ការបើកកម្មវិធីបច្ចេកវិទ្យានៅសាលាសេដ្ឋកិច្ចគឺ «ជៀសមិនរួច»។

នៅក្នុងនិន្នាការនៃការអប់រំពហុជំនាញ វាជៀសមិនរួចទេដែលសាកលវិទ្យាល័យ សេដ្ឋកិច្ចជាតិ ឬសាកលវិទ្យាល័យពាណិជ្ជកម្មបរទេសនឹងបើកកម្មវិធីទាក់ទងនឹងបច្ចេកវិទ្យា ប៉ុន្តែការប្រុងប្រយ័ត្នគឺត្រូវការជាចាំបាច់ នេះបើយោងតាមអ្នកជំនាញ។

នៅឆ្នាំ២០២៤ សាកលវិទ្យាល័យសេដ្ឋកិច្ចជាតិ (NEU) មានគម្រោងបើកជំនាញថ្មីចំនួនប្រាំមួយ ដែលក្នុងនោះមានបួនជំនាញគឺផ្នែកវិទ្យាសាស្ត្រកុំព្យូទ័រ និងបច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន៖ វិស្វកម្មកម្មវិធី ប្រព័ន្ធព័ត៌មាន បញ្ញាសិប្បនិម្មិត និងសន្តិសុខព័ត៌មាន។ ជំនាញទាំងបួននឹងផ្តល់ជូនទាំងសញ្ញាបត្របរិញ្ញាបត្រ និងវិស្វកម្ម ដោយមានការរំពឹងទុកថានឹងមាននិស្សិតចុះឈ្មោះចូលរៀនចំនួន ៥០-១០០នាក់ក្នុងមួយជំនាញ។

ស្រដៀងគ្នានេះដែរ សាកលវិទ្យាល័យពាណិជ្ជកម្មបរទេស (FTU) ក៏មានគម្រោងជ្រើសរើសនិស្សិតសម្រាប់កម្មវិធី វិទ្យាសាស្ត្រ កុំព្យូទ័ររបស់ខ្លួនផងដែរ ដោយមានគោលដៅជ្រើសរើសនិស្សិតចំនួន ៣០ នាក់នៅឆ្នាំនេះ ដែលអាចកើនឡើងនៅឆ្នាំបន្តបន្ទាប់។

សាស្ត្រាចារ្យរង ប៊ូយ ឌឹក ទ្រៀវ និងសាស្ត្រាចារ្យរង វូ ធី ហៀន ប្រធាននាយកដ្ឋានគ្រប់គ្រងការបណ្តុះបណ្តាលនៃសាកលវិទ្យាល័យសេដ្ឋកិច្ចជាតិ និងសាកលវិទ្យាល័យពាណិជ្ជកម្មបរទេស បានថ្លែងថា សាកលវិទ្យាល័យរៀងៗខ្លួនមានយុទ្ធសាស្ត្រក្លាយជាសាកលវិទ្យាល័យពហុជំនាញ និងពហុវិស័យ។

លោក Trieu បានមានប្រសាសន៍ថា «ដើម្បីឲ្យស្របទៅនឹងគោលដៅ និងយុគសម័យ ឌីជីថល ការអភិវឌ្ឍវិស័យបន្ថែមក្នុងវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យា គឺជាកិច្ចការបន្ទាន់ និងរយៈពេលវែងសម្រាប់សាកលវិទ្យាល័យ»។ លោកបានបន្ថែមថា សាកលវិទ្យាល័យសេដ្ឋកិច្ចជាតិបានផ្តល់ជូនកម្មវិធីបច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន និងវិទ្យាសាស្ត្រកុំព្យូទ័រអស់រយៈពេលជាច្រើនឆ្នាំមកហើយ។

ស្រដៀងគ្នានេះដែរ យោងតាមលោកស្រី ហៀន សាកលវិទ្យាល័យនឹងបើកមុខវិជ្ជា និងកម្មវិធីថ្មីៗជាច្រើន។ លោកស្រី ហៀន បានមានប្រសាសន៍ថា «វិទ្យាសាស្ត្រកុំព្យូទ័រគឺជាមុខវិជ្ជាបច្ចេកវិទ្យាមួយក្នុងចំណោមមុខវិជ្ជាបច្ចេកវិទ្យាដែលសាកលវិទ្យាល័យពាណិជ្ជកម្មបរទេសនឹងបើក»។

