សាលា​វិជ្ជាជីវៈ​បន្ទោស​សាកលវិទ្យាល័យ​ថា​ទាក់ទាញ​សិស្ស​មធ្យម ក្រសួង​អប់រំ​និង​បណ្តុះបណ្តាល​ថា​យើង​ត្រូវតែ​មើល​ខ្លួនឯង​

មតិ​ទាំង​នេះ​ត្រូវ​បាន​លើក​ឡើង​ក្នុង​សន្និសីទ​ស្ដីពី​ការ​ចូល​រៀន​នៅ​មហាវិទ្យាល័យ និង​មធ្យមសិក្សា ដែល​រៀបចំ​ដោយ​ក្រសួង​អប់រំ និង​បណ្ដុះបណ្ដាល នៅ​ព្រឹក​ថ្ងៃ​ទី​១៦ ខែ​ឧសភា។

សាលា​វិជ្ជាជីវៈ​បារម្ភ​ថា សាកល​វិទ្យាល័យ​នឹង 'បូម' បេក្ខជន​ទាំងអស់​របស់​ពួកគេ។

លោកស្រី Phan Thi Le Thu នាយករងនៃមហាវិទ្យាល័យ Far East College មានប្រសាសន៍ថា ការចុះឈ្មោះចូលរៀននៅសាលាវិជ្ជាជីវៈបច្ចុប្បន្នកំពុងជួបការលំបាកដោយសារតែចិត្តគំនិតនៃ “កម្រិតអនុគ្រោះ”។ សិស្សភាគច្រើនចង់ទៅរៀននៅសកលវិទ្យាល័យ ហើយឪពុកម្តាយក៏មានមោទនភាពជាងនៅពេលដែលកូនរបស់ពួកគេបានចូលរៀននៅសកលវិទ្យាល័យ ជំនួសឲ្យការរៀននៅមហាវិទ្យាល័យ។ ទន្ទឹមនឹងនេះ ស្តង់ដារចូលសាកលវិទ្យាល័យបច្ចុប្បន្នគឺ "ទាបខ្លាំង" សម្រាប់សាលារៀនមួយចំនួន។ សិស្សមធ្យមក៏មានសមត្ថភាពប្រឡងចូលសាកលវិទ្យាល័យផងដែរ។

អ្នកស្រី Thu បាននិយាយថា "ឪពុកម្តាយជាច្រើនបញ្ជូនកូនរបស់ពួកគេទៅសកលវិទ្យាល័យដោយមិនខ្វល់ពីសាលា ឬថាតើជំនាញនោះសមរម្យទេ ពួកគេគ្រាន់តែរៀនចប់ ហើយសម្រេចចិត្ត"។

លោក Dang Viet Xo នាយកមហាវិទ្យាល័យឧស្សាហកម្ម និងពាណិជ្ជកម្មវៀតណាម ក៏បានទទួលស្គាល់ការលំបាកស្រដៀងគ្នានេះដែរ។ លោក​ថា បច្ចុប្បន្ន​សាកលវិទ្យាល័យ​ជាច្រើន​នៅ​មិនទាន់​បំពេញ​តម្រូវការ​បណ្តុះបណ្តាល និង​គោលដៅ​នៅឡើយ ប៉ុន្តែ​និស្សិត​នៅតែ​សម្រុក​ចូល​រៀន​។

ទោះបីជាវិធីសាស្រ្តចូលរៀននៅសកលវិទ្យាល័យបច្ចុប្បន្នមានភាពចម្រុះ (ប្រហែល 20 វិធី) សិស្សមានឱកាសច្រើនក្នុងការចូល ដូច្នេះទោះបីជាពួកគេដឹងថាវាពិបាកក្នុងការស្វែងរកការងារក៏ដោយពួកគេនៅតែសិក្សា។ កត្តា​នេះ​បាន​បង្ក​ការ​លំបាក​ខ្លាំង​ដល់​ស្ថាប័ន ​បណ្តុះបណ្តាល ​វិជ្ជាជីវៈ​ក្នុង​ការ​ជ្រើសរើស​និស្សិត។

លោក Dang Viet Xo នាយកមហាវិទ្យាល័យឧស្សាហកម្ម និងពាណិជ្ជកម្មវៀតណាម។ រូបថត៖ Ngoc Trang

