សាលាមានជំនាញក្នុងការបណ្តុះបណ្តាលមនុស្សដែលមានទេពកោសល្យ មិនមែន 'ប្រយុទ្ធជាមួយមាន់ជល់' ទេ។

TS Dam Quang Minh៖ តើសាលាឯកទេសសម្រាប់អ្វី?

ការព្រួយបារម្ភដែលថា សាលាឯកទេស មានការជាប់គាំងក្នុងការបណ្ដុះបណ្ដាលសិស្សពូកែពេក ដើម្បីសម្រេចលទ្ធផលប្រឡងថ្នាក់ជាតិ និងអន្តរជាតិ ក៏ជារឿងដែលក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានទទួលស្គាល់ និងបញ្ជាក់ថា នាពេលខាងមុខ គំរូនេះនឹង “មិនដេញតាមសមិទ្ធផល និងកម្មវិធី” ជាដាច់ខាត។

គេ​មិន​ដឹង​ថា​សិស្ស​សាលា​ឯកទេស​ទៅ​ណា​ទេ។

យោងតាមការវាយតម្លៃរបស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលត្រឹមឆ្នាំ ២០២២ លើគំរូនៃវិទ្យាល័យឯកទេស៖ ទោះបីជាគុណភាព នៃការអប់រំ របស់សាលាឯកទេសមានភាពប្រសើរឡើងក៏ដោយ លទ្ធផលនៃការបណ្តុះបណ្តាលសំខាន់ៗត្រូវបានពង្រឹង ប៉ុន្តែប្រព័ន្ធសាលាឯកទេសនៅតែបង្ហាញពីដែនកំណត់ដូចជា៖ ការកសាងផែនការអប់រំរបស់សាលានៅតាមកន្លែងខ្លះនៅតែសង្កត់ធ្ងន់លើការរៀបចំក្រុមបណ្តុះបណ្តាលសិស្សពូកែ មិនទាន់ពង្រឹងជំនាញទន់ ការស្រាវជ្រាវ និងជំនាញរបស់សិស្ស។ កម្មវិធីបរទេសកម្រិតខ្ពស់ដែលបាននាំយកទៅក្នុងសាលារៀនសម្រាប់ជាឯកសារយោងគឺនៅតែតិចតួច។ ការរៀបចំសាកល្បងនៃមុខវិជ្ជាវិទ្យាសាស្ត្រជាភាសាអង់គ្លេសនៅមានកម្រិតនៅឡើយ...

សិស្សនៃវិទ្យាល័យ Le Hong Phong for the Gifted (HCMC) ដែលជាស្ថាប័នបណ្តុះបណ្តាលឯកទេសដ៏ល្បីល្បាញមួយនៅក្នុងប្រទេស

JADE PEACH

ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលជឿជាក់ថា នៅមានកម្រិតក្នុងការតភ្ជាប់រវាងសាលាឯកទេស និងសាកលវិទ្យាល័យ ដូចជា៖ កង្វះព័ត៌មានថ្មីៗស្តីពីប្រសិទ្ធភាពអប់រំរបស់សាលាឯកទេស និងការបណ្តុះបណ្តាលរបស់សាកលវិទ្យាល័យ ដើម្បីមានដំណោះស្រាយកែតម្រូវសមស្រប ដែលនាំឱ្យមានការកម្រិតក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ទេពកោសល្យរបស់សិស្ស។

យោងតាមរបាយការណ៍ពីនាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បច្ចុប្បន្ននេះមានតែសាលាឯកទេស 30/64 ប៉ុណ្ណោះដែលតាមដានការសិក្សារបស់អតីតនិស្សិតនៅសាកលវិទ្យាល័យ និងក្រោយឧត្តមសិក្សា និងការងាររបស់ពួកគេបន្ទាប់ពីបញ្ចប់ការសិក្សា។ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលជឿជាក់ថា គួរតែមានដំណោះស្រាយជាក់លាក់លើយន្តការសម្របសម្រួលរវាងវិទ្យាល័យឯកទេស និងសាកលវិទ្យាល័យ ដើម្បីបន្តលើកកម្ពស់គុណភាពនៃការបណ្តុះបណ្តាល និងចិញ្ចឹមបីបាច់សិស្សដែលមានអំណោយទាន។

