ការអនុវត្តបញ្ញាសិប្បនិម្មិត (AI) ក្នុងការបង្រៀន និងការរៀនសូត្រ។

បច្ចេកវិទ្យាបញ្ញាសិប្បនិម្មិត (AI) កំពុងបង្ហាញតួនាទីសំខាន់របស់ខ្លួនកាន់តែខ្លាំងឡើងនៅក្នុងវិស័យជាច្រើន រួមទាំងការអប់រំ និងការបណ្តុះបណ្តាលផងដែរ។ នៅខេត្តក្វាងនិញ ការអនុវត្តបញ្ញាសិប្បនិម្មិតនៅក្នុងសាលារៀនបានបើកឱកាសជាច្រើនដែលជួយបង្កើនប្រសិទ្ធភាពនៃការបង្រៀន។

លោកគ្រូ អ្នកគ្រូ និងបុគ្គលិកនៃសាលាមធ្យមសិក្សា Chu Van An (សង្កាត់ Cam Pha) បានចូលរួមវគ្គបណ្តុះបណ្តាលស្តីពីការអនុវត្ត AI ក្នុងការគ្រប់គ្រង និងការបង្រៀន ដែលរៀបចំដោយក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល។

ដើម្បីធ្វើឲ្យសេចក្តីសម្រេចលេខ 57-NQ/TW ចុះថ្ងៃទី 22 ខែធ្នូ ឆ្នាំ 2024 របស់ ការិយាល័យនយោបាយ ស្តីពីការទម្លាយភាពជឿនលឿនក្នុងវិទ្យាសាស្ត្រ បច្ចេកវិទ្យា នវានុវត្តន៍ និងការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថល មុនឆ្នាំសិក្សា 2025-2026 ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានរៀបចំវគ្គបណ្តុះបណ្តាលចំនួន 14 ស្តីពីការអនុវត្តបញ្ញាសិប្បនិម្មិតក្នុងការគ្រប់គ្រង និងការបង្រៀននៅតាមស្ថាប័នអប់រំក្នុងខេត្ត (ក្នុងខែកក្កដា និងសីហា ឆ្នាំ 2025)។ តាមរយៈវគ្គបណ្តុះបណ្តាលទាំងនេះ មន្ត្រី និងគ្រូបង្រៀនជាង 6,000 នាក់នៅទូទាំងវិស័យនេះ ចាប់ពីថ្នាក់មត្តេយ្យសិក្សាដល់វិទ្យាល័យ បានបង្កើនការយល់ដឹងរបស់ពួកគេអំពីតួនាទីដ៏សំខាន់នៃបញ្ញាសិប្បនិម្មិតក្នុងការកែទម្រង់ជាមូលដ្ឋាន និងទូលំទូលាយនៃការអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ដោយរួមចំណែកដល់ការផ្លាស់ប្តូរផ្នត់គំនិត និងលើកកម្ពស់ស្មារតីនៃការរៀនសូត្រ និងនវានុវត្តន៍នៅទូទាំងវិស័យនេះ។

នៅទីនេះ នាយកដ្ឋានក៏បានផ្តល់ជូនអ្នកគ្រប់គ្រងសាលានូវចំណេះដឹងអំពីការអនុវត្តបញ្ញាសិប្បនិម្មិត (AI) ក្នុងការគ្រប់គ្រង និងរដ្ឋបាលសាលា៖ ការណែនាំអំពីការប្រើប្រាស់បញ្ញាសិប្បនិម្មិត (AI) ដើម្បីគាំទ្រដល់ការធ្វើផែនការ ការរៀបចំសកម្មភាពបង្រៀន ការវាយតម្លៃ និងការវិភាគទិន្នន័យ អប់រំ ... ជាមួយគ្នានេះ វាបានលើកកម្ពស់ជំនាញបញ្ញាសិប្បនិម្មិត និងឌីជីថលសម្រាប់គ្រូបង្រៀនក្នុងការរចនាផែនការមេរៀនអេឡិចត្រូនិក ការបង្កើតសម្ភារៈសិក្សាឌីជីថល និងធនាគារសំណួរតាមអ៊ីនធឺណិត ដោយមានគោលបំណងឆ្ពោះទៅរកវិធីសាស្រ្តបង្រៀនសកម្ម និងទំនើប និងការចូលទៅកាន់និន្នាការអប់រំថ្មីៗនៅទូទាំងពិភពលោក។

