ការចូលរៀននៅសាលាបឋមសិក្សា៖ សម្ពាធតិចជាង

GD&TĐ - អស់រយៈពេលជាច្រើនឆ្នាំមកហើយ រដូវកាលចុះឈ្មោះចូលរៀននីមួយៗសម្រាប់ថ្នាក់ទីមួយហាក់ដូចជាបានក្លាយជា "ការសាកល្បង" នៃសមត្ថភាពគ្រប់គ្រងការអប់រំនៅតាមមូលដ្ឋាន។

នៅក្នុងទីក្រុងធំៗជាច្រើន ការឃើញឪពុកម្តាយតាមដានព័ត៌មានចូលរៀនដោយអន្ទះសារ ការព្រួយបារម្ភអំពីការកំណត់តំបន់សាលារៀន ទម្រង់បែបបទដាក់ពាក្យ នីតិវិធី ឬពិន្ទុកាត់ផ្តាច់ បានក្លាយជារឿងធម្មតា។

នៅក្នុងបរិបទនេះ ការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថលក្នុងការចូលរៀននៅសាលាបឋមសិក្សា គឺជាតម្រូវការសំខាន់មួយ ដើម្បីឆ្ពោះទៅរកតម្លាភាព ភាពយុត្តិធម៌ និងប្រសិទ្ធភាព។ ដំណោះស្រាយនេះមិនត្រឹមតែជួយពន្លឿនដំណើរការប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែវាថែមទាំងធ្វើឱ្យវាកាន់តែត្រឹមត្រូវ កាន់តែមាន លក្ខណៈវិទ្យាសាស្ត្រ និងការពារសិទ្ធិរបស់សិស្សបានកាន់តែប្រសើរឡើង។

ក្នុងរយៈពេលប៉ុន្មានឆ្នាំចុងក្រោយនេះ ខេត្ត និងក្រុងជាច្រើនបានអនុវត្តដំណោះស្រាយឌីជីថលបន្តិចម្តងៗក្នុងការចុះឈ្មោះចូលរៀននៅសាលាបឋមសិក្សា និងមធ្យមសិក្សា ដែលបង្ហាញពីប្រសិទ្ធភាពយ៉ាងច្បាស់។

ទីក្រុងហូជីមិញគឺជាតំបន់មួយក្នុងចំណោមតំបន់ឈានមុខគេ ដោយបានអនុវត្តការចុះឈ្មោះចូលរៀនតាមអ៊ីនធឺណិតទាំងស្រុងសម្រាប់ថ្នាក់ទីមួយ ដោយចាប់ផ្តើមពីឆ្នាំសិក្សា ២០២៣-២០២៤ និងសាកល្បងការអនុវត្តប្រព័ន្ធព័ត៌មានភូមិសាស្ត្រ (GIS) ដើម្បីគាំទ្រដល់ការបែងចែកកន្លែងសិក្សាដោយផ្អែកលើទីតាំងជាក់ស្តែងរបស់សិស្ស។

ចាប់ពីឆ្នាំសិក្សា ២០២៥-២០២៦ តទៅ តំបន់នេះនឹងលុបចោលជាផ្លូវការនូវប្រព័ន្ធបែងចែកតំបន់ដែលផ្អែកលើព្រំប្រទល់សង្កាត់ និងឃុំ ក្នុងការចុះឈ្មោះចូលរៀនថ្នាក់ទី ១ និងទី ៦។ ផ្ទុយទៅវិញ ការបែងចែកកន្លែងសិក្សានឹងត្រូវបានគណនាដោយផ្អែកលើផែនទីផ្លូវ និងចម្ងាយពីលំនៅដ្ឋានទៅសាលារៀន ដោយផ្តល់អាទិភាពដល់សិស្សឱ្យចូលរៀននៅស្ថាប័ន អប់រំ ដែលនៅជិតផ្ទះរបស់ពួកគេបំផុត។

ទីក្រុងហាណូយ ក៏ជាតំបន់មួយក្នុងចំណោមតំបន់ដែលបានអនុវត្តការចុះឈ្មោះចូលរៀនតាមអ៊ីនធឺណិតតាំងពីដំបូង និងទ្រង់ទ្រាយធំ។ ទីក្រុងនេះបានរក្សាវិបផតថលចុះឈ្មោះចូលរៀនតាមអ៊ីនធឺណិតសម្រាប់ថ្នាក់មត្តេយ្យ ថ្នាក់ទី 1 និងថ្នាក់ទី 6 អស់រយៈពេលជាច្រើនឆ្នាំ ដែលអនុញ្ញាតឱ្យឪពុកម្តាយចុះឈ្មោះ និងស្វែងរកព័ត៌មាននៅលើប្រព័ន្ធ។ ដំណើរការចុះឈ្មោះចូលរៀនតាមអ៊ីនធឺណិតត្រូវបានរៀបចំជាដំណាក់កាលសម្រាប់កម្រិតថ្នាក់នីមួយៗ ដែលជួយកាត់បន្ថយសម្ពាធនៃការដាក់ពាក្យសុំចូលរៀនដោយផ្ទាល់នៅសាលារៀន។