ប្រធានវិទ្យាល័យ Bien Hoa សម្រាប់អំណោយ ( Ha Nam ) បានមានប្រសាសន៍ថា៖ “ឆ្នាំខាងមុខ យើងតែងតែកំណត់ថា សាលាដំណើរការមិនត្រឹមតែសម្រាប់លទ្ធផលមួយខែ ឬឆ្នាំសិក្សាប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែសម្រាប់អត្ថន័យធំជាងនេះ៖ តើសិស្សសាលាឯកទេសនឹងក្លាយទៅជាមនុស្សប្រភេទណាបន្ទាប់ពីបញ្ចប់ការសិក្សា និងបណ្តុះបណ្តាល ហើយតើរាល់សកម្មភាពរបស់សាលានឹងត្រូវមានលក្ខណៈបែបណាក្នុងសម័យកាលផ្សេងៗគ្នា? សម្រាប់ប្រព័ន្ធសាលាឯកទេស”។

សាស្ត្រាចារ្យ Nguyen Dinh Duc នៃសាកលវិទ្យាល័យជាតិ ហាណូយ ធ្លាប់បានថ្លែងក្នុងសន្និសីទបូកសរុបរយៈពេល ១០ ឆ្នាំនៃការអនុវត្តគម្រោងអភិវឌ្ឍប្រព័ន្ធសាលាឯកទេស ដោយនិយាយថា មតិសាធារណៈបានជំទាស់នឹងអត្ថិភាពនៃសាលាឯកទេសដោយសារតែរបៀបបណ្តុះបណ្តាល "ប្រយុទ្ធមាន់"។ ទទួលបន្ទុកផ្នែកបណ្តុះបណ្តាលនៅសាកលវិទ្យាល័យជាតិ លោក ឌឹក មានប្រសាសន៍ថា កន្លងមកពេលទទួលសិស្សដែលបានបញ្ចប់ថ្នាក់បរិញ្ញាបត្រឯកទេស គឺលោកឃើញនិស្សិតជាច្រើនមានពិន្ទុខ្ពស់ ប៉ុន្តែតែងតែជួបប្រទះបញ្ហាដូចជា មិនពូកែភាសាបរទេស មិនអាចធ្វើតាមមុខជំនាញ ខ្វះជំនាញ ពិបាកក្នុងការបញ្ចូល...

លោក ឌឹក បានបញ្ជាក់ ហើយថា “សាលាជំនាញត្រូវតែជាកន្លែងបណ្តុះបណ្តាលទេពកោសល្យ មិនមែនសម្រាប់បង្ហាត់ក្បាច់គុនជល់មាន់នោះទេ”។ និស្សិតឯកទេសក្នុងវិស័យណាមួយត្រូវតែមានជំនាញទន់ ហើយត្រូវមានជំនាញផ្នែកព័ត៌មានវិទ្យា និងភាសាបរទេសផងដែរ។ អ្វី​ដែល​សំខាន់​បំផុត​សម្រាប់​សាលា​ឯកទេស​គឺ​ការ​បណ្តុះ​មហិច្ឆតា ចំណង់​ចំណូលចិត្ត និង​មហិច្ឆតា​របស់​សិស្ស​ដើម្បី​ឱ្យ​ពួកគេ​អាច​ក្លាយ​ជា​សិស្ស​ជោគជ័យ។ សាលាឯកទេសអាចមិនមានពានរង្វាន់ជាតិ ឬអន្តរជាតិ ប៉ុន្តែសិស្សដែលសិក្សានៅសាលាឯកទេសនឹងក្លាយជាមន្ត្រីសំខាន់ៗរបស់ប្រទេស ហើយនោះគឺជាជោគជ័យ។