មុខវិជ្ជាថ្មីៗនៅ NEU រំពឹងថានឹងចាប់ផ្តើមទទួលនិស្សិតនៅឆ្នាំ ២០២៤។ (រូបថតអេក្រង់)

លោកបណ្ឌិត ឡេ វៀត ឃុយយ៉េន អតីតអនុប្រធាននាយកដ្ឋានឧត្តមសិក្សា (ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល) និងជាអនុប្រធានសមាគមសាកលវិទ្យាល័យ និងមហាវិទ្យាល័យវៀតណាម ជឿជាក់ថា ការអភិវឌ្ឍសាកលវិទ្យាល័យឆ្ពោះទៅរកវិធីសាស្រ្តពហុជំនាញ និងពហុវិស័យគឺជៀសមិនរួច។

ពីមុន សាកលវិទ្យាល័យភាគច្រើនផ្តល់ជូនកម្មវិធីសិក្សាមុខវិជ្ជាតែមួយ ត្រូវបានគ្រប់គ្រងដោយរដ្ឋ និងមានទំនាក់ទំនងយ៉ាងជិតស្និទ្ធទៅនឹងសេដ្ឋកិច្ចផែនការកណ្តាល។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ជាមួយនឹងការផ្លាស់ប្តូរទៅជាសេដ្ឋកិច្ចពហុវិស័យ សាកលវិទ្យាល័យត្រូវតែក្លាយជាពហុមុខវិជ្ជា និងមានភាពចម្រុះដើម្បីរស់រានមានជីវិត។

ឧទាហរណ៍ សាកលវិទ្យាល័យអប់រំវិញ និងសាកលវិទ្យាល័យអប់រំក្វីញ៉ុង ដំបូងឡើយបានបណ្តុះបណ្តាលតែគ្រូបង្រៀនប៉ុណ្ណោះ។ នៅពេលដែលតម្រូវការធនធានមនុស្សក្នុងវិស័យនេះកាន់តែឆ្អែតឆ្អន់ សាលារៀនត្រូវកាត់បន្ថយទំហំ និងប្រឈមមុខនឹងការលំបាកក្នុងប្រតិបត្តិការ ដូច្នេះពួកគេបានអភិវឌ្ឍបន្តិចម្តងៗទៅជាសាកលវិទ្យាល័យពហុជំនាញ ដោយលែងប្រើពាក្យថា "ការបណ្តុះបណ្តាលគ្រូបង្រៀន" ក្នុងឈ្មោះរបស់ពួកគេទៀតហើយ។ សាកលវិទ្យាល័យឯកជន និងសាធារណៈជាច្រើនដែលបានបណ្តុះបណ្តាលក្នុងវិស័យតូចចង្អៀតក៏បានពង្រីកទៅមុខវិជ្ជាថ្មីៗជាច្រើនផងដែរ តាមតម្រូវការសង្គម។

ជាឧទាហរណ៍ នៅសាកលវិទ្យាល័យសេដ្ឋកិច្ចទីក្រុងហូជីមិញ មុខវិជ្ជាសំខាន់ៗក្នុងវិស្វកម្មកម្មវិធី រ៉ូបូត និងបញ្ញាសិប្បនិម្មិត ក្នុងវិស័យវិទ្យាសាស្ត្រកុំព្យូទ័រ បច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន និងបច្ចេកវិទ្យាវិស្វកម្ម ត្រូវបានផ្តល់ជូនអស់រយៈពេលជាច្រើនឆ្នាំមកហើយ។ នៅក្នុងវិស័យវិស្វកម្ម សាកលវិទ្យាល័យវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យាហាណូយក៏ផ្តល់ជូននូវកម្មវិធីផ្នែករដ្ឋបាលពាណិជ្ជកម្ម ហិរញ្ញវត្ថុ និងធនាគារ និងគណនេយ្យផងដែរ ខណៈពេលដែលសាកលវិទ្យាល័យធនធានទឹកផ្តល់ជូននូវកម្មវិធីផ្នែកច្បាប់ ភាសាអង់គ្លេស និងភាសាចិន។

