ចលនាពីការអនុវត្តក្នុងស្រុក
ថ្លែងមតិនៅសន្និសីទនេះ ប្រធានមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហូជីមិញ លោក Nguyen Van Hieu បានចែករំលែកបទពិសោធន៍ជាច្រើនក្នុងការរៀបចំ និងគ្រប់គ្រងការអប់រំក្រោយការច្របាច់បញ្ចូលគ្នានៃព្រំដែនរដ្ឋបាល។ ដោយមាននិស្សិតជាង 2.6 លាននាក់ ទីក្រុងហូជីមិញបានបែងចែកពួកគេជា 16 ចង្កោមឯកទេស ទៅតាមវួដ និងឃុំ ដើម្បីងាយស្រួលគ្រប់គ្រង។ គោលដៅនៃការកសាងថ្នាក់រៀនចំនួន 300 / 10,000 ប្រជាជនដែលមានអាយុចូលរៀននៅតែបន្តត្រូវបានលើកកម្ពស់ដើម្បីកាត់បន្ថយទំហំថ្នាក់។ ទីក្រុងក៏បានត្រួសត្រាយលើការអនុវត្តផែនទី GIS ក្នុងការចុះឈ្មោះចូលរៀន ដោយជួយរៀបចំសិស្សថ្នាក់បឋមសិក្សាទៅតាមចម្ងាយពីផ្ទះទៅសាលារៀន រួមចំណែកកាត់បន្ថយសម្ពាធលើចរាចរណ៍ទីក្រុង។
ពីមូលដ្ឋានដែលមានការលំបាកជាច្រើន ប្រធានមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលខេត្ត Dak Lak លោកស្រី Le Thi Thanh Xuan បានស្នើថា ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បន្តដឹកនាំ និងជួយដល់មូលដ្ឋានក្នុងការវាយតម្លៃធនធាន និងរៀបចំការបណ្តុះបណ្តាលដល់បុគ្គលិក ជាពិសេសមន្ត្រីរាជការថ្នាក់ឃុំ ដើម្បីបំពេញតម្រូវការនៃការគ្រប់គ្រងអប់រំតាមគំរូរដ្ឋាភិបាលមូលដ្ឋានពីរកម្រិត។
ទន្ទឹមនឹងនោះ ទីក្រុងហាណូយ ដែលជាតំបន់ដែលមានទីក្រុងលឿនរហ័ស បានសាងសង់សាលារៀនថ្មីចំនួន 43 ក្នុងឆ្នាំសិក្សា 2024-2025 ដោយដំបូងឆ្លើយតបទៅនឹងស្ថានភាពលើសទម្ងន់។ ប្រធាននាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលហាណូយ លោក Tran The Cuong ក៏បានស្នើឱ្យឆាប់មានគោលការណ៍ណែនាំជាក់លាក់ស្តីពីការអនុវត្តគរុកោសល្យជាមូលដ្ឋានសម្រាប់ជ្រើសរើសគ្រូបង្រៀន។ ទន្ទឹមនឹងនោះ លោកបានផ្តល់អនុសាសន៍ឱ្យកែសម្រួលមាត្រដ្ឋានប្រាក់បៀវត្សរ៍ និងថ្នាក់ ដើម្បីគ្រូបង្រៀនអាចរស់នៅលើប្រាក់ខែរបស់ពួកគេ ដែលជាគោលដៅស្នូលមួយនៃច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀនដែលកំពុងត្រូវបានបង្កើតឡើង។
ទាក់ទិននឹងការបណ្តុះបណ្តាលគ្រូបង្រៀន នាយកសាលានៃសាកលវិទ្យាល័យអប់រំជាតិហាណូយ លោក Nguyen Duc Son បានឲ្យដឹងថា៖ សាលាបានធ្វើការស្ទង់មតិ និងវាយតម្លៃការអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ ២០១៨ ដើម្បីធ្វើការកែតម្រូវសមស្រប។ ទន្ទឹមនឹងនោះ វារៀបចំវគ្គបណ្តុះបណ្តាលជាប្រចាំអំពីខ្លឹមសារពិបាក បញ្ហាថ្មីៗ និងជាពិសេសការអប់រំ STEM - ដើម្បីបង្កើតក្រុមគ្រូបង្រៀន ដើម្បីបំពេញតាមតម្រូវការនៃការច្នៃប្រឌិត។
បញ្ហាជាច្រើនត្រូវដោះស្រាយបន្ថែមទៀត។