លោកសាស្ត្រាចារ្យ Duc បានស្នើថា "សាកលវិទ្យាល័យកំពូលៗត្រូវមានគោលនយោបាយដើម្បីទទួលយកសិស្សពូកែដោយផ្ទាល់ រួមទាំងសិស្សមកពីសាលាឯកទេសផងដែរ មានឯកសារផ្លូវច្បាប់សម្រាប់សាលាឯកទេសដែលសមស្របទៅនឹងស្ថានភាពជាក់ស្តែង និងស្វែងរកវិធីទាក់ទាញសិស្សល្អបំផុតមកសាលាឯកទេស"។

ការក្លាយជាសិស្សសាលាហាណូយ - Amsterdam High School for the Gifted គឺជាមោទនភាពរបស់មនុស្សជាច្រើន។

Jade ឈ្នះ

គ្រូសាលាឯកទេស "ចូលមក ចេញមក"

មតិភាគច្រើនពីនាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ឆ្លុះបញ្ចាំងពីការលំបាកក្នុងការបង្រៀនបុគ្គលិកនៃសាលាឯកទេស។ របាយការណ៍របស់នាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហូជីមិញ ផ្ញើជូនក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បានបញ្ជាក់ថា ការពិត៖ បុគ្គលិកបង្រៀនមិនមានឯកសណ្ឋានផ្នែកជំនាញទេ ការបណ្តុះបណ្តាល និងបណ្តុះបណ្តាលគ្រូជំនាញបន្តតាមមុខវិជ្ជាមួយចំនួននៅមានកម្រិត និងមិនទាន់ទាន់ពេលវេលា។ របបព្យាបាលសម្រាប់គ្រូបង្រៀននៅសាលាឯកទេសមិនបានទាក់ទាញបេក្ខជនល្អឱ្យចូលរួមក្នុងការជ្រើសរើសចូលសាលានោះទេ។

វាជាការអាក់អន់ចិត្តប្រសិនបើសាលាឯកទេស "ប្រណិត" នៅពេលដែលសាលាធម្មតាមិនទាន់រឹងមាំ។

ទាក់ទិននឹងការបណ្តាក់ទុនធំនៅក្នុងប្រព័ន្ធសាលាឯកទេស លោករដ្ឋមន្ត្រី Nguyen Kim Son ជាពិសេសបានកត់សម្គាល់ថា ការវិនិយោគលើសាលាឯកទេសមិនមែនមានន័យថាមិនអើពើការអប់រំទូទៅ និងគោលនយោបាយសមភាពក្នុងវិស័យអប់រំនោះទេ។ “យើងមិនគួរវិនិយោគច្រើនពេកលើប្រព័ន្ធសាលាឯកទេស ហើយភ្លេចប្រព័ន្ធសាលាផ្សេងទៀតទេ ជាការពិតក្នុងស្ថានភាពលំបាក យើងត្រូវផ្តោតលើការវិនិយោគ ប៉ុន្តែនៅជាប់សាលាឯកទេសដែលបានបណ្តាក់ទុនយ៉ាងខ្ជះខ្ជាយ មានសាលាផ្សេងទៀតដែលមិនទាន់បានរឹងម៉ាំ ដែលពិតជាអាក់អន់ចិត្ត។ យើងត្រូវតែអភិវឌ្ឍក្រុមថ្នាក់លើ ប៉ុន្តែគាំទ្រក្រុមទាបប្រកបដោយសុខដុមរមនា”។

លោក Mai Anh Dung នាយកសាលាវិទ្យាល័យ Le Quy Don for the Gifted (Binh Dinh) បាននិយាយថា គុណភាពបុគ្គលិកបង្រៀនគឺមិនស្មើគ្នាលើគ្រប់មុខវិជ្ជាទាំងអស់។ មានមុខវិជ្ជាដែលមានធនធានមនុស្សនៅមានកម្រិតសម្រាប់បណ្តុះបណ្តាលសិស្សពូកែ ហើយរង្វាន់មិនបានជំរុញទឹកចិត្តគ្រូ...

