ចូលទៅក្នុងចង្វាក់នៃការរៀនសូត្រនៅដើមឆ្នាំសិក្សា។

- បន្ទាប់ពីថ្ងៃឈប់សម្រាកបុណ្យចូលឆ្នាំចិនឆ្នាំ ២០២៦ លោកគ្រូអ្នកគ្រូ និងសិស្សានុសិស្សចាប់ពីសាលាមត្តេយ្យដល់វិទ្យាល័យទូទាំងខេត្តបានវិលត្រឡប់ទៅសាលារៀនវិញជាក្រុមៗ ដែលធ្វើឲ្យទម្លាប់បង្រៀន និងរៀនមានស្ថេរភាពយ៉ាងឆាប់រហ័ស។

សិស្សានុសិស្សមកពីវិទ្យាល័យកៅឡុក (សង្កាត់គីឡួ) ចូលរួមក្នុងសកម្មភាពក្រៅម៉ោងសិក្សា ដើម្បីអបអរសាទរបុណ្យចូលឆ្នាំចិន បន្ទាប់ពីត្រឡប់ទៅសាលារៀនវិញ។

បច្ចុប្បន្នខេត្តនេះមានសាលារៀនជាង ៦៣០ ចាប់ពីសាលាមត្តេយ្យដល់វិទ្យាល័យ ដែលមានកុមារ និងសិស្សជិត ២០០,០០០ នាក់បានចុះឈ្មោះចូលរៀន។ បន្ទាប់ពីថ្ងៃឈប់សម្រាកបុណ្យចូលឆ្នាំចិន ឆ្នាំមមី ឆ្នាំ២០២៦ នៅថ្ងៃទី២៣ ខែកុម្ភៈ (ថ្ងៃទី៧ នៃខែទីមួយតាមច័ន្ទគតិ) កុមារមត្តេយ្យ និងសិស្សវិទ្យាល័យទាំងអស់នៅក្នុងខេត្តបានត្រឡប់ទៅសាលារៀនវិញតាមការគ្រោងទុក។ យោងតាមរបាយការណ៍ពីសាលារៀន នៅថ្ងៃដំបូងបន្ទាប់ពីថ្ងៃឈប់សម្រាក អត្រាចូលរៀននៅទូទាំងខេត្តបានឈានដល់ជាង ៩៦% ដោយវិទ្យាល័យសម្រេចបានជាង ៩៨%។ ពេលត្រឡប់ទៅសាលារៀនវិញ គ្រូបង្រៀនថ្នាក់មូលដ្ឋានបានពិនិត្យមើលវត្តមាន និងរំលឹកសិស្សអំពីកាលវិភាគរបស់ពួកគេ។ ជាលទ្ធផល ទម្លាប់ត្រូវបានបង្កើតឡើងក្នុងរយៈពេលមួយសប្តាហ៍ដំបូង។

លោកគ្រូ អ្នកគ្រូ នៅវិទ្យាល័យជីឡាង (ឃុំជីឡាង) ណែនាំសិស្សានុសិស្សឲ្យពិនិត្យឡើងវិញនូវចំណេះដឹង បន្ទាប់ពីថ្ងៃឈប់សម្រាក។

