ការចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យឆ្នាំ 2025: ស្ថានភាពគួរឱ្យអស់សំណើចជាច្រើនបានលេចឡើង

វិសាលគមពិន្ទុទាប ពិន្ទុគោលខ្ពស់។

ការចែកចាយពិន្ទុប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំ 2025 នៅក្នុងក្រុមមួយចំនួនគឺទាបជាងឆ្នាំ 2024 យ៉ាងខ្លាំង។ ក្នុងនោះក្រុម D01 (គណិតវិទ្យា អក្សរសាស្ត្រ អង់គ្លេស) និង B00 (គណិតវិទ្យា រូបវិទ្យា គីមីវិទ្យា) មានការបែងចែកពិន្ទុទាបបំផុត។ នៅពេលកំណត់ពិន្ទុជាន់នេះ សាកលវិទ្យាល័យក៏កំណត់ថាក្រុមទាំងពីរនេះទាបជាងក្រុមដែលនៅសល់។ ឧទាហរណ៍ ពិន្ទុជាន់នៃបណ្ឌិតសភា ការទូត សម្រាប់ក្រុម C00 (អក្សរសាស្ត្រ ប្រវត្តិសាស្ត្រ ភូមិវិទ្យា) គឺខ្ពស់ជាងក្រុម D01 ចំនួន 3 ពិន្ទុ។ សាកលវិទ្យាល័យវេជ្ជសាស្ត្រហាណូយបានកំណត់គោលការណ៍កំណត់ពិន្ទុគោលសម្រាប់មុខជំនាញដែលពិចារណាក្រុមជាច្រើន ពិន្ទុគោល B00 និង C00 មាន 5 ពិន្ទុខុសគ្នា ភាពខុសគ្នាពិន្ទុរវាង D01 និង B00 មាន 3 ពិន្ទុ។

បេក្ខជនស្វែងយល់អំពីព័ត៌មានចុះឈ្មោះសម្រាប់ឆ្នាំ 2025។ រូបថត៖ Nhu Y

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ គោលការណ៍នៃការបែងចែកពិន្ទុទាប និងពិន្ទុស្តង់ដារខ្ពស់មិនកើតឡើងដូចគ្នាក្នុងចំណោមសាលារៀននោះទេ។ ឆ្នាំនេះមានភាពខុសគ្នានៃការចែកពិន្ទុទាប និងពិន្ទុស្តង់ដារខ្ពស់។ ពិន្ទុស្ដង់ដារសម្រាប់មុខជំនាញគរុកោសល្យភាសាអង់គ្លេស និងចិន នៃសាកលវិទ្យាល័យភាសាបរទេស (សាកលវិទ្យាល័យជាតិ ហាណូយ ) និងសាកលវិទ្យាល័យអប់រំ (សាកលវិទ្យាល័យ Hue) ចាត់ទុកការរួមបញ្ចូលគ្នា D01 ជាមួយនឹងពិន្ទុស្តង់ដារដាច់ខាតនៃ 30/30។ ទន្ទឹមនឹងនេះដែរអ្នកតំណាងជាតិនៃការរួមបញ្ចូលគ្នា D01 ទទួលបានត្រឹមតែ 29/30 ពិន្ទុប៉ុណ្ណោះ។

