អនុវិទ្យាល័យ ឬវិទ្យាល័យវិជ្ជាជីវៈមិនសំខាន់ដូចការផ្ទេរទេ។

(ដាន់ទ្រី) - មតិយោបល់លើគោលនយោបាយកសាងកម្រិតបណ្តុះបណ្តាលមធ្យមសិក្សាវិជ្ជាជីវៈ សាលាវិជ្ជាជីវៈបានឯកភាព ប៉ុន្តែស្នើឱ្យកំណត់ឱ្យបានច្បាស់លាស់ថា កម្រិតសញ្ញាបត្រនេះអាចផ្ទេរទៅសាកលវិទ្យាល័យបាន។

Báo Dân trí•29/05/2025

យល់ព្រមប្តូរអនុវិទ្យាល័យទៅជាអនុវិទ្យាល័យវិជ្ជាជីវៈ

នាថ្ងៃទី 29 ឧសភា សមាគមន៍ អប់រំ វិជ្ជាជីវៈទីក្រុងហូជីមិញ (VET) បានបើកសិក្ខាសាលាស្ដីពីការផ្ដល់យោបល់លើសេចក្ដីព្រាងច្បាប់ស្ដីពីវិសោធនកម្ម និងបំពេញបន្ថែមមាត្រាមួយចំនួននៃច្បាប់ អប់រំ និងគោលនយោបាយនៃច្បាប់ VET (វិសោធនកម្ម)។

Trung cấp hay trung học nghề đều không quan trọng bằng liên thông - 1 — មហាវិទ្យាល័យ និងសាលាមធ្យមសិក្សានៅទីក្រុងហូជីមិញ ផ្តល់យោបល់លើសេចក្តីព្រាងគោលនយោបាយអប់រំវិជ្ជាជីវៈថ្មី (រូបថត៖ Tung Nguyen)។

បើតាមអ្នករៀបចំកម្មវិធី ចាប់តាំងពីខែមីនាមក វិស័យអប់រំវិជ្ជាជីវៈត្រូវបានប្រគល់ឱ្យ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ជាផ្លូវការ ដើម្បីគ្រប់គ្រងឯកភាព។ ដូច្នេះ វិសោធនកម្មច្បាប់ស្តីពីការអប់រំ និងគោលនយោបាយច្បាប់ស្តីពីការអប់រំវិជ្ជាជីវៈ មានទំនួលខុសត្រូវថ្មីមួយគឺ៖ ការរៀបចំរចនាសម្ព័ន្ធឡើងវិញនូវប្រព័ន្ធអប់រំវិជ្ជាជីវៈឱ្យទៅជាឯកភាព និងទំនើបទាំងមូល។

ដូច្នេះ មតិយោបល់របស់សាលា និងអាជីវកម្មមានសារៈសំខាន់ណាស់ក្នុងការរួមគ្នាបង្កើតក្របខ័ណ្ឌច្បាប់សមកាលកម្ម លទ្ធភាព និងទិសដៅអភិវឌ្ឍន៍ប្រកបដោយចីរភាពសម្រាប់ការអប់រំវិជ្ជាជីវៈរបស់វៀតណាមក្នុងយុគសម័យនៃការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថល និងសមាហរណកម្មសកល។

នៅក្នុងសិក្ខាសាលានោះ ខ្លឹមសារដែលទទួលបានមតិភាគច្រើនពីប្រតិភូ គឺអំពីប្រព័ន្ធអប់រំជាតិ។ អង្គភាពពង្រាងបានស្នើឱ្យកសាងប្រព័ន្ធអប់រំជាតិ រួមមានៈ ការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា; ការអប់រំទូទៅ; ការអប់រំវិជ្ជាជីវៈ និងឧត្តមសិក្សា។

ក្នុងនោះ ការអប់រំវិជ្ជាជីវៈរួមមាន អនុវិទ្យាល័យ និងមហាវិទ្យាល័យវិជ្ជាជីវៈ។ ការបណ្តុះបណ្តាលនៅកម្រិតបឋម មធ្យម និងមហាវិទ្យាល័យ។ ដូច្នេះហើយ សេចក្តីព្រាងច្បាប់នេះ លែងនិយាយអំពីអនុវិទ្យាល័យទៀតហើយ ប៉ុន្តែប្តូរទៅជាសាលាមធ្យមសិក្សាវិជ្ជាជីវៈវិញ។ កម្រិតមធ្យមគឺមានតែមួយកម្រិតនៃការបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈ។