សេចក្តីព្រាងបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីការរៀបចំ និងប្រតិបត្តិការនៃវិទ្យាល័យឯកទេស កំពុងត្រូវបានពិភាក្សាដោយក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល។ គោលនយោបាយ "ខ្លះចូល ខ្លះចេញ" សម្រាប់គ្រូបង្រៀនសាលាឯកទេស មានចែងក្នុងមាត្រា ១១។ អាស្រ័យហេតុនេះ ភារកិច្ច និងអំណាចមួយរបស់នាយកសាលាគឺ "ផ្តួចផ្តើមគំនិតក្នុងការស្នើសុំជ្រើសរើសគ្រូបង្រៀន និងបុគ្គលិក ផ្ទេរគ្រូបង្រៀន និងបុគ្គលិកដែលមិនបំពេញតម្រូវការ ដើម្បីបំពេញភារកិច្ចរបស់សាលាឯកទេស ទៅស្ថាប័នអប់រំផ្សេងទៀត..."។

ផ្តល់យោបល់លើសេចក្តីព្រាងរបស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល លោក Vo Van Be Hai អនុប្រធាននាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល Ben Tre បានមានប្រសាសន៍ថា៖ នេះជាការចាំបាច់។ "ក្នុង និងក្រៅ" នៃគ្រូបង្រៀនសាលាឯកទេសក៏ធានានូវរចនាសម្ព័ន្ធបុគ្គលិកបង្រៀនរបស់សាលា និងបង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់សាលាឯកទេសក្នុងការទទួលបានគ្រូបង្រៀនដែលមានសមត្ថភាពពីវិទ្យាល័យដែលមិនមែនជាឯកទេស។

លោក Be Hai បាននិយាយថា Ben Tre បានអនុវត្តបទប្បញ្ញត្តិមួយថា ប្រសិនបើគ្រូបង្រៀនសាលាឯកទេសមិនបំពេញភារកិច្ចរបស់ពួកគេក្នុងរយៈពេល 1 ឆ្នាំ ឬត្រូវបានគេវាយតម្លៃថាមានស្តង់ដារវិជ្ជាជីវៈជាមធ្យមរយៈពេល 2 ឆ្នាំ ពួកគេនឹងត្រូវបានគេពិចារណាផ្ទេរ។

លោក Phung Quoc Lap អនុប្រធាននាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល Phu Tho បានឲ្យដឹងថា នៅឆ្នាំ២០២១ គណៈកម្មាធិការប្រជាជនខេត្ត Phu Tho បានចាត់ឲ្យមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលរៀបចំគម្រោងអភិវឌ្ឍន៍សាលាឯកទេសក្នុងខេត្ត ខណៈកំពុងរង់ចាំគម្រោងអភិវឌ្ឍន៍សាលាឯកទេសទូទាំងប្រទេស។ ក្នុងនោះ គណៈកម្មាធិការប្រជាជនខេត្តបានចាត់ឱ្យមន្ទីររៀបចំលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យវាយតម្លៃបុគ្គលិកបង្រៀននៃវិទ្យាល័យឯកទេស។ បន្ថែមលើលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យស្របតាមបទប្បញ្ញត្តិបច្ចុប្បន្ន នាយកដ្ឋានបានបង្កើតលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យបន្ថែម ដើម្បីជ្រើសរើស និងពិនិត្យគ្រូនៃសាលាឯកទេសក្នុងទិសដៅ "ខ្លះចូលខ្លះចេញ"។

ជាមួយនឹងទស្សនៈនៃការអភិវឌ្ឍន៍ការបណ្តុះបណ្តាលដ៏ទូលំទូលាយ លោករដ្ឋមន្ត្រី គឹម សុន បានមានប្រសាសន៍ថា ការបណ្តុះបណ្តាលជំនាញ ទោះបីពិសេសក៏ដោយ នៅតែជាការបណ្តុះបណ្តាលទូទៅ នៅតែផ្អែកលើបុគ្គលិកលក្ខណៈ អារម្មណ៍ សោភ័ណភាព និងការអភិវឌ្ឍន៍មនុស្សជាអាទិភាពកំពូល។