ជាពិសេស ចាប់ផ្តើមពីឆ្នាំសិក្សា ២០២៦-២០២៧ ទីក្រុងហាណូយមានគម្រោងអនុវត្តការចុះឈ្មោះចូលរៀននៅសាលាបឋមសិក្សាដោយផ្អែកលើគោលការណ៍ "នាំសាលារៀនឱ្យកាន់តែខិតជិតសិស្ស"។ ការកំណត់តំបន់នឹងត្រូវបានគាំទ្រដោយផែនទីឌីជីថល GIS និងបញ្ញាសិប្បនិម្មិត (AI) ដើម្បីធានាបាននូវភាពត្រឹមត្រូវ និងភាពសមហេតុផលខាងវិទ្យាសាស្ត្រ។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ ទិន្នន័យលំនៅដ្ឋានរបស់សិស្សនឹងត្រូវបានផ្ទៀងផ្ទាត់តាមរយៈកម្មវិធី VNeID ដោយហេតុនេះបង្កើនភាពមិនលំអៀង និងភាពត្រឹមត្រូវនៃដំណើរការចុះឈ្មោះចូលរៀន។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថលក្នុងការចុះឈ្មោះចូលរៀននៅសាលាបឋមសិក្សាក៏បង្ហាញពីបញ្ហាប្រឈមជាច្រើនផងដែរ។

ជាដំបូង និងសំខាន់បំផុតគឺបញ្ហាហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធ និងទិន្នន័យ។ ប្រសិនបើប្រព័ន្ធទិន្នន័យនៃវិស័យអប់រំ រដ្ឋាភិបាលមូលដ្ឋាន និងមូលដ្ឋានទិន្នន័យប្រជាជនមិនត្រូវបានធ្វើឱ្យមានស្តង់ដារ និងភ្ជាប់គ្នាទៅវិញទៅមកទេ ការដាក់ពង្រាយដំណោះស្រាយឌីជីថលនឹងត្រូវរារាំង។ លើសពីនេះ ការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថលមិនមែនគ្រាន់តែជាបច្ចេកវិទ្យានោះទេ។ ប្រសិទ្ធភាពនៃការអនុវត្តក៏អាស្រ័យលើសមត្ថភាពរបស់ក្រុមក្នុងប្រតិបត្តិការ កេងប្រវ័ញ្ច និងត្រួតពិនិត្យទិន្នន័យផងដែរ។

លើសពីនេះ គម្លាតឌីជីថលរវាងក្រុមឪពុកម្តាយក៏ជាកត្តាមួយដែលត្រូវពិចារណាផងដែរ។ មិនមែនគ្រួសារទាំងអស់សុទ្ធតែស្គាល់សេវាកម្មសាធារណៈតាមអ៊ីនធឺណិតនោះទេ។ កង្វះយន្តការគាំទ្រសមស្របនឹងធ្វើឱ្យមនុស្សមួយចំនួនពិបាកចូលប្រើសេវាកម្មទាំងនោះ។ បញ្ហាមួយទៀតគឺសុវត្ថិភាពទិន្នន័យ និងភាពឯកជន។ ជាមួយនឹងបរិមាណព័ត៌មានផ្ទាល់ខ្លួនដ៏ច្រើនសន្ធឹកសន្ធាប់ ការធានាសុវត្ថិភាពតាមអ៊ីនធឺណិត ការការពារការលេចធ្លាយទិន្នន័យ និងការបង្កើតដំណើរការគ្រប់គ្រងយ៉ាងម៉ត់ចត់ គឺជាតម្រូវការដែលមិនអាចមើលរំលងបាន។

ដើម្បីធានាថាការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថលក្នុងការចុះឈ្មោះចូលរៀននៅសាលាបឋមសិក្សាមានប្រសិទ្ធភាពពិតប្រាកដ ជាដំបូងវាចាំបាច់ក្នុងការកសាងប្រព័ន្ធទិន្នន័យអប់រំដែលធ្វើសមកាលកម្ម ដែលភ្ជាប់ទំនាក់ទំនងជាមួយមូលដ្ឋានទិន្នន័យប្រជាជនជាតិ។ រចនាប្រព័ន្ធចុះឈ្មោះចូលរៀនតាមអ៊ីនធឺណិតដ៏សាមញ្ញ និងងាយស្រួលប្រើ។ និងរក្សាចំណុចគាំទ្រដោយផ្ទាល់ដើម្បីជួយឪពុកម្តាយជាមួយនឹងនីតិវិធីនៅពេលដែលត្រូវការ។

នៅទីបំផុត កត្តាមនុស្សនៅតែមានសារៈសំខាន់។ អ្នកអនុវត្តត្រូវទទួលបានការបណ្តុះបណ្តាលលើជំនាញប្រើប្រាស់ទិន្នន័យ និងជំនាញកេងប្រវ័ញ្ចទិន្នន័យ។ នេះត្រូវតែភ្ជាប់ជាមួយនឹងយន្តការត្រួតពិនិត្យ និងត្រួតពិនិត្យ ដើម្បីធានាថាប្រព័ន្ធដំណើរការដោយតម្លាភាព និងសម្រេចបាននូវគោលបំណងរបស់វា។

ការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថលក្នុងការចូលរៀននៅសាលាបឋមសិក្សា ជាទីបំផុត គឺមិនមែនគ្រាន់តែជារឿងរ៉ាវបច្ចេកវិទ្យានោះទេ។ វាគឺជាដំណើរការនៃការរៀបចំរចនាសម្ព័ន្ធការគ្រប់គ្រងការអប់រំឡើងវិញដោយផ្អែកលើទិន្នន័យ ដោយឆ្ពោះទៅរកប្រព័ន្ធចូលរៀនដែលកាន់តែយុត្តិធម៌ មានតម្លាភាព និងងាយស្រួលជាងមុន។ នៅពេលដែលបច្ចេកវិទ្យាត្រូវបានប្រើប្រាស់បានត្រឹមត្រូវ រដូវចូលរៀននឹងមានភាពតានតឹងតិចជាងមុន ហើយទំនុកចិត្តពីសាធារណជននឹងត្រូវបានពង្រឹង។

ប្រភព៖ https://giaoducthoidai.vn/tuyen-sinh-dau-cap-bot-di-nhung-ap-luc-post770101.html