នៅតែបារម្ភពីអំពើហិង្សានៅសាលា

រូបភាពសិស្សស្រីពីរនាក់នៅ Phu Tho វាយគ្នា និងគ្រួសារនិស្សិតស្រីម្នាក់វាយសិស្ស។ រូបថតកាត់ចេញពីឃ្លីប។

បញ្ហាឈឺចាប់

កាលពីថ្ងៃទី 14 ខែមីនា វីដេអូឃ្លីបមួយបានលេចចេញនៅលើប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយសង្គម ដែលថតឈុតឆាកនៃសិស្សស្រីម្នាក់ចាប់សក់មិត្តភ័ក្តិរបស់នាង ហើយវាយនាងម្តងហើយម្តងទៀត… ប្រធានគណៈកម្មាធិការប្រជាជនទីក្រុង Vinh Chau ខេត្ត Soc Trang បានបញ្ជាក់ប្រាប់អ្នកសារព័ត៌មានថា "ឧប្បត្តិហេតុអកុសលនេះបានកើតឡើងនៅថ្នាក់ 6A9 អនុវិទ្យាល័យ Chau Van Do"។

យោងតាមរបាយការណ៍របស់នាយកសាលាអនុវិទ្យាល័យ ចូវវ៉ាន់ដូ បានឲ្យដឹងថា ឧបទ្ទវហេតុនេះបានកើតឡើងដោយសារតែសិស្សស្រីម្នាក់បានបែកបបូរមាត់មិត្តភក្តិរបស់នាង។ នៅពេលដែលសិស្សទាំងពីរបានវាយតប់គ្នា មិត្តរួមថ្នាក់របស់ពួកគេបានឃើញវា ហើយមិនបានអន្តរាគមន៍ទេ រួមទាំងសិស្ស 2 នាក់ដែលបានថត និងថតរូបភាពជាមួយនឹងទូរស័ព្ទរបស់ពួកគេ។

កន្លងមក វីដេអូ ថតឈុតនិស្សិតស្រីវាយមិត្តភក្តិក្នុងសាលាក៏ត្រូវបានគេផ្សព្វផ្សាយផងដែរ។ យោងតាមវីដេអូឃ្លីប និស្សិតស្រីម្នាក់ដែលស្លៀកពាក់ឯកសណ្ឋាន បានរុញមិត្តភ័ក្តិក្នុងអាវពណ៌ស ដួលទៅនឹងដី ដោយប្រើមួកសុវត្ថិភាព វាយនាងទៅលើក្បាល និងមុខជាបន្តបន្ទាប់។ សិស្សប្រុសម្នាក់ដែលព្យាយាមជួយអន្តរាគមន៍ ក៏ត្រូវសិស្សស្រីបីនាក់ផ្សេងទៀតចាប់មិនបាន។ គេបានដឹងថា សិស្សស្រីពីរនាក់ក្នុងឃ្លីបនេះ ជាសិស្សវិទ្យាល័យ My Van ស្រុក Tam Nong ខេត្ត Phu Tho ។

លោក តា ឌុយគៀន នាយកសាលាវិទ្យាល័យ ម៉ី វ៉ាន់ មានប្រសាសន៍ថា៖ សាលាបានធ្វើកំណត់ហេតុ និងសុំឱ្យគ្រូតាមផ្ទះ ស្រាវជ្រាវរកមូលហេតុនៃឧប្បត្តិហេតុនេះ។ តាមព័ត៌មានបឋមសិស្សទាំងពីរនាក់មានជម្លោះផ្ទាល់ខ្លួន។ សាលាបានរាយការណ៍ទៅប៉ូលីសឃុំ Lam Son និងប៉ូលីសស្រុក Tam Nong ដើម្បីសម្របសម្រួលការស៊ើបអង្កេតដើម្បីទទួលបានព័ត៌មានត្រឹមត្រូវ។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ សូមអញ្ជើញមាតាបិតា សិស្ស និងគ្រូតាមផ្ទះមកធ្វើការ។ ផ្ញើរបាយការណ៍ សុំការណែនាំពីគណៈកម្មាធិការប្រជាជនស្រុក Tam Nong និងមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល Phu Tho ដើម្បីមានទម្រង់នៃការដោះស្រាយសិស្សដែលបំពាន។

