តើ​អត្ថប្រយោជន៍​អ្វីខ្លះ​សម្រាប់​កុមារ​ក្នុង​ការ​រៀន​បច្ចេកវិទ្យា និង​ការ​មាន​បទពិសោធន៍​ដំបូង​ជាមួយ AI?

នៅក្នុងយុគសម័យនៃការអភិវឌ្ឍបច្ចេកវិទ្យាយ៉ាងឆាប់រហ័សនេះ ឪពុកម្តាយ និងសិស្សានុសិស្សជាច្រើនជឿថា អត្ថប្រយោជន៍នៃការរៀន AI នឹងជួយពួកគេឱ្យមានភាពសកម្មជាងមុនក្នុងការសិក្សា និងជីវិតរបស់ពួកគេ ដោយតាមទាន់និន្នាការ និងមិនធ្លាក់ពីក្រោយគេ។

អត្ថប្រយោជន៍នៃការរៀន AI៖ ការចូលប្រើប្រាស់ដំបូងដើម្បីតាមទាន់សម័យកាល។

ង្វៀន ធុយអាន ជាសិស្សថ្នាក់ទី៩ (រស់នៅក្នុងសង្កាត់តាន់ហ៊ុង ទីក្រុងហូជីមិញ) បាននិយាយថា រៀងរាល់រដូវក្ដៅ នាងតែងតែចំណាយពេលធ្វើដំណើរជាមួយក្រុមគ្រួសារជំនួសឱ្យការចូលរៀនថ្នាក់ជំនាញ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ រដូវក្ដៅនេះ អាន កំពុងលះបង់ពេលវេលាខ្លះដើម្បីរៀនពីរបៀបអនុវត្តបញ្ញាសិប្បនិម្មិត (AI) និងស្វែងយល់ពីកម្មវិធីជំនួយការសិក្សា ដើម្បីត្រៀមខ្លួនសម្រាប់ថ្នាក់ទី១០។

ដោយមានទស្សនៈដូចគ្នា លេ ក្វាង ថាញ់ ជាសិស្សថ្នាក់ទី៩ នៅសាលាមធ្យមសិក្សាហ៊ុនតាន់ផាត់ (សង្កាត់តាន់ធ្វួន ទីក្រុងហូជីមិញ) ជឿជាក់ថា ការរៀន AI គឺមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់នៅពេលនេះ ពីព្រោះវាជានិន្នាការសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍនាពេលអនាគត។

លោក Thanh បានចែករំលែកថា «ខ្ញុំផ្ទាល់បានប្រើប្រាស់ឧបករណ៍ ChatGPT និង AI ដើម្បីសង្ខេបព័ត៌មាន និងពង្រីកចំណេះដឹងរបស់ខ្ញុំយ៉ាងឆាប់រហ័ស ទោះបីជាភាពត្រឹមត្រូវនៃ AI នៅតែត្រូវការផ្ទៀងផ្ទាត់ក៏ដោយ»។

ទន្ទឹមនឹងនេះ ត្រឹន ដាំង ង្វៀន ជាសិស្សថ្នាក់ទី៨ (រស់នៅក្នុងសង្កាត់តាន់មី ទីក្រុងហូជីមិញ) បានចែករំលែកថា ជំនាញដែលគាត់ចង់រៀនបំផុតនៅរដូវក្តៅនេះគឺហែលទឹក ពីព្រោះវាជួយការពារការលង់ទឹក។

លោក Nguyen បាន​និយាយ​ថា «ទោះ​ជា​យ៉ាង​ណា​ក៏​ដោយ ខ្ញុំ​នៅ​តែ​ចំណាយ​ពេល​រដូវក្ដៅ​នេះ​ស្វែងយល់​ពី​ឧបករណ៍​បច្ចេកវិទ្យា និង​កម្មវិធី​ពី​ព្រោះ​វា​ជួយ​ដល់​ការ​សិក្សា​របស់​ខ្ញុំ ដូចជា​ការ​ដោះស្រាយ​កិច្ចការ​លំបាកៗ​ជាដើម»។

ការ​ទទួល​បាន​បច្ចេកវិទ្យា AI ដំបូង​របស់​យុវវ័យ​គឺជា​និន្នាការ​ដែល​ជៀស​មិន​ផុត។

រូបថត៖ ម៉ៃ ឆ្មា

ពីទស្សនៈរបស់ឪពុកម្តាយ លោក ឡេ វ៉ាន់ ដូន (អាយុ ៥០ ឆ្នាំ រស់នៅក្នុងសង្កាត់តាន់ធ្វួន ទីក្រុងហូជីមិញ) បាននិយាយថា ក្នុងអំឡុងរដូវក្តៅ ប្រសិនបើអាចធ្វើទៅបាន កុមារគួរតែត្រូវបានប៉ះពាល់នឹងបញ្ញាសិប្បនិម្មិត (AI) និងបច្ចេកវិទ្យាតាំងពីវ័យក្មេង ពីព្រោះនេះជាវិស័យមួយដែលមានការអភិវឌ្ឍយ៉ាងឆាប់រហ័ស ហើយនឹងមានប្រយោជន៍សម្រាប់អនាគតរបស់ពួកគេ។