លោកស្រី ង្វៀន ធីបាក នាយិកាសាលាមធ្យមសិក្សា ជូវ៉ាន់អាន ​​(សង្កាត់កាំផា) បានមានប្រសាសន៍ថា “យើងបានរកឃើញថាខ្លឹមសារបណ្តុះបណ្តាលមានលក្ខណៈជាក់ស្តែង ស្របគ្នាយ៉ាងជិតស្និទ្ធជាមួយនឹងការពិតនៃការគ្រប់គ្រងអប់រំ និងសកម្មភាពបង្រៀននៅសាលានីមួយៗ ដោយធានាថាវាទាន់សម័យ មានលក្ខណៈវិទ្យាសាស្ត្រ និងទំនើប ស្របតាមនិន្នាការនៃការអនុវត្តបញ្ញាសិប្បនិម្មិតក្នុងការអប់រំ។ សម្រាប់សាលារបស់យើង ចាប់តាំងពីថ្ងៃទី១៧ ខែកញ្ញាមក នាយកដ្ឋានមុខវិជ្ជានានាបានបង្រៀនដោយប្រើវិធីសាស្រ្តបង្រួបបង្រួមដោយផ្អែកលើវិធីសាស្រ្តសិក្សាសកម្ម រួមផ្សំជាមួយនឹងការប្រើប្រាស់បញ្ញាសិប្បនិម្មិត ដើម្បីកែលម្អគុណភាពមេរៀន”។

នៅត្រឹមឆ្នាំ ២០៣០ សាលាមធ្យមសិក្សា Chu Van An មានគោលបំណងសម្រេចគោលដៅដូចខាងក្រោម៖ ១០០% នៃបុគ្គលិកគ្រប់គ្រងរបស់ខ្លួននឹងមានសមត្ថភាពអនុវត្ត AI ក្នុងការគ្រប់គ្រងសាលារៀន រដ្ឋបាល និងអភិបាលកិច្ច។ ១០០% នៃគ្រូបង្រៀននឹងដឹង និងប្រើប្រាស់ AI ដើម្បីគាំទ្រដល់ការបង្រៀន និងការវាយតម្លៃសិស្ស។ ៦០% នៃគ្រូបង្រៀននឹងអាចរចនាខ្លឹមសារបង្រៀនដែលមានមូលដ្ឋានលើ AI និងបញ្ចូល AI ទៅក្នុងមេរៀនឌីជីថល។ និង ១០០% នៃគ្រូបង្រៀននឹងអនុវត្តវិធីសាស្រ្តបង្រៀនសកម្ម ការបង្រៀនតាមអ៊ីនធឺណិត ការរៀនចម្រុះ និងការធ្វើតេស្ត និងវាយតម្លៃតាមអ៊ីនធឺណិតនៅលើវេទិកាឌីជីថល។

លោកគ្រូ អ្នកគ្រូ និងបុគ្គលិកនៃសាលាមធ្យមសិក្សា Chu Van An (សង្កាត់ Cam Pha) បានចូលរួមវគ្គអភិវឌ្ឍន៍វិជ្ជាជីវៈស្តីពីវិធីសាស្រ្តសិក្សាសកម្ម រួមផ្សំជាមួយនឹងការប្រើប្រាស់បញ្ញាសិប្បនិម្មិត (AI) ដើម្បីកែលម្អគុណភាពមេរៀន។

គេដឹងហើយថា សម្រាប់ឆ្នាំសិក្សា ២០២៥-២០២៦ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានដឹកនាំសាលារៀនមធ្យមសិក្សាឱ្យពង្រឹងការអនុវត្តបញ្ញាសិប្បនិម្មិត (AI) និងទិន្នន័យធំក្នុងការគ្រប់គ្រង និងការបង្រៀន។ លើកកម្ពស់ស្វ័យប្រវត្តិកម្មនៃការងាររដ្ឋបាល ការរក្សាកំណត់ត្រាអេឡិចត្រូនិក កាលវិភាគ កិច្ចការវិជ្ជាជីវៈ ការគ្រប់គ្រងសម្ភារៈ និងកាត់បន្ថយបន្ទុកការងារសម្រាប់បុគ្គលិក និងគ្រូបង្រៀន។ ជាមួយគ្នានេះ ការប្រើប្រាស់បញ្ញាសិប្បនិម្មិតប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពក្នុងការប្រឹក្សាអាជីព ការរៀនសូត្រផ្ទាល់ខ្លួន ការកំណត់អត្តសញ្ញាណសិស្សដែលត្រូវការការគាំទ្រ និងការវាយតម្លៃគោលនយោបាយ នឹងរួមចំណែកដល់ការកែលម្អគុណភាពអប់រំ និងប្រសិទ្ធភាពនៃការគ្រប់គ្រងសាលារៀន។