យោងតាមអ្នកចិត្តសាស្រ្តបណ្ឌិត ង្វៀន ទុងឡាំ អំពើហឹង្សានៅសាលាអាចបណ្តាលឱ្យខូចខាតផ្លូវចិត្តទាំងអ្នកសម្លុត និងអ្នកបៀតបៀន។ នៅពេលដែលផលប៉ះពាល់ត្រូវបានអូសបន្លាយយូរវានឹងនាំឱ្យមានផលវិបាកដែលមិនចង់បាន។ សិស្សស្ថិតក្នុងវ័យនៃការផ្លាស់ប្តូរទាំងផ្លូវកាយ និងផ្លូវចិត្ត ដូច្នេះការយល់ឃើញរបស់ពួកគេមិនស្ថិតស្ថេរ និងមានការរំខានដោយឥទ្ធិពលជាច្រើនពីមជ្ឈដ្ឋានជុំវិញ។

ប្រសិនបើមនុស្សពេញវ័យមិនណែនាំ និងជួយកុមារគ្រប់គ្រងអារម្មណ៍ និងគំនិតរបស់ពួកគេឱ្យបានត្រឹមត្រូវទេនោះ បញ្ហានឹងកើតឡើង រួមទាំងអំពើហិង្សាផងដែរ។ លោក Lam បានមានប្រសាសន៍ថា “យើងមិនអាចផ្តោតតែលើការបំពេញតម្រូវការភ្លាមៗ ដែលជាតម្រូវការសម្ភារៈប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែយើងក៏ត្រូវឱ្យកុមារមើលឃើញពីតម្លៃមនុស្ស និងបញ្ញារបស់ពួកគេនៅចំពោះមុខមិត្តភក្តិ គ្រួសារ និងសង្គមរបស់ពួកគេផងដែរ។

តើត្រូវការពារដោយរបៀបណា?

លោកបណ្ឌិត Nguyen Tung Lam បានអត្ថាធិប្បាយថា ការអប់រំជាទូទៅ និងការទប់ស្កាត់អំពើហិង្សាក្នុងសាលា ជាពិសេសត្រូវប្រកាន់ខ្ជាប់នូវ “គោលការណ៍ ៣” រួមមានៈ ចិត្តវិទ្យា ការគ្រប់គ្រង និងច្បាប់។

ការអប់រំត្រូវមានភាពសមស្របទៅនឹងចិត្តវិទ្យារបស់សិស្សានុសិស្សគ្រប់វ័យ កម្រិតនៃការអប់រំនីមួយៗ និងសមស្របតាមសាលានីមួយៗ និងតាមមូលដ្ឋាននីមួយៗ។ សាលារៀនត្រូវបញ្ចូលការអប់រំយ៉ាងម៉ត់ចត់លើតម្លៃជីវិត (តម្លៃនៃសេចក្តីស្រឡាញ់ ការគោរព ការអភ័យទោស ការរៀនសូត្រពីបទពិសោធន៍ ការទទួលខុសត្រូវ។ល។) និងជំនាញជីវិត (ទំនាក់ទំនង ការបញ្ចុះបញ្ចូល ការចរចា ការផ្សះផ្សា។ល។) ទៅក្នុងកម្មវិធីសិក្សាផ្លូវការ។

មេរៀនអំពីគុណតម្លៃជីវិត និងបំណិនជីវិតអាចបង្កើតស្ថានភាពជាច្រើនសម្រាប់សិស្សានុសិស្សមានបទពិសោធន៍ និងដឹងពីរបៀបដោះស្រាយបញ្ហានៅពេលពួកគេកើតឡើង។ ទន្ទឹមនឹងនោះ និស្សិតត្រូវទទួលបានការអប់រំអំពីឧត្តមគតិបដិវត្តន៍ សេចក្តីប្រាថ្នាក្នុងជីវិត និងការកសាងវប្បធម៌នៃការអភិវឌ្ឍន៍ខ្លួនឯង។