លោក Doan បានមានប្រសាសន៍ថា «ខ្ញុំមានកូនពីរនាក់រៀនថ្នាក់ទី ៥ និងទី ៩ ហើយខ្ញុំក៏អាចណែនាំពួកគេអំពីឧបករណ៍ AI តាំងពីដំបូង ដើម្បីធ្វើឱ្យការរៀនសូត្ររបស់ពួកគេកាន់តែលឿន និងមានប្រសិទ្ធភាពជាមួយនឹងការគាំទ្ររបស់វា»។

អ្នកស្រី ង្វៀន ធីធូ ថាវ (អាយុ ៤៨ ឆ្នាំ រស់នៅក្នុងសង្កាត់ភូធួន ទីក្រុងហូជីមិញ) ដែលកូនរបស់គាត់កំពុងរៀនថ្នាក់ទី ៨ បាននិយាយថា ការរៀនបច្ចេកវិទ្យា AI និងបច្ចេកវិទ្យាតាំងពីក្មេង គឺជារឿងវិជ្ជមានមួយសម្រាប់យុវជន ដើម្បីតាមទាន់និន្នាការនៃសម័យកាល។ អ្នកស្រី ថាវ បាននិយាយថា "ដោយមានកម្មវិធីឆ្លាតវៃដើម្បីជួយពួកគេ កុមាររៀនបានលឿន និងមានប្រសិទ្ធភាពជាងមុន ហើយឪពុកម្តាយក៏មានពេលវេលាងាយស្រួលក្នុងការបង្រៀនកូនៗរបស់ពួកគេផងដែរ"។

គុណសម្បត្តិ និងគុណវិបត្តិរបស់កុមារដែលរៀន AI តាំងពីក្មេង។

ដោយធ្វើប្រតិបត្តិការក្នុងវិស័យផ្លាស់ប្តូរឌីជីថល ក្នុងវិស័យអប់រំ និងការអភិវឌ្ឍដំណោះស្រាយបច្ចេកវិទ្យាសម្រាប់ការបង្រៀន និងការរៀនសូត្រ ព្រមទាំងការអនុវត្តបញ្ញាសិប្បនិម្មិតក្នុងវិស័យអប់រំ លោក ហ៊ុយញ ក្វឹក ថាង ប្រធានក្រុមវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យាបាច ខ្វា (សង្កាត់សួនហ័រ ទីក្រុងហូជីមិញ) ជឿជាក់ថា បញ្ញាសិប្បនិម្មិតកំពុងក្លាយជាផ្នែកមួយដែលស៊ាំនឹងការរៀនសូត្រ ការងារ និងជីវិតប្រចាំថ្ងៃបន្តិចម្តងៗ។ សិស្សអាចចូលប្រើបញ្ញាសិប្បនិម្មិតតាមរយៈម៉ាស៊ីនស្វែងរក កម្មវិធីរៀនភាសា ឧបករណ៍បង្កើតរូបភាព ការរចនាបទបង្ហាញ ឬការគាំទ្រការសរសេរខ្លឹមសារ។

លោក ថាង បានមានប្រសាសន៍ថា «បញ្ហាសំខាន់ឥឡូវនេះលែងជា «តើយើងគួរណែនាំ AI ដល់សិស្សតាំងពីដំបូងឬអត់» ទៀតហើយ ប៉ុន្តែជារបៀបបង្រៀនពួកគេឱ្យយល់ និងប្រើប្រាស់ AI ឱ្យបានត្រឹមត្រូវ និងមានប្រសិទ្ធភាព»។

លោក ថាង បានធ្វើបទបង្ហាញស្តីពី AI។

រូបថត៖ ផ្តល់ដោយប្រធានបទ

យោងតាមលោក Thang ប្រសិនបើមានការណែនាំត្រឹមត្រូវ បញ្ញាសិប្បនិម្មិតអាចជួយកុមារអភិវឌ្ឍការគិតឡូជីខល ជំនាញដោះស្រាយបញ្ហា បង្កើនភាពច្នៃប្រឌិត បង្កើតជំនាញសិក្សាប្រកបដោយភាពសកម្ម បណ្តុះការគិតរិះគន់ និងរៀបចំពួកគេសម្រាប់អាជីពនាពេលអនាគត។ វាមិនត្រឹមតែគាំទ្រដល់ការស្វែងរក និងដំណើរការព័ត៌មានយ៉ាងឆាប់រហ័ស និងចម្រុះប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែបញ្ញាសិប្បនិម្មិតក៏ជួយសិស្សឱ្យសម្របខ្លួនទៅនឹងនិន្នាការបច្ចេកវិទ្យាថ្មីនៃយុគសម័យឌីជីថលផងដែរ។