យោងតាមលោក Khuyen ក្នុងបរិបទនោះ សាកលវិទ្យាល័យដូចជាសាកលវិទ្យាល័យពាណិជ្ជកម្មបរទេស ទោះបីជាមានប្រជាប្រិយភាពខ្លាំងក្នុងការបណ្តុះបណ្តាលផ្នែកសេដ្ឋកិច្ច និងភាសាក៏ដោយ នៅចំណុចណាមួយនឹងត្រូវអភិវឌ្ឍទៅជាស្ថាប័នពហុជំនាញ ដោយធ្វើតាមនិន្នាការទូទៅ។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ លោក Khuyen បានសង្កត់ធ្ងន់លើសារៈសំខាន់នៃការគ្រប់គ្រងគុណភាព។ លោកបានអះអាងថា នៅពេលបើកកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលណាមួយ សាលារៀនត្រូវការការរៀបចំយ៉ាងហ្មត់ចត់ទាក់ទងនឹងបុគ្គលិកបង្រៀន សម្ភារៈ និងលក្ខខណ្ឌផ្សេងៗទៀត ដូចដែលតម្រូវដោយក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ ក្រសួងត្រូវពិនិត្យឡើងវិញដោយប្រុងប្រយ័ត្ននូវសំណើដែលដាក់ដោយសាលារៀន។

លោក Khuyen បានមានប្រសាសន៍ថា «តម្រូវការធនធានមនុស្សក្នុងវិស័យកុំព្យូទ័រ និងបច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មានបច្ចុប្បន្នគឺខ្ពស់ណាស់។ វាមិនមែនជារឿងគួរឱ្យភ្ញាក់ផ្អើលទេដែលសាកលវិទ្យាល័យចង់ផ្តល់ការបណ្តុះបណ្តាលពហុជំនាញ និងមុខវិជ្ជាបើកចំហនៅក្នុងក្រុមនេះ ប៉ុន្តែនៅពេលនិយាយអំពីការធានាគុណភាព យើងមិនអាចគ្រាន់តែធ្វើតាមនិន្នាការនោះទេ»។

លោកបណ្ឌិត ឡេ ដុង ភឿង អតីតនាយកមជ្ឈមណ្ឌលស្រាវជ្រាវឧត្តមសិក្សា នៃវិទ្យាស្ថានវិទ្យាសាស្ត្រអប់រំវៀតណាម ក៏ជឿជាក់ផងដែរថា សាកលវិទ្យាល័យដែលមានប្រពៃណីបណ្តុះបណ្តាលផ្នែកវិទ្យាសាស្ត្រសង្គម គួរតែប្រុងប្រយ័ត្ននៅពេលបើកវគ្គសិក្សាជំនាញបច្ចេកវិទ្យា និងវិស្វកម្ម។

លោក ភឿង បានមានប្រសាសន៍ថា «ការបណ្តុះបណ្តាលបច្ចេកវិទ្យា និងវិស្វកម្មតម្រូវឱ្យមានហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធគាំទ្រ និងការតភ្ជាប់ជាមួយអង្គការ និងអាជីវកម្មនានាក្នុងវិស័យនោះ។ ទាំងនេះគឺជាលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យទាំងអស់ដែលតម្រូវឱ្យមានការរៀបចំរយៈពេលវែង និងយ៉ាងល្អិតល្អន់»។ លោកបានផ្ដល់យោបល់ថា ប្រសិនបើបើកមុខវិជ្ជាថ្មីៗដែលទាក់ទងនឹងបច្ចេកវិទ្យា សាកលវិទ្យាល័យវិទ្យាសាស្ត្រសង្គមគួរតែស្វែងរកវិធីដើម្បី «បង្រួបបង្រួម» មុខវិជ្ជាទាំងនោះជាមួយនឹងផ្នែកខ្លាំងរបស់ពួកគេ។