ក្នុងរបាយការណ៍ណែនាំ លោកបណ្ឌិត Dang Minh Su សមាជិកអចិន្ត្រៃយ៍នៃសមាគមអប់រំវិជ្ជាជីវៈទីក្រុងហូជីមិញបានឯកភាពជាមួយការបង្កើតស្ថានភាពច្បាប់នៃកម្មវិធីអនុវិទ្យាល័យវិជ្ជាជីវៈ។

លោកបានមានប្រសាសន៍ថា៖ «នេះជាការបោះជំហានទៅមុខស្របតាមការអនុវត្តរបស់ប្រទេសដូចជាអាឡឺម៉ង់ កូរ៉េខាងត្បូង និងថៃ ហើយទន្ទឹមនឹងនោះវាបំពេញតម្រូវការសម្រាប់ការបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈដំបូង កាត់បន្ថយពេលវេលាបណ្តុះបណ្តាល ប៉ុន្តែនៅតែធានាបាននូវសមត្ថភាពផលិតផល»។

លោក Tran Anh Tuan អនុប្រធានសមាគមអប់រំវិជ្ជាជីវៈទីក្រុងហូជីមិញក៏បានឯកភាពជាមួយសំណើរដើម្បីដកចេញនូវគោលគំនិតនៃអនុវិទ្យាល័យនៅក្នុងសេចក្តីព្រាងច្បាប់។

Trung cấp hay trung học nghề đều không quan trọng bằng liên thông - 2 — លោក Tran Anh Tuan យល់ព្រមលុបចោលសាលាមធ្យមសិក្សា ហើយជំនួសសាលាមធ្យមសិក្សាវិជ្ជាជីវៈ (រូបថត៖ Tung Nguyen)។

បើតាមលោក ទួន យើងគួរតែបង្រួបបង្រួមអង្គការបណ្តុះបណ្តាល បញ្ចូលមជ្ឈមណ្ឌលអប់រំវិជ្ជាជីវៈ មជ្ឈមណ្ឌលអប់រំបន្ត និងអនុវិទ្យាល័យបច្ចុប្បន្នទៅជាការអប់រំមួយកម្រិត ហៅថា “សាលាមធ្យមសិក្សាវិជ្ជាជីវៈ”។

វិទ្យាល័យវិជ្ជាជីវៈនឹងបញ្ចូលចំណេះដឹងវិជ្ជាជីវៈនិងចំណេះដឹងតាមកម្មវិធីសិក្សាវិទ្យាល័យដែលជាទម្រង់នៃការបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈឯកទេសដោយផ្តោតលើការបំពាក់នូវជំនាញជាក់ស្តែងនិងចំណេះដឹងវិជ្ជាជីវៈ។

ការលំបាកបំផុតគឺយន្តការអន្តរទំនាក់ទំនង។

យោងតាមលោក Tran Anh Tuan ឈ្មោះនៃកម្រិតនៃការអប់រំមិនសំខាន់នោះទេ អ្វីដែលសំខាន់បំផុតនោះគឺថា វិក័យប័ត្រចាំបាច់ត្រូវកំណត់ថា និស្សិតដែលបានបញ្ចប់ការសិក្សានៅអនុវិទ្យាល័យ និងវិទ្យាល័យវិជ្ជាជីវៈអាចផ្ទេរទៅមហាវិទ្យាល័យ និងសាកលវិទ្យាល័យបាន។

លោកបានថ្លែងថា៖ «យើងមិនគួររក្សាការបែងចែកបច្ចុប្បន្នរវាងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាវិជ្ជាជីវៈ និងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិទេ»។

សាស្ត្រាចារ្យរង លោកបណ្ឌិត Bui Van Hong នាយកវិទ្យាស្ថានអប់រំបច្ចេកទេស (សាកលវិទ្យាល័យអប់រំបច្ចេកទេសទីក្រុងហូជីមិញ) ក៏បានយល់ស្របថា សេចក្តីព្រាងច្បាប់នេះ ចាំបាច់ត្រូវបញ្ជាក់អំពីអ្វីដែលជាសញ្ញាប័ត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិវិជ្ជាជីវៈ ដើម្បីជៀសវាងការចម្រូងចម្រាសដូចសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សា 9+ នាពេលបច្ចុប្បន្ន។

យោងទៅតាមគាត់ ច្បាប់អប់រំបច្ចុប្បន្នមានគោលគំនិតនៃ "ការបញ្ចប់ការសិក្សានៅវិទ្យាល័យ ឬសមមូល" ដើម្បីកំណត់លក្ខខណ្ឌសម្រាប់ឧត្តមសិក្សា។ ទោះបីជាយ៉ាងណាក៏ដោយ បច្ចុប្បន្នមិនមានបទប្បញ្ញត្តិជាក់លាក់ណាមួយថា សញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ ឬវិជ្ជាជីវៈ ត្រូវបានចាត់ទុកថាស្មើនឹងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឡើយ។