ទាក់ទងនឹងការគ្រប់គ្រងសាលា ត្រូវលើកកម្ពស់វិន័យ គ្រូបង្រៀនត្រូវតែជាគ្រូបង្រៀន សិស្សត្រូវជាសិស្ស មនុស្សត្រូវច្បាស់លាស់ ការងារត្រូវតែច្បាស់លាស់ ទំនួលខុសត្រូវត្រូវតែច្បាស់លាស់ ជាពិសេសការទទួលខុសត្រូវរបស់អ្នកដឹកនាំ។ ក្នុងការគ្រប់គ្រង ចាំបាច់ត្រូវលើកកម្ពស់តួនាទីរបស់គ្រូបង្រៀនតាមផ្ទះ កងកម្លាំងគាំទ្រ និងអ្នកគ្រប់គ្រង ដើម្បីស្វែងរក និងធានាសុវត្ថិភាព និងសុវត្ថិភាពសាលារៀនឱ្យបានទាន់ពេលវេលា។

កត្តាសំខាន់ទីបីគឺច្បាប់។ ករណីហិង្សានៅសាលា សិស្សមិនត្រឹមតែខុសទេ ថែមទាំងបំពានច្បាប់ទៀតផង។ បើប្រព្រឹត្តខុសច្បាប់ ត្រូវប្រឈមមុខនឹងបទប្បញ្ញត្តិនៃច្បាប់។

ទាក់ទិននឹងបញ្ហានេះផងដែរ លោកបណ្ឌិត Bui Hong Quan សាស្ត្រាចារ្យនៃនាយកដ្ឋានចិត្តវិទ្យា (សាកលវិទ្យាល័យអប់រំទីក្រុងហូជីមិញ) បានមានប្រសាសន៍ថា៖ លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យសម្រាប់សាលារីករាយក្នុងស្ថាប័នអប់រំនៅទីក្រុងហូជីមិញមានលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យសំខាន់ “មិត្តភាព និងទំនាក់ទំនងវិជ្ជមានក្នុងសាលារៀនផ្អែកលើមូលដ្ឋាននៃទំនុកចិត្ត ការអត់ឱន និងយុត្តិធម៌”។

នៅពេលដែលអ្នកមានមិត្តភាពដ៏ស្រស់បំព្រង នោះប្រាកដជារាល់ថ្ងៃទៅថ្នាក់ដើម្បីជួបមិត្តរបស់អ្នកនឹងជាថ្ងៃដ៏រីករាយ និងរីករាយ។ ប្រាកដណាស់ថាបើអ្នកមានមិត្តភាពដ៏ស្រស់ស្អាត វានឹងគ្មានមូលដ្ឋានសម្រាប់អំពើហិង្សាក្នុងសាលានឹងកើតឡើងឡើយ។ ហើយអំពើហិង្សានឹងមិនកើតឡើងទេប្រសិនបើអ្នកប្រព្រឹត្តត្រឹមត្រូវពេលមានការគិតខុសគ្នាជាមួយអ្នកដទៃ។ នៅពេលដែលជម្លោះ ឬភាពខុសគ្នានៃការគិតកើតឡើង អ្នកអាចជ្រើសរើសដើម្បីដោះស្រាយវាដោយការផ្លាស់ប្តូរ ការពិភាក្សា ឬជូនដំណឹងដល់គ្រូ ឬមនុស្សពេញវ័យ ប៉ុន្តែមិនជ្រើសរើសដំណោះស្រាយតាមរយៈអំពើហិង្សានោះទេ។ នៅពេលនោះ អំពើហិង្សានឹងមិនមានឱកាសកើតឡើងទេ។

