ការសរសេរសម្រាប់ការប្រឡងដំបូង

នៅរសៀលថ្ងៃទី ២៥ ខែមិថុនា បេក្ខជនជិត ១,២ លាននាក់ទូទាំងប្រទេសបានបញ្ចប់នីតិវិធី និងស្តាប់បទប្បញ្ញត្តិសម្រាប់ការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំ ២០២៥។ ការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំ 2025 គឺជាការប្រឡងបញ្ចប់ថ្នាក់បរិញ្ញាបត្រលើកទី 1 នៃកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ 2018 ។

Báo Tây Ninh•25/06/2025

កម្លាំងគាំទ្រការប្រឡងត្រៀមខ្លួនជាស្រេចដើម្បីគាំទ្របេក្ខជន។ រូបថត៖ Hoang Yen

១.

ជាដំបូង ត្រូវតែសង្ខេបថា កម្មវិធី អប់រំ ទូទៅឆ្នាំ 2018 ត្រូវបានគេសន្មត់ថាត្រូវបានអនុវត្តនៅក្នុង 2015 ប៉ុន្តែដោយសារហេតុផល និងកត្តាផ្សេងៗគ្នាជាច្រើន វាមិនត្រូវបានអនុវត្តរហូតដល់ឆ្នាំសិក្សា 2020-2021 ។ ឈ្មោះកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ ២០១៨ ចេញមកពីសារាចរណែនាំលេខ ៣២ នៃឆ្នាំ ២០១៨ របស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល (MOET) ស្តីពីការអនុវត្តកម្មវិធី និងសៀវភៅសិក្សាថ្មី។ នៅក្នុងឆ្នាំសិក្សា 2020-2021 កម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ 2018 ត្រូវបានអនុវត្តសម្រាប់តែថ្នាក់ទី 1 ដែលជាថ្នាក់ដំបូងនៃកម្មវិធីនេះប៉ុណ្ណោះ។ ជាអកុសល បន្ទាប់ពីឆ្នាំសិក្សាដំបូងនៃការអនុវត្តន៍កម្មវិធីថ្មី និងសៀវភៅសិក្សា ការរាតត្បាត Covid-19 បានលេចឡើង ហើយបណ្តាលឱ្យមានផលវិបាកធ្ងន់ធ្ងរបំផុត។ បន្ទាប់ពីថ្នាក់ទី 1 ការផ្លាស់ប្តូរសៀវភៅសិក្សាសម្រាប់ថ្នាក់ផ្សេងទៀតក៏បានកើតឡើងក្រោមលក្ខខណ្ឌនៃការរីករាលដាល។ វិស័យអប់រំត្រូវបានរំខានជាច្រើនដង ហើយត្រូវប្ដូរទៅរៀនតាមអ៊ីនធឺណិត។ គុណភាពនៃការអប់រំ ក្នុងន័យវិជ្ជាជីវៈសុទ្ធសាធ គឺប៉ះពាល់បន្តិច។

២.

មិនត្រឹមតែរងផលប៉ះពាល់ដោយជំងឺរាតត្បាតប៉ុណ្ណោះទេ កម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ 2018 ក៏ជួបការលំបាក និងបញ្ហាប្រឈមជាច្រើនទៀតផងដែរ។ ដោយសារវាជាលើកទីមួយដែលអនុវត្តកម្មវិធីនិងសៀវភៅសិក្សាថ្មី ទាំងគ្រូ និងសិស្សមានការភ័ន្តច្រឡំ។ រហូតមកដល់ពេលនេះឧបករណ៍បង្រៀនមិនទាន់បានបំពេញតាមតម្រូវការទេ។ ទោះបីជាមានការវិនិយោគក៏ដោយ ក៏ស្ថាប័នអប់រំជាច្រើនមិនទាន់បានបំពេញតម្រូវការសម្រាប់ការរៀបចំសកម្មភាពពិសោធន៍ និងការអនុវត្ត និងការអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ 2018 នោះទេ។ សាលារៀនមួយចំនួនមិនបានបំពេញតាមស្តង់ដារសម្រាប់ថ្នាក់រៀន តុ និងកៅអី ហើយខ្វះឧបករណ៍ខាងក្នុងស្របតាមបទប្បញ្ញត្តិ។

