ផ្ទេរអំណាចបន្ថែមទៀតដល់ថ្នាក់ឃុំ៖ ការលើកកម្ពស់គុណភាពនៃក្រុមប្រឹក្សា

GD&TĐ - ការអនុវត្តរដ្ឋាភិបាលកម្រិតពីរ គណៈកម្មាធិការប្រជាជននៅថ្នាក់ឃុំត្រូវបានចាត់តាំងឱ្យបំពេញមុខងារនៃការគ្រប់គ្រងរដ្ឋនៃការអប់រំនៅក្នុងតំបន់រួមមាន 3 កម្រិត៖ កម្រិតមត្តេយ្យសិក្សា បឋមសិក្សា និងមធ្យមសិក្សា ដែលមានសិទ្ធិអំណាច និងការទទួលខុសត្រូវច្រើនជាងមុន។

មិនត្រឹមតែមានសិទ្ធិបង្កើត និងអនុម័តផែនការអភិវឌ្ឍន៍ អប់រំ រៀបចំការអនុវត្តគម្រោង និងគោលនយោបាយប៉ុណ្ណោះទេ។ សម្រេចចិត្តលើការធ្វើផែនការប្រើប្រាស់ដី វិនិយោគលើការសាងសង់ ជួសជុលអគារសិក្សា ប្រមូលធនធានសង្គមសម្រាប់ការអប់រំ។ ថ្នាក់ឃុំក៏ត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យបង្កើត អនុញ្ញាតឱ្យដំណើរការ ផ្អាក ឬរំលាយគ្រឹះស្ថានអប់រំ។ រៀបចំការចុះឈ្មោះចូលរៀន វាយតម្លៃគុណភាពសាលា។ បែងចែកថវិកា អនុម័តការទូទាត់ហិរញ្ញវត្ថុ និងសវនកម្ម; រៀបចំ​ការ​ចុះ​ត្រួតពិនិត្យ​ការ​អនុវត្ត​ច្បាប់​នៅ​តាម​សាលារៀន...

ថ្មីៗនេះ សេចក្តីព្រាងសារាចរណែនាំស្តីពីមុខងារ ភារកិច្ច និងអំណាចរបស់មន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ក្រោមគណៈកម្មាធិការប្រជាជនខេត្ត; វិស័យអប់រំ និងបណ្ដុះបណ្ដាល នៃមន្ទីរជំនាញក្រោមឱវាទ គណៈកម្មាធិការប្រជាជនឃុំ ក៏បានបន្ថែមភារកិច្ចថ្មីចំនួនពីរ សម្រាប់ប្រធានឃុំ៖ ការសម្រេចចិត្តទទួលស្គាល់ តែងតាំង តែងតាំងជាថ្មី ពន្យាពេលការងារដល់អាយុចូលនិវត្តន៍។ បណ្តេញចេញ, ឈប់កាន់តំណែង, ទីពីរ, ផ្លាស់ប្តូរមុខតំណែងការងារ; រង្វាន់ និងវិន័យសម្រាប់ប្រធាន និងអនុប្រធានស្ថាប័នអប់រំសាធារណៈ ក្រោមវិសាលភាពនៃការគ្រប់គ្រង។ សម្រេចចិត្តបង្កើតក្រុមប្រឹក្សាសាលា; ទទួលស្គាល់ តែងតាំង បណ្តេញប្រធានក្រុមប្រឹក្សាសាលា; បន្ថែម និងជំនួសសមាជិកក្រុមប្រឹក្សាសាលានៅគ្រឹះស្ថានអប់រំសាធារណៈ។

ការផ្ទេរអំណាចបន្ថែមទៅថ្នាក់ឃុំ គឺជាជំហានចាំបាច់មួយ ដើម្បីធ្វើឲ្យល្អឥតខ្ចោះនូវយន្តការវិមជ្ឈការក្នុងការគ្រប់គ្រងអប់រំ រួមចំណែកលើកកម្ពស់ប្រសិទ្ធភាព និងប្រសិទ្ធភាពនៃការអនុវត្តគោលនយោបាយនៅថ្នាក់មូលដ្ឋាន។ គំរូនេះមិនត្រឹមតែជួយកាត់បន្ថយបន្ទុកការងារសម្រាប់នាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងលើកកម្ពស់ភាពសកម្ម ភាពច្នៃប្រឌិត ប្រសិទ្ធភាព និងការអនុវត្តជាក់ស្តែងក្នុងការគ្រប់គ្រងស្របតាមតម្រូវការនៃការអភិវឌ្ឍន៍សង្គម - សេដ្ឋកិច្ចក្នុងតំបន់។ បង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់សាលារៀនក្នុងការលើកកម្ពស់គុណភាពនៃការបង្រៀន និងការរៀនឱ្យកាន់តែប្រសើរឡើង បំពេញតម្រូវការរបស់សិស្ស។

