ស្ថានភាពគ្រូ

ក្រោយការបណ្ដុះបណ្ដាល និងរៀបចំអស់រយៈពេលជិត២០ឆ្នាំ នៅឆ្នាំ២០២៤ សេចក្ដីព្រាងច្បាប់ស្ដីពីគ្រូបង្រៀនត្រូវបានបង្ហាញជាលើកដំបូងក្នុងសម័យប្រជុំ រដ្ឋសភា លើកទី៨ នីតិកាលទី១៥។ ក្នុងសម័យប្រជុំពិភាក្សានៅរដ្ឋសភា អគ្គលេខាធិកា To Lam បានផ្តាំផ្ញើថា៖ «យើងត្រូវធ្វើអ្វីៗគ្រប់យ៉ាង ដើម្បីឲ្យច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀនទទួលបានការស្វាគមន៍ពីគ្រូ។ យើងត្រូវធ្វើគ្រប់យ៉ាងដើម្បីឱ្យគ្រូបង្រៀនទទួលបានច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀនដោយក្តីរំភើបពិតប្រាកដ កិត្តិយសពិតប្រាកដ និងលក្ខខណ្ឌអំណោយផលពិតប្រាកដសម្រាប់គ្រូបង្រៀន»។

ខៃ-ជៀង-៤-១-.jpg — សាលារៀនពិតជាបរិយាកាស អប់រំ ដែលមិនត្រឹមតែ "រីករាយ" ប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងមានភាពថ្លៃថ្នូរទៀតផង។

គេរំពឹងថាច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀននឹងត្រូវបានអនុម័តដោយរដ្ឋសភានៅឆ្នាំ 2025 ។ នេះអាចនិយាយបានថាជាជំហានថ្មីនៃការផ្លាស់ប្តូរសម្រាប់អាជីពអប់រំ រួមទាំងការកែសម្រួលទស្សនៈ និងការគិតក្នុងការគ្រប់គ្រងរដ្ឋរបស់គ្រូបង្រៀន។ នោះគឺការផ្លាស់ប្តូរការគ្រប់គ្រងប្រព័ន្ធគ្រូពីការគិតពីការគ្រប់គ្រងបុគ្គលិកទៅជាការគ្រប់គ្រងធនធានមនុស្ស។ នេះជាតម្រូវការបន្ទាន់ ជាពិសេសក្នុងអំឡុងពេលដែលការអប់រំកំពុងប្រឈមមុខនឹងតម្រូវការបង្កើតថ្មីជាមូលដ្ឋាន និងទូលំទូលាយ។ ភាពខុសគ្នាជាមូលដ្ឋានរវាងការគ្រប់គ្រងធនធានមនុស្ស និងការគ្រប់គ្រងបុគ្គលិកបច្ចុប្បន្ន គឺថាគ្រូបង្រៀនត្រូវបានគេមើលឃើញថាជាធនធានដ៏សំខាន់ដែលរួមចំណែកដល់ភាពជោគជ័យនៃការអប់រំ។

សេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ ២៩ នៃមហាសន្និបាតបក្សលើកទី ១១ បានកំណត់លក្ខខណ្ឌថា ប្រាក់បៀវត្សរ៍គ្រូបង្រៀនត្រូវបានផ្តល់អាទិភាពខ្ពស់បំផុតក្នុងកម្រិតប្រាក់បៀវត្សរ៍រដ្ឋបាល។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ បន្ទាប់ពីជាង 10 ឆ្នាំមក វានៅតែជាគោលនយោបាយ និងមិនអាចអនុវត្តបានក្នុងជីវិតពិតដោយគ្មានតារាងប្រាក់បៀវត្សរ៍ដាច់ដោយឡែកសម្រាប់គ្រូបង្រៀននោះទេ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ជាមួយនឹងសេចក្តីព្រាងច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀន ច្បាប់នេះនឹងត្រូវបានអនុម័តដោយច្បាប់ ហើយប្រសិនបើសេចក្តីព្រាងច្បាប់នេះត្រូវបានអនុម័ត គោលការណ៍នេះនឹងមានក្របខ័ណ្ឌច្បាប់ដើម្បីធានាបាននូវការអនុវត្តជាក់ស្តែង។