ការទិញសម្ភារៈបរិក្ខារក្រោមកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ ២០១៨ នៅតែមានភាពយឺតយ៉ាវ ដោយគ្រាន់តែផ្តល់ឧបករណ៍សម្រាប់ថ្នាក់បឋមសិក្សាមួយចំនួន (ថ្នាក់ទី ១ ទី ២ និងទី ៦) បង្កការលំបាកដល់ថ្នាក់ដែលនៅសេសសល់។ ឧបករណ៍ដែលមានស្រាប់គឺមិនសមរម្យ ឬជួបតែប្រហែល 40% នៃបញ្ជីឧបករណ៍នេះបើយោងតាមសារាចរលេខ 37, 38, 39/2021/TT-BGDDT។ កង្វះការណែនាំជាក់លាក់នាំឱ្យមានប្រសិទ្ធភាពទាបក្នុងការប្រើប្រាស់គ្រឿងបរិក្ខារ និងឧបករណ៍។ សាលារៀននៅតំបន់ដាច់ស្រយាលនៅតែខ្វះគ្រូដែលមានសមត្ថភាពខ្ពស់ និងឧបករណ៍ទំនើបៗ។ គ្រឹះស្ថានអប់រំជាច្រើននៅតែខ្វះកុំព្យូទ័រ ម៉ាស៊ីនបញ្ចាំង និងឧបករណ៍អូឌីយ៉ូ ជាពិសេសនៅអនុវិទ្យាល័យនៅតំបន់លំបាក ដោយគ្រាន់តែបំពេញតម្រូវការអប្បបរមាសម្រាប់ការគ្រប់គ្រង និងការបង្រៀនប៉ុណ្ណោះ។

៣.

ជំនះរាល់ការលំបាក និងឧបសគ្គនានា វិស័យអប់រំនៃប្រទេសទាំងមូល និយាយរួម និង Tay Ninh បានខិតខំប្រឹងប្រែងអស់ពីសមត្ថភាព ដើម្បីអនុវត្តកម្មវិធីសិក្សាថ្មី និងសៀវភៅសិក្សា។

មុនការប្រឡងនេះ ជម្រើសប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិជាច្រើនត្រូវបានប្រកាសដើម្បីសុំមតិសាធារណៈជនទាំងក្នុង និងក្រៅឧស្សាហកម្ម។ ជាចុងក្រោយ ជម្រើសប្រឡង "2+2" ត្រូវបានអនុម័ត។ យោងតាមជម្រើសនេះ បេក្ខជនត្រូវប្រឡងយកមុខវិជ្ជាចំនួនពីរប៉ុណ្ណោះ រួមមាន អក្សរសាស្ត្រ និងគណិតវិទ្យា បូកនឹងមុខវិជ្ជាជ្រើសរើសពីរផ្សេងទៀត ដោយហេតុនេះបង្កើតបានជាបណ្តុំប្រឡង និងការរួមបញ្ចូលគ្នាសម្រាប់ការចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យ។ ជម្រើសនេះត្រូវបានអនុម័ត និងគាំទ្រដោយអ្នកជំនាញ និងអ្នកគ្រប់គ្រង។

មុននឹងចេញបទប្បញ្ញត្តិជាផ្លូវការ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានប្រកាសជម្រើសចំនួន ៣ សម្រាប់ការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំ ២០២៥ ដែលក្នុងនោះជម្រើសទី ៣ កំណត់ថា ការប្រឡងនឹងមានមុខវិជ្ជាកំហិតចំនួន ២ និងមុខវិជ្ជាជ្រើសរើសពីរ។ នៅឆ្នាំ 2023 នៅពេលសួរថាតើពួកគេគួរជ្រើសរើសជម្រើសមួយណា គ្រូបង្រៀន និងសិស្សជាច្រើននៅ Tay Ninh បានសម្តែងការគាំទ្រយ៉ាងដាច់អហង្ការចំពោះជម្រើសទី 3 ដែលមានន័យថាការប្រឡងនឹងរួមបញ្ចូលតែមុខវិជ្ជាចំនួន 4 ប៉ុណ្ណោះ។ បទប្បញ្ញត្តិដែលទើបចេញថ្មីនេះបានបំពេញបំណងប្រាថ្នារបស់គ្រូនិងសិស្ស។ ការប្រឡងនេះមាន 3 វគ្គ គឺ 1 វគ្គ អក្សរសាស្រ្ត 1 វគ្គ គណិតវិទ្យា និង 1 វគ្គ តេស្តជាជម្រើស រួមមាន 2 មុខវិជ្ជាដូចខាងក្រោម៖ រូបវិទ្យា គីមីវិទ្យា ជីវវិទ្យា ប្រវត្តិវិទ្យា ភូមិសាស្រ្ត សេដ្ឋកិច្ច និងច្បាប់ បច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន បច្ចេកវិទ្យាឧស្សាហកម្ម (អក្សរកាត់ថា បច្ចេកវិទ្យាឧស្សាហកម្ម) បច្ចេកវិទ្យាកសិកម្ម (អក្សរកាត់ថា កសិកម្ម ភាសាចិន ភាសាអាឡឺម៉ង់) ។ ជប៉ុន និងកូរ៉េ)។

