ហេតុអ្វីបានជាគ្រូបង្រៀនដែលមានបទពិសោធន៍នៅតែយល់ច្រលំ?

Dạy tiếng Anh cho trẻ mẫu giáo: Vì sao giáo viên kinh nghiệm vẫn lúng túng?- Ảnh 1. — កុំផ្តោតច្រើនពេកលើចំណេះដឹងបរិមាណនៅពេលបង្រៀនកុមារថ្នាក់មត្តេយ្យភាសាអង់គ្លេស ប៉ុន្តែជួយពួកគេឱ្យមានឱកាសចូលទៅជិត បង្កើតភាពរីករាយ និងចំណាប់អារម្មណ៍ក្នុងការរៀនភាសាបរទេស។

អស់រយៈពេលជាង 3 ឆ្នាំមកហើយ ដែលខ្ញុំបានបង្រៀនកម្មវិធីណែនាំភាសាអង់គ្លេសសម្រាប់កុមារមត្តេយ្យសិក្សា យោងតាមសារាចរលេខ 50/2020/TT-BGDDT របស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ជាមួយនឹងបទពិសោធន៍ដែលមិនអាចបំភ្លេចបាន។

ខ្ញុំចាំពីថ្ងៃដំបូងដែលខ្ញុំត្រូវសួរ និងសង្កេតមើលគ្រូ ដើម្បីដឹងថាសកម្មភាពអ្វីខ្លះដែលសមរម្យសម្រាប់កុមារមត្តេយ្យសិក្សា ជាពិសេសអាយុនៃពន្លក ពន្លក និងស្លឹក។ បទពិសោធន៍បង្រៀនរបស់ខ្ញុំនៅវិទ្យាល័យ និងនៅមជ្ឈមណ្ឌលភាសាបរទេសគឺដូចជាសូន្យនៅចំពោះមុខសិស្សវ័យក្មេងទាំងនេះ។

ផ្តោតអារម្មណ៍ប្រហែលម្ភៃនាទី

យោងតាមកម្មវិធីសិក្សាដែលបានផ្តល់មក ខ្ញុំបានបង្កើតកម្មវិធីសម្រាប់វគ្គសិក្សាទាំងមូល។ ខ្ញុំបានគ្រោងនឹងបង្រៀនវគ្គពីរដង ដើម្បីមានពេលសម្រាប់ការអនុវត្ត ប៉ុន្តែនៅពេលដែលខ្ញុំរៀបចំផែនការមេរៀន ខ្ញុំទទួលបាន "ផ្កាឈូកត្រជាក់" ។ មិត្តភ័ក្តិដែលជាគ្រូបង្រៀនថ្នាក់មត្តេយ្យបានខ្សឹបប្រាប់ថា៖ "បងប្រុស រាល់ការមករដូវនៅមតេយ្យសិក្សាគឺត្រឹមតែ 25 ទៅ 35 នាទីប៉ុណ្ណោះ អាស្រ័យលើអាយុ ហើយមិនមានការមករដូវពីរដងទេ។ ក្មេងៗមិនអាចផ្តោតអារម្មណ៍ដូចសិស្សបឋមសិក្សា កណ្តាល ឬវិទ្យាល័យទេ"។

ដូច្នេះ ខ្ញុំត្រូវរៀបចំកម្មវិធីឡើងវិញ ហើយរៀបចំសកម្មភាពបង្រៀនទៅតាមចិត្តវិទ្យា និងអាយុរបស់កុមារមត្តេយ្យសិក្សា។ នៅពេលដែលខ្ញុំចូលទៅក្នុងវា ខ្ញុំដឹងថាមិត្តរបស់ខ្ញុំនិយាយត្រូវ ក្មេងមត្តេយ្យអាចផ្តោតអារម្មណ៍បានត្រឹមតែម្ភៃនាទីប៉ុណ្ណោះ។ ក្នុងអំឡុងពេលនោះ ខ្ញុំត្រូវរៀបចំសកម្មភាពពីរដើម្បីបង្កើតភាពរំភើបចិត្តដល់កុមារដើម្បីស្គាល់ភាសាអង់គ្លេស។