អនុបណ្ឌិត លោក Nguyen Viet Hien សាស្ត្រាចារ្យនៃសាកលវិទ្យាល័យអប់រំ (សកលវិទ្យាល័យជាតិហាណូយ) បានសម្តែងមតិថា៖ ដើម្បីកសាងសាលារីករាយ ដោយគ្មានអំពើហិង្សាក្នុងសាលា មុខតំណែងជាចិត្តវិទូក្នុងសាលាគឺចាំបាច់ណាស់។ នៅក្នុងសារាចរលេខ 31/2017/TT-BGDDT ស្តីពីគោលការណ៍ណែនាំសម្រាប់ការអនុវត្តការប្រឹក្សាផ្លូវចិត្តសម្រាប់សិស្សានុសិស្សនៅក្នុងសាលាទូទៅ វាកំណត់ចេញបទប្បញ្ញត្តិទូទៅ ខ្លឹមសារ និងទម្រង់នៃការអនុវត្តការប្រឹក្សាផ្លូវចិត្ត លក្ខខណ្ឌដើម្បីធានាការអនុវត្តការប្រឹក្សាផ្លូវចិត្តសម្រាប់សិស្ស និងការរៀបចំការអនុវត្ត។

បុគ្គលិកដែលបានទទួលការបណ្តុះបណ្តាលយ៉ាងល្អនឹងមានចំណេះដឹងវិជ្ជាជីវៈគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីគាំទ្រសិស្ស។ ឧទ្ទិសដល់ការងាររបស់ពួកគេ ដើម្បីស្វែងរក និងគាំទ្រកុមារដែលត្រូវការជំនួយភ្លាមៗ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ ពួកគេក៏អនុវត្តកម្មវិធីបង្ការ បង្កើតបណ្តាញគាំទ្រ ភ្ជាប់អ្នកពាក់ព័ន្ធ ដើម្បីគាំទ្រកុមារឱ្យបានល្អបំផុត។

កាលពីពេលថ្មីៗនេះ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលក៏បានចេញសារាចរណែនាំលេខ ២០ ឆ្នាំ ២០២៣ ជំនួសសារាចរណែនាំទី ១៦ ឆ្នាំ ២០១៧ ដែលផ្តល់ការណែនាំអំពីមុខតំណែងការងារ រចនាសម្ព័ន្ធចំណងជើងការងារ និងកូតាសម្រាប់ចំនួននិយោជិតក្នុងគ្រឹះស្ថានអប់រំទូទៅ។ សាលានីមួយៗ ចាប់ពីបឋមសិក្សាដល់វិទ្យាល័យ ត្រូវបានចាត់តាំងមនុស្ស 1 នាក់ ឱ្យកាន់តំណែងប្រឹក្សាសិស្ស។ ក្នុងករណីមិនអាចរៀបចំបុគ្គលិក កិច្ចសន្យាការងារនឹងត្រូវបានចុះហត្ថលេខា ឬគ្រូបង្រៀនក្រៅម៉ោងនឹងត្រូវបានចាត់តាំង។

នៅក្នុងបរិបទនៃបញ្ហាផ្លូវចិត្តរបស់សិស្សកាន់តែស្មុគស្មាញ ករណីអំពើហិង្សាក្នុងសាលាកើតឡើងជាបន្តបន្ទាប់នៅទូទាំងប្រទេស ដែលបង្កឱ្យមានការខឹងសម្បារជាសាធារណៈ តម្រូវការសម្រាប់ទីប្រឹក្សាសិស្សកាន់តែមានភាពបន្ទាន់។ សង្ឃឹមថានៅពេលអនាគតដ៏ខ្លី នៅពេលដែលបណ្តាញជំនួយផ្លូវចិត្តនៅក្នុងសាលារៀនត្រូវបានអនុវត្តជាប្រព័ន្ធ បញ្ហាអវិជ្ជមាននៅក្នុងសាលារៀននឹងត្រូវបានកាត់បន្ថយ។ នេះក៏ជាលើកទីមួយដែរដែលសាលារដ្ឋក្នុងប្រទេសវៀតណាមមានអ្នកប្រឹក្សាផ្លូវចិត្តដល់សិស្ស។

ប្រភព

Etikett: ការអប់រំ

Kommentar (0)

Top -Interessen

Neueste

No data