នៅឆ្នាំ 2024 ក្នុងអំឡុងពេលពិភាក្សាលើសេចក្តីព្រាងច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀននៅវេទិការរដ្ឋសភា ឃ្លា "ឋានៈគ្រូបង្រៀន" ត្រូវបានលើកឡើងជាច្រើនដង។ “ស្ថានភាពគ្រូបង្រៀន” គឺជាផ្នត់គំនិតចាំបាច់ក្នុងការយល់ឃើញអំពីវិជ្ជាជីវៈដែលមានទំនួលខុសត្រូវខ្ពស់ចំពោះគុណភាពនៃធនធានមនុស្សរបស់ប្រទេស។ មិនមែននិយាយពីប្រពៃណីទេ វាជាវិជ្ជាជីវៈដែលសង្គមនៅតែចាត់ទុកថាជា “វិជ្ជាជីវៈដ៏ថ្លៃថ្នូរ” ដោយមានក្រមសីលធម៌ “គុណឪពុក គុណម្តាយ គុណគ្រូ”។

មុខតំណែងគ្រូបង្រៀន គឺជាមុខតំណែងដែលត្រូវតែកសាងពីភាគីទាំងពីរ៖ ការព្យាបាល និងការវិនិយោគសម្រាប់គ្រូបង្រៀនត្រូវតែមានភាពស៊ីសង្វាក់គ្នាជាមួយនឹងតួនាទី និងទំនួលខុសត្រូវដ៏ធ្ងន់ដែលពួកគេកំពុងដាក់ស្មា។ ប៉ុន្តែទន្ទឹមនឹងនោះ គ្រូបង្រៀនត្រូវតែមានភាពសក្តិសមជាគ្រូបង្រៀនទាំងលក្ខណៈសម្បត្តិវិជ្ជាជីវៈ និងគុណភាពគ្រូបង្រៀន ហើយសាលារៀនត្រូវតែបញ្ចប់ការសិក្សា។

ប៉ុន្មានឆ្នាំមកនេះ យើងបានចំណាយច្រើនពេកសម្រាប់អ្វីដែលហៅថាសង្គមភាវូបនីយកម្មនៃការអប់រំ។ ការប្រកាសឱ្យប្រើច្បាប់គ្រូបង្រៀនត្រូវបានរំពឹងទុក ប៉ុន្តែស្ថានភាពគ្រូបង្រៀនមិនត្រឹមតែបានមកពីការទទួលស្គាល់ពីសង្គម ឬការអនុគ្រោះពន្ធប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែវាក៏អាស្រ័យយ៉ាងធំទៅលើការយល់ដឹង និងការផ្តួចផ្តើមគំនិតដើម្បី "ទទួលយក" ស្ថានភាពរបស់គ្រូបង្រៀននីមួយៗនៅគ្រប់កម្រិតនៃការអប់រំផងដែរ។ ឋានៈរបស់គ្រូបង្រៀនអាចសម្រេចបានលុះត្រាតែគ្រូបង្រៀនខ្លួនឯងពង្រឹងសីលធម៌ នៅពេលដែលសាលារៀនពិតជាបរិយាកាសអប់រំដែលមិនត្រឹមតែ "រីករាយ" ប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងមានភាពថ្លៃថ្នូរ ដែលបុគ្គលម្នាក់ៗដើរតួរយ៉ាងសំខាន់៖ គ្រូបង្រៀនជាគ្រូបង្រៀន សិស្សជាសិស្ស ឪពុកម្តាយជាឪពុកម្តាយ។

ស្ថានភាពគ្រូបង្រៀនអាចសម្រេចបានលុះត្រាតែបញ្ហាដូចជា អំពើហិង្សាក្នុងសាលា ជម្លោះរវាងគ្រូបង្រៀន សិស្ស និងឪពុកម្តាយ ព្រមទាំងអាកប្បកិរិយាដែលមិនបានទទួលការអប់រំដែលកើតឡើងនៅក្នុងសាលារៀនត្រូវបានលុបចោល។