និស្សិតមកពីសាកលវិទ្យាល័យពាណិជ្ជកម្មបរទេសបានបញ្ចប់ការសិក្សានៅខែមីនា ឆ្នាំ២០២៣។ រូបថត៖ FTU Corner

ដោយដោះស្រាយកង្វល់អំពីគុណភាពនៅពេលដែលសាកលវិទ្យាល័យវិទ្យាសាស្ត្រសង្គមបើកកម្មវិធីបច្ចេកវិទ្យា លោកស្រី ហៀន បានថ្លែងថា សាកលវិទ្យាល័យពាណិជ្ជកម្មបរទេសបានរៀបចំយ៉ាងហ្មត់ចត់។ ផែនការបើកកម្មវិធីវិទ្យាសាស្ត្រកុំព្យូទ័រត្រូវបានបង្កើតឡើងក្នុងឆ្នាំ ២០២១។ បន្ទាប់ពីបង្កើតក្របខ័ណ្ឌនេះ សាកលវិទ្យាល័យបានពិសោធន៍ដោយផ្តល់ជូនវិទ្យាសាស្ត្រកុំព្យូទ័រជាកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលរយៈពេលខ្លីដែលមាន ១៥ ក្រេឌីតក្នុងរយៈពេលបីខែ។ និស្សិតមកពីក្នុង និងក្រៅសាកលវិទ្យាល័យនឹងទទួលបានវិញ្ញាបនបត្រនៅពេលបញ្ចប់ការសិក្សា។

លើសពីនេះ កម្មវិធីវិទ្យាសាស្ត្រកុំព្យូទ័រនៅសាកលវិទ្យាល័យពាណិជ្ជកម្មបរទេសត្រូវបានរចនាឡើងជាមួយនឹងវិធីសាស្រ្តផ្តោតលើការអនុវត្តក្នុងវិស័យសេដ្ឋកិច្ច និងពាណិជ្ជកម្ម ដើម្បីទាញយកអត្ថប្រយោជន៍ពីចំណុចខ្លាំងរបស់ខ្លួនក្នុងការបណ្តុះបណ្តាល។

អ្នកស្រី ហៀន ទទួលស្គាល់ថា បញ្ហាប្រឈមក្នុងការបើកកម្មវិធីវិទ្យាសាស្ត្រកុំព្យូទ័រគឺការប្រកួតប្រជែងខ្លាំង។ តម្រូវការសម្រាប់អ្នកជំនាញផ្នែកព័ត៌មានវិទ្យាគឺធំធេងណាស់ ប៉ុន្តែសាកលវិទ្យាល័យជាច្រើនកំពុងផ្តល់ជូនកម្មវិធីនេះរួចហើយ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ អ្នកស្រីជឿជាក់ថា សាកលវិទ្យាល័យនីមួយៗមាននិស្សិតសក្តានុពលរៀងៗខ្លួន ដូច្នេះប្រសិនបើពួកគេធានាបាននូវស្តង់ដារគុណភាព និងទាញយកអត្ថប្រយោជន៍ពីចំណុចខ្លាំងដែលមានស្រាប់ សាកលវិទ្យាល័យដែលមានដំណើរការល្អនៅតែអាចស្វែងរកកន្លែងមួយនៅក្នុងទីផ្សារ ដោយមិនគិតពីថាតើពួកគេកំពុងចូលទៅក្នុងវិស័យផ្សេងឬអត់នោះទេ។

លោកស្រី ហៀន បានបញ្ជាក់ថា «យើងមានទំនុកចិត្តក្នុងការបើកកម្មវិធីដែលមនុស្សនៅតែគិតថាជាចំណុចខ្លាំងជាប្រពៃណីរបស់សាលាបច្ចេកវិទ្យា និងវិស្វកម្ម»។

