ការអនុវត្តបច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មានក្នុងការគ្រប់គ្រង និងការបង្រៀន។

ក្នុងការអនុវត្តការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថល វិស័យអប់រំខេត្តបានពង្រឹងការអនុវត្តបច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន (IT) ក្នុងការបង្រៀន ការរៀនសូត្រ និងការគ្រប់គ្រង។ ដោយផ្អែកលើវេទិកាឌីជីថល មន្ត្រី និងគ្រូបង្រៀនបានកែលម្អវិធីសាស្រ្តបង្រៀន ឧបករណ៍ និងឧបករណ៍គាំទ្រការសិក្សា ដោយបង្កើតបទពិសោធន៍ថ្មីៗសម្រាប់សិស្ស និងគ្រូបង្រៀន ខណៈពេលដែលកំពុងកែលម្អមូលដ្ឋានទិន្នន័យដែលបានចែករំលែកសម្រាប់វិស័យទាំងមូល។

Báo Vĩnh Phúc•26/03/2025

វិទ្យាល័យដុងដូវ (ស្រុកអៀនឡាក់) អនុវត្ត បច្ចេកវិទ្យាឌីជីថល យ៉ាងសកម្មក្នុងការបង្រៀន និងការរៀនសូត្រ។ រូបថត៖ ឌឿងជុង

ដោយមានវេទិកាឌីជីថល និងឃ្លាំងទិន្នន័យចម្រុះ អ្នកស្រី ឡេ ធីឡាន ដែលជាគ្រូបង្រៀន ផ្នែកសេដ្ឋកិច្ច និងអប់រំច្បាប់នៅវិទ្យាល័យដុងដូវ (អៀនឡាក់) បានធ្វើ "ឌីជីថល" ថ្នាក់រៀនរបស់គាត់ ដោយបង្កើតបរិយាកាសសិក្សាទំនើបសម្រាប់សិស្សរបស់គាត់។

អ្នកស្រី ឡាន បានចែករំលែកថា៖ «ខ្ញុំប្រើកម្មវិធី Padlet (ក្ដារខៀនអនឡាញ) ដើម្បីរចនាមេរៀនរបស់ខ្ញុំ។ កម្មវិធីនេះអនុញ្ញាតឱ្យខ្ញុំប្ដូរមេរៀនតាមបំណងដោយបន្ថែម វីដេអូ រូបភាព តំណភ្ជាប់ និងសម្ភារៈមេរៀន។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ សិស្សអាចធ្វើអន្តរកម្ម និងបន្ថែមព័ត៌មាន និងទិន្នន័យទៅក្នុងមេរៀនទាំងនេះ»។

ដើម្បីកំណត់លំហាត់ដើម្បីពង្រឹង និងពិនិត្យឡើងវិញនូវចំណេះដឹង ខ្ញុំប្រើកម្មវិធី Quizizz ដែលជាវេទិកាឌីជីថលដែលអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកប្រើប្រាស់បង្កើត ឬប្រើប្រាស់ហ្គេមសិក្សាដែលមានអន្តរកម្មខ្ពស់ ដែលបង្កើតជាមុន ដែលរួមបញ្ចូលគ្នានូវការកម្សាន្ត និងការទទួលបានចំណេះដឹង ដែលធ្វើឱ្យការរៀនសូត្រកាន់តែទាក់ទាញសម្រាប់សិស្ស។

បន្ថែមពីលើសំណួរជម្រើសច្រើនស្តង់ដារ កម្មវិធីនេះរួមបញ្ចូលទាំងហ្គេមផ្សេងៗដើម្បីវាយតម្លៃចំណេះដឹង ដូចជាការបំពេញចន្លោះទទេ ការរៀបចំឡើងវិញ ការអូសនិងទម្លាក់ និងសំណួរបើកចំហ។

ការវាយតម្លៃ និងការធ្វើតេស្តលទ្ធផលមេរៀនត្រូវបានធ្វើឡើងដោយផ្នែកនៅលើវេទិកា Azota ជាមួយនឹងឯកសារ PDF ជាច្រើន និងសំណួរដែលបានរៀបចំទុកជាមុន ដែលអាចត្រូវបានប្ដូរតាមបំណងតាមតម្រូវការរបស់អ្នកប្រើប្រាស់ ដែលជួយយ៉ាងច្រើនដល់គ្រូបង្រៀនក្នុងការបង្កើតការធ្វើតេស្ត និងកិច្ចការផ្ទះតាមអ៊ីនធឺណិតបានយ៉ាងងាយស្រួល។ សិស្សអាចប្រើប្រាស់កម្មវិធីនៅលើទូរស័ព្ទដៃរបស់ពួកគេបានយ៉ាងងាយស្រួល ហើយភាគច្រើននៃពួកគេមានចំណង់ខ្លាំងក្នុងការរៀនសូត្រ ការពិនិត្យឡើងវិញ និងការធ្វើតេស្តនៅលើវេទិកាទាំងនេះ។