សិទ្ធិអំណាច និងទំនួលខុសត្រូវរបស់ថ្នាក់ឃុំកាន់តែធំ ទាមទារឱ្យអ្នកដឹកនាំមានគុណភាព សមត្ថភាព និងភាពក្លាហានគ្រប់គ្រាន់; ជាពិសេសតម្រូវឱ្យបុគ្គលិកមានលក្ខណៈសម្បត្តិ និងសមត្ថភាពជំនាញច្បាស់លាស់។ មិនត្រឹមតែត្រូវមានការយល់ដឹងយ៉ាងម៉ឺងម៉ាត់ចំពោះបទប្បញ្ញត្តិនៃច្បាប់អប់រំ និងឯកសារឯកទេស ដើម្បីធានាថាការងារគ្រប់គ្រងត្រូវបានអនុវត្តតាមនីតិវិធី និងជៀសវាងការត្រួតស៊ីគ្នារវាងមូលដ្ឋាន បុគ្គលិកក៏ត្រូវភ្ជាប់ទំនាក់ទំនងយ៉ាងជិតស្និទ្ធជាមួយមូលដ្ឋាន ដើម្បីជាកម្លាំងស្នូលក្នុងការជួយរៀបចំ និងដំណើរការប្រព័ន្ធអប់រំមូលដ្ឋានប្រកបដោយប្រព័ន្ធ និងប្រសិទ្ធភាព។

ប៉ុន្តែក្រោយការច្របាច់បញ្ចូលគ្នា ទោះបីជាចំនួនបុគ្គលិកជំនាញត្រូវបានកើនឡើង ហើយថ្នាក់ឃុំបានបង្កើតនាយកដ្ឋានជាក់លាក់ក៏ដោយ ជាទូទៅ បុគ្គលិកថ្នាក់ឃុំជាច្រើនមិនបានទទួលការបណ្តុះបណ្តាលត្រឹមត្រូវក្នុងវិស័យអប់រំនោះទេ។ ដូច្នេះការអនុវត្តការងារថ្មីនឹងជៀសមិនរួចនឹងមានការភ័ន្តច្រឡំ និងមិនត្រឹមត្រូវ ដែលនាំឱ្យខ្វះភាពស៊ីសង្វាក់គ្នាក្នុងការគ្រប់គ្រងរវាងឃុំ សង្កាត់ ជាពិសេសបញ្ហាដែលទាមទារជំនាញស៊ីជម្រៅ ដូចជាការទទួលស្គាល់នាយកសាលា ការពន្យាពេលការងារ ឬការដាក់វិន័យកម្មាភិបាលជាដើម។

ជាពិសេសក្នុងដំណាក់កាលដំបូងនៃការផ្លាស់ប្តូរនេះ ថ្នាក់ឃុំត្រូវអនុវត្តអំណាចថ្មីជាច្រើនក្នុងពេលវេលាដ៏រសើបសម្រាប់វិស័យនេះ ដោយមានការងារច្រើនដូចជាការចុះឈ្មោះចូលរៀន ការជ្រើសរើស និងការរៀបចំសម្រាប់ឆ្នាំសិក្សាថ្មី ដូច្នេះសមត្ថភាពប្រឹក្សារបស់បុគ្គលិកឃុំមានសារៈសំខាន់ជាង។

ដើម្បីឱ្យថ្នាក់ឃុំបានដំណើរការយ៉ាងឆាប់រហ័ស និងល្អបំផុតក្នុងការអនុវត្តអាជ្ញាធរដែលបានចាត់តាំង នាពេលខាងមុខ មន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលចាំបាច់ត្រូវជំរុញការអនុវត្តបច្ចេកវិទ្យា និងពង្រឹងការណែនាំវិជ្ជាជីវៈឱ្យបានទាន់ពេលវេលា។ បង្កើតយន្តការសម្របសម្រួល និងត្រួតពិនិត្យរវាងគណៈកម្មាធិការប្រជាជនឃុំ និងស្ថាប័នអប់រំ ដើម្បីធានាគុណភាព និងប្រសិទ្ធភាពនៃការគ្រប់គ្រង។

ជាពិសេសគឺត្រូវពង្រឹងការបណ្តុះបណ្តាលចំណេះដឹងផ្នែកច្បាប់ ជំនាញរដ្ឋបាល និងការយល់ដឹងពីជំនាញអប់រំដល់បុគ្គលិកដែលត្រូវបានចាត់តាំង។ នេះគឺជាដំណោះស្រាយស្នូល ដើម្បីរៀបចំ និងដំណើរការប្រព័ន្ធអប់រំមូលដ្ឋាន ប្រកបដោយប្រព័ន្ធ និងប្រសិទ្ធភាព បំពេញតម្រូវការរបស់មាតាបិតាសិស្ស និងសហគមន៍មូលដ្ឋានភ្លាមៗ។

ប្រភព៖ https://giaoducthoidai.vn/trao-nhieu-quyen-cho-cap-xa-nang-chat-doi-ngu-tham-muu-post738983.html