ស្រដៀងគ្នានេះដែរ លោក Trieu បានថ្លែងថា កម្មវិធីបច្ចេកវិទ្យា និងវិស្វកម្មដែលសាកលវិទ្យាល័យសេដ្ឋកិច្ចជាតិហៀបនឹងបើកក៏នឹងខុសគ្នាដែរ ព្រោះវាផ្តោតលើការអនុវត្តជាក់ស្តែង ដោយផ្តោតលើសេដ្ឋកិច្ច និងរដ្ឋបាលពាណិជ្ជកម្ម។ សំណើបើកកម្មវិធីរបស់សាកលវិទ្យាល័យនឹងត្រូវបានបញ្ចប់ និងអនុម័តសម្រាប់ដាក់ជូនក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល មុនថ្ងៃទី១៣ ខែមេសា។

លោកបណ្ឌិត ឡេ ដុង ភឿង ជឿជាក់ថា វាឆាប់ពេកក្នុងការពិភាក្សាអំពីគុណភាពនៃការបណ្តុះបណ្តាលក្នុងវិស័យមិនមែនឯកទេសនៅតាមសាលាសេដ្ឋកិច្ច។ ហេតុផលគឺថា វានឹងចំណាយពេលយ៉ាងហោចណាស់បួនឆ្នាំទៀតសម្រាប់ក្រុមនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាដំបូង ហើយបន្ទាប់មក ៣-៥ ឆ្នាំទៀតសម្រាប់ទីផ្សារការងារ និងនិយោជកដើម្បីវាយតម្លៃការពិត។

លោក ភឿង បានណែនាំនិស្សិតឱ្យពិចារណាដោយប្រុងប្រយ័ត្ននូវជម្រើសរបស់ពួកគេនៅពេលជ្រើសរើសជំនាញ។ យោងតាមលោក ជំនាញដែលទើបបើកថ្មីនៅសាកលវិទ្យាល័យពាណិជ្ជកម្មបរទេស ឬសាកលវិទ្យាល័យសេដ្ឋកិច្ចជាតិ អាចសមស្របសម្រាប់និស្សិតដែលកំពុងស្វែងរកបរិយាកាសដែលបច្ចេកវិទ្យា និងសេដ្ឋកិច្ចប្រសព្វគ្នា។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ អ្នកដែលមានបំណងចង់មានអាជីពកាន់តែស៊ីជម្រៅក្នុងវិស័យបច្ចេកវិទ្យា និងវិស្វកម្ម គួរតែពិចារណាសាកលវិទ្យាល័យដែលមានប្រវត្តិបណ្តុះបណ្តាលយូរអង្វែងក្នុងវិស័យទាំងនេះ។

នៅចុងឆ្នាំ ២០២២ គ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សាជិត ១៥០ សម្រេចបានស្វ័យភាព ក្នុងចំណោមគ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សាសរុបចំនួន ២៣២។

ច្បាប់ស្តីពីឧត្តមសិក្សាចែងថា សាកលវិទ្យាល័យមានស្វ័យភាព និងការទទួលខុសត្រូវក្នុងការជ្រើសរើសនិស្សិត និងបើកកម្មវិធីថ្មី ដរាបណាកម្មវិធីទាំងនោះបំពេញតាមបទប្បញ្ញត្តិរបស់ក្រសួង។ ឧទាហរណ៍ ដើម្បីបើកកម្មវិធីសញ្ញាបត្របរិញ្ញាបត្រ សាកលវិទ្យាល័យត្រូវតែមានសាស្ត្រាចារ្យពេញម៉ោងយ៉ាងហោចណាស់ម្នាក់ ដែលមានសញ្ញាបត្របណ្ឌិត ជំនាញពាក់ព័ន្ធ និងបទពិសោធន៍យ៉ាងតិចបីឆ្នាំក្នុងការគ្រប់គ្រង ឬបង្រៀននៅសាកលវិទ្យាល័យ ដែលនឹងដឹកនាំការអភិវឌ្ឍកម្មវិធី។ សាស្ត្រាចារ្យពេញម៉ោងយ៉ាងហោចណាស់ប្រាំនាក់ ដែលមានសញ្ញាបត្របណ្ឌិតចូលរួមក្នុងការបង្រៀន រួមជាមួយនឹងតម្រូវការផ្សេងៗទៀត។

ថាញ់ ហាំង - ដួង តាំ

តំណភ្ជាប់ប្រភព