ក្រៅពីអត្ថប្រយោជន៍ទាំងនេះ មានក្តីបារម្ភថាកុមារអាចនឹងពឹងផ្អែកលើបច្ចេកវិទ្យា ប្រសិនបើពួកគេខ្វះការណែនាំត្រឹមត្រូវ។ លោក Thang បានអះអាងថា ប្រសិនបើសាលារៀន គ្រូបង្រៀន និងឪពុកម្តាយមិនបង្កើតគោលការណ៍ណែនាំប្រើប្រាស់ច្បាស់លាស់ទេ សិស្សានុសិស្សអាចមើលឃើញ AI ជា "ផ្លូវកាត់" ដើម្បីទទួលបានចម្លើយជំនួសឱ្យការអាន ការគិត និងការអនុវត្តដោយឯករាជ្យ។ ការប្រើប្រាស់ AI ច្រើនពេកអាចកាត់បន្ថយសមត្ថភាពរបស់សិស្សក្នុងការធ្វើការស្រាវជ្រាវឯករាជ្យ ដែលបណ្តាលឱ្យពួកគេរំលងដំណើរការនៃការស្រាវជ្រាវសម្ភារៈ និងការរៀបចំចំណេះដឹងជាប្រព័ន្ធ។

លោក ថាង បានវិភាគថា «សិស្សក៏ងាយនឹងបង្កើតទម្លាប់នៃការពឹងផ្អែកលើចម្លើយដែលបានរៀបចំទុកជាមុន ដោយទទួលយកលទ្ធផលចុងក្រោយដោយមិនយល់ពីដំណើរការគិតនៅពីក្រោយវា»។

បច្ចេកវិទ្យាដើរតួនាទីយ៉ាងសំខាន់ក្នុងការគាំទ្រដល់ការសិក្សា។

រូបថត៖ ក្វុក ថាង

លើសពីនេះ យោងតាមលោក បញ្ញាសិប្បនិម្មិត (AI) ក៏បង្កហានិភ័យដល់ភាពសុចរិតផងដែរ ដោយសារសិស្សអាចចម្លងខ្លឹមសារដែលបង្កើតឡើងដោយ AI ដោយម៉ាស៊ីនដោយមិនយល់ច្បាស់ពីខ្លឹមសារ ឬមិនអាចការពារទស្សនៈផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេ។ ហានិភ័យមួយទៀតគឺថាសិស្សអាចមានការលំបាកក្នុងការបែងចែកអ្វីដែលត្រឹមត្រូវពីអ្វីដែលខុស ពីព្រោះ AI ពេលខ្លះផ្តល់ព័ត៌មានមិនត្រឹមត្រូវ ឬមិនសមរម្យសម្រាប់កម្មវិធីសិក្សា។ ប្រសិនបើ AI ត្រូវបានប្រើប្រាស់ច្រើនពេកសម្រាប់កិច្ចការសរសេរ សិស្សក៏អាចបាត់បង់សមត្ថភាពក្នុងការបញ្ចេញមតិ អភិវឌ្ឍជំនាញវែកញែកតិចជាងមុន បង្ហាញអារម្មណ៍ និងបង្កើតរចនាប័ទ្មផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេ។ លើសពីនេះ ការបញ្ចូលព័ត៌មានផ្ទាល់ខ្លួន រូបភាព ឬការប្រើប្រាស់ខ្លឹមសារដែលមានការរក្សាសិទ្ធិនៅលើវេទិកា AI ក៏មានហានិភ័យទាក់ទងនឹងទិន្នន័យផ្ទាល់ខ្លួន និងក្រមសីលធម៌ឌីជីថលផងដែរ។

លោក ថាង បានមានប្រសាសន៍ថា «រឿងសំខាន់ឥឡូវនេះ គឺត្រូវជួយសិស្សឱ្យរៀនពីរបៀបប្រើប្រាស់បច្ចេកវិទ្យាដោយមានការទទួលខុសត្រូវ។ នៅពេលដែលត្រូវបានណែនាំបានត្រឹមត្រូវ បញ្ញាសិប្បនិម្មិត (AI) នឹងក្លាយជាឧបករណ៍មួយដើម្បីជួយសិស្សឱ្យរៀនសូត្រកាន់តែស៊ីជម្រៅ សកម្ម និងច្នៃប្រឌិត ជំនួសឱ្យការក្លាយជាមូលហេតុនៃការធ្លាក់ចុះសមត្ថភាពសិក្សាដោយខ្លួនឯង និងការគិតដោយឯករាជ្យ»។