តាមរយៈមេរៀនសម្រាប់កុមារមត្តេយ្យសិក្សាដើម្បីស្គាល់ភាសាអង់គ្លេស ខ្ញុំបានរៀនថា គ្រូមិនគួរខ្វល់ខ្វាយច្រើនពេកអំពីបរិមាណចំណេះដឹង និងជំនាញភាសារបស់កុមារនោះទេ។ ជួយកុមារឱ្យមានឱកាសចូលទៅជិត និងស្គាល់ភាសាអង់គ្លេស បង្កើតភាពរីករាយ និងចំណាប់អារម្មណ៍ក្នុងការរៀនភាសាបរទេស។ នេះនឹងក្លាយជាមូលដ្ឋានសម្រាប់រៀនភាសាអង់គ្លេសនៅកម្រិតបន្ទាប់។

Dạy tiếng Anh cho trẻ mẫu giáo: Vì sao giáo viên kinh nghiệm vẫn lúng túng?- Ảnh 2. — អ្នកនិពន្ធបានសរសេរអត្ថបទមួយក្នុងសកម្មភាពមួយសម្រាប់កុមារដើម្បីស្គាល់ភាសាអង់គ្លេស។

តាមរយៈការសិក្សា គ្រូបង្រៀនលើកទឹកចិត្តកុមារឱ្យចូលរួមយ៉ាងក្លាហានក្នុងសកម្មភាព ដើម្បីអនុវត្តទម្លាប់ក្លាហាន មិនសូវខ្មាស់អៀន សកម្មក្នុងទំនាក់ទំនង និងចូលរួមក្នុងសកម្មភាពផ្សេងៗរបស់សាលា។

វាក្យសព្ទដែលធ្លាប់ស្គាល់ត្រូវបាននិយាយឡើងវិញជាមួយហ្គេម ចម្រៀង... ដើម្បីឱ្យកុមារមានពេលហាត់ និងបង្កើនទំនុកចិត្តបន្តិចម្តងៗ ដោយហេតុនេះជួយកុមារឱ្យស្រូបភាសាតាមវិធីផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេ។ បន្តិចម្ដងៗ កុមារមត្តេយ្យសិក្សានឹងអភិវឌ្ឍជំនាញភាសាដោយធម្មជាតិ។

អាកប្បកិរិយាខាងភាសា និងទំនាក់ទំនងរបស់គ្រូត្រូវតែសមស្រប។

ការបង្រៀនភាសាអង់គ្លេសដល់កុមារជួយឱ្យខ្ញុំទទួលបានបទពិសោធន៍បន្ថែមទៀតក្នុងការ "បន្ទន់" ការអប់រំ របស់សិស្សរបស់ខ្ញុំ។ នៅពេលរៀបចំ និងចូលរួមក្នុងសកម្មភាពជាមួយកុមារ អាកប្បកិរិយា និងទំនាក់ទំនងរបស់គ្រូត្រូវតែសមស្រប។ ជាឧទាហរណ៍ គ្រូបង្រៀនមិនប្រើពាក្យ "អ្នក" ដើម្បីហៅកុមារទេ ប៉ុន្តែផ្ទុយទៅវិញ "កូន" ។

អ្វីដែលសំខាន់បំផុតគឺកុំខឹងពេលបង្រៀនកូន។ ត្រូវលួងលោមកុមារឱ្យចូលរួមក្នុងសកម្មភាព ហើយពេលខ្លះត្រូវបំប្លែងទៅជាតួអង្គដូចជា Mickey Mouse, Tom Cat ឬ Donald Duck ដើម្បីបង្កើតស្ថានភាពឱ្យកុមារអនុវត្ត។ ជាច្រើនដងហើយដែលខ្ញុំត្រូវសើចចំពោះពាក្យស្លូតត្រង់និងគួរឱ្យស្រឡាញ់របស់កុមារ៖ "អ្នកគ្រូមើលទៅដូចជីតាខ្ញុំណាស់"។ ប៉ុន្តែវាមិនអីទេ ព្រោះឪពុកម្តាយរបស់ទារកគឺជាសិស្សរបស់ខ្ញុំនៅវិទ្យាល័យ។

