិ មិនត្រូវលើសពីតម្រូវការរបស់កម្មវិធី ដែលខ្លឹមសារមួយចំនួនត្រូវកត់សម្គាល់៖ បង្កើតផែនការប្រឡង និងវាយតម្លៃស្របតាមផែនការបង្រៀន។ ពង្រឹងការអនុវត្តការធ្វើតេស្ត និងការវាយតម្លៃតាមកាលកំណត់ តាមរយៈលំហាត់អនុវត្ត និងគម្រោងសិក្សា។

ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានស្នើថា "សម្រាប់អក្សរសិល្ប៍ ជៀសវាងការប្រើអត្ថបទ និងសម្រង់ដែលបានរៀនក្នុងសៀវភៅសិក្សាជាសម្ភារៈសាកល្បង ដើម្បីវាយតម្លៃការយល់ដឹងពីការអាន និងជំនាញសរសេរក្នុងការធ្វើតេស្តតាមកាលកំណត់ ដើម្បីយកឈ្នះលើស្ថានភាពដែលសិស្សទន្ទេញមេរៀន ឬចម្លងខ្លឹមសារពីឯកសារដែលមាន"។

កន្លងមក ការវាយតម្លៃការអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំទូទៅ ឆ្នាំ២០១៨ រហូតដល់ចុងឆ្នាំសិក្សា ២០២៣-២០២៤ នាយកដ្ឋានមធ្យមសិក្សា (ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល) បានឲ្យដឹងថា ការវាយតម្លៃសិស្សបានផ្លាស់ប្តូរបន្តិចម្តងៗពីការផ្តោតលើលទ្ធផល និងចំណាត់ថ្នាក់តាមស្តង់ដារចំណេះដឹង មកពិចារណាដំណើរការសិក្សា វាយតម្លៃវឌ្ឍនភាព សមត្ថភាព និងគុណភាពរបស់សិស្ស។

ធ្វើការវាយតម្លៃជាទៀងទាត់សម្រាប់សិស្សទាំងអស់ក្នុងទម្រង់ផ្សេងៗគ្នា៖ ការវាយតម្លៃតាមរយៈការសង្កេតសកម្មភាពក្នុងថ្នាក់រៀន។ ការវាយតម្លៃតាមរយៈកំណត់ត្រាសិក្សា សៀវភៅកត់ត្រា ឬផលិតផលសិក្សា។ ការវាយតម្លៃតាមរយៈសិស្សដែលរាយការណ៍ពីលទ្ធផលនៃគម្រោងសិក្សា ការស្រាវជ្រាវ វិទ្យាសាស្ត្រ និង បច្ចេកទេស រាយការណ៍ពីលទ្ធផលនៃការអនុវត្ត និងការពិសោធន៍។ ការវាយតម្លៃតាមរយៈការធ្វើបទបង្ហាញលើលទ្ធផលនៃការសិក្សាភារកិច្ច។

ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានមានប្រសាសន៍ថា “ការសំយោគលទ្ធផលពីមូលដ្ឋានលើលទ្ធផលវាយតម្លៃចុងក្រោយនៃឆ្នាំសិក្សា ពីឆ្នាំសិក្សា ២០២០-២០២១ ដល់បច្ចុប្បន្ន បង្ហាញថា គុណភាពសិស្សត្រូវបានធានាតាមស្តង់ដារទិន្នផល និងតម្រូវការ ដោយមានចំណុចលេចធ្លោមួយចំនួនបើធៀបនឹងកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ ២០០៦”។

ទោះបីជាយ៉ាងណាក៏ដោយ បើតាមក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ការអនុវត្តនវានុវត្តន៍ក្នុងវិធីសាស្រ្តបង្រៀន ការធ្វើតេស្ត និងការវាយតម្លៃនៅក្នុងគ្រឹះស្ថានអប់រំមួយចំនួនមិនទាន់មានប្រសិទ្ធភាពនៅឡើយ។ អ្នកគ្រប់គ្រងផ្នែកអប់រំ និងគ្រូបង្រៀនមួយចំនួនមិនមានការយល់ដឹងពេញលេញអំពីការបង្កើតថ្មីក្នុងការធ្វើតេស្ត ការធ្វើតេស្ត និងការវាយតម្លៃ។ សមត្ថភាពអនុវត្តបច្ចេកទេសថ្មី និងវិធីសាស្រ្តវាយតម្លៃមានកម្រិត។ សមត្ថភាពអនុវត្តបច្ចេកវិទ្យាមានកម្រិតទាប មិនឆ្លើយតបនឹងតម្រូវការនៃការច្នៃប្រឌិតក្នុងកម្មវិធីអប់រំទូទៅ។

យោងតាមសេចក្តីសម្រេចរបស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ ចាប់ពីឆ្នាំ២០២៥ និស្សិតឆ្នាំទី១ បញ្ចប់ថ្នាក់បរិញ្ញាបត្រ ក្រោមកម្មវិធីអប់រំទូទៅ ឆ្នាំ២០១៨ បេក្ខជនប្រឡងជាប់ត្រឹម ៤មុខវិជ្ជាប៉ុណ្ណោះ។ ក្នុង​នោះ​មាន​មុខវិជ្ជា​កំហិត​ចំនួន​២ គឺ​អក្សរសាស្ត្រ និង​គណិតវិទ្យា; មុខវិជ្ជាជម្រើសចំនួន 2 (ក្នុងចំណោមមុខវិជ្ជាដែលនៅសេសសល់បានសិក្សានៅថ្នាក់ទី 12 រួមមាន ភាសាបរទេស ប្រវត្តិវិទ្យា រូបវិទ្យា គីមីវិទ្យា ជីវវិទ្យា ភូមិសាស្រ្ត សេដ្ឋកិច្ច និងច្បាប់ បច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន បច្ចេកវិទ្យា)។

នៅក្នុងការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ ចាប់ពីឆ្នាំ២០២៥ នឹងមានតែមួយមុខវិជ្ជាប៉ុណ្ណោះ គឺអក្សរសិល្ប៍ ដែលនឹងចេញជាទម្រង់អត្ថបទដែលមានរយៈពេលកំណត់ ១២០នាទី។ ការ​ប្រឡង​មាន​ពីរ​ផ្នែក​គឺ​ការ​អាន​យល់ (៤​ពិន្ទុ) ការ​សរសេរ (៦​ពិន្ទុ)។ មុខវិជ្ជាដែលនៅសេសសល់នឹងមានទម្រង់ជាជម្រើសច្រើន ដែលគណិតវិទ្យាមានកំណត់ពេលវេលា 90 នាទី មុខវិជ្ជាដែលនៅសល់នឹងមានពេលកំណត់ 50 នាទី។

ប្រភព៖ https://thanhnien.vn/tranh-dua-van-ban-trong-sach-giao-khoa-vao-de-kiem-tra-mon-van-185240801155908721.htm