ឋានៈរបស់គ្រូបង្រៀនក៏កើតចេញពីការពិតដែលថា គ្រូបង្រៀន “ត្រូវផ្លាស់ប្តូរទម្លាប់ចាស់ របៀបគិត របៀបគិត និងធ្វើ ជំនះដែនកំណត់ ដើម្បីអភិវឌ្ឍការទម្លាយ”។

គ្រូបង្រៀនប្រជាជន Do Thi Hoi គ្រូបង្រៀននៅសាលាបឋមសិក្សា Lac Hoa 1 ឃុំ Lac Hoa ក្រុង Vinh Chau ខេត្ត Soc Trang ៖ គំនិតច្នៃប្រឌិតដើម្បីបង្រៀនបានល្អ

ឆ្នាំ 2024 គឺជាឆ្នាំដ៏ល្អសម្រាប់ខ្ញុំផ្ទាល់ នៅពេលដែលការខិតខំប្រឹងប្រែងរបស់ខ្ញុំសម្រាប់សិស្សជាទីស្រឡាញ់របស់ខ្ញុំត្រូវបានទទួលស្គាល់។ តំណែងជាគ្រូបង្រៀនប្រជាជនសម្រាប់ខ្ញុំគឺជាការភ្ញាក់ផ្អើល រីករាយ មោទនភាព ហើយថែមទាំងធ្វើឱ្យខ្ញុំគិតបន្ថែមទៀតដើម្បីសមនឹងទទួលបានការទទួលស្គាល់នេះ។ ខ្ញុំតែងតែចងចាំថា ខ្ញុំត្រូវតែលះបង់ឱ្យអស់ពីសមត្ថភាព រាល់ការបង្រៀន រៀងរាល់ម៉ោងរៀន គ្រប់ទំព័រផែនការមេរៀន... យើងមិនចាំបាច់រង់ចាំរហូតដល់កម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ 2018 សម្រាប់គ្រូបង្រៀនដូចពួកយើងទេ ទើបយល់ថា យើងត្រូវតែច្នៃប្រឌិត ដើម្បីបង្រៀនកាន់តែមានប្រសិទ្ធភាព។ កម្មវិធីថ្មី និងសៀវភៅសិក្សាថ្មី មានឥទ្ធិពលខ្លាំងជាងមុន ដើម្បីឱ្យយើងគ្រូពិតជាអាចទម្លាយ និងផ្លាស់ប្តូរឱ្យសមស្របនឹងសម័យថ្មី។ ប៉ុន្តែដើម្បីកំដរសិស្សឲ្យមានប្រសិទ្ធភាព ខ្ញុំគិតថាអ្វីដែលសំខាន់បំផុតគឺចិត្តគ្រូ។ ការលះបង់ការងារ សេចក្តីស្រឡាញ់ចំពោះសិស្ស និងការបន្តខ្លួនឯង ដើម្បីឆ្លើយតបយ៉ាងល្អចំពោះវឌ្ឍនភាពនៃការអប់រំក្នុងស្ថានភាពថ្មី។ ស្រលាញ់សិស្សជានិច្ច តែងតែគិត និងយកចិត្តទុកដាក់ក្នុងការងារ តែងតែមានការយល់ដឹងដើម្បីខ្លួនឯងជាថ្មី នោះគ្មានការច្នៃប្រឌិតណាមួយនឹងពិបាកសម្រាប់គ្រូឡើយ។

ប្រធានមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលស្រុក Ba Vi ទីក្រុងហាណូយ លោក Phung Ngoc Oanh៖ ការដំឡើងប្រាក់ខែគ្រាន់តែជាផ្នែក