យោងតាមការស៊ើបអង្កេតរបស់អ្នកយកព័ត៌មាន ភាពផ្ទុយគ្នានៃពិន្ទុទាប និងពិន្ទុគោលខ្ពស់ដែលកើតឡើងជាមួយនឹងការរួមបញ្ចូលគ្នា D01 គឺបណ្តាលមកពីការបន្ថែមពិន្ទុបន្ថែម និងការបំប្លែងវិញ្ញាបនបត្រភាសាបរទេស។ យោងតាមបទប្បញ្ញត្តិនៃការចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យឆ្នាំ 2025 សាកលវិទ្យាល័យត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យបន្ថែមពិន្ទុបន្ថែមប៉ុន្តែមិនលើសពី 10% នៃពិន្ទុអតិបរមានៃមាត្រដ្ឋានចូលរៀន (3/30 ពិន្ទុ)។ ពិន្ទុប្រាក់រង្វាន់ទាំងនេះត្រូវបានគ្រប់គ្រងដើម្បីរួមបញ្ចូល ពានរង្វាន់សិស្សឆ្នើមថ្នាក់ជាតិ ពានរង្វាន់សិស្សឆ្នើមប្រចាំខេត្ត ពានរង្វាន់អូឡាំពិកគ្រប់កម្រិត... សាលារៀនជាច្រើនក៏អនុញ្ញាតឱ្យបេក្ខជនដែលមានវិញ្ញាបនបត្រភាសាបរទេសអន្តរជាតិបំប្លែងទៅជាពិន្ទុមុខវិជ្ជាភាសាបរទេសនៅក្នុងការរួមបញ្ចូលគ្នានៃការចូលរៀន។ ពិន្ទុបំប្លែងប្រែប្រួលពីសាលាមួយទៅសាលា ប៉ុន្តែជាទូទៅ 6.5 IELTS ត្រូវបានបំប្លែងទៅជា 9.5/10 ពិន្ទុមុខវិជ្ជាភាសាអង់គ្លេស នៅពេលពិចារណាការចូលរៀន ចាប់ពី 7.0 IELTS ត្រូវបានបំប្លែងទៅជា 10/10 ពិន្ទុ។ សូមអរគុណចំពោះការបំប្លែងនេះ ទោះបីជាជួរពិន្ទុមុខវិជ្ជាភាសាបរទេសមានកម្រិតទាបក៏ដោយ ពិន្ទុគោលសម្រាប់បន្សំ D01 នៅសាលារៀននៅតែខ្ពស់កប់ពពក។

សាកលវិទ្យាល័យ សេដ្ឋកិច្ចជាតិ គឺជាសាលាមួយក្នុងចំណោមសាលាមួយចំនួននៅឆ្នាំនេះ ដែលមិនអនុវត្តភាពខុសគ្នានៃពិន្ទុរវាងក្រុម។ លោកបណ្ឌិត Le Anh Duc ប្រធាននាយកដ្ឋានគ្រប់គ្រងការបណ្តុះបណ្តាល សាកលវិទ្យាល័យសេដ្ឋកិច្ចជាតិ មានប្រសាសន៍ថា ចំនួនបេក្ខជនប្រើប្រាស់ភាសាអង់គ្លេសក្នុងក្រុម D01 ក្នុងពិន្ទុប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិសម្រាប់ចូលរៀនមានចំនួនមិនច្រើនទេ។ បេក្ខជនភាគច្រើនប្រើការបម្លែងវិញ្ញាបនបត្រភាសាអង់គ្លេស IELTS សម្រាប់ការចូលរៀន។

លើសពីនេះ ពិន្ទុគោលនៃមុខជំនាញរបស់សាកលវិទ្យាល័យសេដ្ឋកិច្ចជាតិក្នុងឆ្នាំមុន ជាទូទៅស្ថិតនៅក្នុងផ្នែកពិន្ទុខ្ពស់ ហើយជាមួយនឹងជួរពិន្ទុខ្ពស់នៃវិសាលគមពិន្ទុឆ្នាំនេះ ភាពខុសគ្នារវាង D01, A01, D07 និង A00 គឺមិនធំដូចវិសាលគមពិន្ទុរួមនោះទេ។

លើសពីនេះ សាលាក៏ប្រើវិធីសាស្ត្រផ្សេងៗជាច្រើនទៀត ដូចជា ពិន្ទុវាយតម្លៃសមត្ថភាព ពិន្ទុគិត វិញ្ញាបនបត្រអន្តរជាតិ សិស្សពូកែជាដើម ។ ដោយប្រើវិធីសាស្ត្រគិតពិន្ទុប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ ហានិភ័យគឺសំណួរប្រឡងឆ្នាំនេះនឹងដូចនេះ ហើយឆ្នាំក្រោយនឹងខុសគ្នា។ វាជារឿងអយុត្តិធម៌សម្រាប់សាលាក្នុងការធ្វើតាមការផ្លាស់ប្តូរដែលមិនអាចទាយទុកមុនទាំងនេះ។

