មានមោទនភាពចំពោះភាពខុសគ្នារបស់កូន ម្តាយមិននឹកស្មានថាការពិតពិបាកទទួលយកនោះទេ។

"កូនរបស់ខ្ញុំគឺជាមនុស្សពូកែ"

Baby G. (អាយុ 3 ឆ្នាំ ទីក្រុងហាណូយ ) មានសមត្ថភាពគូររូបគួរឱ្យសរសើរ ទោះបីជាគាត់មិនដែលត្រូវបានណែនាំ ឬទៅសាលារៀនក៏ដោយ។ គំនូររបស់នាងពិតជាស្រស់ស្អាតខ្លាំងណាស់ ដែលទស្សនិកជនជាច្រើនគិតថា G. គឺជាទេពកោសល្យគំនូរ។

ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ បន្ទាប់ពីការសរសើរមក សញ្ញាគួរឱ្យព្រួយបារម្ភ៖ ទារក G. ចាប់អារម្មណ៍តែរូបភាពថេរមួយចំនួនប៉ុណ្ណោះ ដោយចងចាំពួកគេ ហើយគូរវាម្តងហើយម្តងទៀត។ ឥរិយាបថទំនាក់ទំនង និងការបញ្ចេញមតិក៏មានកម្រិតផងដែរ។ កុមារធុញទ្រាន់យ៉ាងឆាប់រហ័ស ហើយខ្វះចំណាប់អារម្មណ៍លើប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេង សៀវភៅ ឬមិត្តភក្តិ។

នៅពេលដែលត្រូវបានណែនាំដោយមិត្តភក្តិ និងអ្នកស្គាល់គ្នាឱ្យយកកូនរបស់គាត់ទៅធ្វើការវាយតម្លៃពីជំងឺ Autism spectrum នោះ អ្នកស្រី H. (ម្តាយរបស់ G.) បានប្រតិកម្មយ៉ាងខ្លាំងថា "កូនរបស់ខ្ញុំគឺជាមនុស្សពូកែម្នាក់ ហេតុអ្វីបានជាគាត់មានជម្ងឺ autistic?"

កុមារជាច្រើនបង្ហាញសមត្ថភាពពិសេស ជាធម្មតាគូររូប ធ្វើគណិតវិទ្យា និងនិយាយភាសាបរទេសតាំងពីក្មេងមកម្ល៉េះ (រូបភាព៖ ហ្គេតធី)។

លុះ​ពេល​អាការ​មិន​ប្រក្រតី​កាន់តែ​ច្បាស់ ទើប​ក្រុម​គ្រួសារ​នាំ​កូន​ទៅ​ជួប​គ្រូពេទ្យ ។

“ខ្ញុំ​ចាប់​អារម្មណ៍​តែ​រឿង​ថេរ​មួយ​ចំនួន​ប៉ុណ្ណោះ បើ​មិន​ដូច្នេះ​ទេ​ខ្ញុំ​មិន​ចាប់​អារម្មណ៍​អ្វី​ផ្សេង​ទៀត​ទេ។

ប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេង សៀវភៅ ឬសកម្មភាពជាមួយមិត្តភក្តិមិនសូវចាប់អារម្មណ៍ និងធុញទ្រាន់យ៉ាងឆាប់រហ័ស។ តុ​គំនូរ​ដែល​ខ្ញុំ​ប្តូរ​កន្លែង​ធ្វើ​ឱ្យ​ក្មេង​តូច​ចិត្ត​មិន​ព្រម​គូរ​ទៀត​ទេ។

បាន​ទិញ​ក្រវិល​ឈុត​ថ្មី ប៉ុន្តែ​បដិសេធ​មិន​ប្រើ ព្រោះ​មិន​ដូច​ឈុត​ចាស់។ ខ្ញុំតែងតែគូររឿងដែលធ្លាប់ស្គាល់ ប្រហែលជាឡាន ផ្ទះ ឬរូបភាពពីកម្មវិធីសិល្បៈដែលខ្ញុំបានឃើញ។ អ្នកស្រី H. ចែករំលែកថា "មិនថាអ្វីក៏ដោយ វានឹងមិនផ្លាស់ប្តូរទេ។

ការពិនិត្យមើលទារក G., MSc ដោយផ្ទាល់។ Hoang Quoc Lan - ចិត្តវិទូគ្លីនិកបានសន្និដ្ឋានថា៖ ទារក G. មានជម្ងឺអូទីស្សឹមធម្មតា។

អនុបណ្ឌិត Hoang Quoc Lan - ចិត្តវិទូគ្លីនិក (រូបថត៖ ផ្តល់ដោយវេជ្ជបណ្ឌិត)។

អនុបណ្ឌិត Lan ផ្តល់អនុសាសន៍ឱ្យរក្សាការអន្តរាគមន៍យ៉ាងសកម្ម ការអភិវឌ្ឍជំនាញសង្គម និងផ្នែកផ្សេងទៀតនៃការអភិវឌ្ឍន៍ដើម្បីឱ្យកុមារអាចរួមបញ្ចូល និងសម្របខ្លួនបានប្រសើរជាងមុន។

«​បើ​ខ្ញុំ​ធ្វើ​អន្តរាគមន៍ តើ​កូន​ខ្ញុំ​នឹង​បាត់បង់​ទេពកោសល្យ​ខាង​គំនូរ​ដែរ​ឬ​ទេ?» អ្នកស្រី H. បានសម្តែងការព្រួយបារម្ភ។