នៅសាលាមធ្យមសិក្សាតាន់លៀន (សង្កាត់គីលួ) ឆ្នាំសិក្សានេះមាន ៨ ថ្នាក់ ដែលមានសិស្សចំនួន ២៤១ នាក់។ នៅថ្ងៃដំបូងនៃការចូលរៀនវិញបន្ទាប់ពីថ្ងៃឈប់សម្រាកដ៏វែង សិស្ស ៩៨% មានវត្តមាន ដែលធានាបាននូវវឌ្ឍនភាពនៃការសិក្សារបស់ពួកគេ។ លោក ហួ ង៉ុកលួន នាយករងសាលាបានមានប្រសាសន៍ថា៖ បន្ទាប់ពីថ្ងៃឈប់សម្រាកដ៏វែងនីមួយៗ សាលាយកចិត្តទុកដាក់ជាពិសេសចំពោះការរក្សាការចូលរៀនរបស់សិស្ស។ ក្រុមប្រឹក្សាភិបាលគ្រប់គ្រងសាលាតម្រូវឱ្យគ្រូបង្រៀនថ្នាក់រៀនតាមដានថ្នាក់រៀនរបស់ពួកគេយ៉ាងដិតដល់ តាមដានស្ថានភាពរបស់សិស្ស និងទាក់ទងក្រុមគ្រួសារភ្លាមៗនៅពេលដែលមានអវត្តមានដែលមិនអាចពន្យល់បាន។ អរគុណចំពោះបញ្ហានេះ បន្ទាប់ពីបុណ្យតេត សិស្សានុសិស្សបានត្រឡប់ទៅសាលារៀនវិញក្នុងចំនួនច្រើន។ អ្នកដែលអវត្តមានទាំងអស់សុទ្ធតែមានសំណើជាលាយលក្ខណ៍អក្សរ និងហេតុផលត្រឹមត្រូវ។

សាលារៀនបានកំណត់ថាឆមាសទីពីរមានសារៈសំខាន់សម្រាប់លទ្ធផលនៃឆ្នាំសិក្សា ២០២៥-២០២៦ ជាពិសេសនៅក្នុងថ្នាក់ចុងក្រោយ។ ការរក្សាវិន័យបន្ទាប់ពីការសម្រាកដ៏វែងបង្កើតមូលដ្ឋានគ្រឹះសម្រាប់ស្ថាប័ន អប់រំ ដើម្បីបញ្ចប់កម្មវិធីសិក្សាតាមផែនការ ដោយធានាគុណភាពនៃការបង្រៀន និងការរៀនសូត្រក្នុងអំឡុងពេលដ៏សំខាន់នៃឆ្នាំសិក្សានេះ។

រួមជាមួយនឹងការធានាការចូលរៀនរបស់សិស្ស សាលារៀនបានកែសម្រួលផែនការបង្រៀនរបស់ពួកគេយ៉ាងសកម្មនៅដើមឆ្នាំសិក្សា។ គ្រូបង្រៀនបានលះបង់ពេលវេលាដើម្បីពិនិត្យឡើងវិញនូវចំណេះដឹង វាយតម្លៃវឌ្ឍនភាពនៃកម្មវិធីសិក្សា និងការបំពេញបន្ថែមខ្លឹមសារណាមួយដែលខកខាន។ ការនាំសិស្សត្រឡប់ទៅក្នុងទម្លាប់សិក្សាវិញត្រូវបានធ្វើឡើងស្របតាមផែនទីបង្ហាញផ្លូវជាក់លាក់មួយ ដោយជៀសវាងសម្ពាធភ្លាមៗ ខណៈពេលដែលរក្សាវិន័យក្នុងថ្នាក់រៀន។

នៅកម្រិតមត្តេយ្យសិក្សា ដំណើរការនៃការស្វាគមន៍កុមារត្រឡប់មកវិញបន្ទាប់ពីថ្ងៃឈប់សម្រាកត្រូវបានរៀបចំយ៉ាងល្អិតល្អន់។ សាលារៀនជាច្រើនរៀបចំសកម្មភាពជាក្រុមដោយថ្នមៗ ល្បែងហាត់ប្រាណ និងការថែទាំរុក្ខជាតិ ដើម្បីបង្កើតបរិយាកាសរីករាយ។ អាហារដ្ឋានសាលារៀបចំម៉ឺនុយពេញលេញ ដោយធានាបាននូវអាហារូបត្ថម្ភ និងសុវត្ថិភាពអាហារតាំងពីថ្ងៃដំបូង។ អ្នកគ្រប់គ្រងសាលាណែនាំគ្រូបង្រៀនឱ្យមានចិត្តសុភាពរាបសារ និងងាយស្រួលទាក់ទង ដោយបង្កើតអារម្មណ៍ដែលជួយកុមារឱ្យសម្របខ្លួនទៅនឹងសកម្មភាពទាំងអស់។ លើកទឹកចិត្តកុមារឱ្យចែករំលែករឿងរ៉ាវអំពីថ្ងៃឈប់សម្រាករបស់ពួកគេ ដោយហេតុនេះធ្វើឱ្យចិត្តវិទ្យារបស់ពួកគេមានស្ថេរភាព និងធ្វើឱ្យពួកគេកាន់តែបើកចំហ និងរីករាយនៅពេលត្រឡប់ទៅសាលារៀនវិញ។