ភាពខុសគ្នា

ពិន្ទុគោលក្នុងស្ថាប័នអប់រំនៅសាកលវិទ្យាល័យត្រូវបានបែងចែកយ៉ាងខ្លាំង។ ឆ្នាំនេះ សាកលវិទ្យាល័យវិទ្យាសាស្រ្ត និងបច្ចេកវិទ្យាហាណូយមានលេខកូដសំខាន់ៗចំនួន 2 ដែលមានពិន្ទុគោលលើសពី 29/30 ពិន្ទុ ខ្ពស់ជាងឆ្នាំ 2024។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ពិន្ទុគោលនៃមុខជំនាញ "មិនសូវទាក់ទាញ" បានថយចុះគួរឱ្យកត់សម្គាល់ (2 ពិន្ទុ) ដែលបណ្តាលឱ្យគម្លាតរវាងពិន្ទុគោលខ្ពស់បំផុត និងទាបបំផុតរបស់សាកលវិទ្យាល័យវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យាហាណូយគឺ 10.75 ពិន្ទុ (gap year)។

លោកបណ្ឌិត Le Anh Duc បាននិយាយថា នៅឆ្នាំនេះ លំដាប់ពិន្ទុចូលរៀនរបស់សកលវិទ្យាល័យសេដ្ឋកិច្ចជាតិ មិនមានការផ្លាស់ប្តូរច្រើនទេ បើប្រៀបធៀបទៅនឹងឆ្នាំ 2024 និង 2023។ ប៉ុន្តែវាមានភាពខុសគ្នាខ្លាំងរវាងមុខវិជ្ជាកំពូល និងថ្នាក់ក្រោម។ ថ្នាក់សំខាន់ៗបានកើនឡើង 0.5-1.0 ពិន្ទុ (8 កូដមានពិន្ទុគោល 28/30 ពិន្ទុ ក្នុងឆ្នាំ 2024 មានតែ 1 មេប៉ុណ្ណោះ)។ ប៉ុន្តែមុខវិជ្ជាដែលបានពិន្ទុទាបរបស់សាលាក្នុងឆ្នាំមុនៗបានថយចុះយ៉ាងខ្លាំងនៅឆ្នាំនេះ។ សាលាមាន 40/73 មុខវិជ្ជាដែលមានពិន្ទុគោល 26/30 ពិន្ទុ មុខវិជ្ជាចំនួន 8 មានពិន្ទុគោលក្រោម 24.5/30 ពិន្ទុ ដែលក្នុងនោះមុខជំនាញទាបបំផុតគឺ 23/30 ពិន្ទុ។ នៅឆ្នាំ 2024 ពិន្ទុគោលទាបបំផុតគឺ 24.5/30 ពិន្ទុ។ ភាពខុសគ្នារវាងជំនាញខ្ពស់បំផុត និងទាបបំផុតនៅឆ្នាំនេះគឺ 5.83 ពិន្ទុកាលពីឆ្នាំមុនវាមាន 3.6 ពិន្ទុ។

ភាពខុសប្លែកគ្នាយ៉ាងច្បាស់លាស់មួយទៀតគឺថា សាកលវិទ្យាល័យគិតតែពីពិន្ទុប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិសម្រាប់ការចូលរៀនប៉ុណ្ណោះ ដោយពិន្ទុគោលមាននិន្នាការថយចុះ និងខិតជិតជួរពិន្ទុដែលបានបោះពុម្ព។ សាកលវិទ្យាល័យវេជ្ជសាស្ត្រហាណូយពិចារណាការចូលរៀនដោយផ្អែកលើពិន្ទុប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សា ជាចម្បងបន្សំ A00 និង B00 ជាមួយនឹងពិន្ទុគោលចាប់ពី 17-28.7/30 ពិន្ទុ។