មានពីរបីថ្ងៃដែលខ្ញុំឈឺ ដូច្នេះសកម្មភាពសិក្សាមិនសូវរំភើបដូចធម្មតាទេ។ ខ្ញុំរំភើបចិត្តពេលបានទទួលសំណួរជាច្រើនពីសិស្សក្មេងៗថា "ហេតុអ្វីបានជាសោកស្តាយយ៉ាងនេះអ្នកគ្រូ? តើអ្នកឈឺទេ?"

ការបង្រៀនភាសាអង់គ្លេសដល់មត្តេយ្យសិក្សាគឺល្អណាស់។ ដំបូងវាអាចមានការភ័ន្តច្រឡំបន្តិច ប៉ុន្តែប្រសិនបើអ្នកត្រូវបានបណ្តុះបណ្តាល និងបំពេញកម្មវិធីអភិវឌ្ឍន៍វិជ្ជាជីវៈក្នុងការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា... គ្រូបង្រៀននឹងស៊ាំជាមួយវា ហើយប្រាកដជាចូលចិត្តការងារនេះ។

តើគ្រូណាខ្លះដែលមានលក្ខណៈសម្បត្តិគ្រប់គ្រាន់ក្នុងការណែនាំកុមារមត្តេយ្យសិក្សាទៅជាភាសាអង់គ្លេស?

យោងតាមសារាចរលេខ 50/2020/TT-BGDDT របស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល គ្រូបង្រៀនវៀតណាមមានសិទ្ធិចូលរួមក្នុងការរៀបចំសកម្មភាពសម្រាប់កុមារមត្តេយ្យសិក្សាឱ្យស្គាល់ភាសាអង់គ្លេសនៅពេលបំពេញតាមស្តង់ដារមួយក្នុងចំណោមស្តង់ដារខាងក្រោម៖

មានសញ្ញាបត្រមហាវិទ្យាល័យ ឬខ្ពស់ជាងនេះ ផ្នែកគរុកោសល្យភាសាអង់គ្លេស ឬភាសាអង់គ្លេស; បានបញ្ចប់កម្មវិធីបណ្ដុះបណ្ដាលវិជ្ជាជីវៈលើគរុកោសល្យមត្តេយ្យសិក្សា ឬវិធីសាស្រ្តណែនាំកុមារឱ្យស្គាល់ភាសាអង់គ្លេសដែលរៀបចំដោយសាកលវិទ្យាល័យ និងមហាវិទ្យាល័យដែលបណ្តុះបណ្តាលគ្រូមត្តេយ្យសិក្សា (កម្មវិធីអប្បបរមាចំនួន 120 វគ្គ រួមទាំងរយៈពេលអនុវត្តយ៉ាងហោចណាស់ 45 នៅតាមគ្រឹះស្ថានមត្តេយ្យសិក្សា)។
មានសញ្ញាបត្រមហាវិទ្យាល័យ ឬខ្ពស់ជាងនេះក្នុងវិស័យអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា មានវិញ្ញាបនបត្រជំនាញភាសាអង់គ្លេសកម្រិតទី 4 ឬខ្ពស់ជាងនេះ តាមក្របខណ្ឌជំនាញភាសាបរទេស 6 កម្រិតសម្រាប់ប្រទេសវៀតណាម ដែលចេញដោយសារាចរលេខ 01/2014/TT-BGDDT ចុះថ្ងៃទី 24 ខែមករា ឆ្នាំ 2014 របស់រដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល (ឬសមមូលតាមបទប្បញ្ញត្តិ)។

គ្រូបរទេស និងគ្រូជនជាតិដើមក៏ត្រូវបំពេញលក្ខខណ្ឌ និងលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យជាក់លាក់ផងដែរ។

ធី ហង្ស

ប្រភពតំណ