យោងតាមសាស្ត្រាចារ្យរង ផាំ ហុងឡុង ប្រធានក្រុមប្រឹក្សាបណ្តុះបណ្តាលនៃមហាវិទ្យាល័យទេសចរណ៍ សាកលវិទ្យាល័យ វិទ្យាសាស្ត្រ សង្គម និងមនុស្សសាស្ត្រ (សាកលវិទ្យាល័យជាតិវៀតណាម ទីក្រុងហាណូយ) នៅក្នុងបរិបទនៃការអភិវឌ្ឍយ៉ាងខ្លាំងនៃបញ្ញាសិប្បនិម្មិត (AI) និងវត្តមានរបស់វានៅក្នុងការសិក្សា និងជីវិត និស្សិតគួរតែទទួលស្គាល់បញ្ញាសិប្បនិម្មិត (AI) ថាជា "ជំនួយការ" ដ៏មានឥទ្ធិពលក្នុងការរៀនសូត្រ ការស្រាវជ្រាវ និងការងារ ជំនួសឱ្យការមើលឃើញវាជា "ការគំរាមកំហែង"។ រឿងដែលគួរឱ្យព្រួយបារម្ភមិនមែនបញ្ញាសិប្បនិម្មិតខ្លួនឯងទេ ប៉ុន្តែជាការពិតដែលថាមនុស្សមិនដឹងពីរបៀបប្រើប្រាស់វាប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព។ ដូច្នេះ យុវជនត្រូវមានភាពសកម្ម ដោយដឹងពីរបៀបប្រើប្រាស់បញ្ញាសិប្បនិម្មិត (AI) ដើម្បីចិញ្ចឹមជីវិតខ្លួនឯង ប៉ុន្តែមិនត្រូវពឹងផ្អែកលើវា ឬអនុញ្ញាតឱ្យបច្ចេកវិទ្យា "គ្រប់គ្រង" ពួកគេឡើយ។

លោក Long បានមានប្រសាសន៍ថា «ការអភិវឌ្ឍនៃបញ្ញាសិប្បនិម្មិត (AI) កំពុងធ្វើឱ្យព័ត៌មានមានការផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងឆាប់រហ័ស កាន់តែមានភាពចម្រុះ និងស្មុគស្មាញ ដូច្នេះយុវជនត្រូវបណ្តុះស្មារតីរៀនសូត្រប្រកបដោយភាពសកម្ម ដោយធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពចំណេះដឹងរបស់ពួកគេជាបន្តបន្ទាប់ពីប្រភពផ្សេងៗ រួមទាំងបញ្ញាសិប្បនិម្មិត (AI) ផងដែរ។ ក្រៅពីអាចប្រើប្រាស់បច្ចេកវិទ្យាបានតាំងពីដំបូង យុវជនត្រូវជៀសវាងផ្នត់គំនិតដែលពឹងផ្អែកលើអ្នកដទៃ ហើយតែងតែរក្សាតួនាទីក្នុងការគ្រប់គ្រង និងដឹកនាំក្នុងការប្រើប្រាស់បញ្ញាសិប្បនិម្មិត»។

លោក Long ជឿជាក់ថា ដើម្បីធ្វើឱ្យមានតុល្យភាពរវាងការប្រើប្រាស់ AI ខណៈពេលដែលជៀសវាងការពឹងផ្អែកលើបច្ចេកវិទ្យាខ្លាំងពេក សាលារៀនត្រូវលើកទឹកចិត្តសិស្សឱ្យបង្កើនបទពិសោធន៍ជាក់ស្តែងរបស់ពួកគេ ចូលរួមក្នុងសកម្មភាពសង្គម កម្មសិក្សា ការធ្វើការជាក្រុម និងការទំនាក់ទំនងក្នុងពិភពពិត។ នេះគឺជំនួសឱ្យការចំណាយពេលពេញមួយថ្ងៃនៅមុខកុំព្យូទ័រ ដែលអាចនាំឱ្យ AI «ដឹកនាំវង្វេង» បានយ៉ាងងាយ។

លោក Long បានសង្កត់ធ្ងន់ថា «យើងត្រូវតែរក្សាអាកប្បកិរិយាវិជ្ជមានជានិច្ច ដោយត្រួតពិនិត្យ និងយោងជាប្រចាំនូវព័ត៌មានដែលផ្តល់ដោយ AI ដើម្បីជៀសវាងភាពមិនត្រឹមត្រូវ និងការពឹងផ្អែកខ្លាំងពេកលើបច្ចេកវិទ្យា»។

ប្រភព៖ https://thanhnien.vn/tre-hoc-cong-nghe-tiep-can-ai-som-co-loi-gi-185260528210301713.htm