សាកលវិទ្យាល័យវេជ្ជសាស្ត្រ និងឱសថស្ថានទីក្រុងហូជីមិញ ពិចារណាតែការចូលរៀនដោយផ្អែកលើពិន្ទុប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សា និងរួមបញ្ចូលពិន្ទុប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សាជាមួយវិញ្ញាបនបត្រភាសាអង់គ្លេសអន្តរជាតិ ពិន្ទុគោលនៅឆ្នាំ 2025 គឺចាប់ពី 17-27.34/30។ បើប្រៀបធៀបទៅនឹងឆ្នាំមុន ពិន្ទុគោលសម្រាប់មុខជំនាញទាំងអស់នៃសាលាបានថយចុះពី 0.4 ទៅជិត 5 ពិន្ទុ។ ផ្នែកវេជ្ជសាស្ត្រ និងទន្តព្ទ្យវិទ្យាមានការថយចុះតិចតួចបំផុត។ មុខវិជ្ជាដែលមានពិន្ទុគោលដែលថយចុះលើសពី 3 ពិន្ទុរួមមានៈ ឆ្មប អាហារូបត្ថម្ភ ឱសថបង្ការ ឱសថបុរាណ គិលានុបដ្ឋាយិកា។ ជាពិសេស អាហារូបត្ថម្ភសំខាន់មានការថយចុះយ៉ាងខ្លាំងនៃពិន្ទុចូលរៀន ពី 24.1/30 ក្នុងឆ្នាំ 2024 ដល់ 19.25/30 ពិន្ទុ ថយចុះ 4.85 ពិន្ទុ។

សាកលវិទ្យាល័យវេជ្ជសាស្ត្រ និងឱសថស្ថាន Can Tho ក៏ពិចារណាតែការចូលរៀនដោយផ្អែកលើពិន្ទុប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សា ដូច្នេះពិន្ទុគោលរបស់សាលាក្នុងឆ្នាំ 2025 សម្រាប់មុខជំនាញទាំងអស់បានថយចុះយ៉ាងខ្លាំង។ បើប្រៀបធៀបទៅនឹងឆ្នាំ 2024 ថ្នាំបានថយចុះ 1.82 ពិន្ទុ; ទន្តព្ទ្យវិទ្យាបានថយចុះ 2.3 ពិន្ទុ។ មុខវិជ្ជាដែលនៅសេសសល់មានការថយចុះយ៉ាងខ្លាំង ដូចជាឱសថបុរាណ ថយចុះ ៤,៩៨ពិន្ទុ; ថ្នាំបង្ការបានថយចុះ ៥,៧ ពិន្ទុ; ឆ្មបថយចុះ ៥,៣៥ ពិន្ទុ...

វាអាចត្រូវបានគេមើលឃើញថាជាមួយនឹងក្រុម B00 និង D01 ប្រសិនបើមិនមាន "អ្នកសង្គ្រោះជីវិត" ដូចជាពិន្ទុប្រាក់រង្វាន់ការបម្លែងវិញ្ញាបនបត្រភាសាបរទេសនិងវិធីសាស្រ្តចូលរៀនជាច្រើននោះពិន្ទុគោលនៃមុខវិជ្ជាជាច្រើនប្រាកដជាមិនស្ថិតនៅកម្រិតពិដានដូចឆ្នាំនេះទេ។

សាស្ត្រាចារ្យបណ្ឌិត Nguyen Dinh Duc សកលវិទ្យាល័យបច្ចេកវិទ្យា (សកលវិទ្យាល័យជាតិវៀតណាម ទីក្រុងហាណូយ) បានវាយតម្លៃថា ការបំប្លែងវិធីសាស្ត្រទៅជាមាត្រដ្ឋានមួយ និងការជ្រើសរើសវគ្គចូលរៀនទូទៅបានជះឥទ្ធិពលយ៉ាងធំធេងលើស្តង់ដារចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យនៅឆ្នាំនេះ។ លោកស្នើថា សំណួរប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំក្រោយគួរបែងចែកឲ្យដាច់ពីគ្នា មិនមែន«ល្អឬអាក្រក់» ដូចគណិតវិទ្យានិងអង់គ្លេសឆ្នាំនេះទេ។ វាចាំបាច់ក្នុងការរក្សាបទប្បញ្ញត្តិនៃការចូលរៀនប្រកបដោយស្ថេរភាព ពិចារណាលើការបំប្លែងវិធីសាស្រ្តទៅជាចំណុចចាប់ផ្តើមមួយ ពីព្រោះការពិតនៅឆ្នាំនេះមានភាពមិនគ្រប់គ្រាន់ដែលទើបតែលេចចេញជាអយុត្តិធម៌។ លោក ឌឹក បានផ្តល់អនុសាសន៍បន្ថែមថា កុំណែនាំការរួមបញ្ចូលការចូលរៀនច្រើនពេក និងទប់ស្កាត់ចំនួននៃការចុះឈ្មោះបេក្ខជន។