លោក​បាន​លើក​ឡើង​ពី​ស្ថិតិ​ថា​ក្នុង​ឆ្នាំ​២០២៤​នឹង​មាន​និស្សិត​ចូល​សកលវិទ្យាល័យ​ប្រមាណ​៥៥១.០០០​នាក់។ ទន្ទឹមនឹងនេះ នៅកម្រិតមហាវិទ្យាល័យ និងអនុវិទ្យាល័យ ចំនួនគោលដៅសម្រាប់ឆ្នាំ 2025 គឺមានតែប្រហែល 530,000 ប៉ុណ្ណោះ។

លោកបានមានប្រសាសន៍ថា “តួលេខនេះបង្ហាញពីអតុល្យភាពរវាងកម្រិតបណ្តុះបណ្តាលបច្ចុប្បន្ន។ ការអប់រំនៅសាកលវិទ្យាល័យគួរតែបណ្តុះបណ្តាលតែឥស្សរជន ហើយគួរតែជ្រើសរើសតែក្នុងកម្រិតជាក់លាក់មួយប៉ុណ្ណោះ ទុកនៅសល់សម្រាប់ការអប់រំវិជ្ជាជីវៈ” ដោយលោកបានលើកឡើងថា ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលចាំបាច់ត្រូវមានផែនការធានាតុល្យភាព និងរឹតបន្តឹងគុណភាពនៃការចូលរៀននៅសកលវិទ្យាល័យ ហើយទន្ទឹមនឹងនោះ ចាំបាច់ត្រូវមានការណែនាំ និងដំបូន្មានសម្រាប់និស្សិតដែលប្រឡងជាប់ និងជាប់សាកលវិទ្យាល័យ។ ការអប់រំវិជ្ជាជីវៈ "រួមគ្នាក្រោមដំបូលតែមួយ" ។

យោងតាមលោក Pham Xuan Khanh នាយកមហាវិទ្យាល័យបច្ចេកវិទ្យា ហាណូយ បើទោះបីជាយោងទៅតាមស្ថិតិ និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាភាគច្រើនមានការងារធ្វើក៏ដោយ ការចុះឈ្មោះចូលរៀននៅតែពិបាកខ្លាំងណាស់។

លោក ខាន់ បានមានប្រសាសន៍ថា “ប៉ុន្មានឆ្នាំមកនេះ សាលាបានព្យាយាមជ្រើសរើសសិស្សតាមវិធីផ្សេងៗគ្នាជាច្រើន រួមទាំងការគោះទ្វារវិទ្យាល័យ និងមជ្ឈមណ្ឌលអប់រំបន្ត ដើម្បីអាចទៅដល់សិស្សដោយផ្ទាល់។

ជាដំបូង យើងត្រូវងាកមកមើលខ្លួនឯងវិញ ហើយផ្លាស់ប្តូររបៀបគិតរបស់យើង។

ឆ្លើយតបនឹងការលើកឡើងរបស់ថ្នាក់ដឹកនាំសាលា អនុរដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល Hoang Minh Son បាននិយាយថា លោកដឹងពីការលំបាកទាំងអស់នេះ រួមទាំងបញ្ហាស្ទះដែលមិនត្រូវបានដោះស្រាយអស់ជាច្រើនឆ្នាំ។ ប៉ុន្តែ​លោក​ក៏​ជឿ​ដែរ​ថា សាលា​ត្រូវ​មើល​ត្រឡប់​មក​ខ្លួន​ឯង​វិញ ជា​មុន​ដំបូង​គេ​ផ្លាស់​ប្តូរ​ការ​គិត​របស់​ខ្លួន។

“សាលារៀននៅតែមើលវាតាមទស្សនៈរបស់ពួកគេ អំពីការលំបាកក្នុងការជ្រើសរើសសិស្ស និងចំនួនសិស្សដែលត្រូវបានជ្រើសរើស ប៉ុន្តែគ្មាននរណាម្នាក់បានលើកឡើងពីមូលហេតុដែលសាលាវិជ្ជាជីវៈមាន និងបេសកកម្មរបស់ពួកគេគឺជាអ្វី។