៤.

បើប្រៀបធៀបទៅនឹងសម័យមុន ការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំ២០២៥ បានកាត់បន្ថយចំនួនមុខវិជ្ជា ដូច្នេះហើយចំនួនវគ្គប្រឡង ដោយសារបេក្ខជនប្រឡងជាប់ត្រឹមតែ ៣វគ្គ ឬមួយថ្ងៃកន្លះប៉ុណ្ណោះ។ មុខវិជ្ជាអក្សរសាស្ត្រ និងគណិតវិទ្យាចំនួនពីរត្រូវយកក្នុងវគ្គមួយ ហើយក្នុងវគ្គដែលនៅសល់ បេក្ខជននឹងយកមុខវិជ្ជាពីរជាជម្រើស។ ដើម្បីចុះឈ្មោះចូលរៀននៅសកលវិទ្យាល័យ បន្ថែមលើអក្សរសាស្ត្រ ឬគណិតវិទ្យា បេក្ខជនអាចជ្រើសរើសមុខវិជ្ជាណាមួយជាជម្រើសពីរដើម្បីបង្កើតជាប្លុកប្រឡង 3 មុខវិជ្ជា ទៅតាមបំណងប្រាថ្នាផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេ។ ដូច្នេះ ការប្រឡងបញ្ចូលគ្នា ៣មុខវិជ្ជា យោងតាមកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ ២០០៦ លែងមានទៀតហើយ។

នៅក្នុងឆ្នាំសិក្សា ១៩៩៨-១៩៩៩ ការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិមានមុខវិជ្ជាកំហិតសរុបចំនួន ៦ រួមមាន គណិតវិទ្យា អក្សរសាស្រ្ត (សម័យនោះមិនហៅថាអក្សរសាស្រ្តទេ) ភាសាអង់គ្លេស និង ៣ មុខវិជ្ជាដែលក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលជ្រើសរើស (ជាធម្មតា ៣ មុខវិជ្ជានេះត្រូវបានប្រកាសនៅដើមខែមីនាជារៀងរាល់ឆ្នាំ)។ នៅដំណាក់កាលនោះ ការប្រឡងមានគោលបំណងតែមួយគត់គឺដើម្បីទទួលស្គាល់ការបញ្ចប់ថ្នាក់វិទ្យាល័យសម្រាប់សិស្សថ្នាក់ទី១២។

ការប្រឡងទាំងអស់ត្រូវបានផ្តល់ជាទម្រង់អត្ថបទ។ បន្ទាប់មក ចាប់ពីឆ្នាំ 2000-2013 (អនុវត្តកម្មវិធីអប់រំឆ្នាំ 2000 និង 2006) ការប្រឡងមានមុខវិជ្ជាចំនួន 4 បន្ថែមលើមុខវិជ្ជាគណិតវិទ្យា និងអក្សរសាស្រ្តដែលជាកាតព្វកិច្ច បេក្ខជនត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យជ្រើសរើសមុខវិជ្ជាពីរដែលនៅសេសសល់ ហើយសម្រាប់តែការទទួលស្គាល់សញ្ញាបត្រប៉ុណ្ណោះ។ ក្នុងអំឡុងពេលនេះមានការប្រឡងពីរដាច់ដោយឡែកពីគ្នា បន្ទាប់ពីការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ បេក្ខជនបានបន្តប្រឡងចូលសាកលវិទ្យាល័យ និងមហាវិទ្យាល័យ។