ការអនុវត្តបច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន វេទិកា និងទិន្នន័យឌីជីថលក្នុងការបង្រៀន និងការរៀនសូត្រតែងតែត្រូវបានអនុវត្តយ៉ាងសកម្មដោយគ្រូបង្រៀននៅវិទ្យាល័យដុងដូវ ជាមួយនឹងវិធីសាស្រ្តចម្រុះជាច្រើនដូចជា ការកេងប្រវ័ញ្ចទិន្នន័យពីឃ្លាំងបង្រៀនតាមប្រព័ន្ធអេឡិចត្រូនិក ការប្រើប្រាស់ការបង្រៀនតាមប្រព័ន្ធអេឡិចត្រូនិក និងការប្រើប្រាស់កម្មវិធីនៅលើវេទិកាឌីជីថលដើម្បីគាំទ្រសកម្មភាពក្នុងអំឡុងពេលម៉ោងសិក្សា...

គ្រូបង្រៀនជាច្រើនបានបង្កើតគំនិតផ្តួចផ្តើមជាក់ស្តែងដើម្បីអនុវត្តបច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មានទៅក្នុងការបង្រៀន ដូចជាការប្រើប្រាស់បច្ចេកវិទ្យា AI ដើម្បីអភិវឌ្ឍសមត្ថភាព និងបង្កើនចំណាប់អារម្មណ៍ក្នុងការរៀនអក្សរសាស្ត្រ; ការប្រើប្រាស់ TikTok ដើម្បីអភិវឌ្ឍជំនាញនិយាយភាសាអង់គ្លេស; ការអនុវត្តបញ្ញាសិប្បនិម្មិត (AI) និងកម្មវិធីអនឡាញក្នុងការបង្រៀន; ការកសាងបណ្ណាល័យធនធានសិក្សាឌីជីថលសម្រាប់បច្ចេកវិទ្យាកសិកម្ម ដើម្បីបង្កើនចំណាប់អារម្មណ៍ និងគុណភាពនៃមុខវិជ្ជា...

ក្នុងការគ្រប់គ្រង កម្មវិធីឌីជីថល វេទិកា និងកម្មវិធីទិន្នន័យដែលបានចែករំលែកត្រូវបានប្រើប្រាស់យ៉ាងមានប្រសិទ្ធភាពដោយសាលារៀន ដែលផ្តល់នូវការគាំទ្រយ៉ាងខ្លាំងសម្រាប់ការគ្រប់គ្រង និងរដ្ឋបាល។

លោកស្រី ង្វៀន ធីឡាន នាយិកាសាលាមត្តេយ្យហៃលូ (សុងឡូ) បានមានប្រសាសន៍ថា “សាលាមត្តេយ្យហៃលូមានកុមារជាង ៤០០ នាក់ និងគ្រូបង្រៀន ៣០ នាក់។ សាលានេះមានបរិវេណសាលាពីរដែលមានចម្ងាយជិត ១០ គីឡូម៉ែត្រពីគ្នា ដូច្នេះការប្រើប្រាស់កម្មវិធី និងសូហ្វវែរសម្រាប់ការគ្រប់គ្រង និងប្រតិបត្តិការជួយធ្វើឱ្យការងារកាន់តែងាយស្រួល មានប្រសិទ្ធភាព និងសន្សំសំចៃពេលវេលា និងថ្លៃដើម”។

ដោយផ្អែកលើក្របខ័ណ្ឌកម្មវិធីសិក្សា និងកាលវិភាគឆ្នាំសិក្សា សាលាបានបង្កើតផែនការប្រចាំសប្តាហ៍ ប្រចាំខែ និងប្រចាំឆ្នាំ ព្រមទាំងធ្វើឌីជីថលព័ត៌មាន និងទិន្នន័យ ដោយបញ្ចូលទៅក្នុងប្រព័ន្ធទិន្នន័យរួមសម្រាប់គ្រូបង្រៀនតាមដាន និងយល់។ ព័ត៌មានសិស្សត្រូវបានធ្វើឌីជីថល និងធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពដោយសាលានៅលើប្រព័ន្ធទិន្នន័យដែលភ្ជាប់គ្នានៃវិស័យអប់រំ។