ការអប់រំ​វិជ្ជាជីវៈ​មាន​ដើម្បី​បណ្តុះបណ្តាល​មនុស្ស ផ្តល់​ធនធានមនុស្ស​ដើម្បី​អភិវឌ្ឍ​ប្រទេស។ ដូច្នេះ សាលារៀនត្រូវតែបំពេញតម្រូវការធនធានមនុស្សរបស់អាជីវកម្មឱ្យកាន់តែប្រសើរឡើង ដោយនាំមកនូវតម្លៃកាន់តែប្រសើរឡើងសម្រាប់អ្នកសិក្សា។ លោក​បាន​មាន​ប្រសាសន៍​ថា “ប្រសិន​បើ​យើង​ធ្វើ​រឿង​ទាំង​ពីរ​នេះ ចំនួន​សិស្ស​នឹង​កើន​ឡើង”។

លោក Hoang Minh Son អនុរដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល។ រូបថត៖ Ngoc Trang

ក្រៅ​ពី​នេះ លោក​ក៏​បាន​លើក​ឡើង​ថា សាលា​មិន​គួរ​សួរ​សំណួរ​ផ្ទុយ​ពី​របៀប​បង្កើន​ចំនួន​មុន​ឡើយ។

"សាលារៀនដែលស្នើឱ្យរឹតបន្តឹងសាកលវិទ្យាល័យមានការប្រាស្រ័យទាក់ទងមិនសមរម្យដូចជានិយាយថាបច្ចុប្បន្នមាន "គ្រូបង្រៀនច្រើនពេកហើយមិនមានកម្មករគ្រប់គ្រាន់" សរសើរសាលាវិជ្ជាជីវៈដល់សាកលវិទ្យាល័យទាបដោយនិយាយថា "មិនមានការងារធ្វើបន្ទាប់ពីបញ្ចប់ការសិក្សាពីសាកលវិទ្យាល័យ" ។

ដើម្បីកែលម្អស្ថានភាពចុះឈ្មោះចូលរៀន អនុរដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បានស្នើឱ្យសាលារៀនត្រូវផ្លាស់ប្តូរផ្នត់គំនិត "ធ្វើបានល្អក្នុងការអប់រំវិជ្ជាជីវៈ ធ្វើបានល្អក្នុងការផ្សាយ មិនមែនស្ទ្រីមដើម្បីបង្កើនចំនួនអ្នកសិក្សាវិជ្ជាជីវៈ"។

លើសពីនេះ សាលារៀនត្រូវផ្តល់ដំបូន្មាន និងផ្តល់ព័ត៌មានដែលអាចទុកចិត្តបាន និងមានតម្លាភាព ដើម្បីឱ្យសិស្សអាចធ្វើការជ្រើសរើសបាន។ ប្រសិនបើអ្នកចង់ឱ្យសិស្សជឿជាក់លើអ្នក អ្នកត្រូវតែមានទិន្នន័យជាក់លាក់ជាមុនសិន។

លោកបានមានប្រសាសន៍ថា “សាលារៀនត្រូវតែបង្ហាញសិស្សអំពីអត្ថប្រយោជន៍នៃការសិក្សា ការងារនាពេលអនាគត និងប្រាក់ខែ។ មធ្យោបាយងាយស្រួលបំផុតគឺត្រូវចាត់ទុកពួកគេថាជាកូនរបស់អ្នក ដើម្បីណែនាំពួកគេ មិនមែនដូចជាមនុស្សដែលអ្នកត្រូវ “ហ្វូង” ចូលនោះទេ វានឹងមិនស្ថិតស្ថេរ ហើយនឹងអូសពួកគេទៅជាមួយគ្នា។

សិស្ស​ជាង 1 លាន​នាក់​ជ្រើសរើស​ក្រុម​អាជីព​ដូចគ្នា ដែល​ក្តៅ​បំផុត​គឺ​រថយន្ត និង​បច្ចេកវិទ្យា​ព័ត៌មាន ។ ក្នុងចំណោមនិស្សិតចំនួន 2.43 លាននាក់ដែលជ្រើសរើសសិក្សាវិជ្ជាជីវៈនៅឆ្នាំ 2024 ជិតពាក់កណ្តាលនឹងជ្រើសរើសក្រុមវិស្វកម្ម-បច្ចេកវិទ្យា ជាពិសេសផ្តោតលើបច្ចេកវិទ្យារថយន្ត បច្ចេកវិទ្យាអគ្គិសនី និងបច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន។

ប្រភព៖ https://vietnamnet.vn/trach-dh-hut-ca-hoc-sinh-trung-binh-bo-gd-dt-noi-truong-nghe-tu-xem-lai-minh-2401817.html