អង្គការយូណេស្កូ អំពាវនាវឱ្យហាមប្រាមស្មាតហ្វូននៅក្នុងសាលារៀន

យោងតាមអង្គការ អប់រំ វិទ្យាសាស្ត្រ និងវប្បធម៌របស់អង្គការសហប្រជាជាតិ (យូណេស្កូ) មាន 'ទំនាក់ទំនងអវិជ្ជមាន' រវាងការប្រើប្រាស់ទូរស័ព្ទច្រើនហួសហេតុ និងដំណើរការសិក្សាមិនល្អ។ រយៈពេលអេក្រង់ច្រើនពេកប៉ះពាល់អវិជ្ជមានដល់ស្ថេរភាពផ្លូវចិត្តរបស់កុមារ។

ការអំពាវនាវរបស់អង្គការយូណេស្កូឱ្យហាមឃាត់ស្មាតហ្វូននៅក្នុងសាលារៀន ផ្ញើសារយ៉ាងច្បាស់ថា បច្ចេកវិទ្យាឌីជីថល រួមទាំងបញ្ញាសិប្បនិម្មិត (AI) ត្រូវតែផ្អែកលើចក្ខុវិស័យ "ផ្តោតលើមនុស្ស" នៃការអប់រំ ហើយមិនអាចជំនួសការទំនាក់ទំនងទល់មុខជាមួយគ្រូបានទេ។

យូណេស្កូ ព្រមានអ្នកបង្កើតគោលនយោបាយកុំឱ្យគិតខ្លាំងពេកអំពីបច្ចេកវិទ្យាឌីជីថល។ ឥទ្ធិពលវិជ្ជមានរបស់វាទៅលើលទ្ធផលសិក្សា និងការអនុវត្ត សេដ្ឋកិច្ច អាចហួសប្រមាណ ហើយថ្មីមិនតែងតែប្រសើរជាងនេះទេ។ របាយការណ៍បានបញ្ចប់ថា៖ «មិនមែនការផ្លាស់ប្តូរទាំងអស់គឺជាការរីកចម្រើននោះទេ»។

អង្គការយូណេស្កូព្រមានអំពី "តំណភ្ជាប់អវិជ្ជមាន" រវាងការប្រើប្រាស់ស្មាតហ្វូនច្រើនពេក និងការអនុវត្តការសិក្សា។ (រូបថត៖ អាឡាមី)

នៅពេលដែលការរៀនផ្លាស់ទីកាន់តែច្រើនតាមអ៊ីនធឺណិត ជាពិសេសនៅតាមសាកលវិទ្យាល័យ អង្គការយូណេស្កូបានជំរុញអ្នកធ្វើគោលនយោបាយកុំឱ្យមើលរំលងទិដ្ឋភាពសង្គមនៃការអប់រំ ដែលសិស្សទទួលបានការណែនាំដោយផ្ទាល់ភ្នែក។

យោងតាមអគ្គនាយក UNESCO លោក Andrey Azoulay បដិវត្តន៍ឌីជីថលមានសក្តានុពលគ្មានដែនកំណត់ ប៉ុន្តែរបៀបដែលវាត្រូវបានប្រើក្នុងការអប់រំគួរតែត្រូវបានយកមកពិចារណា។ បច្ចេកវិទ្យាត្រូវតែត្រូវបានប្រើប្រាស់ដើម្បីបង្កើនបទពិសោធន៍សិក្សា សុខុមាលភាពរបស់សិស្ស និងគ្រូ មិនឱ្យខូចគុណភាព។ Andrey Azoulay បាននិយាយថា "រក្សាតម្រូវការរបស់អ្នកសិក្សាជាមុនសិន ហើយគាំទ្រគ្រូ។ ការតភ្ជាប់តាមអ៊ីនធឺណិតមិនមែនជាការជំនួសសម្រាប់អន្តរកម្មរបស់មនុស្សទេ" និយាយ។