ក្រឡេកទៅមើលកាលពីឆ្នាំមុន ការដំឡើងប្រាក់បៀវត្សរ៍មូលដ្ឋាន និងប្រាក់បំណាច់សម្រាប់គ្រូបង្រៀនបាននាំមកនូវការផ្លាស់ប្តូរដែលបានរួមចំណែកដល់ការលើកកម្ពស់ជីវភាពរបស់គ្រូបង្រៀន ដោយហេតុនេះជួយឱ្យពួកគេមានអារម្មណ៍ថាមានសុវត្ថិភាពក្នុងវិជ្ជាជីវៈរបស់ពួកគេ។ នេះជាសញ្ញាវិជ្ជមានខ្លាំង ដែលបង្ហាញពីការព្រួយបារម្ភរបស់រដ្ឋ និងសង្គមចំពោះវិជ្ជាជីវៈគ្រូបង្រៀន។ ខ្ញុំជឿថានៅពេលដែលជីវិតរបស់ពួកគេត្រូវបានធានា គ្រូបង្រៀននឹងមានលក្ខខណ្ឌបន្ថែមទៀតដើម្បីផ្តោតលើការធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងនូវជំនាញរបស់ពួកគេ ការបង្កើតថ្មីនៃវិធីសាស្រ្តបង្រៀន ដោយហេតុនេះធ្វើអោយប្រសើរឡើងនូវគុណភាពនៃការបង្រៀន។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ តាមគំនិតរបស់ខ្ញុំ ការតម្លើងប្រាក់ខែគ្រាន់តែជាផ្នែកនៃដំណោះស្រាយរួម ដើម្បីបង្កើនគុណភាពរបស់បុគ្គលិកបង្រៀនប៉ុណ្ណោះ។

សេចក្តីព្រាងច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀនដែលមានចំណុចថ្មីៗជាច្រើនកំពុងទាក់ទាញចំណាប់អារម្មណ៍ និងការរំពឹងទុករបស់គ្រូបង្រៀនទូទាំងប្រទេសជាទូទៅ និងវិស័យអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបាវី ជាពិសេស។ យើងជឿជាក់ថា សំណើដំឡើងប្រាក់បៀវត្សរ៍គ្រូបង្រៀននៅកម្រិតខ្ពស់បំផុតក្នុងប្រព័ន្ធមាត្រដ្ឋានប្រាក់បៀវត្សរ៍ការងាររដ្ឋបាល និងបន្ថែមប្រាក់ឧបត្ថម្ភអាស្រ័យលើលក្ខណៈនៃការងារ និងតំបន់ គឺជាជំហានដ៏ត្រឹមត្រូវក្នុងការទាក់ទាញអ្នកមានទេពកោសល្យមកក្នុងវិស័យអប់រំ។ នៅពេលដែលប្រាក់បៀវត្សរ៍កាន់តែមានភាពទាក់ទាញ នឹងមានអ្នកដែលមានលក្ខណៈសម្បត្តិគ្រប់គ្រាន់ និងខិតខំប្រឹងប្រែងជ្រើសរើសវិជ្ជាជីវៈគ្រូបង្រៀន រួមចំណែកលើកកម្ពស់គុណភាពបុគ្គលិកបង្រៀន។

លោកគ្រូ Dao Thi Thuy Van នាយកសាលាមត្តេយ្យ Anh Sao ឃុំ Chieng Pan ស្រុក Yen Chau ខេត្ត Son La៖ ខ្ញុំសង្ឃឹមថានឹងមានគោលនយោបាយបន្ថែមទៀតដើម្បីគាំទ្រគ្រូបង្រៀននៅក្នុងតំបន់លំបាក ជាពិសេស។