បច្ចុប្បន្ននេះ វិស័យអប់រំមិនទាន់បានណែនាំ AI ជាមុខវិជ្ជាដាច់ដោយឡែកមួយនៅក្នុងសាលាបឋមសិក្សា មធ្យមសិក្សា និងវិទ្យាល័យនៅឡើយទេ ប៉ុន្តែបានបញ្ចូលវាទៅក្នុងកម្មវិធីសិក្សាដែលមានស្រាប់។ នៅកម្រិតបឋមសិក្សា AI ត្រូវបានណែនាំជាចម្បងតាមរយៈសកម្មភាពពិសោធន៍ ការសរសេរកម្មវិធីមូលដ្ឋាន និងមនុស្សយន្ត។ នៅកម្រិតមធ្យមសិក្សា សិស្សរៀន AI តាមរយៈគម្រោងវិទ្យាសាស្ត្រកុំព្យូទ័រ និង STEM។ នៅកម្រិតវិទ្យាល័យ ប្រធានបទកម្រិតខ្ពស់ជាងនេះដូចជា ការរៀនម៉ាស៊ីន ទិន្នន័យ និងសន្តិសុខឌីជីថលត្រូវបានអនុវត្ត។

នៅខេត្តក្វាងនិញ នៅថ្ងៃទី៨ ខែកញ្ញា ឆ្នាំ២០២៥ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានចេញផែនការលេខ ២៣៧៨/KH-SGDĐT ស្តីពីការអនុវត្តក្របខ័ណ្ឌសមត្ថភាពឌីជីថលសម្រាប់សិស្សវិទ្យាល័យ និងអ្នកសិក្សាបន្ត។ ដូច្នេះ ក្រសួងតម្រូវឱ្យស្ថាប័នអប់រំនីមួយៗរៀបចំសកម្មភាពពិសោធន៍យ៉ាងហោចណាស់មួយ ក្លឹបបច្ចេកវិទ្យាឌីជីថលមួយ ឬគម្រោងស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រមួយក្នុងមួយឆ្នាំសិក្សាសម្រាប់សិស្សានុសិស្ស។ និងរៀបចំសកម្មភាពពិសោធន៍ប្រសើរឡើង កម្មវិធី STEM/STEAM និងគម្រោងសិក្សាទាក់ទងនឹងបញ្ញាសិប្បនិម្មិត (AI) អ៊ីនធឺណិតនៃវត្ថុ (IoT) ការពិតនិម្មិត (VR) និងសន្តិសុខព័ត៌មាន ដែលសមស្របទៅនឹងក្រុមអាយុ និងលក្ខខណ្ឌក្នុងស្រុក។

រហូតមកដល់បច្ចុប្បន្ន គ្រឹះស្ថានអប់រំទូទៅ ១០០% នៅក្នុងខេត្តបានបញ្ចូលខ្លឹមសារនៃការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថលទៅក្នុងកម្មវិធីអប់រំរបស់ពួកគេ។ គ្រូបង្រៀនជាង ៨៦% និងសិស្សជាង ៤០% មានឧបករណ៍ចាំបាច់ ការចូលប្រើអ៊ីនធឺណិត និងកម្មវិធីដើម្បីចូលរួមប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពក្នុងសកម្មភាពបង្រៀន និងរៀនតាមអ៊ីនធឺណិត។ វិស័យអប់រំទាំងមូលបានបង្កើតបណ្ណាល័យធនធានសិក្សារួមគ្នាសម្រាប់ខេត្ត ជាមួយនឹងសម្ភារៈសិក្សាជាង ២០០០ និងវីដេអូបង្រៀនជិត ៥០០០។ នេះផ្តល់នូវមូលដ្ឋានគ្រឹះសម្រាប់វិស័យទាំងមូលដើម្បីអនុវត្ត AI (បញ្ញាសិប្បនិម្មិត) ប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពក្នុងការបង្រៀន និងរៀន។

ឡាន អាញ

ប្រភព៖ https://baoquangninh.vn/ung-dung-ai-tri-tue-nhan-tao-trong-giang-day-va-hoc-tap-3376291.html