យោងតាមរបាយការណ៍សន្និសីទនេះ ប្រទេសនេះមានថ្នាក់មត្តេយ្យសិក្សា និងថ្នាក់បឋមសិក្សាសាធារណៈចំនួន 618,284 ដែលក្នុងនោះ 554,142 ជាថ្នាក់រឹង ដែលឈានដល់អត្រា 89.6% ។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ នៅមានថ្នាក់មត្តេយ្យសិក្សា និងបឋមសិក្សាប្រមាណ 35,000 បន្ទប់ដែលខ្វះខាត ដើម្បីបំពេញតម្រូវការនៃការសិក្សា 2 វគ្គ/ថ្ងៃ និងចំនួនសិស្ស/ថ្នាក់ស្របតាមបទប្បញ្ញត្តិ។ ជាពិសេស នៅមានបន្ទប់រៀនខ្ចីចំនួន ៦.៤៧៧ បន្ទប់ ដែលភាគច្រើននៅតំបន់ដាច់ស្រយាល តំបន់ដែលមានការលំបាកផ្នែកសេដ្ឋកិច្ចពិសេស។
លើសពីនេះ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលកំពុងផ្តោតលើការបញ្ចប់ការងារផ្នែកច្បាប់ និងរដ្ឋបាល។ ប្រធាននាយកដ្ឋានច្បាប់ លោក Mai Thi Anh បានឲ្យដឹងថា៖ ក្រសួងបានចេញ ឬពិគ្រោះយោបល់លើឯកសារជាច្រើន ដើម្បីពង្រឹងវិមជ្ឈការ និងគណៈប្រតិភូអំណាច; បានបង្កើតបណ្តាញទូរស័ព្ទបន្ទាន់ ដើម្បីឆ្លើយតបការលំបាក និងបញ្ហាពីមូលដ្ឋាន។ បានចេញសារាចរណែនាំ កំណត់យ៉ាងច្បាស់នូវមុខងារ និងភារកិច្ចរបស់មន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល និងមន្ទីរជំនាញនៅថ្នាក់ឃុំ និងសង្កាត់។
រដ្ឋមន្ត្រី Nguyen Kim Son៖ “ការគ្រប់គ្រងការផ្លាស់ប្តូរ” គឺជាកត្តាសំខាន់
បញ្ចប់សន្និសីទ លោករដ្ឋមន្ត្រី Nguyen Kim Son បានវាយតម្លៃថា៖ នេះគឺជាសន្និសីទនៃ “ឧត្តមសេនីយ” នៃវិស័យអប់រំ ដែលប្រព្រឹត្តទៅក្នុងឱកាសពិសេស គឺទើបតែបញ្ចប់ឆ្នាំសិក្សា រៀបចំសម្រាប់ឆ្នាំសិក្សាថ្មី ក្នុងបរិបទរៀបចំអង្គភាព និងដំណើរការគំរូរដ្ឋាភិបាលពីរកម្រិត។
បើតាមលោករដ្ឋមន្ត្រី នាពេលថ្មីៗនេះ វិស័យអប់រំបានអនុវត្តការងារធំៗ និងលំបាកជាច្រើន៖ បន្តអនុវត្តកម្មវិធីចំណេះទូទៅឆ្នាំ ២០១៨ រៀបចំការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិដោយជោគជ័យ ចេញសារាចរណែនាំលេខ ២៩ គ្រប់គ្រងការបង្រៀន និងរៀនបន្ថែម... «នេះមិនត្រឹមតែកែទម្រង់សកម្មភាពប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងផ្លាស់ប្តូរផ្នត់គំនិត និងរបៀបអប់រំទៀត ត្រូវធ្វើជាប្រចាំ មិនមែនពាក់កណ្តាលចិត្ត»។
ប្រឈមមុខនឹងការដែលមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលមួយចំនួនបានផ្លាស់ប្តូរបុគ្គលិក បន្ទាប់ពីរួមបញ្ចូលគ្នានូវព្រំប្រទល់រដ្ឋបាលនោះ លោករដ្ឋមន្ត្រីបានកត់សម្គាល់ជាពិសេសថា៖ «ការគ្រប់គ្រងការផ្លាស់ប្តូរ» ត្រូវតែធ្វើបានល្អ។ បើមិនដូច្នោះទេវានឹងប៉ះពាល់ដល់កម្មវិធីសំខាន់ៗជាច្រើន។ លោករដ្ឋមន្ត្រីបានមានប្រសាសន៍ថា "ការអប់រំគឺជាគំរូសម្រាប់សង្គម។ ដូច្នេះយើងត្រូវចែករំលែកដោយស្មោះ ស្មោះស្ម័គ្រ និងរួបរួម ដើម្បីរក្សានូវទំនុកចិត្ត និងការលើកទឹកចិត្ត"។