Trung cấp hay trung học nghề đều không quan trọng bằng liên thông - 3 — សាស្ត្រាចារ្យរង លោកបណ្ឌិត Bui Van Hong បានស្នើសុំការបំភ្លឺអំពីអ្វីទៅជាសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាវិជ្ជាជីវៈ (រូបថត៖ Tung Nguyen)។

សាលាវិជ្ជាជីវៈជាច្រើនដែលចូលរួមសិក្ខាសាលាក៏បានត្អូញត្អែរអំពីការរើសអើងនេះដែរ។

លោក Mai Hoang Loc នាយករងមហាវិទ្យាល័យ Nguyen Tat Thanh បានមានប្រសាសន៍ថា៖ "បច្ចុប្បន្ននេះ និស្សិតជាច្រើនដែលមានសញ្ញាបត្រមធ្យមពិបាករកការងារធ្វើ ហើយវាពិបាកណាស់ក្នុងការផ្ទេរទៅសាកលវិទ្យាល័យ។ ទោះបីជាសាលាចេញវិញ្ញាបនបត្របញ្ចប់កម្មវិធីអប់រំទូទៅដល់សិស្សក៏ដោយ ក៏ពួកគេមិនអាចចូលតាមស្ថាប័នរដ្ឋ ដែលទាមទារសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិបានដែរ"។

លោកបណ្ឌិត Le Lam នាយកសាលា Dai Viet Saigon បានបញ្ជាក់ថា តាមពិតទៅ ពួកគេបានចេញវិញ្ញាបនបត្រដល់និស្សិតសម្រាប់បញ្ចប់កម្មវិធីវប្បធម៌ ៤មុខវិជ្ជា ប៉ុន្តែកន្លែងធ្វើការ និងសាកលវិទ្យាល័យទាមទារសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ។

យោងតាមលោក Nguyen Tung Lam នាយកមហាវិទ្យាល័យស្ថាបត្យកម្ម និងសំណង់ ច្បាប់អប់រំអាចលុបបំបាត់ទាំងកម្រិតមធ្យម និងកម្រិតមហាវិទ្យាល័យ ហើយបញ្ចូលគ្នាទៅជាកម្រិតមួយគឺការបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈ និងបណ្តុះបណ្តាលបច្ចេកទេស ដែលជាកម្រិតមធ្យមរវាងកម្មករទូទៅ និងវិស្វករ។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ លក្ខខណ្ឌសំខាន់បំផុតគឺត្រូវកំណត់ថាសញ្ញាបត្រស្មើនឹងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ ដើម្បីឱ្យសិស្សអាចផ្ទេរទៅសាកលវិទ្យាល័យ និងធ្វើការដោយមិនមានការរើសអើង។

លោកបានមានប្រសាសន៍ថា៖ «វាពិបាកណាស់ក្នុងការកំណត់សញ្ញាបត្រសមមូល ព្រោះពាក្យសមមូលអាស្រ័យលើនិយោជក។ ប្រព័ន្ធនេះគួរតែច្បាស់លាស់និងតម្លាភាព។ បើវាមិនមានស្តង់ដារតាំងពីដំបូងទេនោះប្រព័ន្ធសញ្ញាបត្រនឹងមានលក្ខណៈជារង្វង់មូលដូចដែលមានរាប់ទសវត្សរ៍មកហើយ»។

Trung cấp hay trung học nghề đều không quan trọng bằng liên thông - 4 — សាលារៀនជាច្រើនរាយការណ៍ "ការរើសអើង" ប្រឆាំងនឹងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សា (រូបថត៖ Tung Nguyen)។

លោកបណ្ឌិត Nguyen Hoang Hung នាយករងនៃមហាវិទ្យាល័យពហុបច្ចេកទេស Saigon បានអះអាងថា៖ “សម្អាតយន្តការផ្ទេរ ដើម្បីឱ្យសិស្សដឹងថាផ្លូវមួយណាដែលពួកគេជ្រើសរើសផ្ទេរទៅថ្នាក់ខ្ពស់ ចាំបាច់ត្រូវកំណត់ការអប់រំវិជ្ជាជីវៈជាកម្រិតបណ្តុះបណ្តាលដែលមានតួនាទីសំខាន់ក្នុងប្រព័ន្ធអប់រំជាតិ។ មានតែការអប់រំវិជ្ជាជីវៈទើបអាចអភិវឌ្ឍបាន”។

ប្រភព៖ https://dantri.com.vn/giao-duc/trung-cap-hay-trung-hoc-nghe-deu-khong-quan-trong-bang-lien-thong-20250529133058692.htm