អ្នកស្រី ហ័ង មិញ ហ៊ូវ (សង្កាត់តាមថាញ) ជាឪពុកម្តាយម្នាក់ដែលកូនរបស់គាត់កំពុងសិក្សានៅសាលាមត្តេយ្យហ្វាហឿងឌឿង (សង្កាត់តាមថាញ) បានចែករំលែកថា៖ «នៅព្រឹកដំបូងដែលកូនរបស់ខ្ញុំត្រឡប់មកសាលារៀនវិញ កូនរបស់ខ្ញុំនៅតែឱបខ្ញុំជាប់ជានិច្ច ហើយមិនទាន់ស៊ាំនឹងថ្នាក់រៀនទេ ដូច្នេះនាងមានអារម្មណ៍ស្រក់ទឹកភ្នែកបន្តិច។ លោកគ្រូបានស្វាគមន៍ និងលួងលោមនាង ដោយអនុញ្ញាតឱ្យនាងចូលរួមលេងហ្គេមជាមួយមិត្តភក្តិរបស់នាង។ នៅពេលដែលខ្ញុំទៅទទួលនាងនៅពេលរសៀល នាងមានអារម្មណ៍សប្បាយចិត្ត ដោយប្រាប់ខ្ញុំអំពីការលេងហ្គេម និងញ៉ាំអាហារថ្ងៃត្រង់ជាមួយមិត្តភក្តិរបស់នាង។ នៅថ្ងៃបន្ទាប់ នាងបាននិយាយលាខ្ញុំមុនពេលចូលថ្នាក់។ ភាពទន់ភ្លន់ និងការអត់ធ្មត់របស់លោកគ្រូបានជួយកុមារឱ្យមានអារម្មណ៍ស្ងប់ឡើងវិញយ៉ាងឆាប់រហ័សបន្ទាប់ពីថ្ងៃឈប់សម្រាកដ៏វែង»។

នៅក្នុងថ្នាក់រៀនជាច្រើន គ្រូបង្រៀនថ្នាក់ដើមឧទ្ទិសការចាប់ផ្តើមមេរៀនដើម្បីជូនពរសិស្សានុសិស្សឲ្យមានឆ្នាំថ្មីដ៏រីករាយ និងពិភាក្សាអំពីបទពិសោធន៍ថ្ងៃឈប់សម្រាកថ្មីៗរបស់ពួកគេ។ បរិយាកាសបើកចំហនេះលើកទឹកចិត្តសិស្សឱ្យចែករំលែករឿងរ៉ាវអំពីគ្រួសាររបស់ពួកគេ ទំនៀមទម្លាប់ឆ្នាំថ្មី និងគោលដៅរបស់ពួកគេសម្រាប់ឆ្នាំថ្មី។ បន្ទាប់ពីវគ្គណែនាំនេះ ថ្នាក់នឹងបន្តទៅមេរៀនសំខាន់ដោយមានអាកប្បកិរិយាសកម្មជាងមុន។

ការពង្រឹងវិន័យត្រូវបានធ្វើឡើងតាមរយៈសកម្មភាពជាក់លាក់ដូចជាការរំលឹកសិស្សអំពីកាលវិភាគ ក្រមស្លៀកពាក់ និងអាកប្បកិរិយាសិក្សា ការសរសើរក្រុម និងបុគ្គលដែលមានការអនុវត្តល្អ និងការរំលឹកភ្លាមៗដល់អ្នកដែលខ្វះការផ្តោតអារម្មណ៍។ ភាពធ្ងន់ធ្ងរត្រូវបានរក្សារួមជាមួយនឹងបរិយាកាសរួសរាយរាក់ទាក់នៅក្នុងថ្នាក់រៀន។