ឯកឧត្តមរដ្ឋមន្ត្រី ក៏បានស្នើឱ្យមូលដ្ឋានត្រូវអនុវត្តឱ្យបានហ្មត់ចត់នូវខ្លឹមសាររបស់ស្ថាប័នពាក់ព័ន្ធនឹងវិសោធនកម្មច្បាប់សំខាន់ៗចំនួនបួន (ច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀន ច្បាប់ស្តីពីការអប់រំ ច្បាប់ស្តីពីឧត្តមសិក្សា ច្បាប់ស្តីពីការអប់រំវិជ្ជាជីវៈ) ព្រមទាំងសេចក្តីសម្រេចថ្មីស្តីពីការលើកលែងថ្លៃសិក្សា ការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាជាសាកលសម្រាប់ក្មេងអាយុពី ៣-៥ឆ្នាំ។ល។
"ការដាក់ពង្រាយ" - ពាក្យគន្លឹះនៃឆ្នាំសិក្សាថ្មី។
យោងតាមលោករដ្ឋមន្ត្រី ឆ្នាំសិក្សា 2025-2026 នឹងក្លាយជាឆ្នាំនៃ "ការអនុវត្ត" គោលនយោបាយអប់រំសំខាន់ៗជាច្រើន ចាប់ពីការវាយតម្លៃវដ្តដំបូងនៃកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ 2018 រហូតដល់ការកសាងសាលារៀនចំនួន 248 សម្រាប់ឃុំព្រំដែន។ លោករដ្ឋមន្ត្រីបានស្នើថា “នេះជាកិច្ចការនយោបាយដែលត្រូវធ្វើឲ្យបានលឿន ល្អ និងអនុវត្តជាក់ស្តែង។ សាលារៀនត្រូវតែនៅជិតសិស្ស និងបំពេញតាមតម្រូវការអប្បបរមា ដើម្បីធានាគុណភាព”។
ទាក់ទងនឹងការអប់រំ STEM លោកបានកត់សម្គាល់ថា៖ ចាំបាច់ត្រូវយល់អំពីលក្ខណៈពិតនៃវិធីសាស្ត្រ ដែលជាវិធីនៃការប្រើប្រាស់ចំណេះដឹងដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហាក្នុងការសិក្សា និងជីវិត មិនមែនគ្រាន់តែបំពាក់មនុស្សយន្ត ឬបន្ទប់ពិសោធន៍មួយចំនួននោះទេ។ "យើងត្រូវតែមានផ្នត់គំនិតអប់រំបែបនេះ ដើម្បីផ្តល់ឱ្យសិស្សនូវឱកាសសិក្សាពិតប្រាកដ។ បើមិនដូច្នេះទេ វាគ្រាន់តែជាការខ្ជះខ្ជាយលុយ និងគ្មានន័យ"។
ទាក់ទងនឹងសមធម៌អប់រំ លោករដ្ឋមន្ត្រីបានលើកឡើងថា ការវិនិយោគមិនស្មើភាពគ្នាក្នុងសាលារដ្ឋក៏អាចបង្កើតអយុត្តិធម៌ផ្នែកអប់រំដែរ។ លោកបានសង្កត់ធ្ងន់ថា “ទេពកោសល្យត្រូវការការវិនិយោគពិសេស ប៉ុន្តែវាត្រូវតែអមដោយសមធម៌”។
ក្នុងឱកាសខួបលើកទី 80 នៃការបង្កើតក្រសួងអប់រំជាតិនាខែកញ្ញាខាងមុខ ឯកឧត្តមរដ្ឋមន្ត្រីបានស្នើឱ្យវិស័យទាំងមូលរៀបចំសកម្មភាពសេដ្ឋកិច្ចសាមញ្ញ ប៉ុន្តែមានប្រសិទ្ធភាព រួមផ្សំនឹងពិធីបើកបវេសនកាលឆ្នាំសិក្សាថ្មី ដែលជា "ការបើក" សម្រាប់ដំណាក់កាលអភិវឌ្ឍន៍ថ្មីនៃការអប់រំជាតិ។
ប្រភព៖ https://baolangson.vn/trien-khai-nhieu-quyet-sach-lon-ve-giao-duc-trong-nam-hoc-moi-bo-truong-gd-dt-quan-triet-lam-nhanh-lam-tot-5054624.html
Kommentar (0)