បច្ចុប្បន្ននេះ ខ្ញុំត្រូវបានចេញឱ្យ ហើយកំពុងប្រើប្រាស់ហត្ថលេខាឌីជីថល ដែលជាឧបករណ៍មួយដែលធ្វើឱ្យដំណើរការគ្រប់គ្រង និងប្រតិបត្តិការកាន់តែលឿន និងងាយស្រួលជាងមុន។ ពីមុន ខ្ញុំត្រូវចំណាយពេល 2-3 ម៉ោងក្នុងមួយថ្ងៃ ដើម្បីបោះពុម្ព ពិនិត្យ និងចុះហត្ថលេខាលើឯកសារ កំណត់ត្រាគណនេយ្យ និងដំណើរការអត្ថប្រយោជន៍បុគ្គលិកសម្រាប់បុគ្គលិក និងគ្រូបង្រៀន។

ចាប់តាំងពីប្រើប្រាស់ហត្ថលេខាឌីជីថលមក វាត្រូវការពេលត្រឹមតែ 30 នាទីប៉ុណ្ណោះសម្រាប់ខ្ញុំដើម្បីមើល អនុម័ត និងចុះហត្ថលេខាលើឯកសារដោយផ្ទាល់នៅលើកុំព្យូទ័ររបស់ខ្ញុំ ដែលជួយសន្សំសំចៃពេលវេលា និងថ្លៃដើមលើការបោះពុម្ព និងការដឹកជញ្ជូនឯកសារ។

ក្នុងរយៈពេលប៉ុន្មានឆ្នាំមកនេះ វិស័យអប់រំខេត្តបានលើកកម្ពស់ការអនុវត្តបច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន និងការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថលលើគ្រប់វិស័យ ដូចជាការគ្រប់គ្រងតាមរយៈប្រព័ន្ធរដ្ឋបាលសាលារៀន (រួមទាំងទិន្នន័យអំពីសាលារៀន ថ្នាក់រៀន គ្រូបង្រៀន សិស្ស ថ្នាក់ កំណត់ត្រាសិក្សា។ល។) នៅគេហទំព័រ http://smas.edu.vn និងធ្វើសមកាលកម្មជាមួយមូលដ្ឋានទិន្នន័យវិស័យរបស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ដែលអាចចូលមើលបាននៅ http://csdl.moet.gov.vn។

ការលើកកម្ពស់ការអភិវឌ្ឍការបង្រៀនតាមប្រព័ន្ធអេឡិចត្រូនិក និងការអនុវត្តបច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មានក្នុងការបង្រៀន; ការអនុវត្តសេវាសាធារណៈតាមអ៊ីនធឺណិត; ការប្រើប្រាស់ឯកសារអេឡិចត្រូនិក ឯកសារសិស្ស និងសៀវភៅពិន្ទុដើម្បីជំនួសឯកសារ និងសម្ភារៈក្រដាស; ការធ្វើការណែនាំ ការគ្រប់គ្រង កិច្ចប្រជុំ និងការបណ្តុះបណ្តាលជាចម្បងនៅក្នុងបរិយាកាសអនឡាញ; ការលើកកម្ពស់ការអនុវត្តបច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន និងទំនាក់ទំនង និងបច្ចេកវិទ្យាឌីជីថលក្នុងការបង្រៀន និងការគ្រប់គ្រងអប់រំ; លើកទឹកចិត្តដល់ការសាកល្បងគំរូអប់រំឌីជីថលសមស្របដូចជាគំរូសិក្សាតាមប្រព័ន្ធអេឡិចត្រូនិក ថ្នាក់រៀនឌីជីថល និងបណ្ណាល័យឌីជីថល; ការដាក់ពង្រាយប្រព័ន្ធសិក្សាតាមអ៊ីនធឺណិតរួមគ្នាសម្រាប់វិស័យទាំងមូល...

នៅក្នុងរយៈពេលខាងមុខ វិស័យអប់រំនឹងបន្តលើកកម្ពស់ការយល់ដឹង និងជំនាញក្នុងការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថលក្នុងចំណោមមន្ត្រី គ្រូបង្រៀន បុគ្គលិក និងសិស្សានុសិស្ស។ លើកកម្ពស់ការអនុវត្តកម្មវិធីបច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន និងការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថលក្នុងការបង្រៀន ការរៀន និងការវាយតម្លៃ។ ការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថលក្នុងការគ្រប់គ្រងស្ថាប័នអប់រំ និងកសាងមូលដ្ឋានទិន្នន័យអប់រំ។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ វិស័យនេះនឹងធានាបាននូវហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធបច្ចេកទេសចាំបាច់ និងផ្តល់អាទិភាពដល់ការវិនិយោគលើគ្រឿងបរិក្ខារ និងឧបករណ៍សម្រាប់កម្មវិធីបច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន។

ធុយ លីញ

ប្រភព៖ http://baovinhphuc.com.vn/tin-tuc/Id/125788/Ung-dung-cong-nghe-thong-tin-trong-quan-ly-giang-day