លួន យ៉ា ខាង សិស្សថ្នាក់ទី៥ នៅសាលាបឋមសិក្សាជនជាតិភាគតិច ហុង ផុង ក្នុងឃុំ ហុង ផុង បានចែករំលែកថា៖ «ថ្ងៃឈប់សម្រាកបុណ្យចូលឆ្នាំថ្មីនៅផ្ទះគឺសប្បាយណាស់ ប៉ុន្តែការត្រឡប់ទៅសាលារៀនវិញ និងជួបជាមួយលោកគ្រូអ្នកគ្រូ និងមិត្តភក្តិក៏អស្ចារ្យដែរ។ នៅថ្ងៃដំបូង លោកគ្រូអ្នកគ្រូបានសួរអំពីការប្រារព្ធពិធីបុណ្យចូលឆ្នាំថ្មីរបស់យើង ហើយថ្នាក់ទាំងមូលបានចែករំលែករឿងរ៉ាវដោយក្តីរំភើប»។

នៅក្នុងសាលារៀនជាច្រើន គ្រូបង្រៀនកែសម្រួលយ៉ាងសកម្មនូវរបៀបដែលពួកគេរៀបចំមេរៀននៅដើមឆ្នាំសិក្សា ដោយជ្រើសរើសទម្រង់ដែលសមស្របសម្រាប់មុខវិជ្ជានីមួយៗ និងកម្រិតថ្នាក់។ ល្បែងសិក្សា សំណួរបើកចំហ និងសកម្មភាពក្រុមត្រូវបានបញ្ចូលទៅក្នុងការបង្រៀន ដើម្បីលើកទឹកចិត្តដល់ការចូលរួមរបស់សិស្សកាន់តែច្រើន ជំនួសឱ្យការស្តាប់ដោយអកម្ម។ ការសរសើរទាន់ពេលវេលា និងរង្វាន់លើកទឹកចិត្តតូចៗត្រូវបានប្រើប្រាស់យ៉ាងសមស្រប ដែលរួមចំណែកដល់ចំណាប់អារម្មណ៍របស់សិស្ស និងរក្សាការផ្តោតអារម្មណ៍។ ក្រៅពីថ្នាក់ធម្មតា បន្ទាប់ពីពិធីលើកទង់ជាតិប្រចាំសប្តាហ៍ សាលារៀនមួយចំនួនរៀបចំសកម្មភាពរួមដើម្បីអបអរសាទរបុណ្យចូលឆ្នាំចិន និងសកម្មភាពតាមប្រធានបទ ដើម្បីបង្កើតបរិយាកាសរីករាយមុនពេលចូលដល់ដំណាក់កាលសិក្សាដ៏សំខាន់នៃឆមាសទីពីរ។

សាលារៀនបានកំណត់ថាឆមាសទីពីរមានសារៈសំខាន់សម្រាប់លទ្ធផលនៃឆ្នាំសិក្សា ២០២៥-២០២៦ ជាពិសេសនៅក្នុងថ្នាក់ចុងក្រោយ។ ដូច្នេះ ការគ្រប់គ្រងវិជ្ជាជីវៈ ការត្រួតពិនិត្យផ្ទៃក្នុង ការបណ្តុះបណ្តាលសិស្ស និងថ្នាក់បំប៉នសម្រាប់សិស្សដែលមានធនធានមានកំណត់ កំពុងត្រូវបានអនុវត្តចាប់ពីសប្តាហ៍ដំបូងៗ។ ការរក្សាវិន័យបន្ទាប់ពីការសម្រាកយូរបង្កើតមូលដ្ឋានគ្រឹះសម្រាប់ស្ថាប័នអប់រំដើម្បីបញ្ចប់កម្មវិធីសិក្សាតាមផែនការ ដោយធានាគុណភាពនៃការបង្រៀន និងការរៀនសូត្រក្នុងអំឡុងពេលដ៏សំខាន់នៃឆ្នាំសិក្សានេះ។

ប្រភព៖ https://baolangson.vn/nen-nep-tro-lai-sau-ky-nghi-dai-5078930.html