ថ្នាក់កុំព្យូទ័ររបស់សិស្សសាលាបឋមសិក្សា Hoang Luu (Hoang Hoa)។
រួមជាមួយនឹងប្រទេសទាំងមូល ចលនា BDHV នៅក្នុងខេត្តរបស់យើងបានអភិវឌ្ឍយ៉ាងខ្លាំងចាប់តាំងពីឆ្នាំដំបូងនៃការចាប់ផ្តើមរបស់ខ្លួន។ ការងារលុបបំបាត់អនក្ខរភាពបានក្លាយជាផ្នែកមួយនៃបដិវត្តន៍ ហើយត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងព្រឹត្តិការណ៍ប្រវត្តិសាស្ត្រសំខាន់ៗរបស់ប្រទេស និងខេត្ត។ ជាពិសេសក្នុងខែកុម្ភៈ ឆ្នាំ ១៩៤៧ ប្រធាន ហូជីមិញ បានទៅទស្សនា Thanh Hoa ជាលើកដំបូង។ លោកបានចាត់ឲ្យគណៈកម្មាធិការបក្ស និងប្រជាជនក្នុងខេត្តកសាង Thanh Hoa ទៅជាខេត្តគំរូមួយ ក្នុងចំណោមតំបន់ខាងក្រោយដ៏រឹងមាំ និងទូលំទូលាយ។ ប្រគល់ភារកិច្ចឱ្យ Thanh Hoa បង្កើតគណៈកម្មាធិការវប្បធម៌មួយដែលមានទំនួលខុសត្រូវកាត់បន្ថយចំនួនអ្នកមិនចេះអក្សរឱ្យបាន 50% នៅខែមិថុនាឆ្នាំ 1947... នៅពេលនេះ ចលនា BDHV ត្រូវបានប្រជាជនឆ្លើយតបយ៉ាងស្វាហាប់ និងចូលរួមយ៉ាងសកម្ម។ ជនរួមជាតិក្នុងខេត្តបានចូលរួមថ្នាក់អក្ខរកម្មយ៉ាងអន្ទះអន្ទែងជាមួយនឹងបាវចនាថា អ្នកចេះអក្សរបង្រៀនអ្នកមិនចេះអក្សរ បើគ្មានក្រដាសទេ គេនឹងសរសេរក្នុងខ្សាច់ បើគ្មានប៊ិចទេ គេនឹងប្រើមែកឬស្សីតូចៗ... ជាលទ្ធផលនៅថ្ងៃទី ២៤ ខែ មករា ឆ្នាំ ១៩៥១ លោកពូបានផ្ញើសំបុត្រមួយច្បាប់ទៅកាន់ Thanh Hoa ដោយស្វាគមន៍ចំពោះស្នាដៃអក្ខរកម្មដែលបានទទួល។ ខេត្តសម្រេចបាន ហើយទន្ទឹមនឹងនោះ បានលើកទឹកចិត្តដល់គ្រប់ស្រទាប់វណ្ណៈ ភ្នាក់ងារ និងអង្គការនានា ចូលរួមយ៉ាងសកម្មក្នុងការលុបបំបាត់អនក្ខរកម្ម។
ពីចលនា BDHV ការលុបបំបាត់អនក្ខរកម្ម ក្នុងទសវត្សរ៍ឆ្នាំ 1960 ចលនាបន្ថែមវប្បធម៌មួយបានកើតឡើងជាមួយនឹងខ្លឹមសារ និងទម្រង់នៃការរៀនសូត្រចម្រុះ និងសម្បូរបែប។ ពីការិយាល័យរហូតដល់សហករណ៍ ពីទីក្រុងដល់ជនបទ ពីរោងចក្រដល់ស្រែចម្ការ កម្មាភិបាល យុវជន និងប្រជាជនគ្រប់ជនជាតិក្នុងខេត្ត Thanh Hoa បានប្រកួតប្រជែងគ្នាដើម្បីចូលរៀនថ្នាក់បំប៉នវប្បធម៌។ ពាក្យស្លោក និងពាក្យស្លោកជាច្រើនត្រូវបានគេដាក់ចេញដើម្បីអនុវត្តការងារនេះ ដូចជា "ក្រុមប្រឹក្សាមួយ កិច្ចការពីរ" "សាលាគឺជាកម្លាំងផលិតភាព" "១០ចំណុចដើម្បីបាញ់ទម្លាក់យន្តហោះអាមេរិក"...