ក្នុងនាមជាអ្នកគ្រប់គ្រងម្នាក់ដែលធ្វើការនៅខេត្តភ្នំមួយ សហការីរបស់ខ្ញុំនិងខ្ញុំនៅតែជួបការលំបាកជាច្រើន។ ការលំបាកធំបំផុតគឺកង្វះគ្រូបង្រៀន។ ថ្នាក់របស់យើងជាច្រើនមានគ្រូតែម្នាក់ប៉ុណ្ណោះក្នុងមួយថ្នាក់ ហើយយើងត្រូវបង្រៀនពេញមួយថ្ងៃចាប់ពីម៉ោង 7 ព្រឹកដល់ម៉ោង 5:30 ល្ងាច ដែលពិបាកខ្លាំងណាស់។ ពេលវេលាវិនិយោគលើជំនាញមានកំណត់ណាស់។ ថ្នាក់រៀនជាច្រើនមានវ័យចំរុះ ធ្វើឱ្យពិបាកក្នុងការបង្រៀន ដោយសារការយល់ដឹងរបស់កុមារមិនដូចគ្នា ហើយថ្នាក់ជាច្រើនមានសិស្សច្រើនជាងចំនួនសិស្ស។ ភាពលំបាកនៃសម្ភារៈបរិក្ខារ ថ្វីត្បិតតែទទួលបានការយកចិត្តទុកដាក់ពីគ្រប់លំដាប់ថ្នាក់ក៏ដោយ ក៏នៅតែមិនឆ្លើយតបនឹងតម្រូវការ ដូចជាឧបករណ៍បង្រៀន និងឧបករណ៍ នៅតែខ្វះខាត និងមិនមានឯកសណ្ឋាន។ នៅតាមភូមិពិបាកៗ គ្រូបង្រៀន និងកុមារ ជួនកាលមានភាសាខុសៗគ្នា ហើយឪពុកម្តាយមិនចេះភាសាសាមញ្ញ ដូច្នេះការសម្របសម្រួលក្នុងការថែទាំកុមារ និងការអប់រំមិនអាចធ្វើបានទៀងទាត់ទេ។ ដូច្នេះសំណើក្នុងសេចក្តីព្រាងច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀនពាក់ព័ន្ធនឹងអាយុចូលនិវត្តន៍របស់គ្រូបង្រៀនថ្នាក់មត្តេយ្យអាចមានមុននេះ យើងយល់ស្របទាំងស្រុង។ ខ្ញុំសង្ឃឹមថានឹងមានគោលនយោបាយបន្ថែមទៀតដើម្បីគាំទ្រដល់គ្រូបង្រៀនដែលធ្វើការនៅតាមភូមិពិបាក ជាពិសេសដើម្បីលើកទឹកចិត្តគ្រូបង្រៀនឱ្យស្នាក់នៅក្នុងភូមិ និងស្នាក់នៅក្នុងសាលារៀន ហើយដាក់ការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាទៅក្នុងបញ្ជីមុខវិជ្ជាពិបាកៗដើម្បីឱ្យមានគោលនយោបាយអនុគ្រោះបន្ថែមទៀតសម្រាប់ការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា។

“
ច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀននឹងជាក្របខណ្ឌច្បាប់ស្រប ប្រសិទ្ធភាព និងប្រសិទ្ធភាពសម្រាប់បង្កើត និងអភិវឌ្ឍបុគ្គលិកបង្រៀន។ ជាពិសេស ប្រធានបទនៃការគ្រប់គ្រងរដ្ឋរបស់គ្រូបង្រៀនគឺត្រូវបានសង្កត់ធ្ងន់លើការទទួលខុសត្រូវនៃវិស័យអប់រំ និងជាពិសេសគឺវិមជ្ឈការពីក្រសួងទៅនាយកដ្ឋាន នាយកដ្ឋាន និងស្ថាប័នអប់រំ។ ការតម្រង់ទិសនៃច្បាប់នេះនឹងបង្កើនកត្តាវិជ្ជាជីវៈ និងគុណភាពក្នុងការបណ្តុះបណ្តាល និងជ្រើសរើសគ្រូបង្រៀន។ កត្តានេះធានាថាការគ្រប់គ្រងរដ្ឋមានការច្នៃប្រឌិតទាំងក្នុងវិស័យសាធារណៈ និងឯកជន។ ច្បាប់ថ្មីក៏នឹងណែនាំ និងគ្រប់គ្រងដោយស្មើភាព និងរលូនពេញប្រព័ន្ធ ដោយមានវិមជ្ឈការច្បាស់លាស់ ប៉ុន្តែធានាឱ្យមានការជ្រើសរើស ការប្រមូលផ្តុំ ការផ្លាស់ប្តូរ និងការប្រើប្រាស់ក្នុងលក្ខណៈរលូន និងស្របគ្នាទូទាំងប្រទេស។
(រដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល Nguyen Kim Son)

ប្រភព៖ https://daidoanket.vn/vi-the-nha-giao-10299156.html