អ្នកជំនាញនេះឆ្លើយ៖ ធ្វើអន្តរាគមន៍ដើម្បីជួយកុមារអភិវឌ្ឍជំនាញសង្គម ការប្រាស្រ័យទាក់ទង ការយល់ដឹង និងការធ្វើសមាហរណកម្មស្មើៗគ្នា មិនឱ្យទេពកោសល្យពិសេសរបស់ពួកគេរលត់ទៅ។

មិនត្រឹមតែករណីរបស់ G. ប៉ុណ្ណោះទេ Master Lan បានទទួលករណីជាច្រើននៃកុមារ autistic ដែលមានសមត្ថភាពពិសេសដូចជា ចងចាំលេខ អានភាសាអង់គ្លេស គណនា ស្គាល់ប៉ារ៉ាម៉ែត្រស្មុគស្មាញ... ទោះបីជាពួកគេមិនបានសិក្សាវាពីមុនមកក៏ដោយ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ កុមារមានការលំបាកជាច្រើនក្នុងការទំនាក់ទំនង អាកប្បកិរិយា និងការបង្ហាញអារម្មណ៍។

"គ្រួសារជាច្រើន នៅពេលដែលដឹងពីសមត្ថភាពមិនធម្មតារបស់កូន ពួកគេភ្លាមៗបាននាំគាត់ទៅជួបគ្រូពេទ្យ ព្រោះខ្លាចគាត់មានបញ្ហាក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍។ ផ្ទុយទៅវិញ អ្នកខ្លះបានបដិសេធ ដោយចាត់ទុកគាត់ថាជាមនុស្សពូកែ ហើយរំលងរយៈពេលមាសនៃការអន្តរាគមន៍ ដែលជាឧទាហរណ៍ធម្មតានៃករណីរបស់ G" ។

ចំណាំនៅពេលដែលកុមារអភិវឌ្ឍភាពលំអៀងជំនាញ

អ្នកចិត្តសាស្រ្តរូបនេះបាននិយាយថា កុមារដែលមានភាពវៃឆ្លាតពិតប្រាកដត្រូវអភិវឌ្ឍជំនាញជាច្រើនស្មើៗគ្នាដូចជា៖ ការប្រាស្រ័យទាក់ទង ការគិត ការយោគយល់ ការប្រាស្រ័យទាក់ទងគ្នា... យើងមិនអាចសន្មត់ថាដោយសារតែទេពកោសល្យដ៏ឆ្នើមមួយប៉ុណ្ណោះ ដែលថាពួកគេជាទេពកោសល្យនោះទេ។

ជាការពិត កុមារដែលមានជំងឺអូទីស្សឹមមានទំនោរមានអាកប្បកិរិយាមិនច្បាស់លាស់ ចងចាំ និងដដែលៗ ហើយមិនសូវមានគំនិតច្នៃប្រឌិត។ អ្វីដែលមនុស្សពេញវ័យចាត់ទុកទេពកោសល្យគឺគ្រាន់តែជាសមត្ថភាពក្នុងការចម្លង

អន្តរាគមន៏សម្រាប់កុមារដែលមានជម្ងឺអូទីស្សឹមមិនសំដៅលើឯកសណ្ឋានទេ ប៉ុន្តែនៅក្នុងសមាហរណកម្មសង្គម ការអភិវឌ្ឍន៍ដ៏ទូលំទូលាយ និងជួយកុមារឱ្យបម្រើខ្លួនឯងនាពេលអនាគត។

នេះបើយោងតាម ​​MSc ។ Lan បច្ចុប្បន្ននៅប្រទេសវៀតណាម ការរកឃើញ និងអន្តរាគមន៍នៃជំងឺវិកលចរិតនៅតែមានដែនកំណត់ជាច្រើន៖ មិនមានឧបករណ៍អន្តរាគមន៍ស្តង់ដារគ្រប់គ្រាន់ កង្វះកម្មវិធី អប់រំ ផ្លូវការ ហើយគោលនយោបាយគាំទ្រនៅតែមិនច្បាស់លាស់។ ការកសាងស្តង់ដារអន្តរាគមន៍ជាមូលដ្ឋាននឹងរួមចំណែកដល់ការបង្កើនប្រសិទ្ធភាពនៃការអប់រំ និងការរួមបញ្ចូលសម្រាប់កុមារ។

"មេរៀនពីទារក G. គឺជាការដាស់តឿនដល់ឪពុកម្តាយ៖ សូមកុំឱ្យចរិតលក្ខណៈលេចធ្លោមកបាំងភាពមិនប្រក្រតីនៃការអភិវឌ្ឍន៍។ សម្លឹងមើលការពិត ការអន្តរាគមន៍ទាន់ពេល និងត្រឹមត្រូវ គឺជាទ្វារសម្រាប់កូនៗដើម្បីអាចប្រើប្រាស់ អភិវឌ្ឍ និងបញ្ចូលទៅក្នុងសង្គម" ។

ប្រភព៖ https://dantri.com.vn/suc-khoe/tu-hao-vi-con-khac-biet-nguoi-me-khong-ngo-su-that-kho-chap-nhan-20250520073048405.htm