បេក្ខជនប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំ២០២៤។

ការចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យ និងមហាវិទ្យាល័យនៅដំណាក់កាលនេះត្រូវបានអនុវត្តដោយប្រើវិធីសាស្រ្តទូទៅចំនួនបី៖ សំណួរទូទៅ វគ្គទូទៅ និងលទ្ធផលទូទៅ។ មកទល់នឹងពេលនេះ វិធីសាស្ត្រចូលរៀននៅសកលវិទ្យាល័យខាងលើ ថ្វីត្បិតតែមិនដំណើរការដូចការចង់បានក៏ដោយ ក៏ត្រូវបានអ្នកជំនាញវាយតម្លៃខ្ពស់ចំពោះភាពជឿជាក់នៃការប្រឡង។

ការផ្លាស់ប្តូរគួរឱ្យកត់សម្គាល់ក្នុងការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិបានចាប់ផ្ដើមនៅក្នុងឆ្នាំ 2014។ នៅក្នុងការប្រឡងបញ្ចប់វិទ្យាល័យនៅឆ្នាំនោះ បេក្ខជនបានយកមុខវិជ្ជាទាំងបួន ប៉ុន្តែបីមុខវិជ្ជាជាកំហិត រួមមាន គណិតវិទ្យា អក្សរសាស្ត្រ និងភាសាបរទេស។ បើប្រៀបធៀបទៅនឹងកាលពីមុន ការប្រឡងឆ្នាំ 2014 មានការកែតម្រូវបន្តិចបន្តួចប៉ុណ្ណោះ៖ មុខវិជ្ជាភាសាបរទេសត្រូវបានប្តូរទាំងស្រុងទៅជាជម្រើសច្រើន លែងមានផ្នែកសរសេរអត្ថបទទៀតហើយ។

នៅឆ្នាំ 2015 ការប្រឡងមានឈ្មោះថ្មីគឺការប្រឡងមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិជាតិដោយដកពាក្យ "បញ្ចប់ការសិក្សា" ។ ក្នុងការប្រឡងនេះ បេក្ខជនបានប្រឡងយកមុខវិជ្ជាចំនួន ៤ បន្ថែមលើមុខវិជ្ជាបង្ខំចំនួន ៣ គឺ គណិតវិទ្យា អក្សរសាស្ត្រ និងភាសាបរទេស មុខវិជ្ជាដែលនៅសេសសល់ត្រូវបានជ្រើសរើសដោយបេក្ខជន។ ក្នុងឆ្នាំ 2016 បេក្ខជនបានប្រឡងជាប់ជាលើកដំបូង។ បន្ថែមលើមុខវិជ្ជាកំហិតចំនួនបីដែលធ្វើឡើងដោយឯករាជ្យ៖ គណិតវិទ្យា អក្សរសាស្ត្រ និងភាសាបរទេស បេក្ខជនបានយកមុខវិជ្ជាមួយក្នុងចំណោមមុខវិជ្ជាពីររួមបញ្ចូលគ្នា (វិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិ ឬវិទ្យាសាស្ត្រសង្គម)។

ក្នុងរយៈពេលបីឆ្នាំខាងមុខ ចាប់ពីឆ្នាំ 2017-2019 ការប្រឡងបានបន្តហៅថា "ការប្រឡងមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិជាតិ" ប៉ុន្តែត្រូវបានដឹកនាំដោយនាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ដោយមានការគាំទ្រក្នុងការលើកទឹកចិត្ត និងចំណាត់ថ្នាក់ពីសាកលវិទ្យាល័យ និងមហាវិទ្យាល័យ។ ការប្រឡងនៅតែមានមុខវិជ្ជាកំហិត និងឯករាជ្យចំនួនបី រួមមាន គណិតវិទ្យា អក្សរសាស្ត្រ ភាសាបរទេស និងការប្រឡងរួមបញ្ចូលគ្នាដែលបេក្ខជនជ្រើសរើស។ ចាប់ពីឆ្នាំ 2020-2023 ការប្រឡងលែងត្រូវបានគេហៅថា "ការប្រឡងមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិជាតិ" ទៀតហើយ ដោយត្រលប់ទៅឈ្មោះចាស់វិញ គឺការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ ប៉ុន្តែនៅតែត្រូវបានប្រើប្រាស់ក្នុងគោលបំណងពីរ រួមទាំងការចូលរៀននៅសកលវិទ្យាល័យ និងមហាវិទ្យាល័យ។

វៀតដុង

ប្រភព៖ https://baotayninh.vn/viet-cho-ky-thi-dau-tien-a191790.html