នៅក្នុងរបាយការណ៍ អង្គការយូណេស្កូបាននិយាយថា ប្រទេសនានាត្រូវកំណត់គោលដៅ និងគោលការណ៍ច្បាស់លាស់ ដើម្បីធានាថា បច្ចេកវិទ្យាឌីជីថលក្នុងការអប់រំមានអត្ថប្រយោជន៍ និងជៀសវាងការប៉ះពាល់ដល់សុខភាពបុគ្គល លទ្ធិប្រជាធិបតេយ្យ និងសិទ្ធិមនុស្ស។

សិស្សដែលប្រើប្រាស់បច្ចេកវិទ្យាក្នុងថ្នាក់រៀន ឬនៅផ្ទះច្រើនពេក ឬមិនត្រឹមត្រូវ មិនថាជាស្មាតហ្វូន ថេប្លេត ឬកុំព្យូទ័រយួរដៃនោះទេ អាចធ្វើឱ្យមានការរំខាន និងប៉ះពាល់ដល់ការសិក្សារបស់ពួកគេ។

របាយការណ៍របស់អង្គការយូណេស្កូបានដកស្រង់ទិន្នន័យដែលបង្ហាញពីទំនាក់ទំនងអវិជ្ជមានរវាងការប្រើប្រាស់បច្ចេកវិទ្យាហួសហេតុ និងលទ្ធផលសិក្សា។

ខណៈពេលដែលបច្ចេកវិទ្យាមានសក្តានុពលក្នុងការបើកឱកាសសិក្សាសម្រាប់មនុស្សរាប់លាននាក់ អត្ថប្រយោជន៍របស់វាមិនត្រូវបានចែកចាយស្មើៗគ្នានោះទេ ដោយមានមនុស្សក្រីក្រជាច្រើនត្រូវបានដកចេញ។ ហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធអប់រំឌីជីថលក៏ថ្លៃដែរ ហើយតម្លៃបរិស្ថានរបស់វាត្រូវបានប៉ាន់ស្មានមិនដល់។

យោងតាមអង្គការយូណេស្កូ មានការស្រាវជ្រាវដ៏រឹងមាំតិចតួចដើម្បីបង្ហាញថាបច្ចេកវិទ្យាឌីជីថលបង្កើនអត្ថប្រយោជន៍នៃការអប់រំ។ ភ័ស្តុតាងជាច្រើនបានមកពីក្រុមហ៊ុនអប់រំឯកជនដែលផ្តល់មូលនិធិដល់ផលិតផលរបស់ពួកគេដើម្បីលក់ពួកគេ។ UNESCO បាននិយាយថាឥទ្ធិពលរបស់ពួកគេលើគោលនយោបាយអប់រំពិភពលោកគឺ "គួរឱ្យព្រួយបារម្ភ" ។

យូណេស្កូ និយាយថា ប្រទេសនានាគួរតែ "ភ្ញាក់ឡើងចំពោះសារៈសំខាន់នៃការដាក់អ្នកសិក្សាជាមុន" នៅពេលនិយាយអំពីបច្ចេកវិទ្យាឌីជីថល។ ប្រទេសចិនគឺជាប្រទេសមួយក្នុងចំណោមប្រទេសដែលបានកំណត់ព្រំដែនសម្រាប់ការប្រើប្រាស់ឧបករណ៍ឌីជីថលជាឧបករណ៍បង្រៀន ដោយកំណត់វាត្រឹម 30% នៃពេលវេលាបង្រៀន និងផ្តល់ឱ្យសិស្សនូវការសម្រាកទៀងទាត់។

អង្គការបានទទួលស្គាល់ថាការរៀនតាមអ៊ីនធឺណិតបានជួយបន្តការសិក្សាដោយមិនមានការរំខានក្នុងអំឡុងពេល Covid-19។ វាបានប៉ាន់ប្រមាណថាមានសិស្សច្រើនជាង 1 ពាន់លាននាក់បានប្តូរទៅរៀនតាមអ៊ីនធឺណិតក្នុងអំឡុងពេលជំងឺរាតត្បាតនេះ ប៉ុន្តែសិស្សក្រីក្ររាប់លាននាក់ដែលគ្មានអ៊ីនធឺណិតត្រូវបានទុកចោល។