ឈានចូលយុគសម័យថ្មី ដើម្បីអនុវត្តគោលនយោបាយកសាងប្រទេសទាំងមូលទៅជាសង្គមសិក្សា ថាញ់ ហ្វា បន្តអភិវឌ្ឍ ការអប់រំ បន្ត ដែលជាបុព្វហេតុនៃចលនា BDHV ។ អាស្រ័យហេតុនេះ ទន្ទឹមនឹងការបង្រួបបង្រួម និងពង្រីកប្រព័ន្ធ អប់រំ ផ្លូវការ ខេត្តបានអនុវត្តគោលនយោបាយបង្កើត និងដាក់ដំណើរការមជ្ឈមណ្ឌលសិក្សាសហគមន៍ (CLC) នៅតាមឃុំ សង្កាត់ និងទីប្រជុំជនប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព។ ស្ថិតិពីសមាគមខេត្តសម្រាប់ការលើកកម្ពស់ការអប់រំបង្ហាញថា នៅឆ្នាំ២០០១ សាលាខេត្តមានត្រឹមតែ១០ប៉ុណ្ណោះ គិតត្រឹមខែកក្កដា ឆ្នាំ២០០៧ មជ្ឈមណ្ឌលទាំងនេះបានគ្របដណ្តប់ ១០០% នៃឃុំ សង្កាត់ និងទីប្រជុំជនក្នុងខេត្ត។ ក្នុងរយៈពេលប៉ុន្មានឆ្នាំចុងក្រោយនេះ ជាមធ្យមក្នុងមួយឆ្នាំៗ មជ្ឈមណ្ឌលបានបើកថ្នាក់រៀនប្រហែល 10,000 ដែលទាក់ទាញមនុស្សរាប់សែននាក់ឱ្យចូលរួមក្នុងការសិក្សា...
តាមការវាយតម្លៃរបស់សមាគមខេត្តដើម្បីលើកកម្ពស់ការអប់រំ និងស្ថាប័នពាក់ព័ន្ធ ក្រៅពីការសិក្សានៅមជ្ឈមណ្ឌលសិក្សាសហគមន៍ ចលនានៃការសិក្សាដើម្បីឈានដល់កម្រិតស្តង់ដារ ឬលើសពីកម្រិតស្តង់ដាររបស់កម្មាភិបាល មន្ត្រីរាជការ និងបុគ្គលិកសាធារណៈនៅតាមគ្រឹះស្ថានអប់រំផ្លូវការ ក៏កាន់តែរីកធំឡើង។ ទម្រង់នៃការសិក្សាតាមអ៊ិនធរណេត ទូរទស្សន៍ សៀវភៅ និងកាសែតក្នុងបណ្ណាល័យ ទូសៀវភៅ... ក៏កំពុងមានការអភិវឌ្ឍន៍យ៉ាងខ្លាំង។ នៅតាមមូលដ្ឋានជាច្រើន គេអាចមើលឃើញគ្រប់គ្រួួសារចូលរួមសិក្សា គ្រប់គ្នាចូលរួមសិក្សា។ មនុស្សជាច្រើន និងក្រុមគ្រួសារជាច្រើនបានដឹងថា ការសិក្សា និងការរៀនសូត្រពេញមួយជីវិត គឺជា "គន្លឹះ" នៃភាពជោគជ័យទាំងអស់។
បច្ចុប្បន្ននេះ នៅពេលដែលប្រទេសកំពុងឈានចូលដល់ "យុគសម័យឌីជីថល" បក្សទាំងមូល ប្រជាជនទាំងមូល និងកងទ័ពទាំងមូលកំពុងប្រកួតប្រជែងយ៉ាងក្លៀវក្លា ដើម្បីអនុវត្តចលនា "អ្នកចេះអក្សរឌីជីថលសម្រាប់ទាំងអស់គ្នា" (BDHVS) ដែលទើបតែត្រូវបានចាប់ផ្តើមដោយគណៈកម្មាធិការកណ្តាលសម្រាប់វិទ្យាសាស្ត្រ បច្ចេកវិទ្យា ការច្នៃប្រឌិត និងការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថល។ គោលដៅនៃចលនានេះគឺដើម្បីផ្សព្វផ្សាយចំណេះដឹងឌីជីថល ដើម្បីឱ្យប្រជាពលរដ្ឋទាំងអស់អាចសម្របខ្លួនទៅនឹងការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថល ក៏ដូចជារួមចំណែកក្នុងការកសាងរដ្ឋាភិបាលឌីជីថល សង្គមឌីជីថល សេដ្ឋកិច្ចឌីជីថល និងពលរដ្ឋឌីជីថលក្នុងយុគសម័យឌីជីថល។ នេះក៏ត្រូវបានគេចាត់ទុកថាជា "ដងថ្លឹង" ដើម្បីបង្កើតរបកគំហើញមួយក្នុងការពេញនិយមនូវចំណេះដឹងឌីជីថលដល់មនុស្សគ្រប់វណ្ណៈ។ នៅក្នុងពិធីសម្ពោធចលនាដែលបានធ្វើឡើងនៅចុងខែមីនា ឆ្នាំ 2025 ប្រមុខរដ្ឋាភិបាលបានបញ្ជាក់ថា "ប្រសិនបើយើងយល់ឃើញថា វិទ្យាសាស្ត្រ បច្ចេកវិទ្យា នវានុវត្តន៍ និងការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថលជាតម្រូវការគោលបំណង ជម្រើសជាយុទ្ធសាស្ត្រ និងអាទិភាពកំពូលក្នុងសម័យបដិវត្តន៍បច្ចុប្បន្ន យើងមិនអាចនិយាយបានថា សង្គមឌីជីថល ប្រជាជាតិឌីជីថល និង ភាពជាពលរដ្ឋឌីជីថលដ៏ទូលំទូលាយពីទីនោះ។
ពីគោលដៅ និងអត្ថន័យនោះ ភ្លាមៗនៅពេលវាត្រូវបានដាក់ឱ្យដំណើរការ គណៈកម្មាធិការបក្ស រដ្ឋាភិបាល និងអង្គការមហាជនក្នុងខេត្តបានអនុវត្តសកម្មភាពជាក់ស្តែង និងទូលំទូលាយជាច្រើន ចាប់ពីការបង្កើតផែនការអនុវត្តរហូតដល់ការងារឃោសនា។ ការបញ្ចប់ទូរគមនាគមន៍ - ហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធបច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មានដើម្បីបម្រើប្រជាជនក្នុងការចូលប្រើ និងប្រើប្រាស់អ៊ីនធឺណិត និងកម្មវិធីឌីជីថល។ ការកសាងបណ្តាញនៃ "ឯកអគ្គរដ្ឋទូតឌីជីថល", គំរូ "ទីផ្សារឌីជីថល"; ការបង្កើត "ក្រុមកម្មករបច្ចេកវិជ្ជា"... ឧទាហរណ៍ សហភាពយុវជនខេត្តបានដាក់ពង្រាយទៅអង្គភាពពាក់ព័ន្ធ ដើម្បីសម្របសម្រួលជាមួយអាជ្ញាធរមូលដ្ឋាន និងអង្គភាពពាក់ព័ន្ធ ដើម្បីបង្កើតក្រុម BDHVS យ៉ាងហោចណាស់ 1 ក្រុម ដែលសមស្របនឹងលក្ខខណ្ឌជាក់ស្តែងនៃមូលដ្ឋាន និងអង្គភាព។ សហភាពនារីខេត្តក៏បានអនុវត្តគោលនយោបាយបង្កើតក្រុម BDHVS ដែលមានស្ត្រីជាស្នូល។ ការអនុវត្តគំរូនៃ "គ្រួសារឌីជីថល", "ស្ត្រីម្នាក់ៗ - អត្តសញ្ញាណឌីជីថល" ...
វាអាចត្រូវបានគេមើលឃើញថានៅក្នុង "យុគសម័យឌីជីថល" BDHVS គឺជាការធ្វើដំណើរដើម្បីបំភ្លឺមនុស្សជាមួយនឹងពន្លឺនៃពេលវេលា - ពន្លឺនៃទិន្នន័យនៃបណ្តាញតភ្ជាប់នៃបច្ចេកវិទ្យាឆ្លាត។ ប្រធានហូជីមិញធ្លាប់មានប្រសាសន៍ថា “ជាតិល្ងង់ខ្លៅជាជាតិខ្សោយ”។ ពាក្យនោះបានក្លាយជាការពិតនៃសម័យកាល ដែលបានដឹកនាំប្រជាជាតិវៀតណាមទាំងមូលឲ្យឈានដល់ចំណុចកំពូលនៃវប្បធម៌ និងអរិយធម៌។ ក្រឡេកទៅមើលសមិទ្ធិផលពីចលនា BDHV ទៅជាចលនាកសាងសង្គមសិក្សា យើងអាចឃើញថាការបង្រៀនរបស់ពូ ហូ នៅតែជាការពិត នៅពេលដែលចលនា BDHVS កើតមកជាមួយនឹងបេសកកម្មថ្មីមួយគឺ "លុបបំបាត់អក្ខរកម្មបច្ចេកវិទ្យា" ដូច្នេះហើយកុំឱ្យនរណាម្នាក់នៅសេសសល់ក្នុងលំហូរនៃបច្ចេកវិទ្យាឌីជីថល។
អត្ថបទ និងរូបភាព៖ ផុង សាក់
ប្រភព៖ https://baothanhhoa.vn/tu-phong-trao-binh-dan-hoc-vu-den-binh-dan-hoc-vu-so-247938.htm
Kommentar (0)