គុជនាគ

ដាច់ខាតកុំដេញតាមសមិទ្ធិផល កម្មវិធី មេដាយ

នៅឆ្នាំ 2022 ដោយនិយាយអំពីគំរូសាលាឯកទេសក្នុងរយៈពេល 10 ឆ្នាំកន្លងមក និងការតំរង់ទិសសម្រាប់ដំណាក់កាលខាងមុខ លោក Nguyen Kim Son រដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានមានប្រសាសន៍ថា៖ “សាលាជំនាញមួយចំនួនបច្ចុប្បន្នកំពុងបណ្តុះបណ្តាលមនុស្សដែលមានទេពកោសល្យជាមួយនឹងទស្សនៈ និងវិធីសាស្រ្តសមស្រប ប៉ុន្តែសាលាខ្លះនៅតែស្ថិតក្នុងកម្រិតសាលាដែលមានគុណភាពខ្ពស់ និងជ្រើសរើសសាលាដែលមិនមែនជាសាលាឯកទេសទេ សាលាឯកទេសគឺចាំបាច់ដើម្បីខ្ញុំ។ ប៉ុន្តែ​ត្រូវ​មាន​ទស្សនវិស័យ​ត្រឹមត្រូវ​លើ​ទិដ្ឋភាព​នៃ​ការ​បណ្តុះ​បណ្តាល និង​បណ្តុះ​បណ្តាល​ទេពកោសល្យ ហើយ​យក​វា​ជា​ចំណុច​ផ្តោត​ក្នុង​ការ​អភិវឌ្ឍ»។

ជាមួយនឹងទស្សនៈនៃការអភិវឌ្ឍន៍ការបណ្តុះបណ្តាលដ៏ទូលំទូលាយ លោករដ្ឋមន្ត្រី Kim Son ជឿជាក់ថា ការបណ្តុះបណ្តាលជំនាញ ទោះជាពិសេសក៏ដោយ នៅតែជាការបណ្តុះបណ្តាលទូទៅ នៅតែផ្អែកលើបុគ្គលិកលក្ខណៈ អារម្មណ៍ សោភ័ណភាព និងការអភិវឌ្ឍន៍មនុស្សជាអាទិភាពកំពូល។ ដូច្នេះ ការបណ្តុះបណ្តាលដោយឧស្សាហ៍ព្យាយាមក្នុងទិសដៅទូលំទូលាយ មិនលំអៀង ការបណ្តុះបណ្តាលមិនមែនដើម្បីមេដាយទេ ប៉ុន្តែជាដំបូងសម្រាប់ប្រជាជនខ្លួនឯង ក៏ជាមូលដ្ឋានគ្រឹះនៃការមានធនធានមនុស្សប្រកបដោយគុណភាពខ្ពស់ផងដែរ។

“ដាច់ខាតមិនដេញតាមសមិទ្ធិផល ដាក់ពាក្យប្រឡងបានមេដាយ រឿងរៀនពិត ប្រឡងពិត ទេពកោសល្យពិត ត្រូវអនុវត្តនៅវិទ្យាល័យឯកទេសជាមុនសិន” សង្កត់ធ្ងន់លើរឿងនេះ ប្រធានផ្នែកអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ក៏បានលើកឡើងពីសម្ពាធនៃការចុះឈ្មោះចូលរៀននៅសាលាឯកទេស ដែលមាតាបិតាជាច្រើនមិនបានគិតគូរឲ្យបានល្អិតល្អន់ ហើយនៅតែដេញតាមសាលាឯកទេស ព្រោះតែចង់ឲ្យសិស្សរៀនពូកែ។ លោក គឹម សុន មានប្រសាសន៍ថា “យើងត្រូវតែជៀសវាងភាពអវិជ្ជមានក្នុងការចូលរៀន និងជៀសវាងការជ្រើសរើសសាលាខុស។ ទេពកោសល្យមិនមែនជារឿងរបស់មនុស្សច្រើនទេ ដូច្នេះយើងត្រូវតែមានវិធីសាស្រ្តសមស្រប”។

ប្រភព៖ https://thanhnien.vn/truong-chuyen-dao-tao-nhan-tai-khong-phai-ga-noi-1851539336.htm