ផ្អែកលើការវិភាគលើប្រព័ន្ធអប់រំចំនួន 200 ជុំវិញពិភពលោក អង្គការយូណេស្កូបានប៉ាន់ប្រមាណថា ប្រទេសមួយក្នុងចំណោមប្រទេសចំនួន 4 បានហាមប្រាមស្មាតហ្វូននៅក្នុងសាលារៀន ទាំងតាមរយៈច្បាប់ ឬបទប្បញ្ញត្តិ។ ក្នុងនោះបារាំងបានដាក់ចេញនូវគោលនយោបាយក្នុងឆ្នាំ២០១៨ និងប្រទេសហូឡង់ក្នុងឆ្នាំ២០២៤។

រដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំហូឡង់ លោក Robbert Dijkgraaf បាននិយាយនៅពេលគាត់ប្រកាសការហាមប្រាមក្នុងខែនេះថា "សិស្សត្រូវផ្តោតអារម្មណ៍ និងត្រូវបានផ្តល់ឱកាសឱ្យរៀនបានល្អ" ។ "ការស្រាវជ្រាវតាមបែបវិទ្យាសាស្ត្របង្ហាញថា ទូរស័ព្ទដៃមានការរំខាន។ យើងត្រូវការពារសិស្សពីរឿងនោះ។"

នៅចក្រភពអង់គ្លេស អតីតលេខាធិការអប់រំ Gavin Williamson បានអំពាវនាវឱ្យមានការហាមប្រាមលើទូរស័ព្ទចល័តនៅក្នុងសាលារៀននៅឆ្នាំ 2021 ដើម្បីដោះស្រាយវិន័យមិនល្អ ប៉ុន្តែត្រូវបានបដិសេធដោយការបង្រៀនរបស់សហជីព។ គោលនយោបាយស្មាតហ្វូននៅក្នុងសាលាអនុវិទ្យាល័យក្នុងចក្រភពអង់គ្លេសមានភាពខុសប្លែកគ្នាយ៉ាងទូលំទូលាយ ប៉ុន្តែជាទូទៅតម្រូវឱ្យបិទទូរស័ព្ទ និងរក្សាទុកឱ្យឆ្ងាយពីកន្លែងសិក្សា។ ពួកវាអាចត្រូវបានប្រើដោយមានការអនុញ្ញាតពីគ្រូ ហើយការប្រើប្រាស់ខុសអាចបណ្តាលឱ្យមានការរឹបអូស។

លោក Geoff Barton អគ្គលេខាធិការនៃសមាគមអ្នកដឹកនាំសាលា និងមហាវិទ្យាល័យ បាននិយាយថា ការហាមឃាត់ទាំងស្រុងលើទូរស័ព្ទដៃនៅក្នុងសាលារៀននឹងបង្កឱ្យមានការរអាក់រអួលមួយចំនួន ដូចជានៅពេលដែលឪពុកម្តាយចង់ទាក់ទងកូនរបស់ពួកគេ ឬនៅពេលដែលសិស្សប្រើប្រាស់ពួកគេដើម្បីបង់ប្រាក់សម្រាប់ការដឹកជញ្ជូនសាធារណៈ។

លោកយល់ថា ការព្រួយបារម្ភអំពីការប្រើប្រាស់ទូរស័ព្ទដៃគឺស្របច្បាប់ទាំងស្រុង។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ គាត់និយាយថា បញ្ហាពីការប្រើប្រាស់ស្មាតហ្វូន ដូចជាការគំរាមកំហែងតាមអ៊ីនធឺណិត និងបញ្ហាសុខភាពផ្លូវចិត្ត ភាគច្រើនកើតឡើងនៅខាងក្រៅសាលារៀន។

(យោងតាមកាសែត The Guardian)

Mark Zuckerberg លាក់មុខកូនៗរបស់គាត់នៅលើបណ្តាញសង្គម ហេតុអ្វីក៏យើងគួរធ្វើដែរ? នៅថ្ងៃទី 4 ខែកក្កដា Mark Zuckerberg បានចែករំលែករូបថតគ្រួសារនៅលើ Instagram ។ អ្វីដែលចាប់អារម្មណ៍ដំបូងគេគឺ Emoji បិទមុខកូនស្រីរបស់គាត់។

ប្រភព